2023年-初中班主任教學(xué)反思

第頁(yè)2023初中班主任教學(xué)反思初中班主任教學(xué)反思

身為一名剛到崗的老師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂閱歷，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是我整理的初中班主任教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中班主任教學(xué)反思1

轉(zhuǎn)瞬我相識(shí)這幫孩子們，成為他們的班主任已經(jīng)7個(gè)月了。如今翻看開學(xué)和軍訓(xùn)時(shí)的一張張照片，都會(huì)不由自主的笑出來，他們真的是長(zhǎng)大了，有了初中生的樣子。其實(shí)要說班主任這個(gè)工作真的是很辛苦，尤其是起始年級(jí)，什么都要重頭交起來，我還記得剛到這個(gè)年級(jí)，剛接到班主任工作時(shí)心里的驚慌和不確定。當(dāng)時(shí)的班主任培訓(xùn)中，年級(jí)組長(zhǎng)喬老師句句懇切，毫不藏私的介紹她帶班的閱歷時(shí)，我心里被她激起的那種久違的當(dāng)班主任熱忱，我像個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生似地，豎起耳朵，一句也不想錯(cuò)過的記了好幾頁(yè)筆記，這在后來也被我一次次的翻看和思索。我想我是很幸運(yùn)的，有這么一位不會(huì)藏私的年級(jí)組長(zhǎng)，但同時(shí)我也非常明白，再好的方法，假設(shè)只是刻板生硬的照搬，那是不成的，因?yàn)槲液蛦汤蠋煵灰粯?，我的學(xué)生也不一樣。班主任這個(gè)工作最好玩的莫過于它的千變?nèi)f化，它面對(duì)的是一幫隨時(shí)都在改變的孩子們。但是有一樣是不變的，要干好這份工作肯定要有“心〞，這里的“心〞包括兩個(gè)含義：第一，你要真的是喜愛這些孩子們，哪怕是假裝喜愛他們；其次，你要真的專心思索如何做，不行以人家做什么，你做什么，你必需要思索什么才是適合你的工作方法。現(xiàn)在對(duì)我這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、立班規(guī)，樹班風(fēng)

要讓這幫孩子們明白什么是可以做的，從到校時(shí)間，吃飯，校服，作業(yè)，上課樣樣都要有要求，光要求還不行，得強(qiáng)有力的執(zhí)行下來。那段時(shí)間，我們幾個(gè)班主任就像長(zhǎng)在班上，上課，下課的?？吹轿蚁胍男袨?，要表?yè)P(yáng)，給孩子們找到典范，初一的孩子還小，處在須要大人確定得時(shí)候，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，用喬老師說“向孩子們要什么，就有什么！〞我記得剛開學(xué)不久，有一次我周五進(jìn)修回來，小干部跟我說，我們班生物課紀(jì)律不好，孩子們因?yàn)槔蠋熡星徽{(diào)，上課覺得好玩就學(xué)老師說話。當(dāng)時(shí)我聽了，火就上來了，但在走向教室的時(shí)間里，我不斷提示自己，冷靜。當(dāng)我走進(jìn)教室心情也就漸漸穩(wěn)定了下來，學(xué)生們都看著我，我隨意點(diǎn)了幾個(gè)孩子讓他們自己評(píng)價(jià)自己生物課上的怎么樣，孩子還是單純，有些孩子很明確說了自己做的不好。點(diǎn)的紀(jì)律好的孩子那么說：課不好，但我自己沒問題。我心里漸漸很清晰這是一次難得教化小班干部和教化。我首先問：你們知道咱們王老師帶了多少屆高三嗎？我就沒聽高三一班的學(xué)生們說過聽不懂老師講的課啊？你們知道學(xué)校為什么選王老師來教咱們班嗎？那是因?yàn)槟銈円院笊狭酥袑W(xué)多數(shù)都要讀理科，都會(huì)進(jìn)重點(diǎn)班，莫非你們都不上中學(xué)的嗎？生物老師到時(shí)確定還是你們的老師。并且生物是高考必考科目，在高考中占70分，以后可能還有提高，中學(xué)的生物就是初中的引申，現(xiàn)在學(xué)好，中學(xué)你們就可以很簡(jiǎn)單花最少的時(shí)間拿到高分，那么就有更多時(shí)間去學(xué)什么語數(shù)英了〔一面給老師搭臺(tái)，一面為以后留校做鋪墊，呵呵〕我看到他們的眼睛起先放光，這就是重點(diǎn)班的孩子??！然后我給他們講假設(shè)不敬重老師，說明白什么，會(huì)有什么后果；然后說上課紀(jì)律的重要性。學(xué)生們都低下了頭！然后我在黑板上寫下了?由生物課的紀(jì)律想到的?讓他們周末寫篇作文，周一交。周一我看完孩子們寫的，還是很勸慰的，但我還有其次步就是班委的教化，于是在班會(huì)后，我就大家寫的來引導(dǎo)他們談?wù)劙嗌系纳险n紀(jì)律該誰管，你沒有違反紀(jì)律，就是值得表?yè)P(yáng)嗎？尤其是作為班委。探討的結(jié)果我很滿足。后來我班的生物科紀(jì)律始終很好，生物老師還拉著我的手表?yè)P(yáng)他們，我心里特興奮，于是在中午進(jìn)班的時(shí)候，我對(duì)他們說：我今日特殊興奮，因?yàn)橛幸粋€(gè)老師拉著我的手一個(gè)勁的表?yè)P(yáng)你們說你們上課紀(jì)律特殊好。就是咱們的生物老師，生物老師還說：你們?cè)谏锷虾苡形蛐?，以后上了中學(xué)不行限量！學(xué)生們不知道多興奮。在期中考試時(shí)，沒有意外我們班的生物考了年級(jí)第一，平均分比其次高出好多分。孩子們也愛上了生物課。

二、開闊他們的視野

記得魏書生說過：當(dāng)孩子們的眼光開闊之后，就不會(huì)只拘泥于眼前。作為理科老師，我在有空課的時(shí)候，沒有一味的帶著他們做題。我曾經(jīng)花了好幾個(gè)中午帶他們一起看了英文原版的?theone?是一個(gè)以環(huán)保為主題的英文記錄片，場(chǎng)面宏大，且英文發(fā)音特別好聽，很多孩子都深有感受，讓他們不要只看到自己身邊的那一點(diǎn)小事。后來我們班的環(huán)保班會(huì)他們就有了更多的話題。還有于丹講論語，我針對(duì)我們班的狀況帶他們看了?交友篇?由于是下載的，聲音很小，但是看著他們聚精會(huì)神的聽著，或有會(huì)心一笑，我很興奮，我想他們是懂的，學(xué)學(xué)問，學(xué)做人。不就是現(xiàn)在的教化方向嗎？

鼓勵(lì)讀書，剛開學(xué)我就在給學(xué)生的一封信上，舉薦了劉墉的許多本書，比方?創(chuàng)立自己?，?超越自己?，?確定自己?。后來有好幾位家長(zhǎng)和我說，他們和孩子一起看，覺得很有收獲。我還會(huì)利用小段的時(shí)間，挑些文章來給他們讀，或者請(qǐng)個(gè)別孩子讀給大家聽。

在這個(gè)寒假，我在班上的博客上也給他們舉薦了些書，不是單純的說教書目。包括經(jīng)典的小說比方?射雕英雄傳?，?福爾摩斯全集?，?簡(jiǎn)愛?。因?yàn)榱⒖桃角啻浩诹?，關(guān)于異性間的吸引，愛情。我覺得看書，是一種引導(dǎo)方法，但凡經(jīng)典里都會(huì)有一些愛情故事，這比他們看電視劇，看漫畫書學(xué)到的要正面。

三、選好班委，抓尖子，抓學(xué)困生，還有重點(diǎn)關(guān)注紀(jì)律弱勢(shì)生

始終以來，我在班上就強(qiáng)調(diào)班委必需是：成果好，有正氣，同學(xué)關(guān)系好的學(xué)生。期中考試后重獎(jiǎng)單科前5，進(jìn)步最大的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)委員給單科第一開會(huì)，班會(huì)上請(qǐng)他們介紹閱歷。

組建互助組，學(xué)習(xí)好的孩子給學(xué)習(xí)落在后面的孩子當(dāng)老師，給他們講題。在今年期末考試中，我們班殲滅了低分。

對(duì)于紀(jì)律弱勢(shì)生，我也給他們找?guī)煾担⒔⒘?行為協(xié)議?與家長(zhǎng)溝通。

現(xiàn)在看來這些策略有些是有效的，要始終執(zhí)行下去，有些還須要改良。這學(xué)期的工作還有許多缺乏，我會(huì)在假期好好總結(jié)，然后再想想。

初中班主任教學(xué)反思2

存在的現(xiàn)象一：

周四是我初一年級(jí)的晚自習(xí)，又是我作為領(lǐng)導(dǎo)值班看護(hù)著初三的二晚。下了一晚的課，天很冷，我回辦公室里穿了一件衣服，然后到初三看自習(xí)。路過宿舍，透過玻璃窗，望見幾個(gè)小學(xué)六年的學(xué)生在寢室里的床鋪上玩撲克。我從外面制止，望見他們收起來?yè)淇?，我才到教室?/p>

反思：

宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負(fù)責(zé)。天氣暖和了，宿舍的窗戶也可以自由的關(guān)閉了，學(xué)生不走門的居多，無論男生，還是女生，都存在跳窗戶的現(xiàn)象。

我本不是后勤的領(lǐng)導(dǎo)，可是看到問題，總是想幫助解決問題。宿舍的這種散羊式的管理，我不贊成。而且，存在的問題絕不僅僅是這些。

作為學(xué)生的宿舍，我們的管理要科學(xué)、到位、標(biāo)準(zhǔn)。早上幾點(diǎn)起床，然后洗漱；晚上幾點(diǎn)休息等等，都要形成良好的制度，來進(jìn)行約束，從而強(qiáng)化學(xué)生漸漸的形成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。

作為領(lǐng)導(dǎo)者要能夠從實(shí)際工作中，覺察問題，并解決問題。這樣周而復(fù)始的循環(huán)上升，我們的工作才能進(jìn)步、開展。

教化局領(lǐng)導(dǎo)提出的一那么語錄：用良知去做教化。我很欽佩，并贊成。在我看來，這是最至少的職業(yè)的要求，是我們作為老師的最底線的要求。高一點(diǎn)的是我們還要用責(zé)任心與事業(yè)感來做教化。領(lǐng)導(dǎo)所提出的要求，是迫近我們實(shí)際的，也是我們作為老師的，能夠跳一跳就夠得著的標(biāo)準(zhǔn)。

以此那么語錄為鏡子，我們某些人是應(yīng)當(dāng)有愧于心的吧？有幾個(gè)人在這樣的“用良知去做教化〞？見所不見，聞所不聞，麻木冷漠等等，某些教化者以及某些管理者的良知在泯滅。

“用良知去做教化〞，是一劑良藥，肯定可以醫(yī)治我們某些人的職業(yè)道德的淪喪。

存在的問題二：

作為老師的相互毆斗，造成了損害；或者有的老師當(dāng)著師生的面謾罵領(lǐng)導(dǎo)或同事，在某些學(xué)校屢見不鮮。作為學(xué)校的管理者應(yīng)當(dāng)怎么辦？

反思：

出現(xiàn)這樣的事情，學(xué)校的管理者是毫無原那么的息事寧人，還是依據(jù)相關(guān)的文件精神剛好的處理，以懲戒警示？

我的看法是，要?jiǎng)偤锰幚?，不能姑息。雖說不能上綱上線的整治誰，可是在校內(nèi)小范圍里進(jìn)行必要的通報(bào)，還是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

學(xué)習(xí)文件精神，落實(shí)文件精神，不能只是一種形式。人文情懷可以有，卻不能喪失了原那么立場(chǎng)的剛性堅(jiān)守。

存在的問題三：

某些學(xué)校的校內(nèi)四周，有許多零散的空地，荒蕪一片，長(zhǎng)滿了雜草。有的老師自行的整理了一小塊，栽種了些菜苗等。也有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)的帶著著學(xué)生，動(dòng)手開墾出了一片土地，作為了學(xué)生的實(shí)踐基地來運(yùn)用。

反思：

對(duì)這樣的閑散的土地，學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃運(yùn)用，不能誰想做了就弄一塊。沒有統(tǒng)一的行動(dòng)，反倒彰顯了一種不協(xié)調(diào)的示意。這并不是說私自運(yùn)用，就不好；而是說要加強(qiáng)統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。

某些領(lǐng)導(dǎo)在大環(huán)境不好的狀況下，主動(dòng)的開展工作，主動(dòng)的探究精神，是很好的，希望能夠成為一種工作的樣板，全校都發(fā)動(dòng)起來，做好校內(nèi)四周閑散荒地的合理利用。敢為天下先，我贊成欽佩，值得學(xué)習(xí)。

存在的問題四：

學(xué)校要進(jìn)行賽課活動(dòng)，報(bào)名的很少，少得可憐，就一個(gè)人。后來，說課程已經(jīng)面臨結(jié)束，沒有可講的課型。

反思：

學(xué)校的活動(dòng)要主動(dòng)的參加，消極的等待，是不利于我們的教學(xué)工作的。

課程要根據(jù)正常的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，不能快速的講授，然后再回頭復(fù)習(xí)。沒有日?？茖W(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，就很難有好的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)度過快，是造成差生出現(xiàn)的主要的緣由。

說到?jīng)]有可講的課型，不是理由，作為老師要勇于嘗試講授各種不同的課型，來到達(dá)熬煉自己、成長(zhǎng)自己的目的。

存在的問題五：

局部學(xué)生在晚自習(xí)后，不能剛好休息睡覺，卻在看電子書；學(xué)生間亂發(fā)短信進(jìn)行騷擾，或者打等泛濫現(xiàn)象很是嚴(yán)峻。

反思：

治理泛濫的問題，不能只是停留在個(gè)別班主任的范圍內(nèi)，要成為學(xué)校上下一樣的行為，堅(jiān)決治理，不能任由泛濫。也要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，剛好解決泛濫的現(xiàn)象。有些時(shí)候，嚴(yán)格的管理，還是大有作為的。

取得的成果：

1、學(xué)校參與縣里農(nóng)村文藝匯演，取得了好的成果，被抽調(diào)參與了24日的彩排，又順當(dāng)過關(guān)，25日將接受市里的'驗(yàn)收評(píng)比。為在此項(xiàng)工作中辛勤付出的兩位音樂老師而感到傲慢，也對(duì)他們說一聲：辛苦了！

2、新老師課堂技能大賽總結(jié)會(huì)召開了，我校有兩位老師獲獎(jiǎng)，分別是二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。慶賀！

3、初三第三次模擬，我的歷史成果有所提高，很興奮。最高的57分〔總分值60〕，差三分滿點(diǎn)，希望相關(guān)同學(xué)加油，爭(zhēng)取在中考滿點(diǎn)。個(gè)別幾個(gè)不好，雖有進(jìn)步，卻不到50分，希望努力！

初中班主任教學(xué)反思3

進(jìn)入初三之后，當(dāng)我覺察學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣深厚；學(xué)習(xí)成果非但沒有進(jìn)步反而退步時(shí)，心里著實(shí)焦急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容，以往說問題都是鼓勵(lì)加希望，現(xiàn)在那么成了說教加批判。潤(rùn)滑劑少了，運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實(shí)靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的確實(shí)是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果事實(shí)上比任何人都在意，只是不情愿當(dāng)眾表現(xiàn)出來。作為一名班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來調(diào)整他們的心情，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì)高起來。這原來就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。在我焦躁擔(dān)憂，指責(zé)他們的時(shí)候，事實(shí)上是在把自己的急躁心情轉(zhuǎn)加給了他們。時(shí)間長(zhǎng)了，他們不僅聽不進(jìn)去，還會(huì)越來越憎惡說教，

因此在初三這個(gè)特別時(shí)期，作為班主任老師，更應(yīng)當(dāng)保持平和、開心的心態(tài)，出現(xiàn)了問題，不問青紅皂白的指責(zé)起不到一點(diǎn)作用。只有心平氣和地與他們一起分析問題、找出緣由才能找到解決問題的方法。這一點(diǎn)在初二時(shí)把握得挺好，可到了初三，卻一下子先亂了章法，歸根究竟是自己心態(tài)不好，太過于急功近利了。

我覺察初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁擔(dān)憂，特殊是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿足時(shí)，老師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以面對(duì)他們限制好自己的心情得特別重要的。應(yīng)當(dāng)留意隨時(shí)提示自己是五十多個(gè)孩子的主心骨，自己的心情干脆影響他們。只有首先把握好自己，才能駕馭主動(dòng)，引導(dǎo)他們。

總之，初三是個(gè)特別特別的階段，在這個(gè)時(shí)期，不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)潔化，反而要依據(jù)他們的心理特點(diǎn)更專心、更細(xì)致、更耐性地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們漸漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。當(dāng)然，學(xué)生工作總是須要一個(gè)過程的，而且我們面對(duì)的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全根據(jù)自己的意志行動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。這就更須要自己有良好的心態(tài)和極大的耐性。此時(shí)，我們與學(xué)生的愿望是一樣的，那就是盡最大的努力使結(jié)果更圓滿。

初中班主任教學(xué)反思4

隨著“中考〞壓力的接近，作為老師，心中對(duì)學(xué)生成果的要求也日益迫切。這種迫切的心情使我把留意力集中在他們的小測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)一練習(xí)等各種考試的成果上。與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí)、中考這個(gè)話題上，初二還不明顯的青春期萌動(dòng)在這個(gè)緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出來，同學(xué)們私下里都在津津樂道于男女生之間的關(guān)系，加上對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和懼怕，這一切都使他們處于極度的急躁之中。當(dāng)然勢(shì)必會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。此時(shí)作為班主任，單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)中考明顯是不對(duì)癥下藥的。只有針對(duì)他們出現(xiàn)的思想問題一一加以解決，收回他們急躁的心情，才能在成果上有所提高。

在學(xué)生面前，老師、特殊是班主任老師肯定要對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象都有明確的看法，特殊是因初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候。比方對(duì)于男生與女生的關(guān)系，初二我實(shí)行都是理解加奉勸的方法，孩子終歸是多變的，越不理解他們，他們?cè)接X得沒勁，自然也就散了。然而到了初三，時(shí)間緊了，采納這種方法明顯不再適宜了。此時(shí)就應(yīng)當(dāng)把理解轉(zhuǎn)入地下，底下與他們談心、溝通，而在全班同學(xué)面前肯定要明確自己的看法。讓他們明白與中考相比，這沒有目的的所謂的感情是多么地沒有意義。而津津樂道于這方面事情的同學(xué)更是無聊之極。

老師的看法明確了，班里關(guān)于這方面的玩笑、談?wù)撟匀灰簿蜕佟＿@個(gè)思索使我懂得了在初三這個(gè)時(shí)期，作為班主任老師絕不能簡(jiǎn)潔地把學(xué)習(xí)成果作為一個(gè)名詞掛在嘴上，時(shí)時(shí)提、反復(fù)提，這樣只會(huì)適得其反，讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時(shí)留意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實(shí)處。對(duì)于每一個(gè)新出現(xiàn)的問題都要明確自己的看法并以此來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向，將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去。在初三這個(gè)階段，思想工作不僅不應(yīng)當(dāng)被無視，反而變得尤為重要，解決了思想問題，學(xué)習(xí)才能有所保障。

初中班主任教學(xué)反思5

回憶多年的班主任工作，在頗有成就感的同時(shí)，有感覺有些缺憾。之所以感覺頗有成就感，是因?yàn)槲規(guī)У陌嗉?jí)，絕大多數(shù)學(xué)生的精神面貌陽光、向上；在同事的眼里，我班的學(xué)生風(fēng)氣比擬正，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也是同類班級(jí)中的佼佼者。因此，班主任共作讓我的生活充溢，讓我的工作有意義，讓我的價(jià)值有所表達(dá)。當(dāng)然，成果的取得與我專心經(jīng)營(yíng)班級(jí)工作是分不開的。

俗話說智者千慮，必有一失。更何況我既不是智者，也不是大家，只是一名一般的班主任。隨著教化形勢(shì)的日新月異，學(xué)生的思想也隨著社會(huì)的前進(jìn)而不斷發(fā)生改變，班主任工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)具進(jìn)，假設(shè)守著自己一成不變的閱歷會(huì)讓自己落伍。特殊是，經(jīng)過一個(gè)多月的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工特殊是作確實(shí)有許多缺乏的地方，曾留下了許多缺憾……值得把它當(dāng)作人生工作中的一筆財(cái)寶來好好地進(jìn)行反思一番。

反思一：賜予真愛太少，難融人心

沒有愛就沒有教化，教化是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我始終以為我對(duì)學(xué)生賜予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實(shí)，我賜予學(xué)生許多的是帶有標(biāo)簽的愛——一種有償?shù)膼郏劜簧鲜裁凑媲?、什么無私。比方：在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)耐性地賜予他們分析講解；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)語重心長(zhǎng)地引導(dǎo)奉勸；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我會(huì)剛好賜予他們寬慰和鼓勵(lì)……尤其是在接近考試前，這種似愛非愛的關(guān)心會(huì)表現(xiàn)得更加地突出。其實(shí)，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評(píng)比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼邸Ｕ驗(yàn)檫@樣，師生的感情溝通只流于外表，有時(shí)班級(jí)的成果上來了也少見師生其樂融融之景，說起來讓己慚愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個(gè)恒久的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報(bào)，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，才有可能編織出教化溫情的天空。

反思二：組織協(xié)調(diào)不力，孤軍奮戰(zhàn)

俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。再有實(shí)力的人也離不開社會(huì)，離不開群體，也必需站在別人的肩膀上才能獲得勝利。班主任的工作是個(gè)群體工程，光靠單打獨(dú)斗是行不通的，必需擅長(zhǎng)借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能事半功倍。可是，我在這方面卻做得很不夠，時(shí)而讓自己深感力不從心，猶如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會(huì)在吸取教訓(xùn)中不斷虛心地前行。反思三：相關(guān)學(xué)問匱乏，無源之水。

問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們恒久要像活水一樣，才能培育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就須要我們有活到老學(xué)到老的看法和行動(dòng)，不斷去完善自我?？墒?，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)讓人忙怕得感到