福建省中學教育心理學歷年真題選擇和填空匯總

福建省中學教育心理學歷年真題選擇和填空匯總

2005年7月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分。共40分）在每小題列出的四個備選項

中有個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選成未選均無

分。

1.反映測驗的可靠性即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度的特征稱為（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

2.巴甫洛夫經(jīng)典實驗“條件反射”中用的動物是（）

A.鴿子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

3.同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。我們稱為（）

A.遷移

B.正遷移

C.水平遷移

D.具體遷移

4.從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設

D.檢驗假設

5.學生解答問題時''一題多解”探求多種答案。這種思維方式是（）

A.發(fā)散思維

B.聚合思維

C.概括思維

D.間接思維

6.對道德規(guī)范及其意義的認識是（）

A.道德認識

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意志

7.評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?根據(jù)其在團體中的位置來報告評價

結(jié)果的是（）

A.配置性評價

B.診斷性評價

C.標準參照評價

D.常模參照評價

8.在智力技能形成過程中需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實施的階段

是（）

A.原型定向

B.操作定向

C.原型操作D.原型內(nèi)化

9.通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗屬

于（）

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.知識直觀

10.信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）

A.短時記憶

B.瞬時記憶

C.長時記憶

D.感覺記憶

11.學校規(guī)定學生做作業(yè)必須用藍筆，教師批改作業(yè)必須用紅筆。這是運用了感知的哪

一條規(guī)律（）

A.強度律

B.差異律

C.活動律

D.組合律

12.學習是為了贏得地位和自尊。這種學習動機屬于（）

A.附屬內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.認知內(nèi)驅(qū)力

D.內(nèi)部求知欲

13.我們平時稱為“天才”的人智商（IQ）一定要超過（）

A.100分

B.120分

C.140分

D.200分

14.需要調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，在形成更高一級的認知結(jié)構(gòu)后才發(fā)生

遷移。這是（）

A.一般遷移

B.同化遷移

C.順應遷移

D.重組遷移

15.“當我們學到了更高級的概念與規(guī)律以后，高級的觀念可以代替低級概念，使低級

概念遺忘，從而減輕記憶負擔?！边@種思想和以下的哪一種理論有關(guān)（）

A.痕跡衰退說

B.同化說

C.動機說

D.干擾說

16.教學過程的首要事件是（）

A.引起學生注意

B.揭示教學目標

C.適時給予反饋

D.評定學習結(jié)果

17.在直觀教學時運用變式的主要目的是（）

A.激發(fā)學習興趣B.引起注意

C.突出概念的本質(zhì)

D.豐富想象思維18.操作技能的特點是（）

A.物質(zhì)性、外顯性、展開性

B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性

D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性

19.在全人類中.智力呈何種狀態(tài)分布（）

A.偏態(tài)分布

B.常態(tài)分布

C.正偏態(tài)分布

D.負偏態(tài)分布

20.布盧姆認為幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度是（。）

A.100%

B.80%—90%

C.70%

D.50%

二、填空題（本大題共20小題，每小題1分。共20分）請在每小題的空格中填上正確答

案。錯填、不填均無分。

21.桑代克的最基本的三條學習規(guī)律是效果律、練習律和。

22.有四種反思教學的方法，他們是反思日記、詳細描述、交流討論和。

23.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘的進程是先快后慢，因此復習要。

24.學習策略包括認知策略、元認知策略和o

25.品德是——的簡稱。

26.根據(jù)教學評價的嚴謹程度，評價分為正式評價和。

27.加涅認為情感領域的教學目標分為接受、反應、形成價值觀念、組織價值觀念系

統(tǒng)、

28.創(chuàng)造性思維的主要特征有流暢性、變通性和。

29.學習動機由——和——兩個基本成分構(gòu)成。

30.憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久變化，稱為。

31.群體成員放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為

O

32.少年期思維的主要特點是逐漸占主導地位。

33.課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過

程。

34.學習與教學的要素包括學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和.

35.短時記憶的容量相當有限。大約是組塊。

36.后面學習的材料對保持或回憶前面的學習材料的干擾，稱為o

37.20世紀60年代到70年代末，教育心理學的發(fā)展進入一時期。

38.影響創(chuàng)造性的因素有環(huán)境、智力和_一o

39.行為演練的基本方法有全身松弛訓練、系統(tǒng)脫敏法、o

40.先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，稱為o

2005年7月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷參考答案

一、單項選擇題

1.A2.C3.C4.A5.A6.A7.D8.C9.A

10.C11.B12.B13.C14.C15.B16.A17.C18.A19.B20.B

二、填空題

21.準備律

22.行動研究

23.及時

24.資源管理策略

25.道德品質(zhì)

26.非正式評價

27.價道體系個性化

28.獨創(chuàng)性

29.學習需要學習期待

30.學習

31.從眾

32.抽象思維

33.各種人際關(guān)系

34.教學環(huán)境

35.7±2

36.倒攝抑制

37.成熟

38.個性

39.肯定性訓練

40.心向（定勢）

2006年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷

一、單項選擇題（在本大題共20小題。每小題2分.共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的

括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.艾里克森認為中學階段最重要的人格培養(yǎng)任務是（）

A.自主感

B.主動感

C.勤奮感

D.自我同一感

2.下面哪一條學習規(guī)律不是桑代克提出的（）

A.效果律

B.練習律

C.準備律

D.消退律

3.強調(diào)“強化”在兒童行為形成中的重要作用的是（）

A.華生

B.苛勒C.斯金納

D.布魯納

4.數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法，也將影響到化學、物理等學科

中的審題活動，屬于（）

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

5.在學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后。學習一般柱體的體積計

算公式（V=SH）,就屬于（）

A.并列結(jié)合學習

B.上位學習

C.派生類屬學習

D.相關(guān)類屬學習

6.人家告訴你電話號碼，你打通電話后，電話號碼就忘了，屬于（）

A.瞬時泛憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.感覺記憶

7.歸因理論認為教師最好指導學生對自己的成敗歸因于（）

A.努力

B.運氣

C.能力

D.任務難度

8.一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，屬于（）

A.行為塑造法

B.示范法

C.代幣獎勵法

D.強化法

9.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)一致的行為。即（）

A.順從

B.眾從

C.從眾

D.服從

10.課程表的編制應盡可能將核心課程（語、數(shù)、英等）安排在（）

A.上午第二、三節(jié)

B.上午第四節(jié)

C.下午第一節(jié)

D.下午第三節(jié)

11.個體為了獲得教師、家長的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學習搞好的一

種需要叫做（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.求學內(nèi)驅(qū)力

12.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全

B.自我實現(xiàn)

C.歸屬和愛

D.尊重

13.心向或定勢是指先于一定的活動而又指向該活動的一種（）

A.動力準備狀態(tài)

B.知識

C.技能

D.計劃

14.講果實概念時，不要只選可食的果實（如蘋果等），還要選擇一些不可食的果實（如

橡樹子等），這是運用（）

A.概括

B.原型

C.練合

D.變式

15.教師講課的語調(diào)應當抑揚頓挫，這樣才能讓學生更認真地聽課，這屬于知覺的（）

A.強度律

B.差異律

C.活動律

D.組合律

16.“掌握學習”理論認為只要給予足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生都可以

達到的掌握程度是（）

A.60%-70%

B.70%-80%

C.80%—90%

D.90%以上

17.擔心“學生喜歡我嗎？”、“同學們?nèi)绾慰次?？”的老師處在教師成長過程中的哪一

階段？（）

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情況

C.關(guān)注學生

D.關(guān)注教學材料

18.有的學生看見警察在時，遵守交通規(guī)則；警察不在時，就違反交通規(guī)則；其態(tài)度和

品德屬于哪一階段？（）

A.解凍

B.依從

C.認同

D.內(nèi)化

19.治療恐怖癥常用的方法是（）

A.森田療法

B.體育療法

C.認知療法

D.系統(tǒng)脫敏法

20.青年初期的學生智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型"向''理論型"轉(zhuǎn)化，

開始出現(xiàn)（）

A.形象思維

B.動作思維C.辯證思維

D.直覺思維

來二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確

答案。錯填、不填均無分。

21.1903年，美國心理學家出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育

心理學命名的專著。

22.建構(gòu)主義是學習理論中行為主義發(fā)展到以后的進一步發(fā)展。

23.自我意識包括三種成分，即自我認識、自我體驗和。

24.動機具有___一、指向功能、強化功能。

25.一是個體難以清楚陳述，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的指

Zjx?

26.生成性學習就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生________。

27.從完整的問題解決過程來看，是其首要環(huán)節(jié)。

28.按照所要測量的特征大體上可把心理測驗分成認知測驗和測驗。

29.課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過

程。

30.正式群體經(jīng)歷了、聯(lián)合群體、集體三個階段。

31.品德的心理結(jié)構(gòu)包括、道德情感、道德行為。

32.課堂氣氛通常是指課堂內(nèi)某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的。

33.不少心理學家提倡開展的競爭。

34.標準化成就測驗的優(yōu)越性有客觀性、計劃性、?

35.男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的。

36.知識學習主要是學生對知識的內(nèi)在加工過程，包括知識獲得、知識保持、

三個階段。

37.強迫癥包括強迫和強迫行為。

38.學校心理輔導一般目標是――尋求發(fā)展。

39.個別化教學是指讓學生_________進行學習的一種教學策略。

40.班級大小會影響交往模式，班級越大，成員間相互交往的頻率就越—

來2006年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷參考答案

一、單項選擇題

1.D2.D3.C4.A5.B6.B7.A8.D9.C

10.A11.C12.B13.A14.D15.C16.C17.A18.B

19.D20.C

二、填空題

21.桑代克

22.認知主義

23.自我監(jiān)控

24.激發(fā)功能

25.程序性知識

26.類比或表象

27.發(fā)現(xiàn)問題

28.人格

29.各種人際關(guān)系

30.松散群體

31.道德認識32.綜合狀態(tài)

33.群體間

34.可比性

35.優(yōu)勢領域

36.知識提取

37.觀念

38.學會調(diào)適

39.以自己的水平和速度

40.低

2006年7月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項

中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無

分。

1.兒童一周歲末，開始把自己和自己的動作區(qū)分開，并按照自己的姓名、身體特征來

看待自己，作出一定評價，此時，其自我意識發(fā)展屬于（）

A.生理自我

B.社會自我

C.心理自我

D.理想自我

2.一般認為，IQ超過140的人屬于天才，他們在人口中不到（）

A.1%

B.2%

C.5%

D.10%

3.違章騎車遇到警察時趕快下車，過馬路時聽到汽車喇叭聲后迅速躲開，屬于（）

A.強化

B.消退

C.懲罰

D.回避條件反射

4.英語學習中，當學完單詞eye（眼睛）后，在學習eyeball（眼球）時，即可以產(chǎn)生產(chǎn)

生（）

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

5.學習質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價格等概念之間的關(guān)系屬于

（）

A.派生類屬學習

B.相關(guān)類屬學習

C.并列結(jié)合學習

D.上位學習

6.短時記憶的容量相當有限，大約是（）

A.3+2B.5±2

C.7±2

D.9±2

7.記憶效果最佳的條件之一是學習的成熟程度達到（）

A.100%

B.150%

C.170%

D.200%

8.當學生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當?shù)男〖t星、蓋章的卡片等

屬于（）

A.行為塑造法

B.示范法

C.強化法

D.代幣獎勵法

9.群體由幾個以上的個體組成？（）

A.11個

B.2個

C.3個

D.5個

10.問題行為發(fā)生在哪些人身上？（）

A.差生

B.后進生

C.優(yōu)秀學生

D.差生、后進生、優(yōu)秀學生

11.公交車上的乘客、電影院里的觀眾屬于（）

A.松散群體

B.聯(lián)合群體

C.集體

D.正式群體

12.在兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期期間，個體對某種刺激（）

A.特別遲鈍

B.無反應

C.特別敏感

D.一般反應

13.埃里克森認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷幾個順序不變的

階段？（）

A.3個

B.4個

C.5個

D.8個

14.技能是通過學習而形成的符合法則要求的（）

A.能力

B.活動方式

C.行為規(guī)范

D.知識

15.看到電影《雷鋒》中雷鋒雨中送大嫂的場景，有的學生心中非常激動，此時處于

（）A.直覺的道德情感

B.想象的道德情感

C.倫理的道德情感

D.理智感

16.兩位同學一起上學、一起玩，關(guān)系較好，主要是由于（）

A.交往的頻率高

B.態(tài)度相似

C.個性互補

D.外貌吸引

17.從入學開始。有些同學對別人察言觀色，以便決定應該如何思考、如何行事，屬于

（）

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.老師促成的紀律

D.集體促成的紀律

18.測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量東西的程度叫（）

A.信度

B.區(qū)分度

C.效度

D.常模

19.新教師課后評價比專家教師更多地關(guān)注（）

A.學生對新教材的理解

B.課堂中值得注意的地方

C.課堂中的細節(jié)

D.目標的完成情況

20.演示各種實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問都屬于（）

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.形象直觀

來二、填空題（本大題共20空。每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答

案。錯填、不填均無分。

21.教育心理學的發(fā)展經(jīng)歷了四個時期，即初創(chuàng)時期、、成熟時期、完善時

期。

22.整個少年期充滿著、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。

23.學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的o

24.桑代克的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、、準備律。

25.避免失敗者傾向于選擇的任務。

26.現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為、短時記憶、長時記憶。

27.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，主要特征有流暢性、、獨創(chuàng)性。

28.群體規(guī)范會形成,對學生的心理和行為產(chǎn)生極大的影響。

29.課堂教學環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和兩個方面。

30.合作學習指學生們以主動合作學習的方式代替的一種教學。

31.非正式群體對個體的影響是積極的、還是消極的，主要取決于非正式群體的

以及與正式群體的目標一致程度。

32.勒溫曾在1939年將教師的領導方式分為集權(quán)式、、放任式三種類型。

33.人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的——。

34.波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+=成長。

35.課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過

程。

36.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是。

37.影響創(chuàng)造性的因素有環(huán)境、智力和o

38.學習動機由一和學習期待兩個基本成分構(gòu)成。

39.通常情況下。課堂氣氛可分為積極的、消極的、________三種類型。

40.從實施教學目標的時機而言，有形成性評價和總結(jié)性評價，形成性評價一般是由

__________完成的

2006年7月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷參考答案

?、單項選擇題

1.A2.A3.D4.B5.C6.C7.B8.D9.B

10.D11.A12.C13.D14.B15.B16.A17.D18.C

19.C20.A

二、填空題

21.發(fā)展時期

22.獨立性和依賴性

23.適應性

24.練習律

25.非常容易或非常困難

26.瞬時記憶（或感覺記憶）

27.變通性

28.群體壓力

29.課堂社會環(huán)境

30.教師主導

31.性質(zhì)

32.民主式

33.心理關(guān)系（或心理距離）

34.反思

35.各種關(guān)系

36.兩難判斷法

37.個性

38.學習需要

39.對抗的

40.學生

2007年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項

中只有?個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無

分。

1.世界上最著名的智力量表是（）

A.推孟量表B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒量表

D.桑代克量表

2.在日常生活中，如看見路上的垃圾后繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離屋，屬

于（）

A.正強化

B.消退

C.逃避條件反射

D.懲罰

3.力求成功者會選擇成功概率為多少的任務（）

A.10%

B.50%

C.80%

D.90%

4.一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響著菱形的學習，屬于（）

A.垂直遷移

B.水平遷移

C.一般遷移

D.具體遷移

5.學生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)在來學習“鯨”這種動物，屬于（）

A.上位學習

B.并列結(jié)合學習

C.相關(guān)類屬學習

D.派生類屬學習

6.最早對遺忘進程進行研究的心理學家是（）

A.馮特

B.艾賓浩斯

C.馬斯洛

D.弗洛伊德

7.在其它條件相等的情況下，一個學習材料識記結(jié)果往往是（）

A.頭尾好、中間差

B.中間好、頭尾差

C.頭、中、尾都一樣好

D.頭、中、尾都一樣差

8.個體品德的核心部分是（）

A.道德情感

B.道德行為

C.道德認識

D.道德形象

9.觀察、模仿榜樣者呈示的榜樣，學習其社會行為，屬于（）

A.代幣獎勵法

B.強化法

C.行為塑造法

D.示范法

10.測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度稱為（）A.常模

B.區(qū)分度

C.效度

D.信度

11.分配學生座位時，教師最值得關(guān)注的應該是（）

A.對人際關(guān)系的影響

B.減少課堂混亂

C.聽課的效果

D.家長的意見

12.我國心理學家通常按照個體在一段時期內(nèi)所具有的共同的、典型的心理特點和主導

活動，將個體的心理活動劃分為幾個階段（.）

A.4個

B.5個

C.6個

D.8個

13.布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習理論認為學習的實質(zhì)是主動地形成（）

A.能力

B.經(jīng)驗

C.認知結(jié)構(gòu)

D.知識

14.動作技能熟練后，什么控制增強（）

A.聽覺控制

B.視覺控制

C.動覺控制

D.味覺控制

15.通過集體討論，使思維相互撞擊，進出火花，達到集思廣益的效果，屬于（）

A.頭腦風暴法

B.發(fā)散思維訓練

C.自我設計訓練

D.推測與假設訓練

16.力求半期考考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于（）

A.遠景的間接性動機

B.近景的直接性動機

C.高尚的動機

D.低級的動機

17.做好心理輔導工作，必須面向（）

A.全體學生

B.問題行為學生

C.差生

D.后進生

18.當外部的紀律控制被個體內(nèi)化之后成為個體自覺地行為準則時，此時處于（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律D.任務促成的紀律

19.利用各種圖片'圖表、模型、幻燈片、電影、電視等，屬于（）

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.動作直觀

20.學生認識到誠信是最可貴的，不必教師監(jiān)考，自己也能自覺遵守考場紀律，此時學

生的態(tài)度和品德進入到哪一階段（）

A.解凍

B.依從

C.認同

D.內(nèi)化

二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答

案。錯填、不填均無分。

21.我國的教育心理學最初是從西方引進的，年廖世承編寫了我國第一本

《教育心理學》教科書。

22.學生心理發(fā)展有四個基本特征，即連續(xù)性與階段性、實用性與順序性、

、差異性。

23.前蘇聯(lián)的維果斯基認為：兒童的現(xiàn)有水平和即將達到的發(fā)展水平之間的差異，就是

24.性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和________差異。

25.指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

26.心智技能的對象具有。

27.問題解決是指個人應用一系列認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，具

有目的性、、序列性的特點。

28.學生中常見的焦慮反應是。

29.在情境教學中，教學環(huán)境是與——相類似的問題情境。

30.班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素，班級越大，情感紐帶的力量就越

31.群體凝聚力指群體對每一個成員的。

32.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的,包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式

規(guī)范。

33.--般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的。

34.教師成長有三個階段，即關(guān)注生存、關(guān)注情境、

35.皮亞杰理論中，所謂是指兒童認識到客體在外形上發(fā)生變化，但其特有

的屬性不變。

36.男女智力的總體水平大致相當，但男性智力分布的離差程度比女性。

37.道德情感從表現(xiàn)形式上看，包括、想象的道德情感、倫理的道德情感。

38.一個健康的人，既要有健康的身體，又要有健康的。

39.學校心理輔導的高級目標是。

40.教學時間應合理利用。在通常情況下，用于學業(yè)活動的時間越多，學業(yè)成績便越

來2007年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷參考答案

一、單項選擇題

1.B2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.C9.D

10.D11.A12.D13.C14.C15.A16.B17.A18.C

19.B20.D

二、填空題21.1924

22.不平衡性

23.最近發(fā)展區(qū)

24.性格類型

25.自我效能感

26.觀念性

27.認知性

28.考試焦慮

29.現(xiàn)實情境

30.弱

31.吸引力

32.行為準則

33.合作

34.關(guān)注學生

35.守恒

36.大

37.直覺的道德情感

38.心理

39.尋求發(fā)展

40.好

2007年7月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分。共40分）在每小題列出的四個備選項

中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無

分。

1.皮亞杰是依據(jù)以下的哪一個概念來劃分智慧發(fā)展階段的（）

A.思維

B.運算

C.守恒

D.推理

2.將學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去是（）

A.具體遷移

B.正遷移

C.一般遷移

D.負遷移

3.學習者為「提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的

方案是（）

A.兀認知策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.學習策略

4.對所學過的材料用列提綱的方法進行歸納的是（）

A.元認知策略

B.復述策略

C.精細加工策略D.組織策略

5.面對問題情境，不墨守陳規(guī)，隨機應變，觸類旁通的是（）

A.流暢性

B.求異性

C.獨創(chuàng)性

D.變通性

6.在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是（）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟練

7.重視心理衛(wèi)生問題對教育心理學工作的影響，這個時間大約為20世紀（）

A.20年代

B.30年代

C.40年代

D.50年代

8.主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的知識是（）

A.感性知識

B.命題知識

C.程序性知識

D.陳述性知識

9.有人認為形狀知覺的形成存在著關(guān)鍵期問題，因此，學習漢字的最佳關(guān)鍵期是（）

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.6—7歲

10.斯坦福一比納量表編制于（）

A.1900年

B.1905年

C.1910年

D.1915年

11.保持時間在2分鐘之內(nèi)、容量為7+2個組塊的記憶是（）

A.短時記憶

B.瞬時記憶

C.長時記憶

D.感覺記憶

12.提出教學的最終目的是發(fā)展學生“最近發(fā)展區(qū)”的思想的是（）

A.皮亞杰

B.桑代克

C.斯金納

D.維果斯基

13.自我意識發(fā)展的第二個飛躍期是（）

A.幼年期

B.童年期C.少年期

D.青年期

14.下面關(guān)于學習的論述。哪一項是不正確的（）

A.學習是外顯的行為

B.學習是人與動物共有的行為

C.學習引起的變化是相對持久的

D.學習是由經(jīng)驗引起的

15.一位教師最擔心的問題是“學生喜歡我嗎？”“領導是否覺得我干得不錯？”這位師

處于（）

A.關(guān)注情景階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注學生階段

D.關(guān)注自身階段

16.課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）

A.課堂氣氛

B.課堂紀律

C.群體規(guī)范

D.課堂人際關(guān)系

17.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣。這種強化是（）

A.自我強化

B.正強化

C.替代強化

D.間接強化

18.成就動機理論認為高成就動機者，最愿意從事的活動，成功率大約在（）

A.50%

B.60%

C.70%

D.80%

19.不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中

去。這種遷移稱為

（）

A.一般遷移

B.同化遷移

C.順應遷移

D.重組遷移

20.ABC理論認為改變學生不良情緒的關(guān)犍是（）

A.運用強化手段

B.疏導宣泄

C.建立良好的人際關(guān)系

D.樹立合理的觀念

來二、填空題（本大題共20分，每小題1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答

案。錯填、不填均無分。

21.奧蘇伯爾認為學校情境中的成就動機由、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力

三個方面組成。

22.同個體的心理發(fā)展雖然具有一定的規(guī)律與順序，但各種心理機能達到的最佳水平、

形成的速度和等因人而異。

23.學習達到剛好成誦以后的附加學習，稱為學習。

24.聯(lián)結(jié)理論認為，一切學習都是通過條件作用，在之間建立直接聯(lián)結(jié)的過

程。25.問題解決的過程分為、理解問題、提出假設、檢驗假設四個階段。

26.道德情感從表現(xiàn)形式上看有直覺道德情感、想象道德情感、________三種。

27.布盧姆在其教育目標中將教學目標分為認知、情感和________三大領域。

28.從評價實施的時機看，評價有形成性評價和o

29.學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學策略稱為o

30.態(tài)度結(jié)構(gòu)比較復雜，它包括有認知成分、情感成分和。

31.對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，這種道德稱為——o

32.創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生———的能力或特性。

33.標準化成就測驗的優(yōu)越性是客觀性、計劃性和。

34.依從包括服從和兩種。

35.個體在知覺、思維、記憶與解決問題等認知活動中加工和組織信息時所表現(xiàn)出來的

獨特而穩(wěn)定的風格，稱為0

36.品德是個體依據(jù)——的比較穩(wěn)定心理特征和傾向。

37.兒童不能遵守公認的行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和學習。這一類行為

我們稱為。

38.心智技能的發(fā)展分為原型定向、原型操作和________三個階段。

39.教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和。

40.用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性。這就是o

2007年7月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷參考答案

一、單項選擇題

1.B2.A3.D4.D5.D6.C7.C8.D9.C

10.B11.A12.D13.C14.A15.B16.A17.C18.A

19.B20.D

二、填空題

21.認知內(nèi)驅(qū)力

22.達到成熟的時期（間速度）

23.過度

24.刺激和反映

25.發(fā)現(xiàn)問題

26.倫理道德情感

27.動作技能

28.總結(jié)性評價

29.發(fā)現(xiàn)教學

30.行為成分

31.他律道德

32.新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品

33.可比性

34.從眾

35.認知風格

36.一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來

37.問題行為

38.原型內(nèi)化39.社會環(huán)境

40.變式

2008年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分。共40分）在每小題列出的四個備選項

中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無

分。

1.個體的成就動機可以分成力求成功的動機和避免失敗的動機。對于力求成功者來

說，他們最有可能選擇的任務是（）

A.成功概率100%

B.成功概率75%

C.成功概率50%

D.成功概率25%

2.反映測驗正確性程度的指標是（）

A.效度

B.信度

C.難易度

D.區(qū)分度

3.認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）

A.桑代克

B.賈德

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

4.以下屬于個別化教學模式的是（）

A.發(fā)現(xiàn)教學

B.情境教學

C.指導教學

D.程序教學

5.對剛?cè)雽W的小學生，其課堂紀律的形成最好采用（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

6.布魯納在教學觀中提出四條掌握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則，分別是動機原則、結(jié)構(gòu)

原則、程序原則和

（）

A.強化原則

B.遷移原則

C.內(nèi)化原則

D.實踐原則

7.平時我們所說的舉一反三、觸類旁通、聞一知十等都屬于（）

A.重組性遷移

B.垂直遷移

C.同化性遷移

D.順應遷移

8.充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認識策略

D.復述策略

9.在以下哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）

A.學前階段

B.小學階段

C.初中階段

D.高中階段

10.在試誤學習中，如果在學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結(jié)果

時，其聯(lián)結(jié)就會增強。這屬于學習的（）

A.效果律

B.練習律

C.準備律

D.近因律

11.在青少年心理發(fā)展的過程中，出現(xiàn)成人感是在（）

A.少年期

B.青年初期

C.青年中期

D.青年晚期

12.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪?/p>

素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）

A.沉思型

B.場獨立型

C.發(fā)散型

D,場依存型

13.學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）

A.痕跡消退說

B.動機說

C.同化說

D.前攝抑制與倒攝抑制

14.學科心理學成為教育心理學的組成部分是在（）

A.20世紀20年代

B.20世紀30年代

C.20世紀40年代

D.20世紀50年代

15.練習曲線表明，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，這屬于（）

A.退步期

B.高原期

C.練習期

D.協(xié)調(diào)期

16.按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表最低水平的認知學習目標是（）

A.知識B.領會

C.應用

D.評價

17.面對同一問題情境時，有的學生能隨機應變，觸類旁通，想出許多不同類型的答

案。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的（）

A.流暢性

B.新穎性

C.獨創(chuàng)性

D.變通性

18.首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學家是（）

A.斯金納

B.皮亞杰

C.科爾伯格

D.巴甫洛夫

19.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜行為的方法是（）

A.強化法

B.行為塑造法

C.示范法

D.自我控制法

20.新學習的內(nèi)容只是原有知識的一個特例，它的吸收不改變原有知識屬性的同化是（）

A.類屬同化

B.相關(guān)同化

C.總括同化

D.并列結(jié)合同化

來二、填空題（本大題共20空，每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答

案。錯填、不填均無分。

21.人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為。

22.個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程稱為

23.與操作技能相比，心智技能的對象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)

具有__________

24.心理輔導的基本目標是。

25.布魯納1944年將教育心理學十幾年來的成果總結(jié)為主動性研究、反思性研究、

和社會文化研究四個方面。

26.皮亞杰把從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分成四個階段：感知運動階段、前運算階段、

階段和形式運算階段。

27.動機具有三種功能：激活功能、指向功能和o

28.在有幾種可能解答的問題情境中.有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少。這種認知

方式稱為認知方式。

29.在操作性條件作用中，懲罰是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來反應在將來發(fā)生的

概率。

30.學習環(huán)境、學習努力和心境等的管理屬于策略。

31.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識制定的有關(guān)學習過程的復雜的方

案稱為。

32.現(xiàn)代的遷移理論有兩種觀點，一種強調(diào)在遷移中的作用，第二種強調(diào)外

界環(huán)境與主體的相互作用對遷移的作用。

33.知識直觀的類型主要有三種，即實物直觀、________直觀和言語直觀。

34.選擇教學媒體時，老師要綜合權(quán)衡教學情景、學生學習特點、教學目標性質(zhì)以及

等方面因素。

35.重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)

系以應用于新情境的遷移是=

36.根據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為參照評價。

37.通過學習形成的影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)稱為.

38.教育心理學的發(fā)展經(jīng)歷了一個曲折的過程，它的發(fā)展時期位于20世紀20年代到

年代末。

39.影響態(tài)度與品德學習的外部條件包括家庭教養(yǎng)方式、和同伴群體。

40.影響課堂管理的因素包括教師的領導風格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)及。

2008年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷參考答案

一、單項選擇題

1.C2.A3.C4.D5.A6.A7.C8.B9.C

10.A11.A12.D13.D14.B15.B16.A17.D18.C

19.B20.A

二、填空題

21.自我效能感

22.問題解決

23.簡縮性

24.學會調(diào)適

25.合作性研究

26.具體運算

27.強化功能

28.沉思型

29.降低

30.資源管理

31.學習策略

32.認知結(jié)構(gòu)

33.模象

34.教學媒體的特性

35.重組性遷移

36.常模和標準

37.態(tài)度

38.50

39.社會風氣

40.對教師的期望

2008年7月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題1.5分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請揩其代碼填寫在題后的括

號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾時期

是（）A.兒童期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

2.維果斯基認為個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達到的水平之間的差異是（）

A.最近發(fā)展區(qū)

B.平衡發(fā)展區(qū)

C.關(guān)鍵發(fā)展區(qū)

D.獨自發(fā)展區(qū)

3.埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，12-18歲階段的發(fā)展任

務是培養(yǎng)（）

A.勤奮感

B.親密感

C.自我同一性

D.自我整合

4.在布盧姆教學目標分類中，綜合層次所屬的目標領域是（）

A.認知領域

B.情感領域

C.動作技能領域

D.行為領域

5.在背誦一篇短文時，一般兩端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且容易遺忘，這種

現(xiàn)象的解釋是（）

A.痕跡消退說

B.干擾說

C.動機說

D.倒攝與前攝抑制

6.根據(jù)心理學關(guān)于學習的定義，下列現(xiàn)象不屬于學習的是（）

A.兒童學會用筷子吃飯

B.喝酒后開快車

C.每天瀏覽報紙

D.轉(zhuǎn)學來的新生開始不愿與同學交流，時間長了與同學的關(guān)系就融洽了

7.曾經(jīng)被?條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激恐懼

D.刺激評價

8.下列情境中代表學習的內(nèi)部動機情境的是（）

A.課間休息時，王峰回到教室看書

B.張老師表揚王峰的作文寫得好

C.校長宣布三好學生名單

D.楊陽每天上網(wǎng)打幾小時游戲

9.“望梅止渴”現(xiàn)象最適宜的解釋是（）

A.斯金納的操作條件作用

B.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用

C.士兵的士氣高

D.梅子對人體味覺器官的刺激作用

10.短時記憶的容量很有限，一般只能貯存的信息項目為（）A.3±2

B.5±2

C.7+2

D.9+2

11.一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響著菱形的學習，其中包含著（）

A.自下而上的遷移

B.自上面下的遷移

C.平行遷移

D.逆向遷移

12.“殺雞儆猴”的教育效應最適宜的解釋是（）

A.期待強化

B.自我強化

C.直接強化

D.替代強化

13.一位心理學家曾做過一個實驗：測試被蒙上眼月青后畫4時長的線段，經(jīng)過3000多

的練習，毫無進步。其適當解釋是（）

A.缺乏反饋信息

B.測試疲勞

C.測試缺乏學習動機

D.測試缺乏劃線技巧

14.在學習正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積。

算公式（V=SH）,就屬于（）

A.下位學習

B.上位學習

C.并列學習

D.概念學習

15.動作特點主要表現(xiàn)為：動作具有較高的穩(wěn)定性、準確性和靈活性，動覺控制增強不

需要視覺的專門控制和有意識的活動的操作技能形成階段屬于（）

A.操作的定向

B.操作的模仿

C.操作的整合

D.操作的熟練

16.遺忘的發(fā)展規(guī)律是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.快慢交替

D.均衡發(fā)展

17.瞬時記憶的貯存時間大約為0.25—2秒，信息貯存的方式具有（）

A.暫時性

B.深刻性

C.概括性

D.形象性

18.在一個好的集體里，差生的不良言行很少有市場；在一個不好的集體里，好學生也

會附和不良言行。這一現(xiàn)象的適當解釋是（）A.團體凝聚力的作用

B.老師的威信

C.從眾

D.認知失調(diào)

19.衡量一個班級集體成功與否的重要標志是（）

A.群體凝聚力

B.老師的威信

C.群體規(guī)范

D.課堂氣氛

20.福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺（）

A.關(guān)注學生

B.關(guān)注教學任務

C.關(guān)注生存

D.關(guān)注情境

來二、填空題（本大題共20空，每空1.5分，共30分）請在每小題的空格中填上正確

答案。錯填、不填均無分。

21.陸欽斯的“量杯”實驗是影響遷移的一個典型例證。

22.考試時不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平，

這種現(xiàn)象稱為。

23.布盧姆將教學目標分為認知、和動作技能三大領域。

24.行為目標的陳述具備三個要素：、產(chǎn)生條件和行為標準。

25.作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識稱為。

26.遺忘的理論認為，遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)

果。一旦排除了干擾，記憶就可以恢復。

27.在信息編碼過程中，利用貯存在長時記憶系統(tǒng)中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)

中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程稱為。

28.知識學習這一過程包括、知識保持和知識的提取三個階段。

29.皮亞杰認為，10歲以后，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，

這是階段。

30.態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷、認同與內(nèi)化三個階段。

31.態(tài)度的——指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。

32.個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式

稱為。

33.要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要稱為。

34.在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相

接近稱為o

35.短時記憶包括兩個成分：一是直接記憶，另一個成分是o

36.心向與定勢常常是指同種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種

37.阿特金森認為.個體的成就動機可以分成兩類，一類是——的動機，另一類

是避免失敗的動機。

38.美國心理學家維納對行為結(jié)果的進行了系統(tǒng)探討。

39.對教學效果有顯著影響的教師的兩個重要人格特征是：教師的,以及教

師富于激勵和想象的傾向性。

40.健康模式的心理評估關(guān)注的是、人的價值實現(xiàn)的程度，人的心理素質(zhì)改

善的程度。在學校心理健康教育中應受到高度重視。

2008年7月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷參考答案

一、單項選擇題

1.B2.A3.C4.A5.D6.B7.A8.A9.B

10.C11.B12.D13.A14.B15.D16.A17.D18.C

19.A20.A

二、填空題

21.定勢

22.考試焦慮

23.情感

24.具體目標

25.自我意識

26.干擾說

27.組塊

28.知識獲得

29.自律道德

30.依從

31.認知成分

32.性格

33.認知內(nèi)驅(qū)力

34.認同

35.工作記憶

36.動力準備狀態(tài)

37.力求成功

38.歸因

39.熱心和同情心

40.健康模式

2009年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

教育心理學試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分。共40分）在每小題列出的四個備選項

中只有一個是符合