教學(xué)設(shè)計(jì)1：認(rèn)識(shí)圖形全市一等獎(jiǎng)

第六單元誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形本單元教學(xué)內(nèi)容：通過實(shí)物和模型讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。本單元教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察實(shí)物和模型，直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立方體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。2．在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象等思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3．在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。本單元教學(xué)重點(diǎn):通過觀察實(shí)物和模型，直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立方體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。本單元教學(xué)難點(diǎn):在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象等思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。本單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形。學(xué)生準(zhǔn)備：生活中的各種立體圖形。本單元教學(xué)課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)誰的手兒巧認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書87、88頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)物操作，對(duì)長方體、正方體、圓柱和球形體有初步的認(rèn)識(shí)，能分辨它們的形狀。2、在觀察和觸摸中，初步形成立體圖形的表象，培養(yǎng)初步空間觀念。3、培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和簡單的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)長方體、正方體、圓柱和球形體有初步的認(rèn)識(shí)，能分辨它們的形狀。難點(diǎn)：形成立體圖形的表象教法學(xué)法：教法：講授法、指導(dǎo)法學(xué)法：合作交流課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己準(zhǔn)備各種各樣的紙盒、易拉罐、球，鼓勵(lì)學(xué)生收集的這樣的生活物品越多越好。教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備一袋裝有正方體、長方體、圓柱、球的物品的袋子。教學(xué)過程：(一)自由活動(dòng)師生談話：同學(xué)們，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的盒子、積木，你一定非常想看看其他的小朋友都帶來什么東西，是嗎？師：下面，老師給大家一段時(shí)間，自由活動(dòng)，可以看看自己小組的同學(xué)帶來什么，也可以到別的小組去看看，好嗎？(二)搭積木師：同學(xué)們，我讓大家?guī)淼臇|西帶來了嗎？想不想看看其他同學(xué)都帶了什么東西？同位兩個(gè)同學(xué)先互相看一看、說一說、摸一摸。生：……師：你想用這些東西干什么？師：下面我們就比一比，誰的手兒巧？（出示課題：誰的手兒巧）學(xué)生活動(dòng)1、分小組合作搭積木，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。2、各小組反饋搭積木的情況。學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行拼擺，教師巡回指導(dǎo)）3、教師組織大家來欣賞每個(gè)小組的作品。(三)看一看，分一分1、師：剛才每個(gè)小組的小朋友都發(fā)揮想象力，你們搭得真棒，真是一群小建筑師?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察你們都用了哪幾種形狀的積木？2、師：你能把用的積木按他們的形狀分分嗎？（1）以小組為單位活動(dòng)。（2）小組匯報(bào)分類情況。并說明為什么這樣分。（3）教師小結(jié)，統(tǒng)一意見（4）起名字。根據(jù)大家分類的情況，鼓勵(lì)學(xué)生給他們起個(gè)名字。學(xué)生有可能在幼兒園已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們的名字，教師要給予鼓勵(lì)。(四)猜一猜教師：“我們認(rèn)識(shí)的這四種不同形狀的物體，猜一猜哪種形狀的物體滾得最快？”以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。小組匯報(bào)結(jié)果。(五)找朋友教師出示長方體、正方體、球、圓柱的模型。提出問題“你能從教室中找到它們的朋友嗎？”“在生活中你還能找到他們的朋友嗎？(六)課后作業(yè)：請(qǐng)你在家找一找，哪些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱體、球，并說給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圖形長方體、正方體、球、圓柱教學(xué)反思：第二課時(shí)誰的手兒巧練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書89、90頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形難點(diǎn)：觀察和比較能力的提高教法學(xué)法：教法：指導(dǎo)法、比較法學(xué)法：探究法、交流合作課前準(zhǔn)備：展臺(tái)、課件教學(xué)過程：(一)做游戲：我摸你說與我說你摸。1、教師課前把各種形狀的物體裝進(jìn)口袋，從口袋摸出物體，讓學(xué)生說出是什么形狀的。2、教師說出一種形體的名稱，讓學(xué)生從口袋里摸出相應(yīng)的實(shí)物。也可以由學(xué)生說名稱，學(xué)生摸實(shí)物。(二)自主練習(xí)1、自主練習(xí)第4題利用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺，說一說。讓學(xué)生仔細(xì)觀察從中找出規(guī)律，然后獨(dú)立畫在書上。2、自主練習(xí)第5題先讓學(xué)生觀察第一組為什么圈出“白菜”，再按照這一提示依次把下面三組圈出來。圈完之后，組織學(xué)生交流各自的想法。3、自主練習(xí)第6題先讓學(xué)生照著練習(xí)中提供的形狀想一想，再用學(xué)具擺一擺，也可以擺出其他的形狀，然后想象著數(shù)出方塊的個(gè)數(shù)，并交流各自的數(shù)法。本題可以訓(xùn)練學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。4、自主練習(xí)第2題先讓學(xué)生觀察每一副圖，能看到幾個(gè)面，分別說出是那幾個(gè)面，再讓學(xué)生涂上不同的顏色。然后，接著訓(xùn)練學(xué)生涂右面、上面、前面的顏色。5、猜一猜出示一個(gè)實(shí)物模型的一部分，讓學(xué)生根據(jù)自己看到的猜猜這是一個(gè)什么模型？并說說為什么？判斷的依據(jù)是什么？(三)全課總結(jié)：“本單元我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？在生活中什么時(shí)候可以用到我們所學(xué)的知識(shí)？”板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三課時(shí)誰的手兒巧——“我學(xué)會(huì)了嗎”教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)91頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)鞏固對(duì)長方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行辨認(rèn)和區(qū)分。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。3、在與同伴交流的過程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四種形狀的立體圖形，下面請(qǐng)與你的同桌互相交流一下，并從學(xué)具中找出相應(yīng)形狀的物體。學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流，教師巡視指導(dǎo)。二、鞏固練習(xí)：1、教師出示自主練習(xí)第4題。說一說，你想怎樣擺下去。此題是找規(guī)律的題目，讓學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說正確答案，并說出理由，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如完成有困難的學(xué)生，可利用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺、說一說。2、出示自主練習(xí)第5題。分類練習(xí)旨在對(duì)前面所學(xué)的分類知識(shí)進(jìn)行鞏固?？上茸寣W(xué)生觀察第一組為什么圈出“白菜”，再按照這一提示依次把下面三組圈出來。圈完之后，組織學(xué)生交流各自的想法。要重視對(duì)第三、四組物品分類的練習(xí)。也可讓學(xué)生討論完成，完成后請(qǐng)小組代表說說自己小組圈的方法，并說明理由。3、出示自主練習(xí)第6題。通過擺方塊活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生照著練習(xí)中提供的形狀先想一想，再用學(xué)具擺一擺，也可以擺出其他的形狀，然后想象著數(shù)出方塊的個(gè)數(shù)，并交流各自的數(shù)法。4、補(bǔ)充練習(xí)：教師教學(xué)用書79頁第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、整理評(píng)價(jià)1、完成“我學(xué)會(huì)了嗎”，數(shù)一數(shù)、填一填。讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生獨(dú)立地分類數(shù)出各種形體后，填寫簡單統(tǒng)計(jì)表。了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)和技能的掌握情況，對(duì)學(xué)生的情況