小學(xué)英語語言知識教學(xué)

小學(xué)英語語言知識教學(xué)第1頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六語音教學(xué)語法教學(xué)詞匯教學(xué)第2頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六

語音教學(xué)：請思考以下問題：你認為學(xué)生從什么時候開始學(xué)習(xí)英語語音？你認為小學(xué)生學(xué)習(xí)音標很重要嗎？在學(xué)生學(xué)習(xí)語音的時候你遇到了什么問題？你是怎樣進行語音教學(xué)的？第3頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六語音教學(xué)包括哪些內(nèi)容？發(fā)音重度連讀語調(diào)節(jié)奏第4頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六小學(xué)生學(xué)習(xí)語音的最基本方法：

聽音模仿讀音

辨音拼讀第5頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六語音教學(xué)時要注意的問題：有機會多接觸英語環(huán)境的學(xué)生不需要教師過多的重視英語語音，而那些只靠課堂學(xué)習(xí)英語的學(xué)生就需要教師多注重一些語音。語音教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生自己識別和發(fā)音的能力，不要誤導(dǎo)學(xué)生只朗讀和書寫音標，尤其是年齡小的學(xué)生，因為音標既抽象又沒有意義。發(fā)音規(guī)則對學(xué)生掌握發(fā)音十分有利，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段不可太重視。重音，語調(diào)與語音在英語中也同樣重要，要進行重音，語調(diào)的訓(xùn)練根據(jù)語言學(xué)習(xí)的實踐性，語音的學(xué)習(xí)也要通過大量的實踐。根據(jù)語言學(xué)習(xí)的意義性，音標的學(xué)習(xí)要與詞匯的學(xué)習(xí)相結(jié)合，避免過多的單音練習(xí)，過多的單音練習(xí)是沒有意義的。根據(jù)語音學(xué)習(xí)的長期性，不要過多的糾正學(xué)生的發(fā)音，相信學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中會不斷的糾正自己的發(fā)音。第6頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六詞匯教學(xué)語言結(jié)構(gòu)組成了語言的基本骨架，詞匯就為語言提供了基本的器官和血肉。因此，詞匯是語言的基礎(chǔ)。詞匯在語言交際中起到了主要的作用。兒童習(xí)得母語和學(xué)習(xí)英語都是從理解詞和說出詞開始的。第7頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六詞匯教學(xué)的內(nèi)容

教常用詞匯，并不斷豐富詞匯教理解詞義掌握詞的發(fā)音教在聽說讀寫各技能中正確運用詞匯第8頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六詞匯教學(xué)的方法

直觀呈現(xiàn)法體態(tài)呈現(xiàn)法游戲呈現(xiàn)法謎語呈現(xiàn)法故事呈現(xiàn)法角色呈現(xiàn)法懸疑呈現(xiàn)法以舊帶新呈現(xiàn)法句中呈現(xiàn)法第9頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六簡筆畫的運用

便于創(chuàng)設(shè)情境有利于活躍課堂氣氛有利于開發(fā)學(xué)生的智力第10頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六第11頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六第12頁，共14頁，2023年，2月20日，星期六語法教學(xué)語法教不教？語法怎樣教？

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