中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)奇妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講解并描述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們盼望通過(guò)講解并描述、做推銷(xiāo)員等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織技能樂(lè)與人合作、交往的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà)，通過(guò)想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

2、通過(guò)講解并描述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織技能及樂(lè)于與人合作、交往的技能。

3、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)惜文具的良好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各式各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)會(huì)場(chǎng)。

2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券假設(shè)干。

3、投影儀與電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、師：“嘿，小伙伴，鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)開(kāi)始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，老師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜愛(ài)的鉛筆盒。

二、老師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著好聽(tīng)而美好的故事，你們想聽(tīng)嗎？”投影儀展示鉛筆畫(huà)面，老師示范講解并描述故事。

三、幼兒觀測(cè)、想象，講解并描述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀測(cè)鉛筆盒上的圖畫(huà)，想一想，把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！”

1.提示幼兒依據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)開(kāi)展想象，編講故事，老師巡回指導(dǎo)。

2.鼓舞幼兒與同伴相互溝通，講解并描述自編故事。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前講解并描述字編故事，老師進(jìn)行簡(jiǎn)約小結(jié)。

四、推銷(xiāo)鉛筆盒。

師：“展銷(xiāo)活動(dòng)開(kāi)始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：“小伙伴們，今日的推銷(xiāo)活動(dòng)可勝利啦，賣(mài)出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，依據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既留意發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又著重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀測(cè)、想象、思索、探究、發(fā)覺(jué)、以促進(jìn)幼兒智能進(jìn)展，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又實(shí)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。

搜集有關(guān)消防員的資料，培育資料搜集的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

小象布偶。

《小象救火》故事圖卡〔見(jiàn)材料制作〕。

“消防員”的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小象布偶，告知幼兒小象很喜愛(ài)援助別人，請(qǐng)幼兒猜一猜，根據(jù)小象的形狀特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2.出示《小象救火》故事圖卡，講解并描述故事：

小象經(jīng)常想：“為什么我的鼻子這么長(zhǎng)？”長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有時(shí)讓小象覺(jué)得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生，可是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子使他無(wú)法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不當(dāng)心燙傷了鼻子呢！后來(lái)，小象又想當(dāng)服務(wù)員，可是他的長(zhǎng)鼻子常常碰掉碗盤(pán)。小象覺(jué)得自己什么也做不成，感到很絕望。

一天，小象一個(gè)人來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，正想好好地玩一會(huì)兒，突然聽(tīng)到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來(lái)人吶！”小象順著小貓的聲音看過(guò)去，原來(lái)是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。許多動(dòng)物趕來(lái)幫忙，他們用水桶從四周的噴水池盛水來(lái)滅火，但是木桶太小了，火勢(shì)仍舊很猛烈。這時(shí)，聰慧的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來(lái)回跑了幾回，究竟把火撲滅了。

動(dòng)物們很感謝小象，他們也都傾慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)覺(jué)自己的鼻子原來(lái)很有用，于是他決斷要當(dāng)一名勇猛的消防員。

3.與幼兒爭(zhēng)論：

小象一開(kāi)始為什么不喜愛(ài)自己的鼻子？〔由于長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給

他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作。〕

發(fā)生火災(zāi)后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的？〔他們用水桶從四周的

噴水池盛水來(lái)滅火?！?/p>

小象發(fā)覺(jué)自己的鼻子有什么用？〔他的鼻子可以用來(lái)吸水和

朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅?！?/p>

最末，小象決斷做什么工作？〔他要做勇猛的消防員?！?/p>

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。

5.向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同共享。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能用心聽(tīng)故事。

能回答老師的提問(wèn)。

能搜集有關(guān)消防員的資料。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2、嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒觀測(cè)過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？

2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？

3、老師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒觀賞秋天的漂亮，看看都有什么。

〔二〕老師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容

1、老師出示小草的圖片，同時(shí)播放小草說(shuō)的話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話〔小草說(shuō)：“秋天是黃色的”〕。

2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜想一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。？

4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小伙伴來(lái)觀賞一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。

5、誰(shuí)告知我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要沙沙地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？

〔三〕教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

1、老師出示句式〔我問(wèn)__，__地告知我：“秋天是__?！薄匙層變鹤x出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，老師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

3、、老師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片，爭(zhēng)論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？

4、師請(qǐng)幾名小伙伴將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最末那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓舞幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。

5、小伙伴真聰慧一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。

〔四〕讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒預(yù)備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？

3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？〔絢麗多彩〕

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的話講出故事的主要情節(jié)。

2、知道我們的生活很美滿，要好好珍惜。

3、懂得相互援助，相互關(guān)懷。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

看VCD

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：引起幼兒的愛(ài)好。

師：小伙伴，你們聽(tīng)過(guò)三毛的故事嗎？想聽(tīng)嗎？今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)有關(guān)三毛的故事，這故事呀就藏在VCD里，我們一起來(lái)看一看，好嗎？

2、觀看VCD《三毛流浪記》提問(wèn)：

師：故事講了誰(shuí)呀？為什么叫他三毛呀？

師：他是怎樣生活的？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕

3、再次觀看一遍。

師：你覺(jué)得故事里的三毛是什么樣的孩子？你從什么地方可以看出來(lái)？

師：三毛和你們相比，誰(shuí)的日子舒暢？

4、爭(zhēng)論：你想讓三毛過(guò)上美滿的日子嗎？怎樣讓他能和你們一樣呢？〔援助他〕怎樣援助他呢？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕

5、師：你們猜猜看，后來(lái)三毛會(huì)怎樣呢？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的見(jiàn)解〕

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀測(cè)畫(huà)面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)敏勇猛。

2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)木売伞?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)：

能逐頁(yè)細(xì)致地觀測(cè)畫(huà)面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的`機(jī)敏勇猛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)木売伞?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

《小伙伴的書(shū)·我探究我歡樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？

可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子最末也同意了這個(gè)觀點(diǎn)，這是怎么回事呢？看了書(shū)，你就知道啦！

二、集體閱讀《小伙伴的書(shū)·我探究我歡樂(lè)》第15~16頁(yè)“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容

1、明確看圖的順次

2、逐頁(yè)觀測(cè)圖片，初步理解故事內(nèi)容

三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？

活動(dòng)反思：

《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標(biāo)是能逐頁(yè)細(xì)致地觀測(cè)畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)敏勇猛。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)木売伞?/p>

我通過(guò)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內(nèi)容，小貓說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子也同意了，當(dāng)小伙伴聽(tīng)到這里的時(shí)候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑，“這是怎么回事??？”“小貓確定比獅子小”“對(duì)??！小貓?jiān)趺纯夏鼙泉{子大呢？”小伙伴充斥了探究的欲望，我也很自然的過(guò)渡到講解并描述故事的內(nèi)容。在講解并描述故事之前，我給小伙伴交代了先關(guān)的提問(wèn)?！靶∝埡酮{子在干什么？為什么獅子和小貓會(huì)照鏡子？為什么獅子不吃小貓？為什么時(shí)候后來(lái)跑了？通過(guò)這樣的提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)幼兒有目的性的探究故事內(nèi)容最末我以故事內(nèi)容進(jìn)行講解并描述，有只小貓他說(shuō)自己比獅子大，而且可笑的是獅子也同意了這個(gè)觀點(diǎn)。這是怎么回事呢？依據(jù)幼兒閱讀技能與閱歷，讓孩子進(jìn)行閱讀，并且?guī)е鴨?wèn)題進(jìn)行閱讀。這也是在為目標(biāo)一進(jìn)行服務(wù)的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本事，了解簡(jiǎn)約交通規(guī)章。

2、參加爭(zhēng)論，敢于表達(dá)自己的想法。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽(yáng)、星星的頭飾、公路場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)一聽(tīng)--初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨兀刻?yáng)媽媽想知道，小伙伴你們想知道嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

2、完整觀賞故事師：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？

三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么？

3、分段觀賞〔看圖〕師：三顆星星有什么本事？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

提問(wèn)：

〔1〕三顆星星學(xué)會(huì)了什么本事？三顆星星學(xué)了本事后，太陽(yáng)媽媽怎么做的？

〔2〕太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

爭(zhēng)論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎？

〔3〕猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么？你怎么知道的？

總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？〔出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈〕

二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。〔看三色星星的指令一起做游戲〕

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)名稱(chēng)：《送給小動(dòng)物的禮物》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l調(diào)動(dòng)幼兒歡樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

l培育幼兒的動(dòng)手操作技能和觀測(cè)技能。

l學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

三、活動(dòng)預(yù)備：

l各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子假設(shè)干，幼兒操作用卡片假設(shè)干。

l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

四、活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：老師出示各種卡片，引起幼兒愛(ài)好。

基本部分：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。

讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么方法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀測(cè)一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，相互說(shuō)一說(shuō)觀測(cè)結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)中畫(huà)面的理解。

2、感知故事中小豬如何使危急變成幸運(yùn)的機(jī)敏，知道在生活中遇到危急或困難時(shí)，不可怕、不焦灼、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書(shū)《我的幸運(yùn)一天》、圖片假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)書(shū)的封面，介紹書(shū)名，猜想書(shū)的內(nèi)容。

師：“今日我們一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》，從畫(huà)面上看，你猜一猜，這會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？說(shuō)說(shuō)你的理由？”

2、幼兒自主閱讀。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)故事的大致線索。

師：“圖書(shū)里畫(huà)了一個(gè)什么故事？”“哪一段內(nèi)容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”

師：“我們把圖片按著故事的進(jìn)展順次給這些圖片排個(gè)隊(duì)？”

師：“我們一起把書(shū)完整看一遍，請(qǐng)完整的聽(tīng)故事――《我的幸運(yùn)一天》?！?/p>

〔二〕老師邊翻圖書(shū)，邊講故事。

〔三〕通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒看圖，感受小豬化危急為幸運(yùn)的機(jī)敏。

1、提問(wèn)：“小豬遇到狐貍后，可怕了嗎？他是怎么做的呢？”

2、提問(wèn)：“小豬想了幾個(gè)方法？第一個(gè)是什么？狐貍為什么會(huì)聽(tīng)小豬的話？后來(lái)，狐貍為小豬做了什么事？”

3、提問(wèn)：“當(dāng)狐貍把小豬洗潔凈后，有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第二個(gè)方法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”

4、提問(wèn)：“當(dāng)小豬吃完了豐富的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第三個(gè)方法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”

5、提問(wèn)：“最末，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么小豬說(shuō)：‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢？”

6、提問(wèn)：“這是一只怎樣的小豬？”

〔四〕嘗試以小豬的身份大膽想出各種援助自己脫險(xiǎn)的方法。

師：“假如你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì)怎么辦？”

〔五〕結(jié)束部分。

師：“小豬在遇到危急的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚惶，還想出了那么多戲弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇猛又聰慧的小豬！這個(gè)告知我們遇到危急，我們?cè)撛趺醋觯俊?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述小熊從傾慕別人尾巴到喜愛(ài)自己尾巴的過(guò)程。

2.理解小熊的感受和心理改變，知道做自己是最棒的。

二：活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、猜尾巴，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1．一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本事？

3．有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？

〔二〕、看圖片，理解故事

〔一〕觀測(cè)講解并描述，理解故事前半段

1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，我們來(lái)看看小熊在玩什么？你覺(jué)得他玩的興奮嗎？媽媽看到會(huì)怎么說(shuō)？

〔倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用勁地鼓掌呢?！?/p>

2.小熊出門(mén)看到了誰(shuí)？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會(huì)掃地嗎？小熊是怎么想的？出示PPT〔小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了?！?/p>

3.他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會(huì)怎么想呢？〔要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。〕

4.小熊還看到了誰(shuí)？他有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會(huì)怎么想？〔要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了?！?/p>

5.小熊看到了真傾慕呀，他也想有這樣的尾巴。爭(zhēng)論：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望？

〔二〕做尾巴操，理解故事后半