幼兒園音樂活動(dòng)教案模板錦集7篇

幼兒園音樂活動(dòng)教案模板錦集7篇

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)名稱：紅眼睛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂事的乖寶寶。

活動(dòng)預(yù)備：課件。

活動(dòng)過程:

1、猜謎，引起愛好

(1)師：今日，老師請(qǐng)小伴侶來猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語。

(2)師說謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么?

(3)提問：你怎么知道是小白兔呢?(幼兒說說理由)

2、觀賞兒歌，理解學(xué)習(xí)

(1)出示角色，師示范朗誦兒歌，幼兒觀賞。

A、兒歌的名字叫什么?

B、兒歌中聽到些什么?

(2)幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

留意：準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒念得不準(zhǔn)的字音。

(3)幼兒嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

3、相互爭(zhēng)論，提升情感

(1)小白兔一不興奮就哭，這樣做好嗎?為什么?

(2)爭(zhēng)論：那么，怎樣才能做個(gè)懂事的乖寶寶呢?

(3)小結(jié)：有什么不興奮的事情要說出來，眼淚沒有用，嘴巴才有用，這樣才是懂事的乖寶寶。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、愿意與同伴合作探究與嬉戲，體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的歡樂。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、音樂。

活動(dòng)過程：

一、老師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行嬉戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做嬉戲，大家來看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥逆覒?？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀看圖譜并做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒起立找到自己的伴侶，跟著音樂玩一次。

（二）嬉戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的嬉戲。

2、他們?cè)谕媸裁礃拥逆覒颍吭趺凑镜?？他們的方向呢?/p>

2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避開有的小伴侶丟了伴侶。）

4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂做嬉戲。

（三）嬉戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）

2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、老師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻吞?？打平手怎么辦？

4、請(qǐng)幼兒和著音樂玩嬉戲，在音樂最終一句提示幼兒玩"剪刀、石頭、布"的嬉戲。

（四）嬉戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找伴侶。

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）

2、師：有什么變化？誰變了？

3、請(qǐng)幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的嬉戲。

三、延長(zhǎng)：變換走的動(dòng)作嬉戲

1、師：誰能走的更好玩、更好玩呢？請(qǐng)幼兒仿照好玩的走法。

2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩好玩的走的嬉戲。

3、師：你們還有這么多好玩的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

活動(dòng)反思：

在備課前，我就始終構(gòu)思如何來支配這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了仔細(xì)的思索，組分多了沒人管理（一個(gè)老師、兩個(gè)保育員），最終把每個(gè)嬉戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。

在“自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的樂觀性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特殊突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都樂觀地跟著做，活動(dòng)中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來。

在“小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小伴侶滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開頭距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，準(zhǔn)時(shí)縮短距離后效果好許多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很感動(dòng)，都期盼能再滾一次。

“過小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提示方法以及同伴鼓舞后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓舞關(guān)心下也敢跳了。

“開火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得特別好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就把握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒玩的幼兒玩的興致受到肯定的影響，有的幼兒開頭不能約束自己，經(jīng)過老師的提示后方能管住自己?；顒?dòng)前沒考慮到小班幼兒的力量，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的精確?????性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

假如現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員支配在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)嬉戲活動(dòng)前把嬉戲規(guī)章講清晰，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)平安方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說課，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)修改。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉身體的各個(gè)部位；

2.有愛好地演唱歌曲，學(xué)會(huì)仿編歌詞。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

教學(xué)預(yù)備：

牽線娃娃一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、從頭說到腳

1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有挨次從上到下說說。

2.請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐，相互邊說邊怕對(duì)方身體部位。

二、從頭動(dòng)到腳

1.我們身體那些地方可以動(dòng)？（頭、手、腳、腰……）出示“快樂娃娃”，讓我們和它一起來動(dòng)動(dòng)自己的身體。

2.學(xué)會(huì)說“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。

三、從頭唱到腳

1.老師示范唱。

2.請(qǐng)幼兒爍爍聽到了什么？

3.老師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。

4.學(xué)唱，一邊動(dòng)身體，一邊唱歌。

5.幼兒仿照編歌詞，并配上動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟識(shí)的身體，對(duì)于大班的幼兒來說，熟悉身體的各個(gè)部位很簡(jiǎn)單，所以我抓住幼兒的愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說到腳、從頭動(dòng)到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動(dòng)延長(zhǎng)。在我組織了《從頭唱到腳》這個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)之后，發(fā)覺了一些問題?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，反思如下：

在從頭動(dòng)到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)力量，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位，并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體。其實(shí)這時(shí)應(yīng)當(dāng)請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上，自由、大膽的動(dòng)動(dòng)自己的身體?？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收?qǐng)?，所以就?qǐng)他們坐在椅子上稍稍活動(dòng)了一下。

在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學(xué)會(huì)了歌曲，下課之后通過詢問，發(fā)覺他們?cè)谌粘Ｉ钪型鎿u搖車的時(shí)候聽過這首歌，加上歌詞簡(jiǎn)潔易懂，所以通過三四遍的學(xué)唱，基本上很快便學(xué)會(huì)了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位。

接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)圖譜時(shí)，我花了一些當(dāng)心思，使用了一張又一張的.小紙片出示，為接下來的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好預(yù)備，孩子們很興奮的回答出其他能動(dòng)的部位，我用現(xiàn)場(chǎng)畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時(shí)覺得非常好玩，開頭了七嘴八舌的爭(zhēng)論，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對(duì)于繪畫本就不是強(qiáng)項(xiàng)的我來說，瞬間有些措手不及，應(yīng)接不暇了。以后會(huì)加強(qiáng)這一方面的熬煉，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

在課后進(jìn)行反思時(shí)，我還發(fā)覺，其實(shí)我少了一步讓幼兒先爭(zhēng)論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個(gè)環(huán)節(jié)。假如讓幼兒先爭(zhēng)論，或許幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)會(huì)大膽、自信些，想象力更加豐富一點(diǎn)，這樣才會(huì)創(chuàng)編好歌詞。

小百科：唱，讀作chàng，本意是依據(jù)肯定的音律發(fā)聲，也指歌曲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇4

目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2.感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

3.能依據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1.手搖鈴、木魚若干

2.鋼琴

活動(dòng)過程：

1.練聲

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）導(dǎo)入：今日，老師給小伴侶們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)聽一聽。

（2）老師第一遍范唱

范唱完后，老師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特殊之處呢？

3.老師其次遍范唱

“究竟有什么特殊的地方呢？請(qǐng)你們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽?！崩蠋熼_頭范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場(chǎng)景？（下雨的時(shí)候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4.回憶歌詞

老師使用圖文的方式和小伴侶一起回憶歌詞。

5.學(xué)唱歌曲

(1)小伴侶和老師一起演唱一遍，留意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

(2)其次次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。

6.分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。

7.樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

老師先分開教他們使用，然后再開頭演奏。老師手勢(shì)指揮，最終再交換樂器演奏一遍。

8.結(jié)束部分

演奏會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小伴侶把樂器送回家。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富幼兒有關(guān)生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2、能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的理解和感受。

3、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

活動(dòng)過程：

1、帶幼兒到戶外觀賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培育幼兒喜愛秋天的情感。

2、觀看秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲美麗的旋律，理解內(nèi)容。鼓舞幼兒跟唱歌曲。

4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀看活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5、請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合熟悉秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性閱歷，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得學(xué)問閱歷，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。老師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以確定。

2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合熟悉春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)學(xué)問閱歷，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀看、撿落葉，老師關(guān)心幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，老師可自唱這首歌曲讓幼兒觀賞。其次次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

初步把握繞腕組合動(dòng)作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

喜愛律動(dòng)活動(dòng)，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

感受音樂的歡快熱鬧的心情。

通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開，盡量伸展動(dòng)作）

二、導(dǎo)語

（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶“閭H，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小伴侶情愿嗎？”（情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

三、新授手腕組合

A、老師完整示范動(dòng)作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小伴侶真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本事了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預(yù)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小伴侶真棒！小伴侶，剛才我們的小腳丫走了這么久，肯定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。

五、退場(chǎng)

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課適合我班幼兒。由于幼兒的已有閱歷，使他們?cè)阪覒蜻^程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的力量及培育幼兒的英勇。個(gè)別孩子消失不樂觀的表現(xiàn)是由于老師敘述時(shí)沒仔細(xì)聽！但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼消失就抓緊隱藏起來。這說明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。假如這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計(jì)一下是不是會(huì)更好呢？

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜蜜的歌聲演唱《小小音樂會(huì)》，學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)輕松的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲開心心情。

2、依據(jù)已知閱歷和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲心情。

難點(diǎn)：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

教學(xué)預(yù)備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動(dòng)物的圖片、節(jié)奏卡

教學(xué)過程：

一、談話引題，激發(fā)愛好。

師：“今日，我要進(jìn)行一個(gè)小小音樂會(huì)，我邀請(qǐng)了小伴侶們和幾個(gè)小動(dòng)物一起來參加，聽，音樂會(huì)開頭了。”

二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的心情。

提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場(chǎng)什么樣的音樂會(huì)？