幼兒小班社會(huì)教案

幼兒小班社會(huì)教案

幼兒小班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)干凈的水給人帶來(lái)的愉悅

情愿親近水，喜愛(ài)玩水

學(xué)習(xí)小海豚愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為

主要形式集體

時(shí)間支配一課時(shí)，15分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)干凈的水給人帶來(lái)的愉悅

難點(diǎn)：在水中動(dòng)作協(xié)調(diào)，保持平衡

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：有玩水的閱歷，并初步了解海豚的生活習(xí)性

物質(zhì)預(yù)備：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾

拖鞋、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、扮演角色，活動(dòng)身體，享受空氣浴

1.幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)操，進(jìn)行泳前預(yù)備活動(dòng)：

“我是小海豚，生來(lái)會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴晃一晃，誰(shuí)也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來(lái)做客，共同愛(ài)惜它?！边吥顑焊瑁呥M(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。

(反復(fù)2—3遍)

2.適應(yīng)水溫。

二、幼兒探究，進(jìn)行嬉戲，享受水浴

1.幼兒自由地在水里行走，體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)。

2.老師敲擊小鈴，幼兒聽(tīng)信號(hào)在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

3.重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳動(dòng)活動(dòng)，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4.嬉戲“清理垃圾”。

錄音機(jī)播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班老師趁幼兒留意聽(tīng)錄音機(jī)時(shí)，靜靜將雪花片灑到泳池中，然后主班老師說(shuō)：

“小海豚快來(lái)呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿潔凈!”幼兒可自由查找，然后放到老師身邊的籃子里，嬉戲1~2次。

三、嬉戲結(jié)束，放松身體，享受日光浴

1.坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽(yáng)光邊把自己擦干：“小海豚上岸來(lái)，曬曬太陽(yáng)曬曬背?！?/p>

2.幼兒在蔭涼處換好潔凈的衣服和鞋子。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

請(qǐng)家長(zhǎng)在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡力量。

幼兒小班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試學(xué)習(xí)用圓形,半圓形,三角形拼出小燕子形狀特征

2.體驗(yàn)不同顏色,不同大小拼圖的樂(lè)趣.

活動(dòng)預(yù)備:

歌曲,圖片資料,不同顏色,不同大小的圓形,半圓形,三角形.

活動(dòng)過(guò)程:

一.情境導(dǎo)入:

歌曲播放

二.觀看燕子形狀特征

1.語(yǔ)言引出,春天來(lái)了,燕子處處飛呀飛

2.出示各種燕子圖片,讓幼兒觀看并敘述特征.

3.仿照燕子飛

三,拼圖

1.老師說(shuō)燕子都是黑衣裳白肚皮,今日呀,我們給小燕子換身新衣服,

2.幼兒找不同顏色,拼出不同大小不同顏色的燕子,給燕子換件花衣裳

分析:

在幼兒觀賞音樂(lè)時(shí),老師在旁可適當(dāng)?shù)募右哉Z(yǔ)言的描述,讓幼兒產(chǎn)生肯定的留意.嬉戲的方式能夠更加吸引幼兒的留意力.觀看圖片時(shí),老師著重讓幼兒看燕子的特征,黑白色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能夠引起特殊的留意力,所以采納艷麗的顏色,讓幼兒有更直觀的印象

幼兒小班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的歡樂(lè)。

2、通過(guò)嬉戲，表達(dá)自己對(duì)他人的寵愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。

3、情愿用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。

4、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起幼兒談話(huà)的愛(ài)好。

1、媽媽抱寶寶的圖片。

2、小伙伴之間抱抱的圖片。

3、足球進(jìn)球的視頻。

“今日啊我們一起來(lái)看看小伴侶的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?”

“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?”

“哦，他們抱在一起，媽媽特別愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>

“你們又看到了誰(shuí)?”“哦，好伴侶在干什么啊?”

“好伴侶抱在了一起，小伴侶們相互喜愛(ài)擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”

“你們看到了什么?”

“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起，這是成功的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法?！?/p>

“那你喜愛(ài)你旁邊的小伴侶嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小伴侶?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜愛(ài)上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)情愿讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)

“我和小伴侶抱在一起感覺(jué)真快樂(lè)，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?

小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很快樂(lè)很舒適”

二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。

“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小伴侶怎么了?”

“那我們想想有什么方法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答

“我們來(lái)看看畢竟是什么方法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么啊?”

“小伴侶哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不快樂(lè)啊?”

“她很快樂(lè)所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小伴侶在難過(guò)快樂(lè)的時(shí)候都想要抱抱，那我們小伴侶還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”

幼兒回答

“你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很快樂(lè)幸福的事。

“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”

(生日視頻)“小伴侶看到了什么啊?”

“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕?！薄靶“閭H送了什么禮物給奶奶啊?”

“那奶奶快樂(lè)嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很快樂(lè)”

“那小伴侶快樂(lè)嗎?”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很快樂(lè)很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?！?/p>

你們情愿送擁抱給別人嗎?那誰(shuí)情愿送個(gè)擁抱給我呢?

四、玩《抱一抱》的嬉戲。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的嬉戲好不好?”

“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好伴侶好不好”

幼兒玩嬉戲(放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)

“這次我來(lái)抱抱更多的小伴侶，來(lái)，到中間來(lái)

“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“預(yù)備好了嗎

“送完擁抱的小伴侶跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的嬉戲。

反思

本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感，活動(dòng)中我采納了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀看、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作仿照引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀看圖片較少，沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思索。還有在課前沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能觀賞，讓幼兒觀看小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及仿照體驗(yàn)感受情感。活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較大方，不敢與其他老師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛，老師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。

小百科：抱抱多表示友愛(ài)。但也并非只能消失在情侶之間。

幼兒小班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、消退對(duì)黑暗的恐驚感。

2、感受夜晚的安靜與美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

(1)老師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家預(yù)備睡覺(jué)。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特殊可怕。

(2)"小兔"提問(wèn)：假如你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)可怕?怎么辦呢?小伴侶快幫幫我吧!

(3)"小兔"依據(jù)小伴侶的關(guān)心，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話(huà)、用手電筒照亮、想想興奮的事情、抱著心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以關(guān)心自己不可怕。

2、嬉戲：鉆山洞

(1)老師連續(xù)扮演小兔，表演故事：今日小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門(mén)嘍!可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕!

(2)"小兔"來(lái)到"山洞"前，往里看看，說(shuō)："山洞里好黑啊!我該怎么辦?"請(qǐng)幼兒幫忙想方法。

(3)"小兔"先請(qǐng)幾名英勇的小伴侶摸索著穿過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓舞其他的幼兒嘗試過(guò)"山洞"。

(4)"小兔"在大家的關(guān)心下順當(dāng)通過(guò)"山洞"。

小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不行怕，我們可以待在暗處漸漸適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小伴侶們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。

3、觀賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的安靜與美妙，消退對(duì)黑暗的恐驚。

"小兔"：感謝小伴侶的關(guān)心，其實(shí)悄悄的夜晚是很美的。

幼兒小班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。

2、在老師的關(guān)心下，嘗試分析故事，并依據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊轉(zhuǎn)變的故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，情愿和同伴友好相處。

活動(dòng)預(yù)備：小熊玩具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：一、老師出示小熊玩具，敘述故事《不講理的小熊》。老師：小熊在商店里做什么？媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？

老師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的？老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子？

小伴侶為什么不喜愛(ài)小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理？你是小熊你會(huì)怎么做？

二、組織幼兒爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。

老師：媽媽、老師和小伙伴喜愛(ài)小熊嗎？

老師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？

訓(xùn)練幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不任憑發(fā)脾氣，要和同伴一起友好嬉戲。假如不講道理，會(huì)讓別人難受也會(huì)讓自己難受的。

三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

老師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜愛(ài)他，他一個(gè)人又難過(guò)又難受，他很想讓大家再喜愛(ài)他，小熊應(yīng)當(dāng)怎么辦？請(qǐng)小伴侶幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎？

啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)進(jìn)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。

幼兒小班社會(huì)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解熟悉動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照看。

2、熟悉各種動(dòng)物的形狀,了解其生活習(xí)性。

3、享受聽(tīng)故事和集體嬉戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的'關(guān)課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小伴侶誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今日老師和小伴侶一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后其次只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(老師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照看它的孩子?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎?有什么用?。假如其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦?

3、(課件展現(xiàn):羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)老師講解故事的開(kāi)頭，讓小伴侶講結(jié)尾。

小結(jié)：

剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都特別愛(ài)惜自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)惜自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

4、提問(wèn)：

這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小結(jié)：

這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵害它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛(ài)，寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。(讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

5、嬉戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

幼兒小班社會(huì)教案7

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、了解警車(chē)、搶救車(chē)的特征和用途，知道110、119、120三個(gè)特別電話(huà)號(hào)碼。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心別人解決困難的愿望。

3、培育幼兒樂(lè)于助人的品德。

二、預(yù)備：錄音機(jī)音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》電腦軟件《大公路》圖片。

三、述程

1、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)

2、幼兒坐好，老師開(kāi)電腦軟件讓幼兒看。①老師引導(dǎo)：小伴侶，看這大公路上有好多好多的車(chē)，聽(tīng)是什么車(chē)的聲音（搶救車(chē)）請(qǐng)幼兒認(rèn)真看搶救車(chē)是怎樣的，它有什么用？假如需叫搶救車(chē)，我們應(yīng)打什么電話(huà)？（120）圖片搶救車(chē)會(huì)誰(shuí)來(lái)？（醫(yī)生）圖片。②連續(xù)聽(tīng)，這次又是什么車(chē)的響？（消防車(chē)）請(qǐng)幼兒看消防車(chē)的外型，它有什么用？假如發(fā)生火警，應(yīng)打什么電話(huà)號(hào)碼？（119）圖片，有準(zhǔn)來(lái)救火（消防員叔叔）圖片。③請(qǐng)看警車(chē)的外型車(chē)車(chē)是準(zhǔn)開(kāi)的？（警察叔叔）

3、請(qǐng)幼兒觀看三幅情景畫(huà)。它們分別需要什么？請(qǐng)幼兒貼看誰(shuí)貼對(duì)了。①電話(huà)號(hào)碼②車(chē)③人物今日小伴侶都做得很好，我們下次再玩好嗎？

幼兒小班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道好吃的東西要一起共享，學(xué)習(xí)與他人共享。

2、學(xué)說(shuō)共享的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”，“感謝”。

3、體驗(yàn)和他人共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒洗潔凈手。

2、自制PPT。

3、視頻儀。

4、桔子、托盤(pán)、濕毛巾、獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：今日，我們要到小豬的果園里去參觀，來(lái)，讓我們坐上小汽車(chē)，一起動(dòng)身吧！

老師：小豬的果園到了，你們看。

播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），熟悉秋天豐收的水果。

老師：這是什么水果？你吃過(guò)嗎？味道什么樣？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

老師：小豬有這么多的水果豐收了，它會(huì)怎么做呢？

出示小豬打電話(huà)給小兔PPT老師：小豬的會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

出示小豬打電話(huà)給小猴PPT老師：小豬又打給誰(shuí)了？

出示小豬打電話(huà)給小熊PPT老師：還有誰(shuí)也是小豬的好伴侶？

老師：小豬們，你們打完電話(huà)好伴侶都來(lái)了，你們快樂(lè)嗎？

（三）感受共享，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

1、出示小動(dòng)物一起共享水果的畫(huà)面。

老師：瞧！小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？小?dòng)物們的心情怎么樣？你覺(jué)得小豬的心情會(huì)什么樣？

爭(zhēng)論：小豬是什么樣的小豬？你們喜愛(ài)它嗎？

老師：原來(lái)把好吃的東西拿出來(lái)一起吃就是共享，共享是一件很歡樂(lè)很幸福的事情。

老師：你有好伴侶嗎？你跟它共享了什么？怎么共享？

2、出示桔子，老師示范剝桔子。

老師：小豬給老師也送來(lái)了一個(gè)水果，是什么？我想跟你們一起共享這個(gè)桔子，這么多人，只有一個(gè)桔子，怎么吃呢？

老師示范剝桔子過(guò)程老師和幼兒一起共享品嘗桔子。

老師：我們一起共享桔子，我真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？我們應(yīng)當(dāng)感謝誰(shuí)？

3、幼兒拿桔子和別人共享。

老師：小豬也給我們小伴侶送來(lái)了許多桔子，就在后面桌子上的托盤(pán)里，請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)跟客人老師一起共享吧！

老師：在家里你有好吃的會(huì)跟誰(shuí)一起共享？

結(jié)束：除了共享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以共享呢？讓我們回教室去找找吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、家園共育：家長(zhǎng)在家有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共享，如：和家人共享食物，和同伴共享玩具。

2、區(qū)域活動(dòng)：供應(yīng)各種水果的輪廓圖，幼兒進(jìn)行涂色，鞏固對(duì)水果的熟悉。

幼兒小班社會(huì)教案9

活動(dòng)名稱(chēng)：高興奮興迎新年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽的對(duì)新年慶祝活動(dòng)提出設(shè)想和建議。

活動(dòng)預(yù)備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透亮?????小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展現(xiàn)臺(tái)，幾只大簍子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，許多小伴侶想送禮物給好伴侶。

2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展現(xiàn)臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀看各種禮物包裝的方法，如用毛線(xiàn)繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透亮?????小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類(lèi)。

1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類(lèi)。

2、提示每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展現(xiàn)臺(tái)上的數(shù)字是否全都。

3、簍子中為什么有一些禮物沒(méi)放到展現(xiàn)臺(tái)上？

三、送禮物。

引導(dǎo)幼兒與好伴侶互贈(zèng)禮物，并說(shuō)一些祝愿的話(huà)。

建議：

1、一年一度的迎新年活動(dòng)能增加歡樂(lè)的氣氛。讓幼兒共同參加一些活動(dòng)更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過(guò)程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得勝利、滿(mǎn)意、自信的體驗(yàn)使自己更加歡樂(lè)。

2、在敬重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同班級(jí)組的老師商議?新年慶祝形式。

3、在區(qū)域活動(dòng)中布置活動(dòng)的拉花、燈籠、窗花等。

小班社會(huì)教案：小蜜蜂

一、活動(dòng)名稱(chēng)：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花開(kāi)，在查找中、遠(yuǎn)足中、嬉戲中，我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到“延中綠地”查找春天的腳印?????。由此，我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線(xiàn)的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。

孩子們最感愛(ài)好的話(huà)題：

奇怪???、好動(dòng)是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn)：

老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎？

老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。

……

對(duì)于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話(huà)，老師并沒(méi)有立刻給出答案或是否定孩子，而是依據(jù)孩子們生成的問(wèn)題，捕獲到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話(huà)題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得學(xué)問(wèn)，如何激發(fā)他們的情感，是老師思索活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

在本次活動(dòng)中，老師以音樂(lè)活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的形狀特征，在嬉戲中知道蜜蜂的勤勞和喜愛(ài)采蜜的特質(zhì)。

三、內(nèi)容與要求：運(yùn)用各種手段，關(guān)心孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。

四、材料供應(yīng)：

音樂(lè)素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、觀賞音樂(lè)故事“蜜蜂與小熊”。

提問(wèn)：聽(tīng)了故事你喜愛(ài)小蜜蜂還是小

熊？為什么你喜愛(ài)小蜜蜂呢？

2、嬉戲：勤勞的小蜜蜂。

重點(diǎn)：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征和勤勞、喜愛(ài)采蜜的特質(zhì)。

3、音樂(lè)嬉戲：“蜜蜂和小熊”

4、共享品嘗蜂蜜。

六、活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，老師運(yùn)用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗(yàn)關(guān)心他們熟悉小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)老師轉(zhuǎn)變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)的整合性，讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，使他們的心情和行為始終保持樂(lè)觀的狀態(tài)，關(guān)心了孩子更有效地學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性，層次清楚，有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè)作為背景音樂(lè)貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的學(xué)問(wèn)與情感。

3、老師要在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的力量。

老師的點(diǎn)評(píng)：

1、老師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂(lè)等多種因素，尤其將品德訓(xùn)練蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練效果就很好。

2、整體是由細(xì)節(jié)組成，老師在教學(xué)活動(dòng)中能注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，打算了此教學(xué)活動(dòng)的勝利。

幼兒園小班社會(huì)教案--珍寶玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3．依據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，關(guān)心幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．送娃娃回家。

查找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒查找哭聲是從哪里來(lái)的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷娃娃。

請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒關(guān)心它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3．嬉戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀看什么玩具走錯(cuò)了“家”，關(guān)心玩具回家。

4．觀賞兒歌：珍寶玩具

珍寶玩具真好玩，

每天和我做嬉戲，

輕輕拿，輕輕放，

整理整齊要牢記。

建議：

在嬉戲時(shí)常常提示、鼓舞，關(guān)心幼兒漸漸形成良好習(xí)慣。

評(píng)價(jià)：

1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。

2．能仔細(xì)認(rèn)真地查找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

幼兒小班社會(huì)教案10

社會(huì)活動(dòng)：鼠寶寶找伴侶活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的心情。

3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說(shuō)一句話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找伴侶》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找伴侶》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)愛(ài)好。

這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本事呢。今日老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找伴侶》。

2.老師完整敘述故事。

提問(wèn)，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的伴侶呢，都遇見(jiàn)了誰(shuí)?

3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，老師分段敘述故事。

提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢，他是不是鼠寶寶想找的伴侶?出示布娃娃，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇，老師留意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，仿照布娃娃笑一笑。

提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的伴侶?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳，老師留意用會(huì)…不會(huì)…的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。

提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢?集體仿照小鴨子走路的動(dòng)作。

提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的伴侶嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn)，會(huì)跳不會(huì)跑，老師留意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好伴侶，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很難過(guò)。

提問(wèn)：出示貓，這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問(wèn)：鼠寶寶最終找到伴侶了嗎?他的伴侶是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

小結(jié)，原來(lái)鼠寶寶要找的伴侶也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.老師播放故事錄音，幼兒再次觀賞故事，并小聲跟讀。

5.引導(dǎo)幼兒遷移閱歷敘述。

提問(wèn)，你有好伴侶嗎?你的好伴侶是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好伴侶。

鼠寶寶找伴侶。

鼠寶寶要找一個(gè)好伴侶，要會(huì)跑，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱，成天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好伴侶，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

'吱吱吱，我來(lái)了'，原來(lái)也是鼠寶寶，會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶找到好伴侶，樂(lè)得吱吱叫。

幼兒小班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)得意嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、訓(xùn)練幼兒要愛(ài)護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)預(yù)備

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、愛(ài)護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng)。數(shù)量及位置。

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伴侶看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀看。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié)：：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小伴侶想一想，你爸爸的鼻子平常是用來(lái)干什么的？/媽媽平常用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的……

2、幼兒嘗試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；假如沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛(ài)護(hù)五官。

（1）吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

四、競(jìng)賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒小班社會(huì)教案12

美味雞蛋

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜愛(ài)吃雞蛋。

活動(dòng)預(yù)備1.熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩蛋

每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

讓幼兒自由探究雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓舞幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

老師指導(dǎo)需要關(guān)心的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀看：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

老師制作煎雞蛋，提示幼兒觀看怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特殊留意平安，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的歡樂(lè)!

6、爭(zhēng)論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動(dòng)延長(zhǎng)

關(guān)心幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

幼兒小班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。

2、愿意親近小魚(yú)，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的熟悉與感受。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

《小伴侶的書(shū)。親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，觀看小魚(yú)

小伴侶，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小伴侶來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)

提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知形狀特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚(yú)身上一片片的是什么？有什么用？魚(yú)兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜愛(ài)吃什么呢？

四、喂小魚(yú)

師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀看小魚(yú)吃食。

活動(dòng)反思：

剛開(kāi)頭出示食物小魚(yú)，引起了小伴侶的愛(ài)好，他們也快樂(lè)的說(shuō)：看，它在游。小伴侶對(duì)于小動(dòng)物還是特別寵愛(ài)的，也樂(lè)于參加其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小伴侶過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門(mén)觀看小魚(yú)時(shí)，讓小伴侶自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能由于他們的對(duì)于這方面的閱歷不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果或許會(huì)好些，也加強(qiáng)小伴侶的自主性。

幼兒小班社會(huì)教案14

有些小伴侶對(duì)幼兒園環(huán)境其實(shí)并不是特別的熟識(shí)，他們只熟悉從門(mén)口到教室、從教室到衛(wèi)生間等常常要走的路，其他的地方不肯定熟悉，為了讓小伴侶們更加熟識(shí)幼兒園，寵愛(ài)幼兒園，我們預(yù)備了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，知道保健室、食堂等場(chǎng)所的用途。

2.會(huì)有禮貌的和幼兒園的老師、小伴侶及工作人員打招呼。

3.產(chǎn)生寵愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)預(yù)備

設(shè)計(jì)好參觀線(xiàn)路，并與各部門(mén)提前聯(lián)系；相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒參觀幼兒園的愛(ài)好。

“你們每天吃的香香的飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢？我們一起起找一找吧?！?/p>

2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，了解各部門(mén)和活動(dòng)室的用途。

每到一個(gè)地方，老師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以熟悉一下保健老師，請(qǐng)保健老師給小伴侶介紹他的工作，走到食堂，可以請(qǐng)食堂的叔叔阿姨介紹今日的飯菜，鼓舞幼兒多吃點(diǎn)，讓身體長(zhǎng)得棒棒的；走到大型玩具區(qū)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。還有圖書(shū)室、老師辦公室、傳達(dá)室……每到一處，引導(dǎo)幼兒聲音洪亮的和工作人員打招呼。

3.老師播放在參觀過(guò)程中拍的照片。

（1）你剛才看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個(gè)部門(mén)的名稱(chēng)以及用途。

（2）你最喜愛(ài)幼兒園的什么地方？為什么？請(qǐng)幼兒字有敘述，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

（3）見(jiàn)到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提示幼兒見(jiàn)了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評(píng)活動(dòng)狀況：表?yè)P(yáng)仔細(xì)跟老師參觀、大膽回答問(wèn)題的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)

結(jié)合幼兒的日?；顒?dòng)隨時(shí)進(jìn)行。

幼兒小班社會(huì)教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感，情愿用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

喜愛(ài)和老師、和小伴侶擁抱，體驗(yàn)抱抱帶來(lái)的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂(lè)《抱一抱》。

3、愛(ài)心小貼紙。

活動(dòng)過(guò)程

三、活動(dòng)過(guò)程

1、視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷。

（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師：咦，這是誰(shuí)呀？

幼：媽媽和寶寶。

師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：在抱抱。

師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼：由于喜愛(ài)媽媽……

師：那小伴侶，你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

幼：想媽媽的時(shí)候……

師：抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呀？

幼:媽媽?zhuān)覑?ài)你；爸爸，我愛(ài)你。

師：和爸爸