中班美術(shù)教案：《手指畫》

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中班美術(shù)教案：《手指畫》1

活動目標

1、掌控小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

活動預(yù)備

1、趣味練習：蝌蚪和青蛙

2、水粉顏料、畫紙

活動過程

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又涌現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，

留著一條短短的小尾巴，悠然地在水里游來游去。小伙伴來猜一猜它們是誰??？

2.出示小蝌蚪的'生活環(huán)境?！残◎蝌健?/p>

小蝌蚪長的什么樣呀？

你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？〔扭來扭去，彎彎扭扭〕

請幼兒用肢體動作學一學。

二、老師邊講邊示范，幼兒練習。

1、今日我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？

2、老師示范畫小蝌蚪過程

--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上

--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

--涌現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

--再涌現(xiàn)一條藍顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料

(3)點在畫紙上

(4)用指尖輕輕拖出尾巴

3、幼兒繪畫

老師巡回指導(dǎo)。

三、活動結(jié)束

1、小伙伴畫的小蝌蚪在歡樂的游戲呢，小蝌蚪們可興奮啦。

2、趣味練習：蝌蚪變青蛙

你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？

請幼兒觀看蝌蚪變青蛙

中班美術(shù)教案：《手指畫》2

活動目標：

1、掌控小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、趣味練習：蝌蚪和青蛙

2、水粉顏料、畫紙

活動過程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又涌現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠然地在水里游來游去。小伙伴來猜一猜它們是誰啊?

2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?

你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

二、老師邊講邊示范，幼兒練習。

1、今日我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

2、老師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

--涌現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

--再涌現(xiàn)一條藍顏色的.小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料

(3)點在畫紙上

(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。

三、活動結(jié)束

1、小伙伴畫的小蝌蚪在歡樂的游戲呢，小蝌蚪們可興奮啦。

2、趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?

請幼兒觀看蝌蚪變青蛙

中班美術(shù)教案：《手指畫》3

設(shè)計意圖：依據(jù)中班幼兒的年齡特點，用手指作畫工具簡約，操作方便，在指印上添畫一些簡約的筆劃，就可以畫出很多生動有趣的形象，它具有一般畫筆無法獲得的效果和樂趣，這種繪畫手法能陶冶身心、增進生活情趣、激發(fā)同學的想象力和制造力，為此，我設(shè)計了本活動。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒用學會運用手指印添畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。

2、讓幼兒體驗運用指印畫進行美術(shù)活動的樂趣。

活動重點：

體驗用指印作畫的方法和添畫的`樂趣。

活動難點：

指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等制造性思維的培育。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：初步學習單個造型的指印添畫。

2、材料預(yù)備：顏料、記號筆、擦手布、圖畫紙。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、兒歌導(dǎo)入：〔大拇哥、二拇弟、兄弟十個真有趣，印出指印比靈氣，畫出形象好奇妙。〕

2、觀賞圖片：〔逐一出示圖片〕

師：小伙伴們好！老師給小伙伴們帶來了很多美麗的圖片，小伙伴們想看嗎？小伙伴們一邊看，一邊想：圖上有什么呀？跟旁邊的小伙伴講一講、說一說?！灿變鹤杂捎^測、講解并描述〕

3、讓小伙伴們看圖片?！矘?、手帕、〕

〔1〕請幼兒說說這些畫上有什么？

〔2〕請個別幼兒講解并描述。

〔3〕老師小結(jié)。

二、探究新知〔啟發(fā)幼兒構(gòu)思美麗的指印畫〕

1、老師這里有一棵樹，〔出示沒有葉子的樹干〕，你們怎么讓它變得美麗一些？

2、出示圖②：這是沒有圖案的花瓶，怎么讓它美麗起來？

幼兒回答：〔可以在花瓶上用指印添上美麗的圖案，如樹木、花朵、小伙伴〕

三、老師提出操作要求

〔1〕伸出手指頭沾上顏料，點在畫紙上

〔2〕換顏色時手指頭要用布擦一下。

〔3〕留意在做指印畫的時候，畫面要保持潔凈、干凈。

四、幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒大膽想象、制造，印畫出別出心裁的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒在適當?shù)奈恢锰懋嫛?/p>

3、作畫過程中提示幼兒留意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

五、展示作品，體驗勝利的歡樂

通過幼兒指印畫作品展示，感受勝利的喜悅，以及指印畫帶來的樂趣。

活動延伸：

在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣的畫面。

中班美術(shù)教案：《手指畫》4

活動目標：

1.學習用手指引畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

2．作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1．范畫、實物葡萄一串、圖片等。

2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位預(yù)備

3．白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參加活動的愛好。

“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

二、引導(dǎo)幼兒觀測葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。

“看，今日老師帶了什么水果來？”出示實物葡萄

1.認真看看，葡萄是什么樣的？〔紫色的，圓圓的〕

2．再看看，一串葡萄是怎么長的？〔上面多漸漸少最下面最少?！?/p>

三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望

1.“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟〔右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，留意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫〕

2.“今日我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂枺涸鯓赢?，畫出來的葡萄才是一串一串的呢？〔上面畫的多一點，下面漸漸的少一點〕看看一串葡萄的樣子像什么圖形？〔三角形〕

3.示范、講解：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，留意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的.中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

4．引導(dǎo)幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1．從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能漸漸的減削，到最末點畫最少。

2．你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。

3.最末用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

五、展示幼兒的作品

幼兒相互觀賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒溝通作畫的感受。

延伸：

“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。

活動反思：

在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解掌控“倒三角形”的特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。很多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌控了這一特點，這也為后來顏料點畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點，比較獨立地進行繪畫，效果也比之前要好。最末，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。

中班美術(shù)教案：《手指畫》5

活動目標：

1.教幼兒學習用手指作畫，培育幼兒作畫愛好，通過作畫進一步了解梅花的特征。

2.培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.梅花一束，范畫一張。

2.幼兒作畫用紙，教書示范紙.調(diào)色盤.墨汁.紅色水粉顏料假設(shè)干。

活動過程：

1.引出課題。

告知幼兒，作畫工具有很多種，今日學習用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。

老師即興畫寫動物.花草，給幼兒看，激發(fā)幼兒學習愿望。

老師出示梅花一束，啟發(fā)幼兒觀測梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花相互遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的書花苞；花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的方向伸展。

2.講解示范：

〔1〕布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉(zhuǎn)折。

〔2〕點花：仍舊用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花假設(shè)干朵，用側(cè)指引花苞。提示幼兒花要點在花枝上，要有疏密.有大小，盛開的花多畫些，遮擋的'花及花瓣畫少一些。

3.幼兒作畫。

交代作畫要求，幼兒可站著作畫；留意畫面潔凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫，獨立完成。

4.作業(yè)評價。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒觀賞，說說哪一幅畫得好。

活動反思：

整個活動取得了特別好的效果，我從中發(fā)覺，新奇的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉醉于手指引畫的愉悅中。

活動有了“質(zhì)”的飛躍，而老師的敏捷掌控，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒性格化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們老師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

中班美術(shù)教案：《手指畫》6

設(shè)計思路：

一貫以來美術(shù)活動都是幼兒很喜愛的活動之一，在《3—6歲兒童學習與進展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達自己對四周世界的認識和心情立場的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫?，一雙小小的手，它不僅能做很多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，情愿了解每個手指的名稱，體會自己手的本事，同時情愿嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《有趣的手指印畫》。

在活動中，我依據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段進展水平，通過談話、猜謎、觀賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推動，提高了幼兒參加活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)覺美、制造美。

活動目標：

1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、情愿大膽參加嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。

3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的形狀特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動重難點：

重點：情愿大膽參加嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。

難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的形狀特點，添畫出各種不同生動有趣的.形象。

活動預(yù)備：

1、大手教具一個、老師范例畫〔單個的手指印畫和手指組合印畫〕

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動過程：

一、開始部分：

1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動。

老師：喜愛猜謎語嗎？今日老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？

老師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，每天勞動人人夸?！彩帧?/p>

2、師幼共同爭論：“我的小手真能干”

〔老師出示一只大手的圖片〕

老師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？

老師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？〔大拇指、食指、中指、無名指、小拇指〕

老師：你最喜愛那個手指寶寶？你能用它做什么？

3、爭論“手指王國”

〔老師出示“手指印畫”的范例〕

老師：今日一群生活在手指王國的人要進行盛大的聚會了，看看都有誰來參與了？〔老師引導(dǎo)幼兒認真觀測畫面，說說畫面上的內(nèi)容。〕

老師：你想?yún)⑴c嗎？那你會代表誰來參與？〔老師鼓舞幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。〕

4、示范與講解：

老師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及考前須知。

步驟：

〔1〕用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

〔留意手指蘸的顏料要掩蓋整個指肚。假設(shè)顏料太稀，留意在顏料盒旁邊刮一下；假設(shè)顏料太干，留意盡量讓顏料掩蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，留意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料?！?/p>

〔2〕待顏料干后，用鉛筆在按出的外形上進行添畫、創(chuàng)意。

〔鼓舞幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意?！?/p>

二、基本部分：

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔鼓舞幼兒嘗試將手印添畫出印各式各樣的形象，提示幼兒將手印進行大膽組合。老師依據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo)，對技能強的幼兒還可以進一步引導(dǎo)他們對作品進行大膽創(chuàng)意。〕

三、結(jié)束部分：

幼兒作品展示，讓幼兒自由講解并描述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、

四、延伸活動：

1、鼓舞幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

中班美術(shù)教案：《手指畫》7

活動目標

1、感受指紋畫的奇妙，體驗用手指作畫的樂趣。

2、認識指紋，初步了解指紋的分類。

3、學習在指紋上添加簡約的線條，使之成為有趣的形象。

活動預(yù)備

白紙假設(shè)干、各色顏料假設(shè)干、彩筆。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的愛好。

2、了解指紋，學習獵取指紋的方法。

——老師演示指紋的獵取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獵取指紋。

——老師出示不同的指紋大圖，請幼兒認真觀測每個指紋的特點，簡約講解指紋分類〔環(huán)形、螺紋形、拱形〕，告知幼兒每個人的每個指紋都是獨一無二的。

二、激發(fā)愛好。

——老師：“我們印制了許多指紋寶寶，請你們認真看看，我會把它變成什么？我是怎么變的？”老師在獵取的指紋上添加線