內(nèi)蒙古學(xué)前班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

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教學(xué)總結(jié)

時(shí)間飛逝，在緊急勞碌中迎來了學(xué)期完畢的鐘聲，這鐘聲里有歡快，更多的是疲乏。在這一學(xué)期在學(xué)校和教育處的關(guān)心指導(dǎo)下，在我仔細(xì)的努力下，最終圓滿的完成任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、成績(jī)分析

學(xué)前一班學(xué)生成績(jī)最高分分，最低分分，平均分分。學(xué)前二班學(xué)生最高分分，最低分分，平均分分。兩班平均分。從成績(jī)看，多數(shù)學(xué)生都把握了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，出名學(xué)生得了分，只有個(gè)別學(xué)生由于適應(yīng)力量差及在幼兒園時(shí)的根底較差，再加上自身緣由，考分較低。還有個(gè)別生比擬馬虎，本該考高分卻未取得。二、各類目標(biāo)到達(dá)程度

1、幼兒的發(fā)音、說話經(jīng)過一學(xué)期的培育訓(xùn)練已經(jīng)能夠發(fā)音精確、清晰，說話比擬連貫、完整。

2、在學(xué)習(xí)中，幼兒帶著奇怪與玩耍的心態(tài)，把所學(xué)的話語(yǔ)與同學(xué)積極溝通，如學(xué)會(huì)一個(gè)新詞，幼兒立刻用它與同學(xué)對(duì)話，這種良好的習(xí)慣在幼兒中已經(jīng)開頭培育。

3、通過學(xué)習(xí)課文，幼兒的詞匯已有了積存，應(yīng)用起來較差。幼兒的傾聽力量有所提高，能認(rèn)真聽，只是時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，理解力量也進(jìn)一步進(jìn)展，能聽懂一些簡(jiǎn)潔的課堂語(yǔ)言，

表達(dá)力量也進(jìn)展提高中，愛說話的孩子表達(dá)意思特殊完整。

4、幼兒隨便性很大，因此創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，時(shí)不時(shí)的從一些小問題中表現(xiàn)出來，只要擅長(zhǎng)愛護(hù)就好了，自我評(píng)價(jià)意識(shí)在逐步培育中已經(jīng)開頭，連續(xù)培育會(huì)更好，只有競(jìng)賽意識(shí)力量在優(yōu)秀的幼兒身上表現(xiàn)突出，而年齡小的幼兒或反響遲鈍的幼兒沒有表現(xiàn)。

5、幼兒對(duì)自己閱讀興趣不是很高，但愿意聽人閱讀，由于識(shí)字較少受到限制，只好跟讀，需要從識(shí)字方面去培育。

6、識(shí)字方面，幼兒已熟悉了很多新字，并學(xué)會(huì)了寫4080個(gè)簡(jiǎn)潔的字，甚至更多。

7、拼音方面，在上學(xué)期聲母的根底上又學(xué)習(xí)了24個(gè)韻母及簡(jiǎn)潔的拼讀，把握較好。

三、教學(xué)中的心得體會(huì)

首先，幼兒教學(xué)應(yīng)以培育幼兒力量為主，尤其以培育表達(dá)力量為主。目前，入學(xué)幼兒漢族只占10％，其余幼兒都是少數(shù)民族。因此采納多種方式培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量是學(xué)前工作的重點(diǎn)。培育幼兒其它力量是為幼兒上一年級(jí)做預(yù)備，力量的凹凸直接影響著幼兒上學(xué)后承受學(xué)問的多少，因此培育力量是相當(dāng)重要的。

其次，由于一年級(jí)識(shí)字量很大，為了給上學(xué)做好預(yù)備，必需加大識(shí)字量。為了不損害幼兒的學(xué)習(xí)積極性，識(shí)字時(shí)要講究方式方法，主要的工作識(shí)字樂于識(shí)字，養(yǎng)成多渠道、多

方向自主識(shí)字的好習(xí)慣。為上一年級(jí)打下扎實(shí)的根底。

四、下學(xué)期初步設(shè)想、改良措施

1、在培育幼兒說話力量上要加大力度，包括語(yǔ)言組織力量和表達(dá)力量，主要通過復(fù)述故事、講故事去培育，僅僅這些還不夠，在課前要制訂好步驟。尤其在興趣方面多下功夫，確保幼兒情愿說、擅長(zhǎng)說，促進(jìn)幼兒會(huì)話力量的早日形成。

2、識(shí)字上還要大力加強(qiáng)識(shí)字興趣自辦法識(shí)的培育，通過多種形式，如嬉戲、表演、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，從而擴(kuò)大識(shí)字面。

3、拼音上要強(qiáng)化訓(xùn)練，努力到達(dá)一年級(jí)拼音的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能減輕幼兒上一年級(jí)的壓力，主要措施多學(xué)多練，用兒歌、故事等引發(fā)其興趣，在背中學(xué)，玩中練。

五、德育滲透總結(jié)

在學(xué)期的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展了適當(dāng)?shù)牡掠嘤?。在課堂上培育幼兒誠(chéng)懇英勇的品質(zhì)、要求幼兒遵守校規(guī)、培育守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)培育了幼兒愛學(xué)校、愛教師的情感。在日常生活中留意了各種德育的培育。

擴(kuò)展閱讀：內(nèi)蒙古教材學(xué)前班下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

幼兒語(yǔ)言的教學(xué)目的任務(wù)并不僅僅是背會(huì)幾首詩(shī)，會(huì)講幾個(gè)故事，會(huì)念幾首兒歌，而是通過這些形式培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量制造思維力量還有想象力和朗讀力量，并且通過對(duì)詩(shī)、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學(xué)期得到更好的進(jìn)展。特定如下規(guī)劃：

一、學(xué)生根本狀況分析

學(xué)前班有學(xué)生51人，男生有28人，女生有23人。多數(shù)學(xué)生都是八歲幼兒，有一小局部七歲幼兒。學(xué)生天真浪漫，聰慧好動(dòng)，但由于獨(dú)生子女共性都特別強(qiáng)，自制力都很差，但經(jīng)過上半年一學(xué)期的教育，經(jīng)過努力培育和訓(xùn)練，有了很大進(jìn)步，本學(xué)期預(yù)備加大教育力度，增加孩子的適應(yīng)環(huán)境的力量，讓幼兒養(yǎng)成最根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步懂得教學(xué)常規(guī)，遵守教學(xué)中最根本的環(huán)節(jié)來進(jìn)展自己。

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

1、培育幼兒發(fā)音精確，清晰，說話連貫、完整。2、進(jìn)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。3、豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒傾聽力量，理解和表達(dá)的力量。

4、培育創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和力量。5、進(jìn)展早期閱讀及提前書寫的興趣和力量。6、滲透培育誠(chéng)懇、英勇，不傲慢自滿等思想教育。

三、教材分析

教材以生動(dòng)形象的圖畫為主，體裁以散文、詩(shī)歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培育幼兒敘述力量：《有最快樂的一件事》、《猴子過河》、《狐假虎威》、《小山羊?qū)Σ黄稹?；培育幼兒?fù)述力量：《打破了碟子》、《巴拉根倉(cāng)的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》；培育幼兒朗讀力量：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培育幼兒語(yǔ)言組織力量：《看圖說句》、《看圖說動(dòng)詞》、《擴(kuò)句練習(xí)》、《對(duì)著說》、《續(xù)編故事》、《看圖編兒歌》。

四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)提高質(zhì)量的措施

幼兒的特點(diǎn)是在隨便中對(duì)寵愛的事物易于感知、記憶，開展積極地思維和想象，因此本學(xué)期在教學(xué)中努力培育學(xué)生的學(xué)知興趣，選擇幼兒易于感知的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的興趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

1、指導(dǎo)幼兒觀賞，促進(jìn)幼兒的思維和想象力的進(jìn)展，在培育時(shí)要啟發(fā)幼兒圍繞主題綻開聯(lián)想，熬煉幼兒各種力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。3、擅長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒開展制造性的想象活動(dòng)。4、重視德育培育。五、德育滲透

在本學(xué)期的教學(xué)中除了連續(xù)培育幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還

需要培育幼兒誠(chéng)懇英勇的品質(zhì)，做錯(cuò)事要勇于改正，要看到別人的特長(zhǎng)，不要傲慢自滿的品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)幼兒愛學(xué)校愛教師，愛上學(xué)的情感。在日常生活中留意各種德育的培育。

六、課外活動(dòng)的安排

1、通過“比一比，看一看”提高幼兒