有關(guān)生物老師工作總結(jié)范文的三篇

有關(guān)生物老師工作總結(jié)范文的三篇

工作總結(jié)就是我們對(duì)自己的一年工作狀況進(jìn)展的回憶和分析，同時(shí)這也是一件有利于提升我們工作效率的事情。下面是我和大家共享的有關(guān)生物教師工作總結(jié)范文三篇，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

有關(guān)生物教師工作總結(jié)范文1

一、教育工作方面

這一學(xué)年，本人跨年級(jí)授課，擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(1)至(3)班、八年級(jí)(1)至(3)班的生物教學(xué)工作，且班級(jí)人數(shù)眾多，相對(duì)來(lái)說(shuō)工作量比去年大了許多。所以我在教育教學(xué)工作中確實(shí)遇到了不少困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我努力學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎鉆研、踴躍思索，在實(shí)踐中不斷找尋有效的解決問(wèn)題的方法。此外，還常聽(tīng)我們組其他教師的課。并在課后謹(jǐn)慎思索、反思、總結(jié)。我明白，要想做得更好，應(yīng)多取他人之所常，以補(bǔ)己之所短，才能盡快的形成自己的特色自己的風(fēng)格，因此我努力，我也幸運(yùn)地得到其他教師的細(xì)心指導(dǎo)，從他們那學(xué)到許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。此外還大量閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍及與課改有關(guān)的材料?？傊谖覀兘M教師的協(xié)助和我的努力下，我的教育教學(xué)工作實(shí)力有了很大的提高，所教學(xué)生的成果較去年有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)中，我把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力造就學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力。另外，本人還很注意教學(xué)經(jīng)歷的積累，剛好寫(xiě)教學(xué)反思，謹(jǐn)慎剛好批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并謹(jǐn)慎總結(jié)每次考試，在輔導(dǎo)中做到有的放矢?？傊?，在這一年的教育教學(xué)工作中，我有了很大的進(jìn)步，但離目標(biāo)還有好大一段距離，我會(huì)在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二、學(xué)生管理方面

本學(xué)年，我雖不當(dāng)班主任，但我踴躍、謹(jǐn)慎地幫助班主任的工作。并從各位班主任的身上學(xué)到了許多管理學(xué)生的經(jīng)歷。并謹(jǐn)慎閱讀了這方面的書(shū)籍，結(jié)合外鄉(xiāng)學(xué)生的特點(diǎn)，漸漸形成自己的見(jiàn)解，明顯地感覺(jué)到自己的進(jìn)步。

三、思想方面

本人的教育教學(xué)思想也有了很大的進(jìn)步，更趨于成熟，不過(guò)作為年輕老師本人還是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想，提高自己的思想意識(shí)。“學(xué)高為師，品高為范”，所以我不斷地學(xué)習(xí)，不斷思索，并以身作那么，給學(xué)生無(wú)形的力氣與教育。本人酷愛(ài)集體，聽(tīng)從安排，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人，并在這過(guò)程中體會(huì)教與學(xué)的歡樂(lè)。帶著一顆陽(yáng)光的心走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生的心靈?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)教育開(kāi)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地造就自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

總之，我是在不斷學(xué)習(xí)不斷的實(shí)踐中前進(jìn)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。在這里，我很感謝我們組教師對(duì)我的協(xié)助，是你們讓我成長(zhǎng)得更快!在這讓我說(shuō)一聲“感謝”。

有關(guān)生物教師工作總結(jié)范文2

時(shí)間匆忙而過(guò)，這一學(xué)期任教八年級(jí)七個(gè)班生物課，還兼任生物備課組長(zhǎng)、生物試驗(yàn)員工作，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，酷愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、注意組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高組織教學(xué)是上好一堂課的根底。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心開(kāi)展快速，兩極分化起先，獨(dú)立意識(shí)增加，簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種狀況，我借鑒其他資深教師的教學(xué)經(jīng)歷，敏捷運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大局部學(xué)生參加到課堂中來(lái)。

2、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。從一起先，我就要求自己要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，抓好這一學(xué)年的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作算得上是一帆風(fēng)順，因?yàn)槲铱偸谴叽僮约河鍪乱芤咱x躍的看法去面對(duì)，并剛好處理。

3、樹(shù)立“有進(jìn)步就是勝利”的理念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，防止溜生倡議“賞識(shí)教育”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓舞為主。

本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得必須的.成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不斷加強(qiáng)，如教學(xué)探究有待更深化。本年段老師隊(duì)伍偏年輕，熱忱高，經(jīng)歷缺乏，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。

有關(guān)生物教師工作總結(jié)范文3

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)特別重要的時(shí)期，也是穩(wěn)固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高實(shí)力的重要階段。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了具體的打算，注意教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎探究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

A探究高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要依據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)探究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的構(gòu)造、試題類(lèi)型、考察的方式和實(shí)力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同探究了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算。B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比擬，此時(shí)此刻運(yùn)用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達(dá)在高考命題中，熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

二、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延長(zhǎng)的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根底上進(jìn)展拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回來(lái)教材，找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物學(xué)問(wèn)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成根底學(xué)問(wèn)局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。注意學(xué)問(wèn)體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的根底上，對(duì)舊學(xué)問(wèn)進(jìn)展復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新?tīng)顩r、熱點(diǎn)向下入手，但考察內(nèi)容仍是書(shū)中的根底學(xué)問(wèn)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行無(wú)視根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，要尊綱依本，探究考綱，謹(jǐn)慎完本錢(qián)學(xué)科內(nèi)的根本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，抓住教材學(xué)問(wèn)的主線，加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)必須的組合方式有機(jī)組合，形成完整的學(xué)問(wèn)體系和構(gòu)造，建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。中學(xué)生物學(xué)探究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的構(gòu)造是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的學(xué)問(wèn)通過(guò)必須的方式有機(jī)地組合起來(lái)，形成生物學(xué)學(xué)問(wèn)的構(gòu)造和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合實(shí)力的提高。因此，老師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的探究。

三、端正心態(tài)，造就素養(yǎng)

正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是常見(jiàn)的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對(duì)考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好時(shí)機(jī)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)展針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)步而沾沾自喜。合理支配學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精細(xì)的儀器，決不能超負(fù)荷運(yùn)用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，假如處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地相識(shí)自己，從自己的根底和實(shí)際啟程，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；開(kāi)心地接納自己，充分確定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題剛好彌補(bǔ)；自覺(jué)地限制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力