2023年-初中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿-1

第頁(yè)2023初中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿初中家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

隨著社會(huì)一步步向前開(kāi)展，我們總不得不須要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)顯明，內(nèi)容具有煽動(dòng)性的特點(diǎn)。寫(xiě)發(fā)言稿的留意事項(xiàng)有很多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是我收集整理的初中家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)，下午好!

首先我代表學(xué)校，歡送大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。我講三個(gè)方面的問(wèn)題，一是開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校工作匯報(bào)，二是學(xué)生存在的一些問(wèn)題，三解決學(xué)生問(wèn)題，家長(zhǎng)要做的工作。

一、開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校工作匯報(bào)

作為家長(zhǎng)，要時(shí)常了解學(xué)校工作，知道學(xué)校在抓什么、怎么抓，以便協(xié)作學(xué)校做好學(xué)生的工作，現(xiàn)在我簡(jiǎn)潔地將學(xué)校狀況總結(jié)如下：

1、招生狀況：今年學(xué)生安排招生六個(gè)班，300人，實(shí)際招生六個(gè)班，348人。今年的招生實(shí)現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標(biāo)，最終還有5、學(xué)校建設(shè)狀況：學(xué)校改造了操場(chǎng)、試驗(yàn)室、自來(lái)水，美化了環(huán)境，申請(qǐng)到了綜合試驗(yàn)樓建設(shè)工程。美麗的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續(xù)開(kāi)展。

一個(gè)充溢朝氣與活力的48中，正以新的面貌呈現(xiàn)給大家。

二、學(xué)生成果不志向緣由分析

學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上，表達(dá)在有多少個(gè)的學(xué)生考上省重點(diǎn)上，學(xué)校把“為學(xué)生的一生奠基，讓每個(gè)學(xué)生勝利〞為我們的辦學(xué)思想，提出了“水漲船高〞大面積提高教學(xué)成果的質(zhì)量觀點(diǎn)，要求老師們把更多的愛(ài)、更多的時(shí)機(jī)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問(wèn)題生。今日在坐的家長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)校的期考成果，我們這些孩子，在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了，也可以說(shuō)落后了。學(xué)校分析的緣由如下：

1、小學(xué)根底不好，初中跟不上。<2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不高效，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白，不懂也不去問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，周六、周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，玩多學(xué)少。

3、學(xué)生信念缺乏，對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好。由于學(xué)習(xí)不跟趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象。

4、家長(zhǎng)管教不到位。教不嚴(yán)，師之惰，養(yǎng)不教，父之過(guò)。家長(zhǎng)之過(guò)在于：對(duì)孩子失去信念、對(duì)孩子疏于管理，對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園，把老師當(dāng)成保姆，怕到學(xué)校、怕見(jiàn)老師、怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對(duì)癥下藥，要細(xì)心護(hù)理。有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開(kāi)正確的家庭教化，假設(shè)沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教化事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1、樹(shù)立家長(zhǎng)也是教化者的理念。

德國(guó)教化家福祿倍爾說(shuō)：國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是駕馭在母親的手中。教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來(lái)，一個(gè)孩子考上了高校乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母〞?，F(xiàn)在的教化是多元化的教化發(fā)，是立體式、多層次的教化，外表看來(lái)，是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，暗地里卻是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的付出與教化方式已與學(xué)生的成果成正比例。

2、要駕馭孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教化。

他們精力充足，新奇心強(qiáng);他們信息廣，學(xué)問(wèn)面寬;他們有成人意識(shí)劇烈，但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美妙的愿望，但付諸行動(dòng)又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，但又離不開(kāi)父母的呵護(hù)。做父母的，肯定要細(xì)心視察，悉心引導(dǎo)。第一在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激，要把握好尺度，選擇地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)寬容與理解。其次家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸，不能問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)切孩子。第四，要不斷地培育他們的獨(dú)立意識(shí)與精神，要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、獨(dú)立、自律、自理〞。

3、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“不行〞，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好〞，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰明的，但到上學(xué)后，一比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不精確造成的。

4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

學(xué)問(wèn)變更命運(yùn)，習(xí)慣影響一生。在中國(guó)一考統(tǒng)天下的狀況下，學(xué)習(xí)好、考試好是變更命運(yùn)的途徑，但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上高校，上了高校都過(guò)的好、華蜜。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生華蜜。成果不好不行怕，最怕品德不好，沒(méi)有上進(jìn)心、沒(méi)有孝心、沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有責(zé)任心?？荚嚪?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)留神平氣和地與老師、孩子一起探討存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

5、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，假設(shè)孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培育他們主動(dòng)樂(lè)觀的人生看法，擅長(zhǎng)覺(jué)察他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的缺乏，共同制訂安排幫助他們改正缺點(diǎn)。

6、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)。一個(gè)懂得規(guī)那么，并且自覺(jué)地遵守規(guī)那么的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)那么辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢(mèng)想什么肯定的自由，肯定的自由帶來(lái)的是肯定的放縱，是肯定沒(méi)有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公允的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。教化孩子在學(xué)校聽(tīng)從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教化上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任老師的教化方式和教化水平，信任老師做的一切都是為了孩子。

教化孩子遇事多做自我指責(zé)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么指責(zé)你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，指責(zé)更是一種愛(ài)。孩子終歸是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過(guò)溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)剛好了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長(zhǎng)們仔細(xì)看，并過(guò)問(wèn)一下孩子本周的表現(xiàn)，覺(jué)察問(wèn)題剛好教化，并簽字以示重視。

7、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一樣，形成教化的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一局部，家長(zhǎng)假設(shè)把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。作為家長(zhǎng)，要支持學(xué)校工作，支持班主任確定，學(xué)會(huì)處理家長(zhǎng)與老師之間的分歧，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前爭(zhēng)論老師的缺乏和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教化才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿足，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，做到言行如一。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要限制，并問(wèn)孩子是怎么花的。對(duì)孩子的無(wú)理、過(guò)分要求，要堅(jiān)決說(shuō)不;對(duì)孩子承諾的，肯定要兌現(xiàn);要求孩子做到的，自己肯定要做到。

9、教孩子做人處事的原那么方法和技巧

(1)不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)依據(jù)、添油加醋的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)懇的人。胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

(3)遇事要冷靜，多做自我指責(zé)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

10、家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生每天向上。家長(zhǎng)努力有幾分，學(xué)生進(jìn)步有幾多。首先強(qiáng)調(diào)與學(xué)校協(xié)作好，完成老師家長(zhǎng)布置的任務(wù);其次，學(xué)習(xí)教子育女閱歷，做到科學(xué)、有效、和氣、美滿。

家長(zhǎng)摯友們，孩子是家庭的希望，是將來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé)，讓他們一生華蜜是家長(zhǎng)的心愿，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，讓我們從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)聯(lián)系，緊密協(xié)作，為學(xué)生一生華蜜做好奠基!

初中家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

大家上午好!

首先，我建議同學(xué)們用最熱情的掌聲歡送各位家長(zhǎng)的到來(lái)。感謝你們能在百忙之中能抽出時(shí)間參見(jiàn)今日的家長(zhǎng)會(huì)。

下面我將從三個(gè)方面對(duì)大家做個(gè)匯報(bào);

一是本學(xué)期的教化教學(xué)相關(guān)工作。本學(xué)期考慮到校內(nèi)建設(shè)和學(xué)生的平安問(wèn)題，我班自開(kāi)學(xué)初便開(kāi)展了課前閱讀活動(dòng)，即是早讀前和下午第一節(jié)課前，進(jìn)班級(jí)就起先要求坐在座位上讀課外書(shū)，一學(xué)期下來(lái)，可以說(shuō)我班學(xué)生根本都能做到這一點(diǎn)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展一是想避開(kāi)一些平安事故的發(fā)生，一是想培育孩子看書(shū)的習(xí)慣。本學(xué)期還在班級(jí)里組織開(kāi)展兩項(xiàng)較大規(guī)模的口語(yǔ)交際活動(dòng)，即是講笑話和一分鐘短文朗讀，時(shí)間跨度近半個(gè)學(xué)期，確保了我班每名學(xué)生都得到了熬煉，可以說(shuō)現(xiàn)在我班學(xué)生，也就是你們的孩子，能夠大聲、通暢、充溢自信的同學(xué)們面前呈現(xiàn)自己打算的短文和笑話，有什么比他們的進(jìn)步更令我們劇烈的呢?

其次點(diǎn)我想就本學(xué)期的期末考試及相關(guān)狀況跟大家做個(gè)介紹。我班同學(xué)通過(guò)自己的刻苦努力，在此次期末測(cè)評(píng)中取得了較為不錯(cuò)的成果，無(wú)論是縱向比擬，還是橫向比擬，我班學(xué)生都表現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步，有這樣兩個(gè)數(shù)字可以說(shuō)明，九非常以上占50%，70分以上100%?？梢哉f(shuō)我班絕大多數(shù)同學(xué)在根底學(xué)問(wèn)的駕馭上是到達(dá)了三年級(jí)上學(xué)期所應(yīng)到達(dá)的水平的。但也出現(xiàn)了一些偏科、重語(yǔ)數(shù)輕藝體的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在對(duì)待藝體科看法不夠端正，藝體科所規(guī)定的根本技能和根底學(xué)問(wèn)沒(méi)能駕馭，希望各位家長(zhǎng)要重視這個(gè)問(wèn)題。因此，我在評(píng)定三好學(xué)生時(shí)，設(shè)定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)，即除語(yǔ)數(shù)外的其他科目必需是良以上的等次，語(yǔ)數(shù)總分需進(jìn)入全班前二十名，才有資格參與評(píng)比三好學(xué)生，并參考值日班干的日常記錄。希望各位家長(zhǎng)能常常在家用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。

第三點(diǎn)想談?wù)勏聦W(xué)期的一些準(zhǔn)備。下學(xué)期我將接著開(kāi)展課前閱讀活動(dòng)，并升級(jí)一分鐘短文朗讀，也就是不僅只是讀完短文就完事，還要讀完質(zhì)疑，學(xué)生間溝通互動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展下去，也希望各位家長(zhǎng)有什么好方法拿出來(lái)大家一同共享，逐步完善這項(xiàng)活動(dòng)。除了閱讀，還想就練寫(xiě)鋼筆字開(kāi)展一些活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。同時(shí)還希望各位家長(zhǎng)能與我們主動(dòng)協(xié)作，常常關(guān)注自己的孩子，對(duì)存在的問(wèn)題要正確對(duì)待，要過(guò)問(wèn)，比方當(dāng)學(xué)生的作業(yè)可以定時(shí)或不定時(shí)的檢查，特殊是當(dāng)您的孩子回家讓您簽字的時(shí)候，您肯定要問(wèn)明緣由，只有了解清晰事情的來(lái)龍去脈，才能有針對(duì)性的找到解決途徑。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我既不希望不管不問(wèn)，也不希望一頓暴打了事，而要正確對(duì)待，協(xié)作老師合理解決。

最終祝各位同學(xué)能過(guò)個(gè)輕松開(kāi)心、豐富多彩的寒假，祝各位家長(zhǎng)身體健康、合家華蜜。

初中家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

敬重的家長(zhǎng)、老師們：

你們好!

很興奮今日能和大家坐在一起。首先我代表九(四)班全體師生對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱情歡送，同時(shí)誠(chéng)心感謝大家對(duì)我班主任工作的支持。

今日的家長(zhǎng)會(huì)我打算了兩個(gè)方面：一、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校班級(jí)狀況;二、共同探討教化子女的問(wèn)題。

一、學(xué)校狀況簡(jiǎn)介：

我們學(xué)校是省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，學(xué)校先后評(píng)為教化部全國(guó)現(xiàn)代教化技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)電化教化科研學(xué)校、全國(guó)電化教化試驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、XX省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、XX省現(xiàn)代教化技術(shù)示范學(xué)校、XX省中小學(xué)科技創(chuàng)新試驗(yàn)基地、XX市特性化學(xué)校、XX前50強(qiáng)學(xué)校、西部教化參謀學(xué)校、XX市德育工作集體及XX市十佳學(xué)校等。多年以來(lái)，在我們初中老師的共同努力下，學(xué)校取得了優(yōu)異成果：連續(xù)五年在教化教學(xué)中位居其次，山區(qū)位居第一。

二、班級(jí)狀況

1、老師狀況

語(yǔ)文老師XXx，責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，任多年畢業(yè)班，在她的教化下我班語(yǔ)文成果穩(wěn)中有升;數(shù)學(xué)老師XX，XX市優(yōu)秀老師，親善可親，學(xué)生特別崇拜，數(shù)學(xué)成果始終很好，屢次在全國(guó)奧賽中獲獎(jiǎng);英語(yǔ)老師XX，XX市優(yōu)秀老師，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，輔導(dǎo)的學(xué)生屢次在英語(yǔ)奧賽中獲獎(jiǎng)，多年任教初三英語(yǔ)，教學(xué)成果優(yōu)異。政治老師XX，中學(xué)高級(jí)老師，講課幽默，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)成果突出，多年在中考中取得優(yōu)異成果。歷史老師XX，XX市歷史課骨干老師，酷愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生的歡送，在中考試題探討上成果顯著，教學(xué)效果好?；瘜W(xué)老師XX，中學(xué)高級(jí)老師，是學(xué)校書(shū)記，教學(xué)水平高、學(xué)生上課激情足，成果始終名列前茅;體育老師XX，責(zé)任心強(qiáng)，從不放松對(duì)隨意一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練。物理老師XX，連續(xù)兩年被評(píng)為XX優(yōu)秀老師，在中考質(zhì)量分析會(huì)上作典型發(fā)言，輔導(dǎo)的學(xué)生屢次獲的奧賽全國(guó)獎(jiǎng)，從事多年班主任工作，被XX市教化局評(píng)為XX市創(chuàng)新型班主任，我保證不能因?yàn)槲?，學(xué)生的物理成果落后，而沒(méi)有考上中學(xué)，但家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)協(xié)作，總之，我班老師的總體素養(yǎng)實(shí)力是值得確定的，在中考中肯定會(huì)取得優(yōu)異的成果

總之，我班老師的總體素養(yǎng)、實(shí)力是值得確定的，只要各位家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校老師的工作，我信任我們的孩子在中考中肯定會(huì)取得優(yōu)異的成果

三、學(xué)生狀況

本班現(xiàn)有學(xué)生XX人，其中男生x人，女生x人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃但學(xué)生的根底不很志向!立足本班實(shí)際狀況，重點(diǎn)抓學(xué)生升普高。我們的目標(biāo)是決不讓一個(gè)有實(shí)力上普高的同學(xué)落隊(duì)。對(duì)于學(xué)習(xí)無(wú)望的學(xué)生和局部根底不好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說(shuō)話、做小動(dòng)作、遲到、不請(qǐng)假缺課、不聽(tīng)老師訓(xùn)誨，甚至頂撞老師。由于出現(xiàn)問(wèn)題后學(xué)生不能自身調(diào)整心態(tài)，不能與父母老師溝通，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心情?？赡苡捎诙鄶?shù)家長(zhǎng)不在家，更不用說(shuō)與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這局部家長(zhǎng)與我一起共同教化孩子，使他們健康成長(zhǎng)，當(dāng)然我列舉的是一些不良習(xí)慣，由于個(gè)別學(xué)生有這樣的毛病不是許多，但我的耐性和誠(chéng)意還是感動(dòng)了這些學(xué)生。打架、上網(wǎng)的現(xiàn)象我們班沒(méi)有，學(xué)生根本能健康成長(zhǎng)。不過(guò)，學(xué)生的在校狀況應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)同志們的重視，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助。

四、探討教化子女的問(wèn)題

教孩子如何做人，事實(shí)上就是對(duì)子女進(jìn)行思想教化，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)重視子女的學(xué)習(xí)成果，問(wèn)的最多的是：考試了嗎?考了多少分?見(jiàn)了老師第一句話就是這孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣啊!其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在關(guān)注孩子的成果的同時(shí)，也要關(guān)切他們的身心健康。

1、對(duì)子女身體健康的教化

讓學(xué)生吃好，當(dāng)然家長(zhǎng)也很重視子女生活質(zhì)量，但由于家長(zhǎng)很少與老帥溝通，許多學(xué)生在家以買(mǎi)東西吃或買(mǎi)資料為名，要錢(qián)來(lái)校亂買(mǎi)亂花，我們的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生要錢(qián)時(shí)多問(wèn)問(wèn)別的學(xué)生，確認(rèn)一下是否是真有其事，然后在給他們。當(dāng)然，在家里，也要讓學(xué)生多參與勞動(dòng)，增加他們的體質(zhì)。

2、培育良好的行為

西方教化有這樣句話：思想引導(dǎo)行為、行為變成習(xí)慣、習(xí)慣造就品行、品行確定命運(yùn)?！翱墒橇己玫牧?xí)慣對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)乃于一生的華蜜起確定意義的作用〞良好的習(xí)慣讓子女終身受益、不良的習(xí)慣可能會(huì)害了子女的一輩子。

所以，我們應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生良好的習(xí)慣;讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發(fā)揚(yáng)艱苦樸實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、培育子女的責(zé)任心

子女由于缺乏學(xué)問(wèn)閱歷，常常會(huì)造成一些過(guò)失，孩子終歸是孩子，犯錯(cuò)是不行避開(kāi)的，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人〞嘛。可是，很多家長(zhǎng)經(jīng)常是指責(zé)子女。

4、教化子女時(shí)的同時(shí)，您也要時(shí)刻牢記——你也是子女的老師。父母典范的力氣是潛移默化的，而且又是巨大的?？赡艽蠹叶伎催^(guò)這樣一那么電視廣告：一位年輕的'媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆水，深情地說(shuō)：“媽，洗腳!多泡泡腳對(duì)您的腿有好處!〞后來(lái)她的小孩也給她端來(lái)一盆水說(shuō)：“媽媽，洗腳。〞這就是父母典范的力氣。想讓孩子做什么樣的人，我們做家長(zhǎng)的是不是也要留意對(duì)他們的影響啊?

5、家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子

(1)不能用成果來(lái)衡量你的子女。子女成果好并不意味著他們思想好、實(shí)力高;子女成果平平也并不意味著他們思想差、實(shí)力差?，F(xiàn)在的社會(huì)須要各種各樣的人才，只要有實(shí)力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且能成就一番事業(yè)。

(2)科學(xué)的分析子女的成果檔案，不與其他同學(xué)作比擬，而是著眼于自身。比擬他們自己的前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么，比擬各科成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。假設(shè)跟其他同學(xué)做比擬，很簡(jiǎn)單增加學(xué)生的逆反心理，效果可能會(huì)相反。

(3)不要過(guò)分保護(hù)孩子，給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，影響他們的正常學(xué)習(xí)。不要過(guò)分干預(yù)，否那么會(huì)適得其反，假設(shè)對(duì)子女的期望值過(guò)高，超過(guò)子女的實(shí)際水平，也簡(jiǎn)單挫傷子女的自信念。

6、家庭教化與學(xué)校教化親密協(xié)作，促使孩子健康開(kāi)展成長(zhǎng)

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有三個(gè)方面對(duì)其起著重要影響作用，即學(xué)校、家庭和社會(huì)。在這三個(gè)方面中，假設(shè)我們能有效地抓住前兩個(gè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，那么事實(shí)上也就抓住了學(xué)生教化的主要方面，在對(duì)學(xué)生教化中，老師和家長(zhǎng)的目的是一樣的，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系事實(shí)上是一種協(xié)作關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常與老師聯(lián)系。有些家長(zhǎng)不與老師接觸，只是單方面聽(tīng)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可能就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。這樣不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)?；蛟S我們有的家長(zhǎng)認(rèn)為來(lái)校是丟面子，并非如此，現(xiàn)在不協(xié)作我們學(xué)校教化，將來(lái)釀成大錯(cuò)，可就更丟面子了，現(xiàn)在我們家庭根本上都只有一個(gè)孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了他，不是嗎?家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常和老師取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)好孩子的教化工作。當(dāng)然，人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，老師在自己工作中，同樣犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們的錯(cuò)誤可能對(duì)您的孩子造成不好的影響，假設(shè)家長(zhǎng)在處理這種事情時(shí)候過(guò)于草率，簡(jiǎn)潔往往給孩子造成更大的負(fù)面影響，作為家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)地在孩子面前樹(shù)立老師形象，使學(xué)生敬重老師，才能使學(xué)生信任老師，正常進(jìn)行教化工作，鑒于此，我希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師，應(yīng)主動(dòng)樹(shù)立老師在孩子心中的形象，以免造成不良的影響，我希望家長(zhǎng)正確處理，主動(dòng)與老師聯(lián)系，而不是在孩子面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行指責(zé)，評(píng)價(jià)。當(dāng)然，在此之前，我沒(méi)有聽(tīng)到我們班的家長(zhǎng)的爭(zhēng)論，為了孩子我們情愿接受家長(zhǎng)的指責(zé)，但應(yīng)留意方式。家長(zhǎng)摯友們，孩子是我們恒久的希望，教化孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧!

祝家長(zhǎng)們身體健康!萬(wàn)事如意!工作歡樂(lè)!感謝!

初中家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

晚上好!

今日，我們能聚在一起，實(shí)在是時(shí)機(jī)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)有效的參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)〞戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教化問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改良家庭教化，已經(jīng)成為廣闊教化工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的相識(shí)，不懂得怎樣教化孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)切孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù);或信奉“棒打出孝子〞，教化孩子簡(jiǎn)潔粗暴……在家庭教化上形成一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)負(fù)面影響，這必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教化好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。〞因此，我覺(jué)得假設(shè)我們家長(zhǎng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，或許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步：

一、班級(jí)狀況分析

本班有XX名學(xué)生，男生XX人，女生XX人。人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字狀況。整體來(lái)看，女生寫(xiě)字都比擬好，而男生寫(xiě)字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)在家里剛好催促孩子堅(jiān)持寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字、寫(xiě)端正字。其次，紀(jì)律方面，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，留意力不集中，行動(dòng)不夠快速。學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提示，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。作業(yè)方面，大局部學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。緣由有：

1.留意力不集中。

2.寫(xiě)字速度慢。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)。只是有些小缺點(diǎn)。

基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教化孩子，使他們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子

在學(xué)校，大局部孩子能仔細(xì)完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不仔細(xì)，老師會(huì)讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿足。我特別理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教化孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該遺忘對(duì)孩子的教化和輔導(dǎo)。當(dāng)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是特別快樂(lè)的。我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比擬繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。

其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏驚慌的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)當(dāng)付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成狀況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一樣、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。催促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文(或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí))。雙休日有時(shí)間，可以幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。

家長(zhǎng)們，省什么，別省錢(qián)不買(mǎi)書(shū)給孩子;沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算困難的事情，卻很難堅(jiān)持做下去，它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與耐性。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，但是，光專心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步!

三、從“思想、行為習(xí)慣〞方面引導(dǎo)孩子

為了更好地標(biāo)準(zhǔn)孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是標(biāo)準(zhǔn)他們的寫(xiě)字姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的時(shí)機(jī)，根本做到有條有理。作為家長(zhǎng)，我們平常要教化孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，敬重長(zhǎng)輩，待人有禮貌。父母是孩子的老師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的典范作用非常重要。教化孩子該做的事，自己首先做好，以身作那么的教化魅力是巨大的。

在平常的生活中，我們覺(jué)察一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。特殊是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在肯定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成果。孩子生長(zhǎng)在一種充溢學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很簡(jiǎn)單萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的須要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)領(lǐng)先酷愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。

一項(xiàng)媒體調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，很多學(xué)業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，這些家長(zhǎng)常常約些摯友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打嬉戲等，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢?“小樹(shù)易直也易彎〞，所以，我們要教化、引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是非常有利的。

最近，我覺(jué)察班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的實(shí)力就漸漸提高了。

此外，我們還要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比方上課前做好預(yù)習(xí)，上課要用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，課后剛好穩(wěn)固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典。遇到不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止?？傊?，要培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。中國(guó)科技高校少年班，平均年齡十四歲。他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個(gè)共同緣由，就是都有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮讀書(shū)，刻苦鉆研，這就要求家長(zhǎng)從子女的實(shí)際狀況動(dòng)身，依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，有的放矢地因材施教，對(duì)天資突出的孩子應(yīng)當(dāng)努力為他們創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)條件，及早地使他們接受和汲取更多的學(xué)問(wèn)。

四、要信任鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子的教化是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程

父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了太多的心血，有些時(shí)候真的是因?yàn)楹苊蛘咂渌売?，無(wú)視了孩子的學(xué)習(xí)?？墒窃捳f(shuō)回來(lái)，作為家長(zhǎng)掙錢(qián)就是為了孩子，你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢(qián)的實(shí)力和處事學(xué)習(xí)的實(shí)力。是，有時(shí)，我們付出了那么多，可是孩子似乎根本沒(méi)進(jìn)步，不免會(huì)急躁。但是他真的一點(diǎn)沒(méi)進(jìn)步嗎?我們可以從小的方面去覺(jué)察他的進(jìn)步，比方今日的作業(yè)比昨天仔細(xì)了一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕這一點(diǎn)連他自己都沒(méi)有覺(jué)察，只要家長(zhǎng)去真誠(chéng)的鼓勵(lì)他一番，我信任其次天的作業(yè)會(huì)有明顯的進(jìn)步。我們得對(duì)他們嚴(yán)格要求，同時(shí)又要信任孩子，鼓勵(lì)孩子。今日就給家長(zhǎng)布置一項(xiàng)作業(yè)：回家之后表?yè)P(yáng)一下您的孩子，老師在學(xué)?？渌憩F(xiàn)很好。你再留意看看他的表現(xiàn)。

五、家長(zhǎng)的典范作用非常重要

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：假設(shè)孩子生活在指責(zé)中，便學(xué)會(huì)指責(zé);假設(shè)孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;假設(shè)孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;假設(shè)孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人;假設(shè)孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理開(kāi)展和品德的形成。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。不要當(dāng)看到成果時(shí)，生氣的質(zhì)問(wèn)孩子，你冷靜想一想緣由。也要想一想：自己作為家長(zhǎng)，是不是做到了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)仔細(xì)負(fù)責(zé)?有沒(méi)有因?yàn)槭虑槎喽潘闪藢?duì)孩子的學(xué)習(xí)?成果不好有許多緣由。而且你不要老是艷羨表現(xiàn)好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時(shí)就留意教化了，每天對(duì)孩子的作業(yè)，學(xué)問(wèn)駕馭狀況，和同學(xué)的交往狀況，孩子的愛(ài)好以及各項(xiàng)表現(xiàn)，這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的愛(ài)好嗎?知道孩子的摯友是誰(shuí)嗎?知道孩子今日在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?知道孩子最近有什么學(xué)習(xí)或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子，現(xiàn)在的孩子還須要您更多的監(jiān)督指導(dǎo)幫助。而且父母是孩子的第一任老師，你對(duì)孩子今日的家庭作業(yè)的檢查應(yīng)付了，他明天接著就學(xué)會(huì)了應(yīng)付功課。你今日應(yīng)付了孩子的學(xué)習(xí)，明天他同樣會(huì)以很差的成果應(yīng)付你。我們作為老師家長(zhǎng)，都要給孩子做表率。

六、從各方面培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力

作為語(yǔ)文老師兼任班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文實(shí)力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)〞的實(shí)力?！奥?tīng)〞不僅指仔細(xì)聽(tīng)老師的講課，包括仔細(xì)地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大局部孩子都可以做到仔細(xì)聽(tīng)別人發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子很會(huì)"說(shuō)"，有時(shí)說(shuō)出的話也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好時(shí)機(jī)。讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子"說(shuō)"的實(shí)力也很重要。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活閱歷，還須要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的根本環(huán)節(jié)，我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣〞。為了培育孩子的閱讀愛(ài)好，你可以首先選擇孩子感愛(ài)好的書(shū)籍，找他感愛(ài)好的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話。寫(xiě)話應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀肯定會(huì)寫(xiě)得很美。因?yàn)?，“不積跬步，無(wú)以致千里〞，量的積累才有質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。

七、關(guān)于平安教化

由于學(xué)校四周馬路分布較為密集，交通繁忙，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)照顧學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留意平安，增加自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危急嬉戲。另外，為了培育孩子的自主實(shí)力，也為了孩子的平安，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在學(xué)校50米外接送孩子。你們自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度的行為，無(wú)疑是給孩子的無(wú)聲教化。

八、零花錢(qián)的運(yùn)用

學(xué)校不允許學(xué)生帶零食上學(xué)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不亂花錢(qián)，不在任何小攤小店買(mǎi)零食。讓孩子知道錢(qián)的來(lái)之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢(qián)花在該花的地方，如捐款救助災(zāi)區(qū)或須要幫助的同學(xué)，給爸爸媽媽及其他家庭成員買(mǎi)生日禮物等有意義的地方，這樣既培育了孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，又培育了孩子有愛(ài)心的好品質(zhì)。

九、家庭教化表?yè)P(yáng)與指責(zé)相結(jié)合

除此之外，在家庭教化中還要留意兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就剛好表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就剛好指責(zé)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味指責(zé)，應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)與指責(zé)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和指責(zé)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完備無(wú)缺，指責(zé)時(shí)，不能簡(jiǎn)潔粗暴，說(shuō)得一無(wú)所取。另一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化要一樣，有些家長(zhǎng)在教化子女時(shí)看法不統(tǒng)一，比方，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸指責(zé)，媽媽袒護(hù)，而且經(jīng)常為此爭(zhēng)吵，這種狀況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子剛好改正錯(cuò)誤。

十、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1.嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)支配時(shí)間。

(1)早晨讓孩子按時(shí)起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不遲到。

(2)周末對(duì)一周所學(xué)學(xué)問(wèn)歸納、穩(wěn)固復(fù)習(xí)和提高。

2.做到有事、有病提前請(qǐng)假，去赴宴盡量不要誤課，有事多和老師溝通。

3.提示孩子留意平安，不到危急的地方去玩。勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食、睡眠足、多通風(fēng)、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發(fā)病人。有病剛好領(lǐng)孩子到醫(yī)院就診。留意給孩子加強(qiáng)養(yǎng)分，早上必需讓孩子早起吃好飯，上學(xué)時(shí)為孩子打算一瓶溫開(kāi)水，適時(shí)給孩子增減衣服，防止生病，愿每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。

4.培育孩子良好的行為習(xí)慣。

(1)疼惜學(xué)習(xí)用品。會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，書(shū)本不卷角。

(2)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天回家先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后再做些有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，看電視時(shí)間適度。

(3)幫孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

①預(yù)習(xí)要求：熟讀課文;看拼音認(rèn)準(zhǔn)“會(huì)認(rèn)字〞和“會(huì)寫(xiě)字〞，并會(huì)組詞說(shuō)話。

②復(fù)習(xí)要求：“會(huì)認(rèn)字〞組詞;“會(huì)寫(xiě)字〞提寫(xiě);文中號(hào)的背會(huì)、寫(xiě)會(huì);練習(xí)冊(cè)上的題讀、背、做。

④閱讀的好習(xí)慣。小學(xué)生要有肯定的閱讀量，高校者季羨林也主見(jiàn)小學(xué)生多讀書(shū)，多積累古詩(shī)文。諸猶如步閱讀、小學(xué)生報(bào)四大名著等，每天讓孩子讀1-2篇，給孩子提些問(wèn)題，讓他邊讀邊思索，這樣可提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。還可以讓孩子讀后摘抄一些好詞、好句、好段，讓學(xué)生多積累，為今后寫(xiě)日記、寫(xiě)作文打好堅(jiān)實(shí)的根底。

5.每天檢查學(xué)生作業(yè)，并給孩子簽字。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預(yù)習(xí)下一課。

6.剛好給孩子買(mǎi)些好的學(xué)習(xí)資料。

7.正確對(duì)待學(xué)生考試成果，不以成果論英雄。確實(shí)，分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道仔細(xì)檢查試卷，幫助孩子查找問(wèn)題，分析失分緣由，催促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步。

8.留意培育孩子勞動(dòng)觀念。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的家務(wù)活，如洗碗、掃地、整理房間、洗衣服等。

最終，我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教化確定是不夠的，家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教化。我們要做到：無(wú)限信任孩子的潛力;恒久不要對(duì)孩子悲觀;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母〞。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)指出，假設(shè)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。但請(qǐng)大家信任，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。

感謝大家!

初中家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

時(shí)間匆忙，又到家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，為了更好的管理班級(jí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)，特別感謝大家沒(méi)有缺席，得到你們的支持，我會(huì)接著教育好學(xué)生。

我是xx班語(yǔ)文老師，同時(shí)也擔(dān)當(dāng)班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)教育好本班學(xué)生是我的責(zé)任，但有時(shí)候我們做老師的，不能四平八穩(wěn)，總會(huì)有做的缺乏的地方，須要各位家長(zhǎng)在我們工作時(shí)剛好指出，好讓我們改正，也能更好的教育學(xué)生。在學(xué)校我教育的不止有我們班學(xué)生，我還擔(dān)當(dāng)四個(gè)班的語(yǔ)文老師，所以能