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文檔簡(jiǎn)介

找春天教案3篇

找春天教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)故事的感受,發(fā)覺(jué)春天的自然氣候變化。

2、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的涵義。

3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備:

圖片、音樂(lè)《春天歌》

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)頭部分:

出示小熊先生氣后又興奮的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng),想找到答案這一愿望。

二、基本部分:

1、結(jié)合圖片敘述故事,并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論,回顧故事的內(nèi)容。

2、老師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊爭(zhēng)論故事中春天的景色3、老師和幼兒共同爭(zhēng)論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的熟悉。

三、結(jié)束部分:

師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。

四、活動(dòng)延長(zhǎng):

建議小伴侶也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究愛(ài)好。

找春天教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、喜愛(ài)春天,情愿去觀看、發(fā)覺(jué)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

2、難點(diǎn):課文的感情朗讀、背誦?!靶摺⒄?、嫩”的識(shí)記,“搖、溪”的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)預(yù)備:投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩(shī)《早春》

課時(shí)支配:2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文,初步體會(huì)春天的美景。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)激趣。

1、播放歌曲《春天在哪里》,讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)旋律,做做動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)感受。

2、導(dǎo)入課題。

讓我們到課文里去找找春天吧。

二、初讀課文,自學(xué)課文

1、老師讀課文。要求:老師在讀時(shí),是什么樣的感情?

2、自學(xué)

記(邊讀邊劃出不熟悉的字,并想方法記住它們)

讀(讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文)

想(讀懂了什么,還有什么不懂的)

3、小組檢查自學(xué)狀況,老師巡察。

三、師生溝通

1、指讀課文,正音。

2、指讀生字。

3、重點(diǎn)識(shí)字:(同學(xué)自學(xué)時(shí)記不熟的字)

4、同桌互讀,打五角星。

5、讀詞

羞羞答答大方遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾

探頭探腦摸索躲隱藏藏嫩綠嫩芽音符

符號(hào)觸手觸覺(jué)喜鵲解凍脫衣溪流

小溪田野野外搖動(dòng)搖擺化解棉花

6、齊讀課文

四、再讀課文,感知發(fā)覺(jué)

自讀課文,要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小伴侶發(fā)覺(jué)了什么。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、觀看字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、你要提示同學(xué)什么?

3、老師書(shū)寫(xiě),生看后抄寫(xiě)生字。

六、總結(jié)

教學(xué)后記:

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、喜愛(ài)春天,情愿去觀看、發(fā)覺(jué)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

羞羞答答大方遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾

探頭探腦摸索躲隱藏藏嫩綠嫩芽音符

符號(hào)觸手觸覺(jué)喜鵲解凍脫衣溪流

小溪田野野外搖動(dòng)搖擺化解棉花

2、說(shuō)說(shuō)課文中小伴侶的發(fā)覺(jué)。

二、朗讀感悟

1、快速讀讀課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢?

感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。

(指讀——挑戰(zhàn)讀)

2、指讀第三自然段,從第1句話中你能夠體會(huì)到什么?

(結(jié)合生活閱歷,說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。從而體會(huì)課題中的“找”字,體會(huì)課文表達(dá)的.發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。)

(指讀——仿照讀)

3、找到的春天是什么樣的呢?邊讀邊用波浪線劃出。

(體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣)

(指讀——示范讀——挑戰(zhàn)讀)

4、他們找到了春天,心情怎么樣呢?讓我們一起來(lái)帶著欣喜興奮的心情來(lái)讀課文最終一段吧!

從課文結(jié)尾的省略號(hào)動(dòng)身,說(shuō)說(shuō)“我的發(fā)覺(jué)”。

三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

1、選擇自己喜愛(ài)的句子段落用自己喜愛(ài)的方式讀一讀,背一背。

2、展現(xiàn)成果。

3、配樂(lè)朗讀課文。

四、遷移使用,拓展想象

1、畫(huà)出自己在春天里的發(fā)覺(jué),然后寫(xiě)一句話。

2、播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束。

找春天教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比方句和反問(wèn)句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在詳細(xì)的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品嘗美感。

3、體會(huì)春光的美妙,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)覺(jué)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。

信息資料:

老師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)《春天在哪里》。

同學(xué):課前觀看春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

課時(shí)支配:兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、初步了解課文。

1、談話導(dǎo)入。輕輕地,輕輕地,春姑娘來(lái)到了大家的身邊,讓大家用漂亮的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(同學(xué)說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)大方的小姑娘,遮遮掩掩,躲隱藏藏,她藏在哪呢?讓大家一起去找春天吧!(板書(shū):找春天)

2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的歌曲。)

師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)靜靜的來(lái)到大家身邊,只有認(rèn)真觀看的小伴侶才能找到它。孩子們,讓大家一起去查找春天吧!

2、自讀

1、春姑娘來(lái)到了課堂,她就藏在大家的課文里,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不熟悉的字,借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(同學(xué)在文中圈一圈,劃一劃)

3、你找到什么?發(fā)覺(jué)了什么?同學(xué)暢談收獲。

3、識(shí)字

1、指名讀課文,師生共同正音。

2、老師出示生字詞,同學(xué)溝通識(shí)字方法。(課件展現(xiàn))

看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫(huà)圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

4、同桌檢查讀句子(課件出示)

(1)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

(2)早開(kāi)的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?

(3)樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

(4)解凍的小溪叮叮咚,那是春天的琴聲吧?

二、重點(diǎn)段落朗讀感悟

1、快速讀文,思索:“大家?guī)讉€(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急迫感動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)

2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“大方”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“大方”的特點(diǎn)。

老師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩躲隱藏藏

寫(xiě)字

指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1、讓同學(xué)先觀看每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)覺(jué)了什么?(同學(xué)發(fā)覺(jué)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬,)

2、同學(xué)相互提示需要留意的地方:“凍”不要寫(xiě)成“凍”。

老師依據(jù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3、同學(xué)練寫(xiě),力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。老師巡察,鼓舞寫(xiě)得好的同學(xué),嘉獎(jiǎng)小星星。

4、同學(xué)溝通評(píng)價(jià),相互打等級(jí)。

作業(yè)

1.讓父母當(dāng)評(píng)委,練習(xí)朗讀課文。

2.向父母介紹今日學(xué)會(huì)了哪些字,有什么發(fā)覺(jué)。

【發(fā)揮家庭訓(xùn)練力氣,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!?/p>

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)

1、字詞:同學(xué)自愿展現(xiàn)自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

2、讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

朗讀

1、自由讀四至七自然段,思索:大家找到的春天是什么樣的?

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:

例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?

答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!

其他三

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