幼兒園猜謎語活動教案

幼兒園猜謎語活動教案幼兒園猜謎語活動教案篇1

【活動設(shè)計背景】

猜謎語是一種好玩的語言溝通活動，并能促進進展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的力量。本節(jié)課將依據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動。

【活動目標】

1、讓幼兒初步把握謎語的特點，引起對猜謎語的愛好。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習按物體的主要特征來猜謎語。

3、進展幼兒的思維力量，想象力及大膽在集風光前表達自己想法的力量。

【教學(xué)重點、難點】

重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜愛猜謎語。

難點：讓幼兒知道猜謎語要認真聽清晰每個字和每句話，并把幾句話連起來想，由于謎面的每句話都

是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動預(yù)備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動過程】

一、集中幼兒留意力，引起對猜謎的愛好。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

2、告知幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。

3、提示幼兒認真地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二．幼兒學(xué)習猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）老師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（關(guān)心力量較差的幼兒理解）

（4）再請幼兒猜。（有意請力量中等及稍差的幼兒）

（5）老師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，關(guān)心幼兒把握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，

其次句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。

（6）小結(jié)（鞏固把握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本事。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小伴侶猜，這就是謎語。

2、猜一猜其次只盒子里的東西。

（1）老師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）老師解釋“沾水”的含義。

（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

（4）老師在桌上預(yù)備一盆水，再預(yù)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

（5）通過操作活動關(guān)心幼兒理解謎語，并請幼兒一起告知老師謎語講的是什么東西

（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓舞幼兒大膽地表達想法）

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小伴侶一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

（1）老師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？

（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？

三、分組活動：猜謎語

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候仔細聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、老師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)心理解力差的幼兒理解謎語。

3、老師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

老師共供應(yīng)三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈活，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真漂亮，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動延長：

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

【教學(xué)反思】

1．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱鬧，幼兒猜謎的愛好深厚，心情高漲。

2、幼兒在活動過程中，能依據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推想，推斷，很快找出謎底，師幼協(xié)作默契，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動，使我對猜謎語這一語言教學(xué)有了更進一步的熟悉，在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒原有的閱歷進行提升，讓幼兒開心地學(xué)，大膽地表達，達到語言溝通的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習和提高。

幼兒園猜謎語活動教案篇2

活動目的：

1、學(xué)會部分動物的英文名稱RabitTurtleCatDog。

2、培育愛護動物的意識。

活動預(yù)備：

1、本課教學(xué)大卡一套。

2、4個動物頭飾；人手一張動物車票。

活動過程：

1、熱身：律動《Workingruning》。

2、單詞教學(xué)：

（1）以猜謎的形式引出動物：“有只可愛的小動物，它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴。它是誰？”（小白兔）

RaitRait蹦蹦跳。

嬉戲：老師說單詞，幼兒做動作。

（2）師表演，幼兒猜，引出烏龜Turtle。

嬉戲：幼兒隨卡片位置的凹凸用大小聲說英語單詞。

（3）用叫聲的形式引出小貓Cat。

留意訂正幼兒的發(fā)音。

幼兒邊說“catcat是小貓”邊作動作。

（4）猜謎的形式引出小狗Dog。

邊說邊拍卡片，拍到了嘉獎dog一根“肉骨頭”。

3、通過嬉戲，復(fù)習英語單詞：

(1)捉迷藏：師藏起一張卡片，請幼兒看看是誰不見了，并念出它的英文單詞。

(2)動物火車：師帶上動物頭飾，幼兒手持動物車票上車，并說英語口訣。

幼兒園猜謎語活動教案篇3

嬉戲目的：

經(jīng)過讓幼兒扮演時針來把握句子Its_，使他們把握英文數(shù)字1-12。

材料預(yù)備：

數(shù)字卡片1-12，時針一個。

嬉戲過程：

請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。嬉戲開頭，老師說鐘表、鐘表幾點了?幼兒說：1點或2點，時針要用英語講ItsOne……并伸直左臂順時針方向開頭原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后嬉戲連續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口全都。

看誰算得快嬉戲種類：計算嬉戲。

嬉戲目的：

訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)本領(lǐng)，復(fù)習鞏固一些英語單詞(如1-12，加，減)(Plus、minus)。

預(yù)備：寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。

嬉戲過程：

老師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀看后立即回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加嬉戲的難度，能夠把幼兒分成兩組以競賽的形式進行嬉戲，最終看哪組取勝。

幼兒園猜謎語活動教案篇4

活動目標:

1.喜愛參加猜謎活動，并情愿與老師對答.

2.嘗試仿編兒歌.

活動預(yù)備:水果卡片、水果實物、摸袋、隱蔽好的卡片每人一個，音樂，展現(xiàn)板，水果貼畫

活動過程:

（一）

1、音樂嬉戲:采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的嬉戲，查找水果卡片。

2.請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放.

（二）.猜謎嬉戲

1.老師:咱們玩一個猜謎嬉戲，請小伴侶猜猜我說的是哪個水果?

1)“什么彎彎像小船?”

2)“什么個大圓又圓?”

3)“什么臉龐紅彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2.完整的對答說兒歌

(1)老師說，幼兒答;

(2)幼兒問，老師答;

(3)幼兒間相互問答.

（三）.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1.分別出示楊桃實物，柿子實物，引導(dǎo)幼兒說出其特點，老師關(guān)心整理語句。

2.出示摸袋，引導(dǎo)個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

（四）將兒歌整理并完整朗誦

幼兒園猜謎語活動教案篇5

活動目標：

1.能樂觀參加猜謎活動，初步感受猜謎的歡樂。

2.鞏固對某些水果特征的感知。

活動預(yù)備：

1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機，熱鬧歡快的樂曲。

活動過程：

一.產(chǎn)生愛好。

1.今日，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

3.水果寶寶預(yù)備了很多小禮物，他們想請小伴侶猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二.學(xué)習猜謎。

1.老師說謎面：兄弟幾個真和氣，每天并肩坐一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習猜謎的方法?！靶值軒讉€真和氣，每天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜愛穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

幼兒園猜謎語活動教案篇6

活動目標

1、通過猜謎語、念謎語，培育幼兒對猜謎語的愛好。

2、教會幼兒依據(jù)謎語謎面描述的事物的.特點猜出謎底。

3、提高幼兒分析、推斷力量。

4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

活動預(yù)備

圖片【茶壺、木馬】

活動過程

一、導(dǎo)入

我在日常生活中，都知道很多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和同學(xué)們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習兩個謎語，大家來共同猜一猜。

二、新課

1、師朗讀謎面

（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底靜靜地告知給老師，對沒有猜出的幼兒，老師要賜予適當?shù)奶崾荆灰庇诖_定個別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參加思索。

（2）、老師依據(jù)狀況進行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對比分析，讓幼兒熟識猜謎語的方法。

（3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺

（4）、集體朗讀謎語

2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析力量，培育猜謎語的愛好。

三、活動延長

把自己學(xué)會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。

幼兒園猜謎語活動教案篇7

教學(xué)目標

1、熟悉8個生字，會寫4個字；并能按筆順規(guī)章正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

2、正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓同學(xué)對謎語產(chǎn)生深厚愛好。

教學(xué)預(yù)備

老師：本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。

同學(xué)：人人收集幾條謎語。

教學(xué)重點：

正確朗讀謎語和熟悉8個生字，會寫4個生字。

教學(xué)難點：

抓住事物的特點，學(xué)習猜謎的方法。

教學(xué)設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習新課

孩子們喜愛猜謎語嗎？這節(jié)課我們就來猜猜謎語。

二、初讀課文，熟悉生字

1、聽：聽錄音范讀課文，特殊留意聽不熟悉的生字的讀音。

2、讀：同學(xué)自讀課文，先圈出不熟悉的字，再想方法熟悉這些字。

3、考：同桌相互用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。

三、細讀課文猜出謎底

1、讀：自由讀課文，分別