美化課程表說課稿

果，從而引出 (二)分析作品：格比第一張表地發(fā)現(xiàn)編輯修改了的息技術(shù)的趣味性和實(shí) (三)嘗試制作：了充 (四)演示過程：每 (1)邊框設(shè)置格和邊細(xì)、邊框顏色、外側(cè) (2)底紋色彩和邊 (3)斜線表頭的制作鉛筆形狀，在表 (五)再次制作：料中的挑戰(zhàn)任務(wù)，在舒緩的音樂聲中,教師給予學(xué)生提示,除運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識以外,還可頁面邊框等。 (六)發(fā)展評價(jià)、拓展延伸：欣賞并根據(jù)評比標(biāo)準(zhǔn)(底紋色彩搭配、表格邊框的樣式、獨(dú)特的創(chuàng)意、漂亮的頁面邊框)進(jìn)行點(diǎn)評。展示學(xué)生有特色的同時(shí)，也培 (七)、課堂小結(jié)：計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)老師曾說過這樣一句話:“如果分說明了我們的信息技術(shù)課離不開計(jì)算機(jī),離不開硬件的支的優(yōu)勢：教學(xué)內(nèi)手、腦等各種感官并用，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提高了下冊第七，會插入課程表的美化，更加熟練地掌握word軟件中表格制作的功能。美化，掌握美生自主學(xué)習(xí)的 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：課程表，你更喜歡哪一張？請你們找出這兩張課表中哪些地方不同？(課件2)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天我們就 (二)小組學(xué)習(xí)，探究方法：、標(biāo)想請大家分別從這為四個(gè)小組，每個(gè)探究美化方法，最法，我相機(jī)演示：格2、接著請一個(gè)學(xué)生操作演示他的操作方法：插入/圖片/藝術(shù)字，藝術(shù)字插入以后選擇一種樣式并根據(jù)需要設(shè)置藝表進(jìn)行了美從內(nèi)容美化的學(xué)生演示操作：表格菜單/自動套用格式，選取所需的樣式種方法只格自動套用格式是一制作中可以選取此方紋又是怎么設(shè)置的呢？師演示操作方法：選定表格邊框/雙擊框和底紋按鈕，選取邊框樣式并更改顏色就可 (三)鞏固新知，展示作品：現(xiàn)在內(nèi)容來完善你的課表，師 (四)拓展練習(xí)，課堂小結(jié)：程表。學(xué)生操結(jié)論：這張課程行了美化。相機(jī)作出面面俱到，往往只需如剛才的課表，沒有簡單的處理，重點(diǎn)對程表為線，讓學(xué)課表展開教學(xué)，引還存在著不足：一是去燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱信息技術(shù)第工，是能夠培養(yǎng)學(xué)生能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)還能進(jìn)一步的提高學(xué)生的.思維能力軟件用了任務(wù)驅(qū)動層層設(shè)疑，讓學(xué)生在學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的。我開課前，創(chuàng)設(shè)有興趣，教學(xué)中我讓學(xué)過程，小組合作等形，同主動、積極的接受任同學(xué)們，老師帶領(lǐng)你們進(jìn)入第一關(guān)(自主闖關(guān)) (師演示)提示打開————課程表，選中課程表第一書簽。我巡視大家來闖關(guān))一同進(jìn)入闖關(guān)游戲道孫悟空有接下來請同學(xué)們進(jìn)入第三關(guān)(填充底紋)(一起游戲來2、設(shè)置課程表第一行“你喜歡的顏色(注意審美)”底課程現(xiàn)在同學(xué)們能告訴我該如何美化班級課程表？(課件出示知識總結(jié)問答題)我設(shè)計(jì)的意圖是：在前面知識的基礎(chǔ)上，通闖關(guān)自然流暢，符合觀察、審美能力、發(fā)課程表為下一節(jié)做好課稿4一、教材簡析二容，這一作，激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)在這一模塊中是文字重要位置，對前面的下鋪墊，是學(xué)生能夠決定術(shù)加的內(nèi)使學(xué)生切身體會到勞動后領(lǐng)學(xué)生去了解識模塊的學(xué)習(xí)自我創(chuàng)作驗(yàn)成功，在不斷嘗；同時(shí)樹立終生學(xué)重點(diǎn)(1)設(shè)置表格單元格中的文字格式； (2)設(shè)置表格邊框的顏色、線型； (3)填充底紋效果。難點(diǎn)(1)根據(jù)需要，選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏 (2)根據(jù)需要，選中并填充不同單元格的底紋效果。程中使用這樣的強(qiáng)學(xué)生的掌握自學(xué)方作用。這將會2.教師機(jī)安裝有廣播教學(xué)控制軟件，可實(shí)時(shí)控制學(xué)生、教學(xué)流程及設(shè)想 (一)情境感知，揭示課題。憶上節(jié)課所以先進(jìn)行復(fù)。歡哪一個(gè)？為什養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和 (二)合作交流，探究方法。表區(qū)別在哪色三方面的變，增強(qiáng)理性認(rèn)識，將知識點(diǎn)系統(tǒng)余計(jì)劃”的學(xué)，說一說文字的修改，可以修改什么？(視情況，可以引導(dǎo)學(xué)生看書合前一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，在⑶教師要求學(xué)生根據(jù)書上P57~58內(nèi)容，自主探究如何A.學(xué)生3人一組，有問題互相幫助，但要注意講清楚方學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)學(xué)生上前展示、字號和顏色等操作內(nèi)容在前一單元此這部分2.設(shè)置邊框⑴教師引導(dǎo)學(xué)生說一說表格可以修改哪些地方？(視情P⑵教師要求學(xué)生根據(jù)書上P59~60內(nèi)容，自主探究如何A.仔細(xì)看書，認(rèn)真思考，學(xué)生3人一組，有問題互相幫二位學(xué)生上前表格邊框，強(qiáng)化操作方法并鍛煉學(xué)設(shè)置方法，教師在引導(dǎo)學(xué)簡便，使學(xué)生理解3.填充底紋〖預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說出“顏色”和“圖案樣式”⑵教師要求學(xué)生根據(jù)書上P61~62內(nèi)容，自主探究如何A.仔細(xì)看書，認(rèn)真思考，學(xué)生3人一組，有問題互相幫二位學(xué)生上前表格底紋效紋效果展示，甚至?xí)袑W(xué) (三)鞏固新知，拓展應(yīng)用。選擇一到兩個(gè)進(jìn)行美化修飾(零花錢支出統(tǒng)計(jì)表、班級學(xué)生息表、計(jì)算機(jī)零配件價(jià)格表、水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表)，并提出要2.學(xué)生完成后，教師展示學(xué)生修飾的精美表格。其他學(xué)題比較集中的作息素養(yǎng)。并通過展悅，從而使其身心 (四)歸納總結(jié)