2023年-初中班主任個人工作總結(jié)-7

第頁2023初中班主任個人工作總結(jié)初中班主任個人工作總結(jié)

總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才能的一種好方法，我想我們須要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是我整理的初中班主任個人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中班主任個人工作總結(jié)1

作為一名班主任，我深知班主任工作責(zé)任重大，班主任的一言一行都影響著班級同學(xué)，班主任身上擔(dān)著全班同學(xué)成才、成人的重大責(zé)任；班主任工作要求班主任是全能型人才，班主任既是教化者，有時也是保姆、警察、導(dǎo)演，甚至演員班主任除了要有精良的專業(yè)學(xué)問和教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問以外，還要具備寫作、繪畫、科技，甚至各學(xué)科學(xué)問班主任要無所不能、能所未能；班主任工作要駕馭方法，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ沟冒嘀魅喂ぷ魅〉贸尚?，缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲，甚至?xí)`人子弟基于對班主任工作的這些相識，三年來我始終靠著劇烈的責(zé)任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作，不斷完善自己的各項實力，努力當(dāng)有一天挨指責(zé)了、被別人超過了，到時候他們會怨天尤人，還是會迎難而上？是把對手當(dāng)作自己前進(jìn)的動力，還是當(dāng)作前進(jìn)的絆腳石？今日對待挫折的看法或許會確定以后的人生。對于優(yōu)等生我給他們講瓦爾德內(nèi)爾的故事，世界上第一個獲得男單大滿貫的是瑞典的瓦爾德內(nèi)爾，他是世界上第一位集世錦賽、世界杯和奧運會于一身的男單大滿貫球員。他是中國乒乓球隊的對手。從1983年起先，他與中國乒乓球男隊6代隊員對抗，因為這個對手的存在，我們隊員的精神不敢有絲毫的松懈；也因為這個對手的存在，乒乓球臺才變得更富有傳奇色調(diào)；正因為這個對手的存在，使得乒乓球競賽更具懸念，從而吸引更多人的關(guān)注；也正是這個對手的存在，鼓勵我們的運發(fā)動刻苦鉆研球技，使乒乓球水平越來越高。球迷們把他與中國隊員的抗衡稱為一個人和一個國家的競賽。告知他們天外有天，人外有人，走出這個校門你還會遇到更優(yōu)秀的對手。你的對手越強(qiáng)大，你就會越強(qiáng)大，我們應(yīng)當(dāng)要感謝對手，因為是對手讓我們越來越強(qiáng)大。每個人都有自己的局限，都有自己的特長和短處，都會經(jīng)驗高潮和低谷，人生就是一個不斷超越和被超越的過程，要擅長合作，擅長從別人身上吸取有益的東西，要感恩對手，擅長和對手合作，這樣才能實現(xiàn)雙贏。

方法四：充分利用每一次班會

班會形式多種多樣，教化方式呈現(xiàn)多樣化，以下是一些典型的班會形式：

1、主持型班會班主任主持、學(xué)生主持、家長主持

2、探討會型班會

3、視頻欣賞型班會

4、閱讀與欣賞性質(zhì)的班會〔美文、美段、美句欣賞〕

5、融合學(xué)生之間的關(guān)系型班會

通過開展聽音猜人、摸人猜人、簡介猜人等嬉戲。

6、協(xié)作學(xué)校實行的活動型班會：利用班會先在班里進(jìn)行選拔，如唱歌競賽、科技繪畫競賽等。

7、迎合學(xué)生的愛好、愛好型班會。如我最喜愛的明星我的典范我最喜愛的一篇文章。

8、頒獎型班會：

班級一周感動人物評比活動。全班同學(xué)投票確定，范圍涵蓋值日、早讀、早操、課堂、作業(yè)、出勤、班級工作、對班級奉獻(xiàn)、優(yōu)秀品行〔如關(guān)愛同學(xué)、長期靜默的為集體做事、對損害過自己的同學(xué)的寬容〕等方面。

環(huán)節(jié)一：班長宣讀頒獎詞〔班委書寫〕

環(huán)節(jié)二：上次獲獎同學(xué)為本次獲獎同學(xué)頒發(fā)榮譽證書寫有頒獎詞的精致彩紙〔學(xué)生制作〕

環(huán)節(jié)三：獲獎感言

9、時事新聞型班會：

?中國達(dá)人秀?用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍。利用此新聞對學(xué)生進(jìn)行堅持、堅毅教化。

利用踩踏的新聞對學(xué)生進(jìn)行平安教化。

方法五：留意談話教化技巧

在班級管理中多一點談話，少一點檢討，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時多采納談話方式，而少用寫檢討方法，我認(rèn)為談話的效果比寫檢討的效果更好。同時在進(jìn)行談話教化時留意教化技巧：當(dāng)覺察學(xué)生犯錯誤后，把學(xué)生叫到辦公室來教化，首先要讓學(xué)生自己說說自己哪錯了，讓學(xué)生自己成認(rèn)錯誤，而不是由老師干脆總結(jié)學(xué)生過失，用老師的威歷讓學(xué)生成認(rèn)錯誤。假設(shè)學(xué)生說不出自己錯哪了，老師要引導(dǎo)學(xué)生相識到自己的錯誤，學(xué)生相識到自己的錯誤之后，要和學(xué)生商討怎么改良錯誤，讓學(xué)生自己說出怎么改良錯誤，而不是老師要求，這樣的溝通教化才是有效的教化；當(dāng)對孩子表達(dá)的思想不大贊同，也不要當(dāng)即進(jìn)行評論或指責(zé)，最好先引導(dǎo)他自己進(jìn)行評價，以后遇到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)再進(jìn)行指導(dǎo)，效果會更好；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，大局部老師習(xí)慣了對違紀(jì)學(xué)生或進(jìn)行當(dāng)場指責(zé)教化，或是叫到辦公室進(jìn)行一番說教，通過講道理、談危害，強(qiáng)迫學(xué)生許諾，學(xué)生只要成認(rèn)錯誤，保證改良，老師就覺得教化勝利了。但事實上效果往往欠佳。學(xué)生被老師強(qiáng)迫許諾后，心靈麻木和僵化，自身并未意識到要改。即使學(xué)生能相識到自己的不良行為，主動許諾什么，老師也要耐性傾聽，既要信任，但同時也要向?qū)W生提出：假設(shè)自己還沒有堅毅的意志去信守諾言，就要謹(jǐn)慎許諾，覺得自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標(biāo)，不要提出過高的目標(biāo)，許諾不切實際的事情。

方法六：爭取家長的協(xié)作，家校形成合力。

平常多和家長溝通，利用家校通把學(xué)生在校的狀況剛好和家長溝通，跟家長反應(yīng)的不光是學(xué)生的缺乏，還有學(xué)生的點滴進(jìn)步；把學(xué)校及班級的活動剛好通報家長，讓家長協(xié)作學(xué)校幫助孩子參加到活動當(dāng)中來；利用家長會對家進(jìn)步行培訓(xùn)怎么看管孩子的學(xué)習(xí)；把孩子在學(xué)校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長，讓家長感受孩子成長的歡樂；當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，和家長共同商討解決的方法。

方法七：充分利用班級、學(xué)校各種活動，增加學(xué)生自信念和班級凝合力。

我支持學(xué)生們參與各種各樣的活動，并且盡我的實力幫助他們獲得勝利，從而增加他們的信念和班級的凝合力。

方法八：縮短兩極分化，營造主動向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

針對初二學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻的特點，我盡量縮短兩極分化，多從正面引導(dǎo)學(xué)生，比方利用宣揚欄進(jìn)行揚善宣揚，營造主動向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時四主科選擇出優(yōu)秀者組成學(xué)習(xí)小組，利用課外時間輔導(dǎo)同學(xué)，幫助大家提高主科成果。班級還成立了一幫一的互助小組，互助小組兩人都進(jìn)步給與表揚和嘉獎。對于個別有放棄想法的同學(xué)，屢次找他們閑聊，告知他們老師不會拋棄他們，他們自己也不能放棄自己。

初中班主任個人工作總結(jié)2

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)驗過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充溢的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多閱歷，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今日主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、以“親〞為主，以“勤〞為輔。

“親〞就是班主任對學(xué)生的看法親善可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐性地賜予教化和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異樣表現(xiàn)或行為時，他能視察入微，剛好地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時，他能“扶〞起學(xué)生，鼓勵其樹立堅決的意志和信念。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的“后進(jìn)生〞，他們最簡單產(chǎn)生自卑感，班主任假設(shè)給他們更多的關(guān)切，更多的信任和更多的愛，必定會點燃他們奮勉向上的火花。

“勤〞即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必需兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤〞即：勤視察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤視察指的是不管上課或下課，留意視察學(xué)生微小的改變，駕馭他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教化，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得依據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上落伍。勤動手指的是學(xué)生在詳細(xì)工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是常常和家長取得聯(lián)系，可以通過或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師許多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平常多與學(xué)生溝通，把學(xué)生當(dāng)摯友，開誠布公地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的看法，不斷改良自己的工作方法。最終還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，以適應(yīng)新形式的須要。

二、抓住教化時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生開展。

抓住教化學(xué)生的“時機(jī)〞，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教化。班主任要充分利用好“時間〞這個客觀條件，當(dāng)教化學(xué)生的“時機(jī)〞未到時，要擅長等待;當(dāng)“時機(jī)〞來臨時，要馬上抓住;當(dāng)“時機(jī)〞已過，應(yīng)擅長迂回并創(chuàng)設(shè)、捕獲另外的“時機(jī)〞?？鬃诱f：機(jī)不行失，時不再來。一次數(shù)學(xué)課上，我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進(jìn)生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學(xué)原來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了?我得幫他!我肅穆地說：“你們還笑得出來?劉安穩(wěn)同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧?他點點頭，眼里含著感謝，教室里一片嘩然。抓住有利的教化時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教化，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)〞。

三、捕獲閃光點——鼓勵上進(jìn)。

捕獲閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，剛好捕獲學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費……這是覺察出來的，是表揚出來的。

抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次勝利的快樂，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學(xué)習(xí)的信念，他們學(xué)習(xí)成果雖然不很志向，但我信任，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕獲閃光點，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信念。

四、換一種方法與家長聯(lián)系。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來指責(zé)孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思索，因為他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王新雨的，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候，我覺察他這天聽的很仔細(xì)，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句指責(zé)都沒有，全是表揚，而且很懇切的表揚，并懇請家長把我的表揚告知孩子，家長很興奮，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的興奮，因為他沒有想到，他今日的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特殊的仔細(xì)，計算實力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特殊大，一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴看法。

初中班主任個人工作總結(jié)3

這么匆忙的一年過去了，我就總結(jié)一下一年的工作吧。

一、教化教學(xué)工作

今年三年級，我在教語文。自從參與工作以來，我?guī)缀跏冀K在一年級和二年級教書。初三教語文對我來說是個挑戰(zhàn)。為了更好地完成初三的教學(xué)任務(wù)，我首先利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)小學(xué)中年級的課程目標(biāo)，利用晚上睡覺前的時間反復(fù)閱讀教學(xué)參考資料，爭取盡快系統(tǒng)地了解初三的語言要求。為了提高學(xué)生的閱讀和寫作實力，我從一起先就給學(xué)生布置了一個不成文的作業(yè)，就是每天晚上做完當(dāng)天的作業(yè)后，堅持要看一篇優(yōu)秀的作文選，家長在當(dāng)天的作業(yè)本上簽了字。剛起先有同學(xué)不習(xí)慣，但是一年下來，我班同學(xué)養(yǎng)成了這個習(xí)慣，同時同學(xué)們的讀寫實力也有了明顯的提高。班上百分之九十的學(xué)生都能順當(dāng)完成每一篇作文，并且內(nèi)容豐富，句子流暢。每個視察日記都能做好。

對于學(xué)生每天的作業(yè)，我會仔細(xì)改正，對于有進(jìn)步的學(xué)生作業(yè)，我會寫這句話給他：今日，我很興奮看到你的作業(yè)進(jìn)步這么大。對于作業(yè)做得很好的同學(xué)，我會給他寫信：你的作業(yè)真的做得很好，老師很佩服你。學(xué)生們看到他們的作業(yè)特別興奮。他會在作業(yè)上給我寫信：老師，你看到我今日完成的作業(yè)有什么進(jìn)展嗎？其他同學(xué)會在我做完作業(yè)后給我出謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎。通過小作業(yè)本，拉近了我們師生之間的距離，增加了我們的感情，激發(fā)了學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)的熱忱。

在教學(xué)中，我重視每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，努力讓每一個學(xué)生都喜愛我的課。我覺得只有學(xué)生喜愛才能接受。我給學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，我用一種教學(xué)語言教他們，讓他們在沒有壓力的狀況下學(xué)習(xí)，讓課堂氣氛特別活潑，讓學(xué)生主動思索，主動答題，口語表達(dá)實力明顯提高。所以老師也情愿用我班的學(xué)生來上優(yōu)質(zhì)課。許多家長也跟我匯報：老師，我孩子回來說很喜愛聽你的課，我聽了很興奮。

我的教學(xué)原那么是不讓每一個學(xué)生落后。我們班有一個叫高的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)根底很差，所以我在課余時間給他補(bǔ)課，我常常和他閑聊，告知他學(xué)習(xí)的重要性，幫助他建立自信念。只要我覺察他的進(jìn)步，我就會不失時機(jī)地表揚他。為了幫助他學(xué)習(xí)，我還給他一個小幫手，只要他學(xué)習(xí)有困難，隨時可以找一個小幫手。好事多磨。經(jīng)過一年的努力，高的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高。孫是海洋高校的一名新生。因為他從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以很懶，常常沒有完成作業(yè)。他的父母太忙了，沒時間去接他。為了盡快養(yǎng)成剛好完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)都看他做作業(yè)。下班鈴聲響起，我還在陪他做作業(yè)，幫他解決難題。

總之，在教學(xué)中，我注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互幫助?！耙粠鸵患t一對〞成了學(xué)生的口號，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)成果顯著提高。

二、班主任的工作

作為一名班主任，我認(rèn)為最重要的是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，建立主動向上的班級氣氛。我想從小培育學(xué)生誠懇、和藹、誠懇、英勇。我常常教化我的學(xué)生。老師不怕你的錯誤。最好是英勇的成認(rèn)和改正。對于每一個學(xué)生，我都會一視同仁，不管他們學(xué)習(xí)好不好，家庭環(huán)境好不好。為了鼓勵學(xué)生敢于成認(rèn)錯誤并剛好改正，我首先給學(xué)生樹立了一個典范。?老師職業(yè)道德十大誤區(qū)?規(guī)定老師上課不準(zhǔn)打，但有一次我沒做到。為了訂正這個錯誤，我在課堂上當(dāng)面成認(rèn)了這個錯誤，并承諾以后不在課堂上間接打，讓學(xué)生監(jiān)督。我的做法讓同學(xué)們很感動，他們也下來找出自己的缺乏，容許以后改正。每天下課后，不管天氣多冷多熱，我都會和同學(xué)們一起走下去，有時候會像小學(xué)生一樣跟著音樂走。所以我班的同學(xué)就養(yǎng)成了每天興致勃勃排隊的習(xí)慣。

為了很好的完成班主任的工作，我會利用學(xué)校的活動開展教化，不損失任何時間。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個班排練一個節(jié)目。當(dāng)時我想，我班的男同學(xué)都是活潑好動的。以前這樣的時機(jī)也是給女同學(xué)的，所以這次肯定要和男同學(xué)排練一個節(jié)目。帶著這個安排，我邀請了幼兒園的薛老師，把我的想法告知了她。薛老師支持我的工作，幫我排練。這樣全班男生除了特別狀況都情愿參與排練。在排練中，我培育了學(xué)生不怕苦不怕累的精神，我通過維護(hù)班級的集體榮譽來鼓勵他們。因此，這個節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，也代表學(xué)校為韓國兒童表演。

我班有一個特別活潑的同學(xué)叫張力維。說實話，我從一年級起先就很擔(dān)憂她?？梢哉f這個學(xué)生并不是每天都有

初中班主任個人工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當(dāng)把教化當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假設(shè)你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假設(shè)把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教化當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)立性的開展工作，你就會酷愛自己的教化事業(yè)，就會酷愛自己的每一個學(xué)生。你把教化當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，假設(shè)是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人〞放在第一位，增加工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷〞的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施〞，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)那么要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。〞因此，我將學(xué)生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么，做學(xué)生的典范。并在班級提出“先做人后為學(xué)〞的口號。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位學(xué)生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學(xué)問得先做人〞。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被無視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原那么，博得全體學(xué)生的信任。

第六、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

初中班主任個人工作總結(jié)5

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)xx年級3班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面的開展。我主要做了以下的工作：

一、從標(biāo)準(zhǔn)入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

新學(xué)期開學(xué)之初，我覺察班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用行為養(yǎng)成教化課組織學(xué)生學(xué)習(xí)?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教化，分析本班的特點，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為標(biāo)準(zhǔn)要求，并利用一切時機(jī)表揚遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)切集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹立主動的典范對象。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，覺察問題，馬上指出，耐性誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

由于上學(xué)期的考試成果不是很志向，學(xué)期初，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如張x銘、張x源同學(xué)，對集體很關(guān)切，但上課常常說話，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話，確定他的優(yōu)點，常常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教化，學(xué)習(xí)看法也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很主動。每次犯了錯誤，我都耐性地教育，使之相識自己的錯誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，相互團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。

三、重視班級班風(fēng)建設(shè)。

現(xiàn)代教化理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)洹⒇?zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)、增加班級的凝合力。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動生活上相互幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

(2)實行班級量化管理制度。

這個制度的形成主要是針對最終階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生的，也便于最終給學(xué)生一個公正、公開的評價，也順便作為評比各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。

量化內(nèi)容設(shè)計體育、品德、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律六個方面，依據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn)，并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減，從而催促學(xué)生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的狀況來看，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過長期的堅持肯定能夠形成良好的風(fēng)氣。

四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

1、首先主動了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)切、幫助他們，讓他們體會到班集體的暖和。

2、多與家長聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。很多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責(zé)、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)狀況，剛好通過校訊通或者是聯(lián)系，加強(qiáng)與家長溝通，爭取家長的支持協(xié)作。

五、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有：

(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠懇英勇;

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上;

(3)、大膽舉手答復(fù)下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面開展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的區(qū)分事非實力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教化還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

初中班主任個人工作總結(jié)6

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，20xx年已經(jīng)過去。逝去的20xx年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一年中，我始終擔(dān)當(dāng)初中語文、政治教學(xué)。在實踐過程中，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)?義務(wù)教化法?、?老師法?、?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?等教化法律法規(guī)；嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、主動進(jìn)取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。對待學(xué)生做到：民主同等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐性教育；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)根本功

在教化教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教化理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐性對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜愛我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學(xué)生成果明顯上升，每次考試成果均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。

三、加強(qiáng)素養(yǎng)教化理論學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)水平

20x20x年x月，我擔(dān)當(dāng)初一3個班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，須要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我主動投入到素養(yǎng)教化的探究中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教化、教學(xué)方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的實力。在教學(xué)中，我大膽探究適合于學(xué)生開展的教學(xué)方法。

首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)實力；給學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的氣氛，在學(xué)生自學(xué)的根底上，組成3—5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氣氛中，提高覺察錯誤和訂正錯誤的實力；為學(xué)生供給時機(jī)，培育他們的創(chuàng)新實力。

其次加強(qiáng)教法探討，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新實力，是素養(yǎng)教化成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重實行了問題——探討式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納學(xué)問要點。由于我在實施語文素養(yǎng)教化的主動嘗試，主動采納創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生探討、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生實力，所教班級的學(xué)生成果得到了充分確實定和表達(dá)，近幾年參與學(xué)校組織的語文老師公開課、教學(xué)根本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成果均居全校前列，其中20xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。20xx年所教學(xué)生段成果又獲大豐收。

四、加強(qiáng)教化教學(xué)探討，提高教化科研實力實施語文素養(yǎng)教化

在教化教學(xué)過程中，我覺察了一些新問題，運用素養(yǎng)教化的觀點、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注意覺察新問題，解決新問題，以素養(yǎng)教化為動身點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有肯定的好用價值。

總之，作為一名老師，教學(xué)是我的根本工作，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實施素養(yǎng)教化對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標(biāo)還遠(yuǎn)，前面的路還很長?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞！

初中班主任個人工作總結(jié)7

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級〔4〕班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

第一，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。

作為班主任，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人〞放在第一位，增加工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷〞的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。

除了必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

第三，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。

開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級四班文明班規(guī)及處理措施〞，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。后面黑板上方的石英鐘，時刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)那么要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。〞因此，我將學(xué)生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么，做學(xué)生的典范。并在班級提出“先做人后為學(xué)〞的口號。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位學(xué)生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學(xué)問得先做人〞。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被無視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事〔如調(diào)座位、評先進(jìn)等〕，我都堅持公正這一原那么，博得全體學(xué)生的信任。

第六、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信念。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細(xì)工作：

1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習(xí)課愛講話，不能仔細(xì)做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常催促，還分別進(jìn)行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學(xué)充分相識自己錯誤的'根底上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2、主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課老師都有不同的感受和看法，局部同學(xué)還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作；另一方面，我主動與各任課老師進(jìn)行溝通，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還須要不斷學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時將接著努力，讓所教的每位學(xué)生都得到足夠的陽光和水分，健康地開展，健康地成長。

初中班主任個人工作總結(jié)8

一、開學(xué)三步曲

由于我校的一慣傳統(tǒng),每一新學(xué)年都要對每個年級進(jìn)行重新分班,所以許多學(xué)生都不是很熟識,因此開學(xué)之初我特進(jìn)行如下三步:

〔一〕自我介紹，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學(xué)生一個熬煉時機(jī)，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。

〔二〕競選班干部，每個學(xué)生都可以來競爭一個職位。主要是培育學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、責(zé)隨意識和參于意識。

〔三〕給每個學(xué)生一封公開信，在信中，我首先對學(xué)生來到初三〔1〕班學(xué)習(xí)表示歡送，也介紹了我自己的狀況，并且對學(xué)生提出了詳細(xì)的要求：

1、營造家的氣氛

〔1〕學(xué)唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長。〞歌聲把大家的心連在了一起，把家的氣氛營造了起來。

〔2〕設(shè)立圖書角，由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加酷愛我們的“家〞了。

〔3〕每周開班會，我要求學(xué)生每人都要有話說要敢于說,,談?wù)剬W(xué)習(xí)方法,評評老師,這樣，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，又找到了一條師生溝通的渠道，同時還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭當(dāng)文明班級

在學(xué)校組織的值周優(yōu)秀班級評比活動中，我們力爭做到最好，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！耙环指?，一分收獲〞，我班每個月都拿到了流淌紅旗,被學(xué)校評為值周優(yōu)秀班級.

二、創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、和藹、才智、健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責(zé)任感，主動向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)學(xué)問以及健康的身體和心理。我設(shè)計并在班里開展了“五心〞活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠意給摯友、孝心給父母、信念給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位教化工作者的文章--“天下興亡，我的責(zé)任〞、讓同學(xué)們明白我們是國家的主子，祖國的興亡和我們每一個人有著親密的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛惜集體等等。通過這樣的教化，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學(xué)們看到運動場上有許多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參與了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、標(biāo)準(zhǔn)早讀、自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負(fù)責(zé)組織。

自習(xí)課：要求學(xué)生必需準(zhǔn)時到位安寧靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，對于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自修：要求學(xué)生準(zhǔn)時到教室學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)問，注意實力的培育、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱忱和向上的精神。在課間操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)許屢次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了到處爭第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好教學(xué)工作安排

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽〞，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律狀況，評出每周的先進(jìn)組。

初中班主任個人工作總結(jié)9

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生根本狀況

本班共有學(xué)生35名，其中男生21名，女生14名。特別家庭5名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝合力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都尚能遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細(xì)措施

(一)抓常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做。

(二)發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理表達(dá)最明顯的一局部。在選用班干時，我遵循三個原那么，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;得才兼?zhèn)?，智商較高;有較強(qiáng)的組織實力和活動實力，易與他人溝通的學(xué)生。其次運用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的實力。人人有時機(jī)實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。

(三)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大局部時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行志向教化，學(xué)習(xí)目的教化，習(xí)慣的養(yǎng)成教化，培育其自信念及責(zé)隨意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝合力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(四)個別教化與表揚相結(jié)合

班級中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)切他、了解他，努力覺察他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，主動參與年級系列體育活動，都剛好表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚，樹立形象。上半年初中班主任工作總結(jié)

(五)發(fā)揮主題班會的教化作用

主題班會是班級教化活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高相識、開展教化，對良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如“魏永康〞案例、談行為習(xí)慣對人生的影響，講案例“少年天才〞周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往〞、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成〞等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)實力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學(xué)生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力氣的重大。

(六)留意發(fā)揮學(xué)生的特長

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分打算，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評，通過特長的展示激發(fā)了他們的主動性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、個別教化及與家長聯(lián)系狀況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計60余次。同家長面談20余次，聯(lián)系30余次。

四、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比指責(zé)更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會酷愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)立精神，表現(xiàn)出主子翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝合力和競爭力。相反，假設(shè)學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教化功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽和利益而聽從集體確實定，克服自身的缺點。

不求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這須要時間，須要時機(jī)。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的起先，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實

初中班主任個人工作總結(jié)10

這一學(xué)期我跟隨著大部隊一起分擔(dān)著七年級的語文教學(xué)工作，我從教不久，閱歷還缺乏，王老師給了我許多珍貴的閱歷和班級管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會：

1.要正確引導(dǎo)班級論

班主任在教化、教學(xué)、生活和各項活動中。依據(jù)社會是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋頁P，該否認(rèn)的就否認(rèn)，并賜予指責(zé)和教化，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻擋不道德現(xiàn)象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確相識與言論根底上正氣得到弘揚，歪風(fēng)受到壓制。這樣才能使學(xué)生在使他們在德、智、體、美、勞全面開展中強(qiáng)壯成長。

2要抓好班級的學(xué)風(fēng)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn)班級不斷進(jìn)步的動力。班級的主流是好好學(xué)習(xí)、每天向上。便可以有效地增加班級的凝合力和戰(zhàn)斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是班主任給他們定指標(biāo)。也可以自己定指標(biāo)，如第一次考試到達(dá)多少名，其次次又到達(dá)多少名。使其朝著既定目標(biāo)努力，但這個目標(biāo)定的不能太高，要讓他有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的動力，稍加努力便可到達(dá)。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，班主任不僅須要具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更須要具備肯定的組織管理實力，引導(dǎo)學(xué)生們朝著即定目標(biāo)努力，在班級樹立學(xué)習(xí)風(fēng)氣比、學(xué)、趕、幫、超，人不行以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學(xué)習(xí)榮耀、不學(xué)習(xí)可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝划?dāng)然榮耀，成果不佳，也不肯定沒長進(jìn)，但是假設(shè)自暴自棄，甘于落后，那就肯定會被社會遺棄!要讓學(xué)生懂得：學(xué)問來不得半點虛偽，必需實事求是，制止考試抄襲，假設(shè)作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平常也就能仔細(xì)學(xué)習(xí)了，所以要嚴(yán)格考核。杜絕舞弊行為。信念是勝利的階梯，要讓學(xué)生信任自己肯定能行!增加他們的自信念，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步，俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)字當(dāng)頭，才可能學(xué)到真正的學(xué)問。

在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多問，多提為什么?使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。班主任要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨立思索，培育自我學(xué)習(xí)實力，作業(yè)是學(xué)問的實踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于練習(xí)冊要不定期檢查，進(jìn)行監(jiān)督，課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，科學(xué)安排課余時間，有效深化課內(nèi)學(xué)問，搞好復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，久而久之，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果便會日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快形成，班級成果會步步上升。

3。與課任老師齊抓共管

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的，班主任的工作假設(shè)沒有任課老師們的通力支持，是不行能取得良好效果的，在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以說是一個系統(tǒng)工程，社會風(fēng)氣，學(xué)校風(fēng)氣，甚至是社會的穩(wěn)定，地方居民的收入，都可能影響到學(xué)生,做為班主任，要想管理好一個班級,肯定要協(xié)調(diào)并處理好社會、學(xué)校、班級、老師、家長與學(xué)生的關(guān)系，最重要的是各方面的支持與合作。

除了班級管理之外，我還參與了各種區(qū)里組織的文藝活動，參與了青年老師匯報課的展示，從中吸取了許多養(yǎng)分，為我今后在學(xué)校的各項工作奠定了良好的根底和豐富的文化底蘊。

以上就是我這一學(xué)期所收獲，在今后的道路中，我還會仔細(xì)學(xué)習(xí)，腳踏實地的接著向其他老師學(xué)習(xí)。

初中班主任個人工作總結(jié)11

驚慌勞碌的一學(xué)期即將畫上句號，在這繁忙的時刻，我也不會遺忘反思自己的工作。學(xué)期剛起先一個多月的時間，自己沒有當(dāng)班主任，每天上好課、備好課，下班的時間就回家，那段時間我感到很輕松，因為自從畢業(yè)踏上工作崗位，可從來沒有享受過如此厚待。但好景不長，其次個月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七班的班主任工作。從接班至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了不少成果，同時也感悟到工作中存在的缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、班級管理中的成果

1、班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。

班干部學(xué)生選，班級大多事務(wù)學(xué)生干部催促、檢查、落實。

2、執(zhí)行辦主任制度已成為一種管理模式，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參加管理的習(xí)慣，班級日志已落實。

3、小組合作已真正落實小組捆綁，共同進(jìn)步，排位已實行“好、中差〞五人組合，評比各組每次考試的進(jìn)步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了“不放棄任何學(xué)生。〞

4、班級學(xué)生的整體成果較以前有所提高，班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進(jìn)步特殊快的學(xué)生。

5、班級凝合力，較以前明顯增加，如今每位同學(xué)都能相識到個人與班級的關(guān)系，都能在各項活動中表達(dá)班級團(tuán)結(jié)，如：“歌詠合唱競賽〞初中部第一名，〞“詩歌朗誦競賽〞初中部二等獎、三等獎，〞“拔河競賽〞七年級組“第一名〞等。

6、學(xué)生思想較以前有較大進(jìn)步，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀(jì)的事，學(xué)生的紀(jì)律觀念較以前明顯增加。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對學(xué)生進(jìn)行了良好的教化，學(xué)生的行為習(xí)慣得到培育。

二、班級管理中的缺乏

1、由于每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學(xué)期有點少。與學(xué)生溝通的時機(jī)較以前少。

2、班級紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進(jìn)步，但仍沒有到達(dá)我的愿望、目標(biāo)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實，思想急躁，生活懶散。

4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參加學(xué)生活動，帶著學(xué)生活動的次數(shù)較以往明顯削減，以致使局部學(xué)生感到不歡樂。

5、學(xué)期初定的讓學(xué)生旋進(jìn)學(xué)習(xí)的漩渦這一最終目標(biāo)，沒有真正實現(xiàn)，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不行分的。

三、今后班級管理的目標(biāo)及準(zhǔn)備

1、多抽時間與學(xué)生溝通，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，力爭讓每位學(xué)生主動主動的對待學(xué)習(xí)。

2、接著利用好班干部進(jìn)行自主管理，加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，多進(jìn)行方法指導(dǎo)，力求班級管理更科學(xué)有效。

3、下學(xué)期多擠時間開展課外活動讓學(xué)生化學(xué)習(xí)之余能多一些歡樂。

4、小組合作常抓不懈，下學(xué)期將在小組競爭上多動腦筋，使小組合作學(xué)習(xí)更有效，更主動，讓學(xué)生真正漩入學(xué)習(xí)的漩渦。

總結(jié)這一學(xué)期，我個人認(rèn)為自己在班級管理中又總結(jié)了不少閱歷，雖然一學(xué)期的班主任工作很苦、很累、壓力很大，但是當(dāng)有了收獲的時候，你會歡樂著?；叵雽W(xué)期初沒當(dāng)班主任那段輕松、甚至是放松的日子，我還是比擬熱衷與驚慌、勞碌而充盈的生活。

初中班主任個人工作總結(jié)12

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生根本狀況

本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝合力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細(xì)管理措施

〔一〕抓常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、清掃除、校各項活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

〔二〕選拔班干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理表達(dá)最明顯的一局部。在選擇班干時，我遵循三個原那么，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；得才兼?zhèn)洌巧梯^高；有較強(qiáng)的組織實力和活動實力，易與他人溝通的學(xué)生。其次運用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的實力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有時機(jī)實現(xiàn)]的.自我價值。本學(xué)期我們初二〔2〕第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

〔三〕實行能級管理

我們班級開展的目標(biāo)}理^都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一局部。通過分級管理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常案.范.文.庫的整理~事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任那么鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè)，培育了學(xué)生組織管理實力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

〔四〕營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大局部時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行志向教化，學(xué)習(xí)目的教化，習(xí)慣的養(yǎng)成教化，培育其自信念及責(zé)隨意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝合力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。

〔五〕個別教化與表揚相結(jié)合

班級中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)切他、了解他，努力覺察他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，主動參與校運會入場式等等，都剛好表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解`方案范#文.庫整-理^和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，電腦管理工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進(jìn)行表揚，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成果也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課老師的好評。期終獲校最大進(jìn)步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都主動參加。令同學(xué)感動。本學(xué)期被同學(xué)評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參與400米接力跑，張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦，主動退讓，凡此種種都剛好表揚，用以完善學(xué)生的人格，增加集體的凝合力。

〔六〕發(fā)揮主題班會的教化作用

主題班會是班級教化活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高相識、開展教化，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增榮耀〞、“我是一滴水〞、“如何面對競爭〞、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成〞等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)實力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學(xué)生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力氣的重大。

〔七〕留意發(fā)揮學(xué)生的特長

孫慧明擅長網(wǎng)頁制作，班級網(wǎng)頁由他負(fù)責(zé)，他為高珊同學(xué)的英語演講及班級在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之精受到學(xué)校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的主動性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、獲講狀況

班級獲運動會入場式三等獎、校先進(jìn)班集體

高珊、傅翠華獲?？ɡ璒K三等獎、高珊獲區(qū)級作文二等獎

四、個別教化及與家長聯(lián)系狀況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計次。同家長面談次，聯(lián)系次。

六、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解`方案范#文.庫整-理^學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比指責(zé)更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會酷愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)立精神，表現(xiàn)出主子翁的責(zé)任感；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝合力和競爭力。相反，假設(shè)學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教化功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽和利益而聽從集體確實定，克服自身的缺點。

不希求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這須要時間，須要時機(jī)。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的起先，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最根底的做起。"會讀書"是根底，讀好書是志向；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必需；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。

初中班主任個人工作總結(jié)13

與其說獻(xiàn)身教化，不如說獻(xiàn)“心〞教化。充溢愛心，才能贏得學(xué)生的真心;將心比心，才能贏得家長的放心;事事專心，才能贏得自己的舒心。20xx年9月，我擔(dān)當(dāng)了146班語文教學(xué)和班主任工作。在工作中，我牢記教化是“心〞的事業(yè)，“心〞的事業(yè)是最廣袤、最富于創(chuàng)立歡樂的事業(yè)。在教化事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以長久的，但假設(shè)用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷覺察和創(chuàng)立學(xué)習(xí)中的歡樂，老師將歡樂一生。然而，由于自己見識過淺，閱歷缺乏，許多管理方法還停留在初中階段，很多方面還做不到位，因此，我時刻提示自己不要誤人子弟，要腳踏實地，盡最大努力完成學(xué)校交給的任務(wù)。從而，真心希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生們能賜予我更多的指責(zé)與幫助，讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中老師。

一、本學(xué)期所做工作根本狀況

1、做好班級狀況分析，尤其是做好對“潛能生〞的教化對策分析。依據(jù)學(xué)校年級組的支配，把學(xué)生安排給任課老師管理，實現(xiàn)“師生結(jié)對，生生結(jié)對〞。

2、依據(jù)校規(guī)和?中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)守那么?制定班規(guī)，做好班級綠化美化工作。由于該班學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，在班委支配上，實行讓每個學(xué)生都參加管理，每個學(xué)生都是班委的共同管理，給學(xué)生一份責(zé)任，一份自信，一份付出。教室是師生共同生活學(xué)習(xí)的地方，教室文化干脆關(guān)系著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。146班教室文化建設(shè)狀況：

(1)班級精神：永不放棄，永不拋棄，永不后退。

(2)班級目標(biāo)：禮義仁信。

(3)班訓(xùn)就一個“靜〞字，兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。

(4)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，推翻“讀書無用論〞，把“讀書讀書越讀越輸〞改為“讀書讀書越讀越舒〞，“舒〞是對學(xué)習(xí)愛好的要求，是新課程自主學(xué)習(xí)的要求，是追求創(chuàng)新探究方法的要求。

(5)志向之窗，每周之星，科學(xué)天地，宣揚欄，尤其是“任務(wù)欄〞，讓學(xué)生知道自己每天要做的事，主要是協(xié)調(diào)好各科教學(xué)的任務(wù)，科學(xué)合理的布置作業(yè)，解決沒作業(yè)時，各科都沒有，有作業(yè)時科科都有的不科學(xué)現(xiàn)象。

(6)講桌布置，圖書一角，吉他擺放，整齊美觀。

3、宿舍文化建設(shè)，突出宿舍美化與習(xí)慣養(yǎng)成。實行值日生評分制，每周班會通報成果。抓好衛(wèi)生工作，重視學(xué)生健康教化，每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍平安工作，晚上禁止晚歸，每天晚上班主任要了解和關(guān)切住校生狀況。

4、協(xié)作學(xué)校做好“三生〞教化、感恩教化、法制教化、平安教化、心理教化、勞動衛(wèi)生教化等工作，整治遲到現(xiàn)象，上課期間請假上廁所算遲到，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化。(1)剛好聯(lián)系家長，在班級中成立“防危小組〞，讓擔(dān)憂全因素得預(yù)前防范。(2)“心語本〞關(guān)注學(xué)生的心理健康教化，保護(hù)學(xué)生的隱私，通過學(xué)生看法箱，和學(xué)生同等真誠溝通。(3)學(xué)生檔案袋和學(xué)生成長記錄本，學(xué)生每天記錄自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活狀況，并做好每周總結(jié)與反思。(4)成立武術(shù)、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等愛好小組。為了讓學(xué)生擺脫文體活動周失敗的陰影，并且解決遲到曠課現(xiàn)象，10月份每天早上帶學(xué)生跑早操，11月帶學(xué)生在操場背書學(xué)習(xí)，練習(xí)播送體操，并開展愛好小組和陽光活動。(5)開展“平安教化、感恩教化、法制教化學(xué)問競賽〞及消遣活動，豐富學(xué)生的學(xué)問與文化生活。(6)成立“半根草〞文學(xué)社，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法管理。(7)重視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，抓好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課程。(8)教化學(xué)生學(xué)會理財，學(xué)會生活。不亂用錢，學(xué)會存錢，做好生活費開支記錄。(9)愛心教化，幫助困難學(xué)生，喚起學(xué)生的真情，樊強(qiáng)梅同學(xué)是146班的一面旗幟，同學(xué)們每當(dāng)有放棄學(xué)習(xí)的念頭時就會重新振作起來。(10)班級口號，每周語文課時學(xué)生選擇名言警句，重視思想教化的積累與潛移默化。

二、班級中出現(xiàn)的主要問題

1、9月份，陶琳琳同學(xué)參與打架，施明偉同學(xué)被刀砍，艾建雄參與收保護(hù)費。問題學(xué)生對學(xué)習(xí)不感愛好，對中學(xué)生活不熟識，都有很嚴(yán)峻的思想與不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)根底差，家長對學(xué)生的希望過低，只是希望孩子年紀(jì)混大一些，并不支持孩子讀書。2、9月份，有一周遲到現(xiàn)象最多，還是由于問題學(xué)生晚上睡不著，閑聊，早上起不來，上課期間到廁所吸煙導(dǎo)致遲到。3、樊強(qiáng)梅同學(xué)的問題，學(xué)生捐款給貧困生帶來了一些壓力。貧困生較多，農(nóng)村學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上不能從初中階段調(diào)整到中學(xué)階段。4、班委不團(tuán)結(jié)，只管自己，班集體榮譽感不高，覺得在146班太委屈自己，文體活動周成果在全年級倒數(shù)第一。5、播送操有三位同學(xué)常常不參與，與家長聯(lián)系教化無效，體育課考試學(xué)生不重視，懶散現(xiàn)象嚴(yán)峻。6、13名學(xué)生煙癮較大，4名學(xué)生網(wǎng)癮過大，出現(xiàn)通宵上網(wǎng)現(xiàn)象。有6名學(xué)生常常上課睡覺，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)看法不端正。7、局部學(xué)生不敬重老師，看不起其他同學(xué)，和老師頂嘴，不考慮別人的感受，過于自私。8、與社會人的不良交往，被社會人欺瞞，把學(xué)校當(dāng)成了社會，男生喝酒問題，女生戀愛問題。9、學(xué)生亂用錢，家長看法大。10、有的學(xué)生心理不健康，有位女生性格男性化，不愛洗衣服，不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化，出現(xiàn)男性危機(jī)。11、學(xué)生談戀愛較多，對同學(xué)和老師溝通過少，和感情摯友接觸過多。12、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)愛好低，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多學(xué)生像“搬運工〞，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。

三、改良措施及對策

1、圖書室是一所學(xué)校校風(fēng)的窗口，圖書一角是改善班風(fēng)的窗口。學(xué)生出了在課堂學(xué)習(xí)，還有局部時間要如何有效的運用在學(xué)習(xí)上?許多學(xué)生常常放學(xué)后不知道做什么，有的在宿舍閑聊，打毛衣，發(fā)愣。走讀生在家許多時候是看電視。而作業(yè)只有在晚自習(xí)才來做，因為不懂，要抄其他同學(xué)的作業(yè)。因此，建議學(xué)生把自己喜愛的圖書帶來班級，同學(xué)之間相互溝通，有利于學(xué)風(fēng)的形成。并要求學(xué)生多上學(xué)校圖書室，周末到縣圖書館。

2、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康與平安教化工作。讓家長和孩子多溝通。學(xué)生做好自己的6年人生規(guī)劃，樹立目標(biāo)和志向。

3、重視教室和宿舍文化建設(shè)，在教室中安放一臺電子琴，一把吉他，一張書法桌，給學(xué)生在下課時有事做，培育學(xué)生的愛好愛好，讓學(xué)生得到全面開展。宿舍中鼓勵學(xué)生學(xué)葫蘆絲和口琴，每周一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、把握自強(qiáng)教化原那么，制定自強(qiáng)教化細(xì)那么。運用鼓勵手段，抓好各項活動。鼓勵是調(diào)動人的內(nèi)因，是促使行為目標(biāo)實現(xiàn)的有力手段，它對學(xué)生樹立志向，堅決意志，喚起愛好，調(diào)動心情，提高主動性都有巨大的作用。恰當(dāng)?shù)剡\用鼓勵手段，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。圍繞“自強(qiáng)〞開展一系列主題顯明、有針對性的活動。

5、抓好課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律關(guān)系到課堂教學(xué)的效率，所以不容無視。堂課只有課堂紀(jì)律好了，老師的教才能和學(xué)生的學(xué)很好的結(jié)合起來。我認(rèn)為好的課堂紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)是老師起主要的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生主動思索、敢于發(fā)表自己的見解。每個老師都有類似的經(jīng)驗，當(dāng)我們笑容滿面地來到教室門口打算上課時，教室里卻依舊“吵〞聲照舊，學(xué)生全然不顧老師的存在。所以要關(guān)注課堂教學(xué)，有了好的課堂紀(jì)律才有好的教學(xué)質(zhì)量。

在工作中，我牢記教化是“心〞的事業(yè)，“心〞的事業(yè)是最廣袤、最富于創(chuàng)立歡樂的事業(yè)。在教化事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以長久的，但假設(shè)用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷覺察和創(chuàng)立學(xué)習(xí)中的歡樂，老師將歡樂一生。

初中班主任個人工作總結(jié)14

本人在教化教學(xué)工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動開展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性開展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立實力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化