2023年-初中班主任個人工作總結(jié)-1

第頁2023初中班主任個人工作總結(jié)初中班主任個人工作總結(jié)

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作狀況，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某踔邪嘀魅蝹€人工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家閱讀。

初中班主任個人工作總結(jié)1

一、加強學生的思想道德教化。

初中階段正是學生學學問，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非推斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會始終保持進步，才能在將來劇烈的競爭中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教化，存在的平安隱患，班級衛(wèi)生清掃應(yīng)如何支配，紀律方面應(yīng)如何管理等，同時，主動參與學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比擬好的成果。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有安排地通過對學生進行日常行為標準教化和道德素養(yǎng)教化，樹立好的典范與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。

四、加強班干部培育管理力度，保持良好班風。

在班級管理中，我運用了生本的教化理念。競選班委、人人有份。班級管理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能接著根據(jù)“師本〞模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應(yīng)充分信任學生，采納自由競選方式產(chǎn)生。每個同學都有權(quán)競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，并答復同學、老師的提問，最終由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培育學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、同等意識和參加意識。但是作為初一的學生來說，大多依靠性強，膽小內(nèi)向，沒有當班干部的閱歷，缺乏自信念。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參加，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，示意他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質(zhì)但沒膽識的同學進行點撥，最終正式實施競選。做好了充分的打算工作，競選活動就可以開展得順當有效，特別勝利。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主子，做主子的感覺真好。

五、以遠大的志向激發(fā)學習。

一個人假設(shè)沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)主動創(chuàng)立時機對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習，生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。。

總之，班主任工作是一項困難而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當接著努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

初中班主任個人工作總結(jié)2

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)驗過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充溢的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多閱歷，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今日主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、以“親〞為主，以“勤〞為輔。

“親〞就是班主任對學生的看法親善可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐性地賜予教化和引導;當學生有異樣表現(xiàn)或行為時，他能視察入微，剛好地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭遇挫折時，他能“扶〞起學生，鼓勵其樹立堅決的意志和信念。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的“后進生〞，他們最簡單產(chǎn)生自卑感，班主任假設(shè)給他們更多的關(guān)切，更多的信任和更多的愛，必定會點燃他們奮勉向上的火花。

“勤〞即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必需兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應(yīng)做到“五勤〞即：勤視察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤視察指的是不管上課或下課，留意視察學生微小的改變，駕馭他們思想的動向，以便隨時對學生進行教化，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得依據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上落伍。勤動手指的是學生在詳細工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是常常和家長取得聯(lián)系，可以通過或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師許多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平常多與學生溝通，把學生當摯友，開誠布公地與學生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的看法，不斷改良自己的工作方法。最終還要勤于學習現(xiàn)代教化理論，以適應(yīng)新形式的須要。

二、抓住教化時機，促進學生開展。

抓住教化學生的“時機〞，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教化。班主任要充分利用好“時間〞這個客觀條件，當教化學生的“時機〞未到時，要擅長等待;當“時機〞來臨時，要馬上抓住;當“時機〞已過，應(yīng)擅長迂回并創(chuàng)設(shè)、捕獲另外的“時機〞?？鬃诱f：機不行失，時不再來。一次數(shù)學課上，我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學原來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了?我得幫他!我肅穆地說：“你們還笑得出來?劉安穩(wěn)同學不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧?他點點頭，眼里含著感謝，教室里一片嘩然。抓住有利的教化時機，對學生進行思想政治教化，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)〞。

三、捕獲閃光點——鼓勵上進。

捕獲閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有缺乏之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，剛好捕獲學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學們的礦泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費……這是覺察出來的，是表揚出來的。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次勝利的快樂，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導學生了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學習的信念，他們學習成果雖然不很志向，但我信任，經(jīng)過努力他們的學習成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕獲閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信念。

四、換一種方法與家長聯(lián)系。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來指責孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思索，因為他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫王新雨的，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候，我覺察他這天聽的很仔細，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句指責都沒有，全是表揚，而且很懇切的表揚，并懇請家長把我的表揚告知孩子，家長很興奮，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的興奮，因為他沒有想到，他今日的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特殊的仔細，計算實力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進步也特殊大，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴看法。

初中班主任個人工作總結(jié)3

班級管理是一項艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面開展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著特別艱難而榮耀的歷史使命。作為無極試驗學校的一名新的老師，并且擔當班主任我也有很多收獲。如今，學生聰明而成熟。現(xiàn)在上網(wǎng)閑聊、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是特別常見的。他們有自己的想法和處事原那么。假設(shè)我們還像以前那樣讓學生特別強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應(yīng)。因此，依據(jù)新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學會的問題。對于班組人的工作，總結(jié)如下：

一、用個人魅力吸引學生

現(xiàn)在的學生比擬有特性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜愛一個老師，就會接受他的話，情愿聽他的課。所以想要一個學生聽話和仔細上課，就必需有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要仔細的備課，與時俱進地更新學問。陳舊的學問就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，成認不會，課下再找時機弄懂在和學生一起共享。自信、樂觀、堅毅，這是我的特點。我希望學生也能學會這些，能夠先科歡樂的生活和學習。多理解、多鼓勵，少指責。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比擬成熟的想法，他們不須要我們過多的說教，他們最須要的是我們的理解。當他已經(jīng)相識到自己的錯誤的時候，就不要再指責了，否那么，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老師的威歷、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務(wù)實管用，以身作那么，做學生最親近的摯友，給他們最牢靠的肩膀。多站在學生的立場上思索一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待很多問題，對他們應(yīng)當賜予他們無微不至的關(guān)切，同等的看待他們，傾聽他們內(nèi)心的聲音，剛好賜予他們做心理疏導。

二、制定合理的班規(guī)

制定班規(guī)要有原那么、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧開展，必需做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設(shè)的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的局部，每一個學生都有權(quán)利為班級效勞，為班級出謀劃策。每個成員都是同等的，無論成果怎樣。即使成果不好，在集體中仍舊可以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設(shè)，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在詳細的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比方上課不仔細聽課，不按時完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會便利而到達目的。再者，班規(guī)要賞罰清楚，重視嘉獎，也不能無視懲辦。過多的嘉獎只會讓嘉獎失去效力，過多的懲辦這會讓整個班集體像一個“監(jiān)獄〞。但是同樣也不能沒有懲辦，沒有懲辦，班規(guī)形同虛設(shè)，學生錯了也不知反省。例如，考試進步可以發(fā)進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出將來的學習安排和規(guī)劃。

三、用志向鼓勵學生

“夢想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝傲岸的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩消逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。〞一項對于學生的成長來說是必不行少的，但是那又是簡單迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以夢想對于學生的將來具有重要的意義，幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展?我的夢想不是夢?的主題班會，讓學生自己究竟想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和希望。

做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結(jié)束了，但是將來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)!

初中班主任個人工作總結(jié)4

時間過得很快,一轉(zhuǎn)瞬,這個學年即將結(jié)束。我就這一學年班主任工作作如下總結(jié)。

一、學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假設(shè)，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、幫助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、“關(guān)愛〞后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

我班是初三畢業(yè)班，對于平常作業(yè)是不成問題的，但對于每次考試出來，仍有很多成果很差的學生。這個階段學生的普遍特點是：自我和獨立意識增加，希望得到別人的認可與敬重，簡單產(chǎn)生自我中心，敏感和抗拒權(quán)威的意識劇烈，同時他們的可塑性強，對是非的推斷比擬感性，仍舊缺乏約束力和限制力，喜愛簇新刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系，也簡單產(chǎn)生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感，遇到困難簡單。所以要教化和關(guān)愛后進生，就肯定要走到他們的內(nèi)心世界。

2、“嚴愛〞優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被無視，掩蓋，被寬恕、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深厚的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

我們的王校長說過：“細微環(huán)節(jié)確定勝敗〞這話用在優(yōu)等生身上更加適合，所以優(yōu)等生要更加嚴愛，以到達更上一層樓!

3、“博愛〞中等生

中等生往往是一個班中簡單無視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕 拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調(diào)動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培育管理實力

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的主動因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗“施政〞，有效勞同學、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時機。當然，班規(guī)的詳細內(nèi)容每學期都依據(jù)班級的實際和學校的要求，剛好地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的改變，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次開展，促使學生通過自我教化、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班干部制

按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務(wù)班長幫助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，催促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

2、民主改選班干部

為了使更多的學生有當干部的時機，讓每一個學生都信任“我能行〞。同時也能時時催促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我舉薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生供給熬煉的時機，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責是幫助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實到個人

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的主動性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干〞的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的“位置〞，覺察到自己的利益所在，從而形成責隨意識。

走進我們班，或許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很驕傲，因為這些，都是學生在班干部的帶著下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，因為那是他們的杰作。

三、建立競爭機制，形成競爭氣氛

讓學生參加競爭是提高學生心理素養(yǎng)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增加學生的競爭意識，培育學生的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應(yīng)社會的開展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)立競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ帧参乙罁?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整〕。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、競賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬〞送給對方，以便時時鼓勵雙方。有一次，我們班楊敏化學單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數(shù)，當他知道他考了52分，而他的對手葛雅麗考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬……〞沒過幾天，他又來找我，告知我他要換競爭對手了，因為他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，根底薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

2、組組都有一個追擊目標

除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一〞，“較佳表現(xiàn)小組〞、“富有挑戰(zhàn)小組〞、“較佳合作小組〞等，分別對得分較高的、競爭較劇烈的、小組較團結(jié)的三個小組進行嘉獎，鼓勵其他小組都朝這個方向開展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)督、相互幫助、你追我趕的氣氛，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地開展。

四、塑造自身形象，贏得學生信任

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機考試，仔細鉆研教材，努力讓學生喜愛上課，喜愛學習。

2、敬重學生，不遠離學生

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。〞我努力做到真心愛惜我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分敬重學生的根底上嚴格要求的。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，因為我是一個班主任。

在平常授課過程中，我特殊留意增加學生的文化修養(yǎng)，告知學生許多做人的道理，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在許多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“高老師，初中三年，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景！〞

我是一名一般而平凡的初中老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑〞這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范〞這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！

初中班主任個人工作總結(jié)5

一、做好軍訓和入學教化，樹立好的班風

學校在新生入學時均支配兩周的軍訓和入學教化，這是形成好的班風的關(guān)鍵，在這兩周內(nèi)主要做好以下幾件事：

1、從新生第一天進入校門時，就要讓他們覺得這是一個很正規(guī)的學校，具有特別嚴格的組織紀律，這些都是靠一些很小的事情來表達的。比方，新生入學時，往往會搶占較好的宿舍和較好的床位，有的甚至會因此而發(fā)生爭吵。我的做法是按報到的先后依次，按1~8號床位依次填滿每間宿舍，并剛好做好記錄，過后如覺察床位有變動，即以此為契機，進行組織紀律性的教化。

2、做好學校優(yōu)良傳統(tǒng)的宣揚，包括學校的榮耀歷史，歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例，讓他們覺得進了我們學校，是一大榮幸。

3、確立優(yōu)秀班級的努力方向。在第一次班會上，學生第一次覺察這個班級沒有女生，在這個年齡段的學生中，一個班級沒有女生，我也成認這是一大缺憾。但從另一個角度引導學生，男生體力好，在軍訓時，沒有女生拖后腿，所以在軍訓時就不應(yīng)當輸給有女生的班級，免得讓女生笑話。在軍訓時“不拿第一，也要拿其次〞的口號就這樣提出來了。后來由于下雨等客觀緣由，只得了其次名。在總結(jié)班會上，同學們還怪我提出來的口號不對，他們說口號應(yīng)當是“只拿第一，不拿其次〞才對。就這樣，這個口號始終作為班級各個方面評比的努力方向，班級的凝合力和集體榮譽感漸漸形成。

二、看準選好主要班干部，重點培育

有一個好的班長，班主任工作可以事半功倍。軍訓是確定和考察主要班干部的好時機。軍訓期間與教官親密協(xié)作，通過平常訓練、分發(fā)點心、提開水、班會、個別談話等活動，重點考察幾個主要班干部。主要班干部選準后再通過主要班干部確定班級其它班干部。主要班干部要重點培育，充分發(fā)揮其工作主動性和主動性，最重要的是要教會他們工作的方法，樹立其在班級中的威信。在2131班，班長和學習委員是班干部的核心，工作主動主動，責任心、上進心強，已向黨組織遞交了入黨申請書，建議學校有關(guān)部門對優(yōu)秀學生應(yīng)重點培育，樹立先進典型。

三、做好專業(yè)介紹，使學生明確學習目的

仔細做好專業(yè)介紹，讓學生充分相識和了解自已的專業(yè)，使學生對自已的專業(yè)和將來充溢信念。學校只是在新生入學時支配一次專業(yè)介紹，由于時間、地點等客觀緣由，往往效果不好，許多學生始終不明白自已的專業(yè)是干什么的，不明白所學的課程與今后的工作有什么關(guān)系。由于學習目的性不明確，導致學習沒有動力。針對這一問題，我在2131班先后做了三次的專業(yè)介紹，除了對三年所學課程作介紹外，通過實例，重點介紹機電技術(shù)專業(yè)在當今社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使學生酷愛自已的專業(yè)，對自已的專業(yè)充溢信念。此外，還利用雙休日時間，組織局部學生到泉州清濛科技工業(yè)區(qū)參觀相關(guān)專業(yè)的工廠，在現(xiàn)場，學生們看到了各種各樣的機械、電氣設(shè)備和自動化限制系統(tǒng)，提出了很多問題，而這些問題正是我們的專業(yè)課或?qū)I(yè)根底課要解決的問題，只要告知學生，學好某一門課，問題就清晰了。通過這樣的活動，用學生們的話說，“真是大開眼界〞，使學生對三年的學習內(nèi)容及今后從事的職業(yè)有了肯定的輪廓。學習目的性明確了，學習就有動力。假設(shè)學生把精力集中在學習上，問題就少了。

四、組織相關(guān)專業(yè)愛好小組，培育學生學習的愛好

現(xiàn)在的學生，根底普遍較差，對抽象的理論學問不想學，也學不進去。對這種學生重要的是教會他們實際操作的技能和所必備的根底學問即可。為此，在2131班級范圍內(nèi)組織了“電工、電子與電氣技術(shù)〞的愛好小組，學生們自已籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件，我利用課余時間給學生們輔導，當他們親自勝利地制作出一塊“直流穩(wěn)壓電源板〞后，已經(jīng)學到了許多相關(guān)的學問和技能，同時也深深地體會到物理、電工、電子課的重要性，這也是培育學生學習的愛好、激發(fā)學習主動性的一種方法。此外還有其它多種愛好小組，可以豐富學生的課余生活。

五、主動開展班級活動，充溢學生課余生活

為豐富學生的課余生活，屢次組織了爬山、主題班會等班級活動。主題班會有“學問與就業(yè)〞等課題，主要目的只有一個，讓學生確信：要有好的職業(yè)，就要有學問、有技術(shù)。

六、樹立班主任的威信

班主任是一個班級的帶頭人，要管理好一個班級，就是要讓學生“聽話〞，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴、兇、罵或罰〞就有威信的。班主任的威信來自于自身的專業(yè)技術(shù)、教學水平、為人處事等方面。班主任在學生面前不宜過于虛心，要能適當?shù)乇憩F(xiàn)自已。只要學生佩服你，學生就會認為你的話有道理，就會根據(jù)你的思路去做。

七、管理學生，要常常站在學生的立場看問題，各部門要親密協(xié)作

學生管理，不只是班主任和學生科的事，學校各個部門要相互協(xié)作，親密協(xié)作，有時要站在學生的立場來看問題，要盡力給學生創(chuàng)立一個良好的軟件和硬件環(huán)境。比方夏天，有時晚自習后學生宿舍沒水，要等到很晚才有水，這怎能要求學生按時熄燈、按時睡覺？又比方，學校一方面強調(diào)不能提早下課，多數(shù)科任老師也在盡力維持課堂教學秩序，而另一方面，上午第四節(jié)課不到十一點半，就有多少學生已經(jīng)在食堂吃飯？假設(shè)不到十一點半不能開飯，學生還會那么急著要提前下課去食堂嗎？雖然有個別學生不愛惜公物，極個別也有有意損壞現(xiàn)象，損壞的東西該修的要修，該叫學生賠的可叫學生賠。但是假設(shè)遲遲不修理，又怎樣向?qū)W生說明？

八、班主任的工作是困難而艱難的，是無法用量來衡量的

班主任工作完全是靠著一種職業(yè)道德和工作責任感而工作的，不能用一周與學生談幾次話，給學生家長寫幾封信，下班級幾次等這樣簡潔的數(shù)字來衡量的，也不是看班主任是否一天到晚象“警察〞一樣監(jiān)督著學生，來看一個班主任的工作是否仔細。怎樣用最少的時間來管好一個班級，這才是最值得探討的問題。

以上幾點僅是個人體會，不妥之處請多指責。

初中班主任個人工作總結(jié)6

秋去春來，一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時間中，有過辛酸，有過快樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導的關(guān)切幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，酷愛黨的教化事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教化方針，盡職盡責，教書育人；同時面對全體學生，酷愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時到處以?老師職業(yè)道德標準?來約束自己的言行，仔細的參與政治學習，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，做好教學工作安排，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

第三，在教化教學工作中，本人主動仔細學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完備的結(jié)合，主動、仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時主動學習鉆研名師、專家的教化、教學理論，探究適合班級的教化方法、教化模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，主動參與聽課、評課活動，努力提高自己的教化理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，主動探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬教學新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習主動性，提高學生的學習成果。

在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教化。其次，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，主動穩(wěn)妥地綻開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的閱歷，采納成果名次與日常學習等相結(jié)合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，主動開展各類班級文化消遣活動，活潑班級氣氛，融洽師生感情。第五，主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，同時采納溝通冊的方式主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。應(yīng)當說，班級管理到達了肯定的高度。

第四，成果方面：上半年本人擔當初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成果都走在級部前列。

下半年擔當初三兩個班的語文教學工作并擔當五班的`班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成果也較期中有了很大進步。在秋運會中，班級總分獲級部其次名，在政教處組織的“日常行為標準教化月〞活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學生成長的利與弊〞的大探討中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參與了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最正確辯手稱號。

當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

五、廉潔奉公、遵紀遵守法律，不做有損老師職業(yè)道德的事

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。〞我將接著努力，力爭佳績。在20xx年里，我會做好20xx年個人工作安排，爭取將各項工作開展得更好。

初中班主任個人工作總結(jié)7

與其說獻身教化，不如說獻“心〞教化。充溢愛心，才能贏得學生的真心;將心比心，才能贏得家長的放心;事事專心，才能贏得自己的舒心。20xx年9月，我擔當了146班語文教學和班主任工作。在工作中，我牢記教化是“心〞的事業(yè)，“心〞的事業(yè)是最廣袤、最富于創(chuàng)立歡樂的事業(yè)。在教化事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以長久的，但假設(shè)用博大的胸懷與學生共同去不斷覺察和創(chuàng)立學習中的歡樂，老師將歡樂一生。然而，由于自己見識過淺，閱歷缺乏，許多管理方法還停留在初中階段，很多方面還做不到位，因此，我時刻提示自己不要誤人子弟，要腳踏實地，盡最大努力完成學校交給的任務(wù)。從而，真心希望學校領(lǐng)導與師生們能賜予我更多的指責與幫助，讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中老師。

一、本學期所做工作根本狀況

1、做好班級狀況分析，尤其是做好對“潛能生〞的教化對策分析。依據(jù)學校年級組的支配，把學生安排給任課老師管理，實現(xiàn)“師生結(jié)對，生生結(jié)對〞。

2、依據(jù)校規(guī)和?中學生行為標準守那么?制定班規(guī)，做好班級綠化美化工作。由于該班學生具有較強的表現(xiàn)欲望，在班委支配上，實行讓每個學生都參加管理，每個學生都是班委的共同管理，給學生一份責任，一份自信，一份付出。教室是師生共同生活學習的地方，教室文化干脆關(guān)系著班風、學風建設(shè)。146班教室文化建設(shè)狀況：

(1)班級精神：永不放棄，永不拋棄，永不后退。

(2)班級目標：禮義仁信。

(3)班訓就一個“靜〞字，兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。

(4)激發(fā)學生學習的熱忱，推翻“讀書無用論〞，把“讀書讀書越讀越輸〞改為“讀書讀書越讀越舒〞，“舒〞是對學習愛好的要求，是新課程自主學習的要求，是追求創(chuàng)新探究方法的要求。

(5)志向之窗，每周之星，科學天地，宣揚欄，尤其是“任務(wù)欄〞，讓學生知道自己每天要做的事，主要是協(xié)調(diào)好各科教學的任務(wù)，科學合理的布置作業(yè)，解決沒作業(yè)時，各科都沒有，有作業(yè)時科科都有的不科學現(xiàn)象。

(6)講桌布置，圖書一角，吉他擺放，整齊美觀。

3、宿舍文化建設(shè)，突出宿舍美化與習慣養(yǎng)成。實行值日生評分制，每周班會通報成果。抓好衛(wèi)生工作，重視學生健康教化，每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍平安工作，晚上禁止晚歸，每天晚上班主任要了解和關(guān)切住校生狀況。

4、協(xié)作學校做好“三生〞教化、感恩教化、法制教化、平安教化、心理教化、勞動衛(wèi)生教化等工作，整治遲到現(xiàn)象，上課期間請假上廁所算遲到，抓好學生的養(yǎng)成教化。(1)剛好聯(lián)系家長，在班級中成立“防危小組〞，讓擔憂全因素得預前防范。(2)“心語本〞關(guān)注學生的心理健康教化，保護學生的隱私，通過學生看法箱，和學生同等真誠溝通。(3)學生檔案袋和學生成長記錄本，學生每天記錄自己在學校的學習與生活狀況，并做好每周總結(jié)與反思。(4)成立武術(shù)、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等愛好小組。為了讓學生擺脫文體活動周失敗的陰影，并且解決遲到曠課現(xiàn)象，10月份每天早上帶學生跑早操，11月帶學生在操場背書學習，練習播送體操，并開展愛好小組和陽光活動。(5)開展“平安教化、感恩教化、法制教化學問競賽〞及消遣活動，豐富學生的學問與文化生活。(6)成立“半根草〞文學社，加強學生的學習看法管理。(7)重視學生的預習筆記，抓好預習、復習、作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學生盡快適應(yīng)新課程。(8)教化學生學會理財，學會生活。不亂用錢，學會存錢，做好生活費開支記錄。(9)愛心教化，幫助困難學生，喚起學生的真情，樊強梅同學是146班的一面旗幟，同學們每當有放棄學習的念頭時就會重新振作起來。(10)班級口號，每周語文課時學生選擇名言警句，重視思想教化的積累與潛移默化。

二、班級中出現(xiàn)的主要問題

1、9月份，陶琳琳同學參與打架，施明偉同學被刀砍，艾建雄參與收保護費。問題學生對學習不感愛好，對中學生活不熟識，都有很嚴峻的思想與不良習慣。學習根底差，家長對學生的希望過低，只是希望孩子年紀混大一些，并不支持孩子讀書。2、9月份，有一周遲到現(xiàn)象最多，還是由于問題學生晚上睡不著，閑聊，早上起不來，上課期間到廁所吸煙導致遲到。3、樊強梅同學的問題，學生捐款給貧困生帶來了一些壓力。貧困生較多，農(nóng)村學生在經(jīng)濟上不能從初中階段調(diào)整到中學階段。4、班委不團結(jié)，只管自己，班集體榮譽感不高，覺得在146班太委屈自己，文體活動周成果在全年級倒數(shù)第一。5、播送操有三位同學常常不參與，與家長聯(lián)系教化無效，體育課考試學生不重視，懶散現(xiàn)象嚴峻。6、13名學生煙癮較大，4名學生網(wǎng)癮過大，出現(xiàn)通宵上網(wǎng)現(xiàn)象。有6名學生常常上課睡覺，不做作業(yè)，學習看法不端正。7、局部學生不敬重老師，看不起其他同學，和老師頂嘴，不考慮別人的感受，過于自私。8、與社會人的不良交往，被社會人欺瞞，把學校當成了社會，男生喝酒問題，女生戀愛問題。9、學生亂用錢，家長看法大。10、有的學生心理不健康，有位女生性格男性化，不愛洗衣服，不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化，出現(xiàn)男性危機。11、學生談戀愛較多，對同學和老師溝通過少，和感情摯友接觸過多。12、學生學習負擔重，學習壓力大，學習愛好低，學習方法不當。許多學生像“搬運工〞，學習處于被動狀態(tài)。

三、改良措施及對策

1、圖書室是一所學校校風的窗口，圖書一角是改善班風的窗口。學生出了在課堂學習，還有局部時間要如何有效的運用在學習上?許多學生常常放學后不知道做什么，有的在宿舍閑聊，打毛衣，發(fā)愣。走讀生在家許多時候是看電視。而作業(yè)只有在晚自習才來做，因為不懂，要抄其他同學的作業(yè)。因此，建議學生把自己喜愛的圖書帶來班級，同學之間相互溝通，有利于學風的形成。并要求學生多上學校圖書室，周末到縣圖書館。

2、加強學生的心理健康與平安教化工作。讓家長和孩子多溝通。學生做好自己的6年人生規(guī)劃，樹立目標和志向。

3、重視教室和宿舍文化建設(shè)，在教室中安放一臺電子琴，一把吉他，一張書法桌，給學生在下課時有事做，培育學生的愛好愛好，讓學生得到全面開展。宿舍中鼓勵學生學葫蘆絲和口琴，每周一次學習培訓。

4、把握自強教化原那么，制定自強教化細那么。運用鼓勵手段，抓好各項活動。鼓勵是調(diào)動人的內(nèi)因，是促使行為目標實現(xiàn)的有力手段，它對學生樹立志向，堅決意志，喚起愛好，調(diào)動心情，提高主動性都有巨大的作用。恰當?shù)剡\用鼓勵手段，能最大限度地發(fā)揮學生的潛能。圍繞“自強〞開展一系列主題顯明、有針對性的活動。

5、抓好課堂紀律。課堂紀律關(guān)系到課堂教學的效率，所以不容無視。堂課只有課堂紀律好了，老師的教才能和學生的學很好的結(jié)合起來。我認為好的課堂紀律，應(yīng)當是老師起主要的引導作用，鼓勵學生主動思索、敢于發(fā)表自己的見解。每個老師都有類似的經(jīng)驗，當我們笑容滿面地來到教室門口打算上課時，教室里卻依舊“吵〞聲照舊，學生全然不顧老師的存在。所以要關(guān)注課堂教學，有了好的課堂紀律才有好的教學質(zhì)量。

在工作中，我牢記教化是“心〞的事業(yè)，“心〞的事業(yè)是最廣袤、最富于創(chuàng)立歡樂的事業(yè)。在教化事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以長久的，但假設(shè)用博大的胸懷與學生共同去不斷覺察和創(chuàng)立學習中的歡樂，老師將歡樂一生。

初中班主任個人工作總結(jié)8

這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的根本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中表達在“嚴〞、“細〞、“恒〞和“做好表率〞幾字。

首先，我認為“嚴〞就是要嚴格要求學生。

要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為標準，要求有嚴密的學習安排和嚴謹?shù)膶W習看法。還要求老師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生至少的尊嚴。

我詳細的做法是：了解學生、酷愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛惜、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和探討學生是駕馭教化藝術(shù)的根本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的根本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教化。

上學期，我接任了九年級〔1〕班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，學校沒有分重點班，學生在學習和氣氛上有較大差異，由于許多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比擬落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素養(yǎng)比擬脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，成天用疑心的目光看待四周的人和事。與課任老師交換看法后了解了學生的狀況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比擬淘氣的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教化狀況，結(jié)合家庭一起對學生進行有效的教化。先制訂出特別細致的班規(guī)，讓學生相識到，這個班主任是比擬嚴格的，不同以往的班主任。當有學生違反了班規(guī)時，我就嚴格地根據(jù)班規(guī)的詳細條款，對違紀的學生進行獎罰清楚的處理。為盡量做到公允，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的相識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰清楚。這樣，對于一些平常紀律比擬懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平常一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。

再次，班主任工作要“細〞。

首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培育好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾根底好且有肯定工作實力的學生擔當班干部工作。然后對他們進行詳細的分工，讓他們明確他們詳細的職責，把班干部職責打印在墻上，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在兩周一次的班干部會議上，剛好了解每個學生的更詳細的狀況。班干部工作有成果時，我就剛好地賜予確定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，剛好訂正他們的錯誤。熱忱地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信念。以表揚為主，盡量少去指責他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培育他們的工作實力。如出黑板報、支配值日、支配勞動等。平常多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們相識到：他們應(yīng)當帶好頭，給同學們做好典范。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，須要你處理時。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。

不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心〞。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細微環(huán)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最終，老師要做好學生的表率。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。〞因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等狀況。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平常無課上時，多加點時間巡堂，與各科任老師多交換看法，剛好了解、駕馭班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。

畢業(yè)班面臨的是升學考試，關(guān)系到學生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質(zhì)檢考試后進行了合班教學，學生數(shù)更多了，為了使有希望上中學的學生進行分班自習，盡量不讓他們受到干擾；對于招生學校的到來，將班級前20名學生集中在另一個教室自習。并且利用晚自習的時間到班上巡察，對學生的思想工作更是嚴抓，不定期地對學生做思想工作，找學生談心，從生活上關(guān)切學生，晚上學生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學生受到感動，學習上也就更刻苦了。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。〞班主任是教化者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教化動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)聞名教化家葉圣陶說的“教是為了不須要教。〞我們的學生就會自尊、獨立、自律、自強。

初中班主任個人工作總結(jié)9

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課老師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔當初中一班數(shù)學課的同時，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道〞呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作那么，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都干脆對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教化家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。〞我希望我的學生成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻視察著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在學生面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。

事實證明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教化學生遵紀遵守法律，老師就不能有作奸犯科行為；教化學生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假設(shè)沒有要求，那就不行能有教化。〞老師要做到愛而有度，嚴而有格。

在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，酷愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教化的根本準那么，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨意放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

三、信任學生，敬重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常須要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教化方式不正確，造成了學習成果及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的視察，我駕馭了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我?guī)椭朔藨猩⑿睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別學生，首先親近他們，敬重他們，在學習上耐性引導，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成果。

四、正確評價，鼓勵學生

老師常常要對學生的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的評價每一位學生，對成果好的學生不護短，對學習差的學生不卑視，留意覺察優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長覺察差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)主動，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我剛好作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱情的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。

教化是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改良，不斷提高，主動探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

初中班主任個人工作總結(jié)10

進入這一份班主任的工作之后，我感覺自己的雙肩上扛了很大的壓力。其實想要做好一名班主任不是一件很簡單的事情，以前是我把這份工作想得太簡潔了，所以我剛起先進來的時候沒有太多的分寸，也出了一些小小的問題。自從那次檢討自己之后，我也重新擺正了自己的位置，也重新端正了自己的價值觀，在這份工作上接著去努力和奮斗，接著為自己去創(chuàng)立一個明天。

這是我畢業(yè)實習一年之后進入的第一份正式工作，以前沒有想過自己能做班主任，但是這次還是學校賜予了我重托，讓我在這樣的一個崗位之中好好去熬煉一下自己。事情看起來不大，但是做起來的時候可不小。剛起先對班級的駕馭力度不夠，所以導致班級有一點松松垮垮的，我想這也是因為我自己沒有駕馭好自己的方式方法吧。后來檢討了以后，我就漸漸起先調(diào)整自己了，我起先找尋一些更適合我這個班級的方法去進行管理，漸漸的狀況也略微有一些好轉(zhuǎn)了，我自己也漸漸的走向了一個更好的教學狀態(tài)。

在這一個學期的教學里，其實我覺察做一名班主任是須要擔當很大的責任的，這么多孩子把目光放在了你的身上，這么多家長把期望放在了你的實力上。假設(shè)你不去做好自己的這一份工作，又怎么去對得起這么多人的期望呢？作為一名老師就應(yīng)當明白個人的實力很重要，但是對待這一份事業(yè)的責任心更重要。任何一個沒有責任心的人都無法成就一件事情，只有當我們具備了高度的責任感，我們才能在這條路上走成最好的樣子，我也才能完成老師這一份神圣的事業(yè)。這是我的光芒，同時也是我身上的羽翼。

許多時候我都在這份工作中感受到了一些特殊的力氣，那是學生們給我的，更是這一份事業(yè)所給我的。它教會我一個人的一生該怎么去實現(xiàn)價值，也給了我這樣的一個時機去實現(xiàn)自我，這是一份特別珍貴的禮物，更是對我在這條道路上的一些鼓勵和催促。時間很快，我也在不斷的成長著，很榮幸能夠陪伴著孩子們一起進步。將來的時間，我想我會用最好的狀態(tài)去工作、去帶著著孩子們走向更好的方向，實現(xiàn)他們彼此期盼的人生，這是我最榮耀的時刻，也是我一生最為精彩的瞬間！

初中班主任個人工作總結(jié)11

這一學期我跟隨著大部隊一起分擔著七年級的語文教學工作，我從教不久，閱歷還缺乏，王老師給了我許多珍貴的閱歷和班級管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會：

1.要正確引導班級論

班主任在教化、教學、生活和各項活動中。依據(jù)社會是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋頁P，該否認的就否認，并賜予指責和教化，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻擋不道德現(xiàn)象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確相識與言論根底上正氣得到弘揚，歪風受到壓制。這樣才能使學生在使他們在德、智、體、美、勞全面開展中強壯成長。

2要抓好班級的學風

優(yōu)良的學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力。班級的主流是好好學習、每天向上。便可以有效地增加班級的凝合力和戰(zhàn)斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學習目標，可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標，如第一次考試到達多少名，其次次又到達多少名。使其朝著既定目標努力，但這個目標定的不能太高，要讓他有了目標才有了前進的動力，稍加努力便可到達。

班主任是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實施者，班主任不僅須要具有劇烈的事業(yè)心、責任感，更須要具備肯定的組織管理實力，引導學生們朝著即定目標努力，在班級樹立學習風氣比、學、趕、幫、超，人不行以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學習榮耀、不學習可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝划斎粯s耀，成果不佳，也不肯定沒長進，但是假設(shè)自暴自棄，甘于落后，那就肯定會被社會遺棄!要讓學生懂得：學問來不得半點虛偽，必需實事求是，制止考試抄襲，假設(shè)作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平常也就能仔細學習了，所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為。信念是勝利的階梯，要讓學生信任自己肯定能行!增加他們的自信念，學習才能有進步，俗話說得好：嚴師出高徒。嚴字當頭，才可能學到真正的學問。

在學習中，讓學生多問，多提為什么?使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關(guān)，讓學生獨立思索，培育自我學習實力，作業(yè)是學問的實踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙，對于練習冊要不定期檢查，進行監(jiān)督，課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣，科學安排課余時間，有效深化課內(nèi)學問，搞好復習和課前預習，久而久之，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，學習成果便會日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優(yōu)良的學風很快形成，班級成果會步步上升。

3。與課任老師齊抓共管

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的，班主任的工作假設(shè)沒有任課老師們的通力支持，是不行能取得良好效果的，在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以說是一個系統(tǒng)工程，社會風氣，學校風氣，甚至是社會的穩(wěn)定，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任，要想管理好一個班級,肯定要協(xié)調(diào)并處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關(guān)系，最重要的是各方面的支持與合作。

除了班級管理之外，我還參與了各種區(qū)里組織的文藝活動，參與了青年老師匯報課的展示，從中吸取了許多養(yǎng)分，為我今后在學校的各項工作奠定了良好的根底和豐富的文化底蘊。

以上就是我這一學期所收獲，在今后的道路中，我還會仔細學習，腳踏實地的接著向其他老師學習。

初中班主任個人工作總結(jié)12

驚慌勞碌的一學期即將畫上句號，在這繁忙的時刻，我也不會遺忘反思自己的工作。學期剛起先一個多月的時間，自己沒有當班主任，每天上好課、備好課，下班的時間就回家，那段時間我感到很輕松，因為自從畢業(yè)踏上工作崗位，可從來沒有享受過如此厚待。但好景不長，其次個月就接到校領(lǐng)導通知讓我接待任七班的班主任工作。從接班至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了不少成果，同時也感悟到工作中存在的缺乏，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、班級管理中的成果

1、班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。

班干部學生選，班級大多事務(wù)學生干部催促、檢查、落實。

2、執(zhí)行辦主任制度已成為一種管理模式，學生已養(yǎng)成了良好的自主參加管理的習慣，班級日志已落實。

3、小組合作已真正落實小組捆綁，共同進步，排位已實行“好、中差〞五人組合，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了“不放棄任何學生。〞

4、班級學生的整體成果較以前有所提高，班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進步特殊快的學生。

5、班級凝合力，較以前明顯增加，如今每位同學都能相識到個人與班級的關(guān)系，都能在各項活動中表達班級團結(jié)，如：“歌詠合唱競賽〞初中部第一名，〞“詩歌朗誦競賽〞初中部二等獎、三等獎，〞“拔河競賽〞七年級組“第一名〞等。

6、學生思想較以前有較大進步，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀的事，學生的紀律觀念較以前明顯增加。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對學生進行了良好的教化，學生的行為習慣得到培育。

二、班級管理中的缺乏

1、由于每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學期有點少。與學生溝通的時機較以前少。

2、班級紀律有好轉(zhuǎn)、有進步，但仍沒有到達我的愿望、目標。

3、學生學習成果有進步，但離我的目標相差甚遠，仍有一些學生學習不夠踏實，思想急躁，生活懶散。

4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參加學生活動，帶著學生活動的次數(shù)較以往明顯削減，以致使局部學生感到不歡樂。

5、學期初定的讓學生旋進學習的漩渦這一最終目標，沒有真正實現(xiàn)，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不行分的。

三、今后班級管理的目標及準備

1、多抽時間與學生溝通，進一步做好學生的思想工作，力爭讓每位學生主動主動的對待學習。

2、接著利用好班干部進行自主管理，加強對班干部的培訓，多進行方法指導，力求班級管理更科學有效。

3、下學期多擠時間開展課外活動讓學生化學習之余能多一些歡樂。

4、小組合作常抓不懈，下學期將在小組競爭上多動腦筋，使小組合作學習更有效，更主動，讓學生真正漩入學習的漩渦。

總結(jié)這一學期，我個人認為自己在班級管理中又總結(jié)了不少閱歷，雖然一學期的班主任工作很苦、很累、壓力很大，但是當有了收獲的時候，你會歡樂著?；叵雽W期初沒當班主任那段輕松、甚至是放松的日子，我還是比擬熱衷與驚慌、勞碌而充盈的生活。

初中班主任個人工作總結(jié)13

一、班級初始狀態(tài)與學生根本狀況

本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特別家庭5名，初始階段紀律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學習根底差，學生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝合力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細措施

(一)抓常規(guī)管理標準學生的行為習慣

早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做。

(二)發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是老師的助手，是自我管理表達最明顯的一局部。在選用班干時，我遵循三個原那么，首選那些責任心強，辦事公正;得才兼?zhèn)洌巧梯^高;有較強的組織實力和活動實力，易與他人溝通的學生。其次運用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的實力。人人有時機實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

(三)營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大局部時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進行志向教化，學習目的教化，習慣的養(yǎng)成教化，培育其自信念及責隨意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝合力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(四)個別教化與表揚相結(jié)合

班級中思想根底和學習都比擬差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這局部學生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)切他、了解他，努力覺察他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，主動參與年級系列體育活動，都剛好表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作仔細負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。上半年初中班主任工作總結(jié)

(五)發(fā)揮主題班會的教化作用

主題班會是班級教化活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高相識、開展教化，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如“魏永康〞案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才〞周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往〞、“良好習慣的養(yǎng)成〞等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)實力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集體的力氣的重大。

(六)留意發(fā)揮學生的特長

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分打算，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評，通過特長的展示激發(fā)了他們的主動性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進步。

三、個別教化及與家長聯(lián)系狀況

本學期同學生談話共計60余次。同家長面談20余次，聯(lián)系30余次。

四、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比指責更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會酷愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)立精神，表現(xiàn)出主子翁的責任感;就會不斷進取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝合力和競爭力。相反，假設(shè)學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教化功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而聽從集體確實定，克服自身的缺點。

不求每個學生都能勝利，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這須要時間，須要時機。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是勝利的起先，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實

初中班主任個人工作總結(jié)14

本學期我接著擔當七年級〔4〕班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

第一，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。

作為班主任，假設(shè)把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人〞放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷〞的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。

除了必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

第三，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。

開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級四班文明班規(guī)及處理措施〞，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。后面黑板上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。