健康教育醫(yī)院醫(yī)護人員手衛(wèi)生及醫(yī)院感染的影響

健康教育醫(yī)院醫(yī)護人員手衛(wèi)生及醫(yī)院感染的影響

【摘要】目的：分析探討健康教育對醫(yī)院感染科醫(yī)護人員手衛(wèi)生及醫(yī)院感染的影響。方法：選取我區(qū)某醫(yī)院24名臨床醫(yī)護人員作?檠芯慷韻螅?并且將其隨機分為了觀看組和對比組，每組12名醫(yī)護人員。對比組實施常規(guī)教育，觀看組實施健康教育，比較兩組醫(yī)護人員手衛(wèi)生依從性與醫(yī)院感染狀況。結果：觀看組的醫(yī)護人員手衛(wèi)生洗手平均正確率95.83%明顯高于對比組的醫(yī)護人員的手衛(wèi)生洗手平均正確率58.33，并且觀看組醫(yī)護人員的平均依從率91.67%明顯高于對比組醫(yī)護人員的70.83%，兩組醫(yī)護人員的差異具有統(tǒng)計學意義（P0.05）。

1.2教育方式

對比組賜予醫(yī)護人員常規(guī)教育，而觀看組則賜予醫(yī)護人員手衛(wèi)生相關的健康教育工作。在進行工作期間，向醫(yī)護人員進行分發(fā)宣揚手冊和在科室進行宣揚海報的張貼。從而通過這種方式，指導醫(yī)護人員時刻提示自己要對手衛(wèi)生方面的工作提高重視。同時，還要定期為科室的醫(yī)護人員進行學問講座的培訓工作，定期培訓剛上崗的臨床醫(yī)生、護生、其余醫(yī)護人員及后勤人員等，同時制訂相關培訓考核制度。通過相應的考核對醫(yī)護人員的培訓效果進行觀看。假如相關人員在考核的過程中存在著考核不合格的狀況，則需要加強對醫(yī)護人員的培訓力度，并且對其做好補考方面的工作，以促進相關教育工作質量的提升。

1.3觀看指標

由討論組成員親自設計手衛(wèi)生學問理論考試內容，手衛(wèi)生學問知曉設計調查表，正確洗手率考核表及醫(yī)護人員手衛(wèi)生依從性觀看表。同時還要采納WHO手衛(wèi)生依從性觀看表，對兩組醫(yī)護人員在討論期間手衛(wèi)生狀況進行記錄方面的工作。

1.4統(tǒng)計學分析

利用SPSS17.0軟件分析本文中產生的數據，假如產生的數據數值P<0.05，則說明兩組患者存在明顯的差異性。

2結果

2.1兩組醫(yī)護人員手衛(wèi)生洗手正確率的比較

觀看組的醫(yī)護人員手衛(wèi)生洗手平均正確率95.83%明顯高于對比組的醫(yī)護人員的手衛(wèi)生洗手平均正確率58.33，兩組醫(yī)護人員的差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3爭論

手衛(wèi)生是預防及掌握醫(yī)院感染的重要方法，做好這方面的工作有利于進一步的改善醫(yī)護人員與患者平安性，對于病原體接觸性傳播的掌握，也能夠產生良好的效果[4]。手衛(wèi)生質量的凹凸是現階段引發(fā)醫(yī)院感染的主要緣由，依據相應的調查討論顯示，對醫(yī)院醫(yī)護人員實施合理的健康宣教，能夠明顯削減醫(yī)院感染率，改善患者住院過程中受到的損害，縮短因感染延長的住院時間，降低患者醫(yī)療費用，對于醫(yī)院工作質量的提升，也有著極大的促進作用[5]。所以醫(yī)護人員必需加強對手衛(wèi)生的重視，做到愛護患者與自我防護，以此削減醫(yī)院感染率，提高患者滿足度，促使醫(yī)院能夠正常開展醫(yī)療方面的工作。

依據我區(qū)某醫(yī)院進行的討論顯示，在對觀看組的醫(yī)護人員進行健康教育之后，觀看組的醫(yī)護人員手衛(wèi)生洗手平均正確率和平均依從率都明顯高于對比組的醫(yī)護人員的手衛(wèi)生洗手平均正確率和平均依從率，兩組醫(yī)護人員的差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。以此表明，對醫(yī)護人員進行健康教育方面的工作，有利于顯著改善醫(yī)護人員手衛(wèi)生依從性，可降低醫(yī)院感染率，有利于患者的身體健康，提高患者的滿足度。

綜上所述，在對感染科醫(yī)護人員進行健康教育工作之