幼兒園科學(xué)活動教案匯總10篇

幼兒園科學(xué)活動教案匯總10篇菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗，老師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

篇五：我熟悉的蟲蟲

活動目標(biāo)：

初步了解幼兒對各種蟲類的認(rèn)知程度。

活動預(yù)備：

通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小學(xué)問。

活動過程：

1、老師提出問題，幼兒回答――你能說出你熟悉的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

2、幼兒回答，老師簡筆畫記錄。

浩楠：我熟悉菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我熟悉螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還熟悉七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。

張一佳：我熟悉蝴蝶，它有4個翅膀，上面有漂亮的花紋，他喜愛在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。

豆豆：我熟悉西瓜蟲,它有許多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在愛護自己。

3、老師向幼兒介紹幾種幼兒不太熟悉的蟲蟲。

4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己熟悉的蟲蟲。（延長活動）

活動效果：

秋天的草叢里處處都隱蔽著各種小蟲，活動時，孩子們熟悉了許多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕獲和觀看，孩子們對它們的形狀特征、生活習(xí)性特別了解。因此，孩子們描述很認(rèn)真。特殊是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加寵愛。因此，我們以探究秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延長，讓幼兒在會描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我熟悉的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)

1．發(fā)覺撲克牌的多種好玩玩法，探究如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。

2．能樂觀、主動表述自己的探究發(fā)覺，拓展思維，提高動手、推斷和分析力量。

3．情愿參加探究活動，體驗勝利的喜悅，萌發(fā)對生活中常見事物的探究意識。

活動預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

2．閱歷預(yù)備：幼兒玩過手指嬉戲“開門”，有搭積木、折紙的閱歷。

活動過程

一、玩一玩，引出活動內(nèi)容

老師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個手指。

兒歌內(nèi)容：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來。

指導(dǎo)語：打開我的五指門，里面藏著什么?

二、比一比，了解撲克牌的外部特征

指導(dǎo)語：認(rèn)真看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

老師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的嬉戲吧。

如老師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒依據(jù)老師的要求快速作出推斷，假如手中的牌比4大就舉起來。

三、試一試，讓撲克牌站起來

指導(dǎo)語：小伴侶們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

幼兒嘗試，老師觀看，準(zhǔn)時確定幼兒的方法，并鼓舞他們在集風(fēng)光前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

幼兒再次探究，老師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點介紹“短邊對折"和“長邊對折”。

四、搭一搭，感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的不同

1．出示長邊、短邊對折的撲克牌，探究高樓怎樣搭。

指導(dǎo)語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，發(fā)覺“很難疊高”后，老師出示未折過的撲克牌，鼓舞幼兒連續(xù)探究。

小結(jié)：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭其次層，用這種方法搭高樓就簡單多了。

2．嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說緣由。

3．搭高樓競賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

指導(dǎo)語：我們發(fā)覺短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進行搭高樓競賽，同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。

幼兒競賽，老師提示幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，老師嘉獎他一頂皇冠。

五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性

1．“刮牌”表演。

指導(dǎo)語：石老師這兒還有很多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。

2．觀賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

【設(shè)計意圖】

《拇指媽媽放假了》是一節(jié)特別好玩的活動，但教材的內(nèi)容設(shè)計的比較少，我針對大班幼兒的年齡特點和進展需用，對其進行了重新整理。大班的孩子正是熬煉手指進展協(xié)調(diào)力量的時候，她們對操作活動布滿了愛好，競賽類嬉戲更是她們喜愛的活動。這節(jié)活動主要通過他們感愛好的闖關(guān)嬉戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān)，體驗大拇指“放假”后闖關(guān)的'不易。通過情感訓(xùn)練，有初步疼惜雙手的愿望。這節(jié)活動不僅僅是以嬉戲收場，還設(shè)計了一張闖關(guān)記錄單，把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對比性更劇烈。而且通過敘述記錄單的結(jié)果也熬煉了幼兒的語言表達力量。

【活動目標(biāo)】

1、樂于參加試驗活動，探究手指的作用。

2、能報告“大拇指放假了”的試驗結(jié)果。

3、鼓舞幼兒勇于參加挑戰(zhàn)，大膽驗證自己的猜想

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

【活動過程】

一、激發(fā)幼兒愛好，老師和幼兒一起玩嬉戲。

1、老師和幼兒一起玩手指嬉戲，感受手指嬉戲帶來的歡樂及手指的作用。

2、提問：我們的除了能玩嬉戲還能做什么呢?(幼兒自由溝通爭論)

二、進行小手闖關(guān)嬉戲

1、出示記錄單，幼兒猜想試驗結(jié)果

提問：

①小手闖關(guān)嬉戲有幾關(guān)?有哪些嬉戲?讓我們做什么?

②兩張記錄單有什么不一樣?

③你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)

2、幼兒進行第一次闖關(guān)嬉戲，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。

3、老師隨機指導(dǎo)幼兒，適時給與關(guān)心。

4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問：

①小伴侶們，你們都闖關(guān)勝利了嗎?

②你們都闖了幾關(guān)?你都是怎么做的?

小結(jié)：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)勝利了，你們真能干。

三、進行其次次闖關(guān)嬉戲

1、師：小伴侶們剛才的闖關(guān)嬉戲都完成的太輕松，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個更難的任務(wù)?，F(xiàn)在把大拇指收起來，看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時候不能用到大拇指。

2、開頭其次次闖關(guān)嬉戲，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。

3、老師隨機指導(dǎo)幼兒，適時給與關(guān)心。

4、闖關(guān)結(jié)束后提問：

①小伴侶們闖關(guān)勝利了嗎?闖了幾關(guān)?

②你們是怎樣做到的?

四、總結(jié)嬉戲

1、請幼兒對比兩次闖關(guān)記錄。

提問：

A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更簡單?

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

師：對，小伴侶們要手指協(xié)作起來才能發(fā)揮手的作用。

五、情感訓(xùn)練

1、觀看殘疾人的小故事，訓(xùn)練幼兒要疼惜我們的雙手。

2、總結(jié)

師：小伴侶們，我們做許多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人由于疾病、意外事故而失去了雙手，這些人沒有可怕，經(jīng)過熬煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)當(dāng)疼惜我們的雙手。

六、延長活動

師：請小伴侶到各區(qū)角進行小手真能干的嬉戲

【活動評價】

“拇指媽媽放假了”是一節(jié)特別好玩的探究活動，老師奇妙地運用闖關(guān)嬉戲，激發(fā)了幼兒探究的樂觀性，為幼兒設(shè)計的記錄單不僅為幼兒進行兩次操作對比供應(yīng)了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進行閱歷總結(jié)的好方法。通過猜想----實際操作----驗證結(jié)果等，鼓舞、支持幼兒主動參與科學(xué)小試驗，喜愛猜想與動手操作嘗試?；顒又欣蠋煘橛變汗?yīng)了一個自由探究，自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在觀看、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、用心、急躁、堅持、不怕困難等品質(zhì)。

【活動反思】

這節(jié)活動給幼兒供應(yīng)了豐富和自由的語言環(huán)境和活動場地，小手闖關(guān)的嬉戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參加性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動，體驗闖關(guān)的不同感受。從而探究雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動分別預(yù)備了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果，通過對比敘述記錄單，更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論，有雙手做事情是更便利的，體驗雙手合作的重要性，培育幼兒愛惜雙手的初步愿望?；顒拥恼^過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探究，學(xué)習(xí)、溝通，梳理活動結(jié)果。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

活動意圖：

核桃是孩子們愛吃的干果，孩子的奇怪???心強，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活動。我想通過開展過此活動，激發(fā)了幼兒的探究愛好，并通過看、摸、碰、滾、嘗等活動，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時鼓舞幼兒樂觀、大膽地表達自己的想法。

活動目標(biāo)：

一、鼓舞幼兒樂觀參加活動，以此培育幼兒探究事物的愛好。

二、通過看、摸、碰、滾、嘗等活動干知核桃的特征。

三、鼓舞幼兒樂觀大膽地表達自己的想法。

四、學(xué)說“園圓的”“硬硬的”、“粗糙的”

活動預(yù)備：

1、核桃(完整的和去掉硬殼后的)夾子，盤子。

2、魔術(shù)盒(盒內(nèi)裝有完整的核桃數(shù)個)。

活動過程：

一、向幼兒出示“魔術(shù)盒”請個別幼兒摸一摸盒中有什么神奇的東西。幼兒按次序依次摸一摸“魔術(shù)盒”中的東西，并猜猜看盒中究竟是什么東西。老師：核桃是從哪里來的?(出示課件圖片，引發(fā)幼兒觀看愛好。)

二、老師出示實物核桃，幼兒觀看，并通過看、滾，知道核桃是圓圓的，通過摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

活動分析：

本次活動效果較好，大班幼兒對吃有著很濃的愛好，也有肯定的閱歷，老師抓住了幼兒的愛好點，因此，整節(jié)活動師幼協(xié)作、互動比較好。因而幼兒能樂觀主動參加，心情高漲，充分體驗到了探究的樂趣，達到了活動的目的。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、樂觀參加探究活動，進展探究力量。

2、探究一些植物果實生長的地方。

3、了解植物果實生長的多樣性。

活動預(yù)備：

1、各種植物果實：蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿卜、菱、荸薺、梨、草莓等。

2、幼兒記錄表每人一張，大記錄表一張。

3、實物投影，錄像。

4、嬉戲預(yù)備：植物果實圖片若干，一棵樹、一盆泥土、一盆水。

活動過程：

一、出示幾種果實，讓幼兒觀看。

1、分別出示蘋果、西瓜、土豆、藕

2、提問：你知道它長在哪里嗎？

3、幼兒間自由爭論

4、請個別幼兒說一說爭論的結(jié)果。

5、老師小結(jié)：蘋果是長在樹上的，西瓜是長在地面上的，土豆是長在泥土里的，藕是長在水里的。

二、觀看探究各種果實，并記錄。

1、今日老師預(yù)備了很多果實，請你們?nèi)ビ^看一下，說說它們是長在哪里的？

2、出示記錄表

要求幼兒把觀看的結(jié)果記錄下來。

3、幼兒自由探究記錄。

三、總結(jié)記錄結(jié)果。

1、出示個別幼兒的記錄表

2、請幼兒依據(jù)自己記錄的結(jié)果，說說每一種果實它們是長在哪里的？

2、出示大記錄表，并依據(jù)總結(jié)結(jié)果作好記錄。

3、老師小結(jié)

通過記錄結(jié)果，幼兒知道了有的果實長在樹上，有的長在地面上，有的長在泥土里，還有的長在水里。讓幼兒了解植物果實生長的多樣性。

四、嬉戲活動，把它們送回家。

嬉戲規(guī)章：（出示一棵樹、一盆泥土、一盆水）長在樹上的果實貼在樹上，長在地面上的放在泥土上，長在泥土里的埋在泥土里，長在水里的放在水盆里。

1、幼兒依據(jù)自己拿到的果實圖片，把它們送回家。

2、請幼兒相互檢查嬉戲結(jié)果。

五、觀看錄像，了解無土栽培

科技在不斷進展，讓幼兒知道有些農(nóng)作物離開了泥土也能長出果實。

活動建議：

在日?；顒又凶層變菏占恍┲参锏墓麑?，與同伴說說它們是長在哪里的？

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)

1、通過活動，讓幼兒了解蛋殼與醋之間會發(fā)生化學(xué)變化，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、通過幼兒參加實踐，培育其動手操作力量和動作協(xié)調(diào)力量。

活動預(yù)備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

小鐵盒（也可用易拉罐）、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀（若干）

活動過程

1、想一想、說一說

（1）出示雞蛋殼，老師啟發(fā)幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案，讓幼兒自由發(fā)揮，想方法。

（2）出示老師的雕花蛋殼，讓幼兒想一想，猜一猜老師用什么方法做的。

2、試一試，做一做

（1）鼓舞幼兒在蛋殼上畫圖案，作為底稿。

（2）老師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭，引導(dǎo)幼兒用潔凈毛筆蘸上蠟燭勻稱地涂在蛋殼上。

（3）稍后，用曲別針根據(jù)底稿的線條刻劃圖案，并提示幼兒當(dāng)心地僅把線條上的石蠟劃掉。

（4）再用潔凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復(fù)涂2―3次。

（5）過15分鐘左右，把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

3、比一比，說一說

讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。

延長活動

1、引導(dǎo)幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

2、開個“雕花蛋殼展現(xiàn)會”，讓幼兒相互觀賞、溝通。

3、引導(dǎo)幼兒知道，我們的牙齒是怕酸的，食物的殘留物在口腔內(nèi)時間長了也會變酸，所以要仔細(xì)刷牙，愛護牙齒。

活動建議

1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時要留意平安，用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時要提示幼兒留意別扎著手。

2、雞蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋殼口封上。

3、用紅皮雞蛋效果最佳。

幼兒園科學(xué)活動教案篇9

活動目標(biāo)：

1．有參加操作活動的愛好，體驗在探究中創(chuàng)作的歡樂；

2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)覺物體間的連接有的需要幫助物，有的不需要幫助物；

3．能樂觀參加各種連接的嬉戲，共享連接的閱歷。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解自己身邊物體的連接。

物質(zhì)預(yù)備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等幫助材料；音樂《火車開了》；圖片。

活動過程：

一、搭火車連接引入活動——身體連連看

1．在開火車的音樂下入場

孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小伴侶肩上連成一列長長的火車。)

提問：我們是怎樣搭成長長的一列火車的?

小結(jié)：一個一個地相互連在一起就是連接，我們身邊有很多都可以相互連接。

2．幼兒玩身體連接嬉戲

老師：連連看，連連看。

幼兒：連什么?

老師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

小伴侶們看，桌子上的玩具珍寶也想來玩好玩的連連看嬉戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

2．溝通共享，個別幼兒展現(xiàn)作品并介紹。重點探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

3．對不同的連接現(xiàn)象進行分類

我們在操作中發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要幫助物，有的物體連接不需要幫助物?，F(xiàn)在我們來分一分，將不需要幫助物連接的物品放在一起，需要幫助物的放在一起。

提問：請小伴侶認(rèn)真觀看，哪些需要幫助物才能連接，哪些不需要幫助物就能連接，為什么?

三、嘗試不用幫助物的連接——創(chuàng)意連連看

1．運用紙條操作連接

剛才，小伴侶都是用幫助物把紙條連接起來的，那紙條不用幫助物能連接嗎?

這一次，請你們來做一個更好玩的嬉戲叫“創(chuàng)意連連看”，你們要動動小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來，看看誰的方法最有創(chuàng)意。

2．請個別幼兒共享操作過程

提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

大家都來學(xué)學(xué)同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。

四、生活中連接