考研備考調(diào)整心態(tài)不要讓結(jié)果成為負(fù)擔(dān)

Word第第頁(yè)考研備考調(diào)整心態(tài)不要讓結(jié)果成為負(fù)擔(dān)你將目的做成沙袋捆縛在身上，每前進(jìn)一步，巨大的牽累與莫名的恐驚就趕來(lái)羈絆你的手腳，如此，你將如何去約見(jiàn)那個(gè)勝利的自我?

當(dāng)消失目的顫抖時(shí)，我們需要努力做到放松自己的心態(tài)。吃你喜愛(ài)的東西或者聽(tīng)一會(huì)兒你喜愛(ài)的音樂(lè)，做做運(yùn)動(dòng)也不錯(cuò)。由于越是細(xì)小的亨情.越需要你投入更多的留意力。留意力轉(zhuǎn)移，目的顫抖就不會(huì)那么劇烈了。

為什么許多人在考研的路途中沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)?莫非是他們意志不夠堅(jiān)決?莫非是他們天生愚鈍?或者莫非是他們基礎(chǔ)太過(guò)薄弱以至來(lái)不及補(bǔ)救了?在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思索和總結(jié)之后，我最終找到了謎底!原來(lái)絕大多數(shù)同學(xué)在預(yù)備復(fù)習(xí)考研之初就已經(jīng)注定了他們將來(lái)的放棄或失敗。由于他們?cè)趶?fù)習(xí)前根本就沒(méi)有想過(guò)自己該怎樣復(fù)習(xí)，他們沒(méi)有思索什么樣的復(fù)習(xí)方式比較適合自己。相反的是，更多的人選擇了毫無(wú)目的的胡亂翻書做題，他們從第一天起就已經(jīng)走上了勞而無(wú)功的不歸路。

事實(shí)上，基礎(chǔ)薄弱經(jīng)過(guò)一年努力而考上名校的大有人在。無(wú)論是基礎(chǔ)薄弱還是基本功較好，都應(yīng)當(dāng)在開頭復(fù)習(xí)前先對(duì)自身的英語(yǔ)水平做出精確的評(píng)價(jià)和定位，繼而有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)方嵬對(duì)于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)自然應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，然后才能強(qiáng)化自己的閱讀、寫作技能，否則復(fù)習(xí)英語(yǔ)就是一句空話。由于每個(gè)人的力量水平不同，所以就導(dǎo)致他們獲得的有效學(xué)習(xí)時(shí)間不同，復(fù)習(xí)打算也必定不同。找到一個(gè)適合自己的'復(fù)習(xí)方法往往可以到達(dá)事半功倍的效果。

但是對(duì)于任何復(fù)習(xí)參與考研的人而言，總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)基本上必需經(jīng)過(guò)以下四個(gè)階段，對(duì)于不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的人而言只存在每個(gè)階段花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)短問(wèn)題，不存在是否需要在某個(gè)階段花費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題。

(一)第一階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。由于考研英語(yǔ)考試大綱對(duì)我們廣闊的考生提出了與考研難度系數(shù)相當(dāng)?shù)囊?，我們必需要清楚的把握全部考研英語(yǔ)必需把握的詞匯和語(yǔ)法，這些基礎(chǔ)的要求是在考試中取得高分的前提。

(二)其次階段：專項(xiàng)剖析各種題型解題思路。這個(gè)階段中要立足真題，把過(guò)去全部的真題(至少10年)進(jìn)行分類，把歷年的閱讀放在一起組成閱讀專題，完型也放在一起組成完型專題，寫作、翻譯等也是一樣的做法。然后一個(gè)專題一個(gè)專題的討論，從中尋找命題者的命題思路，再?gòu)拿}者的思路中去查找化解的思路。

(三)第三階段：提高強(qiáng)化階段。必需在經(jīng)過(guò)其次階段后才能進(jìn)入這個(gè)第三階段，這個(gè)就好比方個(gè)人在練武功，假如他一開頭練習(xí)的方法就是錯(cuò)誤的，那么他練習(xí)的越多越簡(jiǎn)單走火入魔。由于市場(chǎng)上全部的模擬題的仿真度有限，所以很難說(shuō)誰(shuí)的模擬題好，由于大家都不是命題者，既然大家都不是命題者那么大家的題目的仿真度就應(yīng)當(dāng)是差不多的。所以在選擇模擬題的時(shí)候，詳細(xì)是哪個(gè)人出的不是很重要，重要的是肯定要在把握正確的解題思路的前捉下去做模擬，而且要批判的做模擬。由于由于模擬者對(duì)命題者的心態(tài)把握不到位完全有可能從一個(gè)全新的視角去命題，這樣我們使用在其次階段把握的方法就很有可能消失在這個(gè)模擬題目中不能使用，或者使用了卻得到一個(gè)錯(cuò)誤答案的狀況。這個(gè)時(shí)候，我們需要告知自己應(yīng)當(dāng)理性的去評(píng)價(jià)這個(gè)模擬題，告知自己假如這個(gè)是真題的話，命題者應(yīng)當(dāng)怎樣出題?

(四)第四階段：最終沖刺階段。以提高速度為主，堅(jiān)持每周做3套題(在限定時(shí)間內(nèi)完成，)，為每類題型科學(xué)合理地安排時(shí)間，并依