考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)要有的放矢避免進(jìn)入誤區(qū)

第第頁(yè)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)要有的放矢避免進(jìn)入誤區(qū)本人2022年參與南開高校討論生入學(xué)考試，英語(yǔ)復(fù)習(xí)半載有余，每天四小時(shí)以上，僅單詞就復(fù)習(xí)了整整三個(gè)月，真題也背過(guò)，但是只考了46分。2022年轉(zhuǎn)變策略，用了很短的時(shí)間，英語(yǔ)提升了20分，考到66.

二、考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)無(wú)定法、要分析自身狀況〔二戰(zhàn)尤其要分析失利緣由〕

說(shuō)這句話，就是勸大家千萬(wàn)不要盲從任何人的方法。由于考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，實(shí)是無(wú)定法，

而要依據(jù)自身實(shí)際狀況來(lái)制定不同的策略，也就是“有的放矢”。比方我選擇了一種方法便使自己的成果提高了二非常，這是由于我深刻分析了自己前一年的失利緣由，并且也結(jié)合了自身的基礎(chǔ)、做題習(xí)慣等因素。狀況不同的人，使用的方法是不同的。假如盲從，很可能適得其反。適合別人的，不肯定適合你。上考研輔導(dǎo)班也是如此，盡信書不如無(wú)書，盡信輔導(dǎo)班不如不報(bào)輔導(dǎo)班。

三、簡(jiǎn)析考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的'幾個(gè)誤區(qū)：

〔一〕認(rèn)為“得閱讀者得天下”。

其實(shí)我去年失利的緣由便是只重大閱讀，而不重視翻譯、排序等題目。其實(shí)即便你復(fù)習(xí)得很深細(xì)，你仍舊無(wú)法保證大閱讀的正確率。然而，翻譯和排序，完全可以在平常練習(xí)中大幅度獲得提高，并且其正確率具有相對(duì)穩(wěn)定性。三者平衡復(fù)習(xí)，反而比舍命復(fù)習(xí)閱讀要?jiǎng)澦愕枚唷?/p>

〔二〕認(rèn)為基礎(chǔ)無(wú)限重要，舍命打基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)重要不重要？重要。背單詞、細(xì)析長(zhǎng)難句，這些都是必要的基礎(chǔ)。然而，大家要留意把握這個(gè)“度”。我承認(rèn)基礎(chǔ)比較重要，但是假如認(rèn)為考研英語(yǔ)里基礎(chǔ)越好就越能得高分，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)在考研英語(yǔ)中，基礎(chǔ)只是一個(gè)比較重要的因素，但是并不是確定性的因素。假如要給個(gè)公式，那么：

考研英語(yǔ)的取勝=“肯定的基礎(chǔ)”〔40%〕+“適合自己的技巧方法”〔40%〕+“肯定量的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)”〔20%〕。

所以，單詞要背，長(zhǎng)難句要弄，背誦一些考研閱讀篇目也未嘗不行，但不行太過(guò)，不行把心思精力完全投注在這上?；A(chǔ)打得差不多就行，適可而止。換言之，重要的單詞大約能熟悉就行〔不用做到會(huì)默寫〕，長(zhǎng)難句也不用死摳，有了肯定的語(yǔ)感，能大致模糊翻譯就行。

〔三〕認(rèn)為考研輔導(dǎo)班萬(wàn)能，什么都信考研班老師的話，甚至信任他們編出來(lái)的“神話”。

對(duì)考研班老師講的話，肯定要理性，千萬(wàn)不要一切依倚于此。舉例而言，比方大閱讀，的確需要細(xì)析選項(xiàng)中的“陷阱”，認(rèn)真尋佚出題思路。然而，若沉溺于此、為之太過(guò)，便是舍本逐末的行為。其實(shí)多數(shù)時(shí)候，真題做多了，對(duì)于“陷阱”的感性熟悉就會(huì)有，大家要信任許多時(shí)候“直覺(jué)”比“規(guī)律推理”更直截地切近真相。陸象山說(shuō)“言愈多而道愈遠(yuǎn)”，考研班的老師有時(shí)候?yàn)榱擞性捒芍v，就會(huì)編織出很多看似“高深”的理論，事實(shí)上于做題無(wú)益。這也是“大道至簡(jiǎn)”的道理。個(gè)別想不透的題，其實(shí)在考場(chǎng)上你也沒(méi)有時(shí)間去“參悟”的，不如放棄?？佳杏⒄Z(yǔ)成果需要的是“平衡”，只要大體的分?jǐn)?shù)有了就好，很多時(shí)候需要“棄卒保車”。如果求全責(zé)怪，便偏離了我們考試的初衷，而我們卻往往不自知。

還有一點(diǎn)提示大家，就是關(guān)于一個(gè)流行甚久的“神話”——背考研真題閱讀結(jié)果英語(yǔ)考了高分。我信任有這樣的例子，但是，我想，這種“神話”大家不宜深信。首先，對(duì)于多數(shù)人來(lái)講，背誦有肯定難度；其次，對(duì)于提高英語(yǔ)力量肯定有關(guān)心，但對(duì)于考試，則純粹是繞彎路；第三，把精力投注于此，必定占用其他復(fù)習(xí)時(shí)間，搞不好會(huì)事倍功半。我第一年就花費(fèi)了大量時(shí)間背誦，自忖力量確乎大幅度提高，但在成果上顯現(xiàn)不出〔去年背誦太多，沒(méi)有時(shí)間細(xì)忖做題技巧，也沒(méi)有時(shí)間去做練習(xí)〕。所以，背誦可以嗎？可以，但是適可而止。

〔四〕認(rèn)為考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)就是要投注最多的時(shí)間。

這個(gè)觀念很可怕。其實(shí)不僅是考研英語(yǔ)，我們的整個(gè)考研，拼的都不是“時(shí)間”，而是“效率”和“效果”。

說(shuō)一個(gè)命題。此命題的條件為A——張三每天花費(fèi)13小時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)果為B——張三過(guò)了考研。

那么，請(qǐng)問(wèn)，是不是“由于”A“所以”B？

同學(xué)們，不能這樣推論的，這里犯了規(guī)律錯(cuò)誤。因果關(guān)系肯定是“前因后果”，沒(méi)錯(cuò)。但是在前的卻不肯定是因，在后的不肯定是果。所以，假如有人用“時(shí)間長(zhǎng)短”來(lái)衡量考研復(fù)習(xí)是否努力，我肯定認(rèn)為他講話不負(fù)責(zé)任。

講兩個(gè)公式：

1、時(shí)間≠效率2、效率≠效果

公式1說(shuō)明，你投入了大量時(shí)間，你未必有效率，或許開小差的時(shí)間比看書的時(shí)間多，

這個(gè)是考研復(fù)習(xí)的大忌。公式2則說(shuō)明，即便你效率很高，但是假如你不得法，那么一切都變得毫無(wú)意義，由于你的高效率不能換成考場(chǎng)上的分?jǐn)?shù)。

好了，那么什么最重要？效果?！靶Ч敝傅氖鞘裁矗恐傅氖悄愕姆椒ㄊ欠竦卯?dāng)，是否切己，是否因人制宜〔