20190眾銳于的參考學習云桌面

云課堂應對新課改專題王玉林2019年只有一個方案應對AI/編程/多媒體教學H3C混合計算的分析應對英語聽說教學和口語人機交互考試英語口語人機交互考試場景的分析與目標客戶適配的產(chǎn)品選型市場趨勢趨勢影響：因為“一年兩考”，英語聽力和人機交互考試形式廣泛普及，隨之英語教學的內(nèi)容和形式也從純書本教學，增加了英語聽說教學，這部分教學需要在計算機教室開展。趨勢影響：根據(jù)信息技術課新課標，中學生必須從5門選擇性必修課程中修滿2-3項，而基于教師水平和開課條件限制，絕大多數(shù)學校會開設“算法與程學設計”、“多媒體技術應用”、“人工智能初步”這三門。傳統(tǒng)的信息技術課是教windows和office，現(xiàn)在增加了AI、編程、人工智能的內(nèi)容。采用游戲教學形式的Scratch編程課程2014年推出中高考改革（新三考），2017年開始試點落地；2018年根據(jù)新三考推出了新課標，2018年試點落地；新課標配套推出新教材，至2022年全國范圍內(nèi)基本完成新三考、新課標改革。客戶需求發(fā)生變化省份教材版本軟件清單山東青島版LOGO、Scratch、Office、繪聲繪影X5、格式工廠、FlashCS4、3Done、Arduino、IE10山西新疆人教版VJC編程、LOGO編程、Frontpage、Office、COOL3D動畫、GIFAnimator、金山畫王江蘇蘇科版畫圖、Office、LOGO編程（選）機器人（選）、FLASH、Frontpage、機器人寧夏寧夏版畫圖、IE、qq郵箱、FLASH、Scratch、LOGO、蘿卜圈仿真機器人、美圖秀秀、Office、photoshop、dreamweaver天津中國地圖版Office、WPS、Flash、Autherware、Dreamwaver、Photoshop北京青海清華大學版Office、IE、FlashMX、FrontPage、LOGO編程、機器人英語聽說與人機交互“教”、“練”、“測”、“考”信息技術課新教材AI、編程、多媒體3D傳統(tǒng)的計算機教室只需要支撐windows、office、2D制圖等簡單的教學業(yè)務現(xiàn)在還需要支持英語聽說的“教”、“練”、“測”、“考”業(yè)務，以應對中高考的人機交互考試現(xiàn)在還需要根據(jù)新教材，支持AI、編程、多媒體3D的教學業(yè)務，以應對中高考的信息技術水平考試應對方案排序細分市場對應的生意場景主力產(chǎn)品/解決方案關鍵價值點總結1中小學計算機教室新建、改造新建傳統(tǒng)信息技術課教室極簡數(shù)字學習中心（ARM）RCD云主機SmartRain100S盒子新一體機CT2000系列標準版軟件、CMR1.低成本2.支持英語聽說和人機交互教學（限上海好學、中科卓軟）3.支持簡部署特性（POE遠程供電+軟件快速配置）4.支持易使用（高體驗度的鏡像及軟件安裝、管理）5.支持智維護（自檢及自動修復）6.支持快恢復（終端替換即插即用）傳統(tǒng)信息技術課教室設備更新2傳統(tǒng)信息技術課教室升級為英語聽說及人機交互教室極簡數(shù)字學習中心（X86）RCD云主機100v2（32）盒子200Pro-Exam一體機標準版軟件、CMR1.支持主流英語聽說和人機交互教學2.支持教改所需的AI、編程、多媒體應用軟件3.支持簡部署特性（軟件快速配置）4.支持易使用（高體驗度的鏡像及軟件安裝、管理）5.支持智維護（自檢及自動修復）6.支持快恢復（終端替換即插即用）3傳統(tǒng)信息技術課教室升級為新型信息技術課（AI、編程等）教室極簡數(shù)字學習中心（X86）RCD云主機100v2（32）盒子標準版軟件、CMR4傳統(tǒng)信息技術課教室升級為新型信息技術課（AI、編程等）教室2019年在普教計算機教室主推的方案統(tǒng)稱“極簡數(shù)字學習中心”，分為低成本的ARM和高性價比X86兩種配置2019年只有一個方案應對AI/編程/多媒體教學H3C混合計算的分析應對英語聽說教學和口語人機交互考試英語口語人機交互考試場景的分析與目標客戶適配的產(chǎn)品選型云課堂標準版當前的限制標黃和標紅的軟件屬于3D類應用，安裝在虛機上運行，會占用云主機大量的CPU資源，以RCD6000為例，60個終端全并發(fā)會引起卡頓、顯示花屏、軟件無法運行等現(xiàn)象。安卓/LinuxSPICE客戶端遠程桌面Linux系統(tǒng)KVM虛擬平臺KVM虛機虛機桌面標準版云終端RCD云主機現(xiàn)在標準版云終端實現(xiàn)方式：1.云終端本地不跑應用2.虛機運行在云主機上，全部消耗云主機CPU資源3.云終端看到和操作的是云主機下發(fā)的云桌面3D設計類業(yè)務的處理流程1.通過軟件輸入3D元素的各種數(shù)據(jù)和指令例如：坐標、距離、角度、色彩數(shù)據(jù)等2.CPU對這些數(shù)據(jù)進行計算得到圖形圖像的各種元素，放入內(nèi)存3.顯卡將內(nèi)存中的元素生成圖形并完成光效解算，然后即時顯示到顯示屏上，并不斷刷新，這時看到的時預覽圖4.預覽圖達到要求后，CPU根據(jù)指定的格式進行計算5.計算完成后生成特定格式圖像、視頻、動畫、電影膠片文件，放入內(nèi)存6.輸出并保存文件3D建模光源材質(zhì)圖形圖像渲染動畫路徑及指令響應3D建模的計算對CPU和內(nèi)存要求不高，I3甚至更前代的CPU、1G內(nèi)存基本都可以滿足要求，但對顯卡的要求較高，顯卡不好時在軟界面上容易出現(xiàn)刷新卡頓現(xiàn)象。光源材質(zhì)著重需要的是顯卡的“生成”能力，越是細致、逼真的光源材質(zhì)，對“生成”能力要求越高，顯卡不好時在軟件界面上容易出現(xiàn)顯示失真現(xiàn)象，看上去有“假”的感覺。預先設定的動畫路徑、指令響應著重需要的時顯卡的“顯現(xiàn)”能力，讓動畫的效果和過程顯得流暢，顯卡不好時，容易在軟件界面上出現(xiàn)動畫卡頓或花屏的現(xiàn)象。渲染對顯卡沒有什么要求，但對CPU要求極高，特別是核數(shù)，幾乎讓CPU處于裸算的狀態(tài)。CPU性能不足會導致渲染時間過長。3D類軟件運行不起來的原理普教教學中涉及的AI、編程軟件在建模、材質(zhì)、渲染、動畫上都比專業(yè)3D類軟件弱很多，因此對CPU、內(nèi)存、顯卡的要求相對較低，I3甚至更前代的CPU、1G內(nèi)存、集成顯卡即可滿足。TCP視頻音頻圖像鍵鼠外設但是當云終端處于大并發(fā)狀態(tài)下（如RCD6000下帶的60個云終端全部在進行Scratch軟件操作），云主機的CPU由于承擔太多的任務，就會因為性能瓶頸出現(xiàn)上一頁提到的顯示卡頓、花屏、失真、渲染時間過長等現(xiàn)象。1.承擔建模、材質(zhì)、動畫的計算2.代替顯卡承擔即時顯示3.承擔渲染4.承擔桌面圖像的分塊、編碼、壓縮利用X86終端做融合計算Win10系統(tǒng)微軟正版授權Win10專業(yè)版（Pro）SPICE客戶端遠程桌面Linux系統(tǒng)KVM虛擬平臺KVM虛機虛機桌面桌面浮動條本地3D軟件本地軟件界面X86終端：100v2（32）云主機：RCD系列融合計算實現(xiàn)方式：1.采用標準版云終端中的X86終端100v2（32）或200Pro-Exam2.本地跑AI\編程應用，云桌面跑普通應用2.傳統(tǒng)信息技術課看到和操作的是云主機下發(fā)的云桌面3.AI\編程課看到和操作的是X86終端本地應用窗口，數(shù)據(jù)存本地傳統(tǒng)信息技術課的軟件還是部署在云主機上，消耗的是云主機的CPU資源AI、編程、多媒體應用等重應用，部署在云終端本地，消耗的是本地CPU資源重定向和融合計算的區(qū)別重定向融合計算重定向軟件運行在云主機的鏡像里，仍然消耗云主機CPU資源融合計算軟件運行在云終端本地，基本不會消耗云主機資源視頻重定向通道EST協(xié)議傳輸通道融合計算軟件部署在本地，就和在PC上運行一樣，不存在識別的問題，應用范圍更廣。理論上說只要云主機性能支撐不了的應用都可以通過融合計算應對。重定向前提是能夠準確識別應用流（基于文件的編碼格式），不是什么應用都能做重定向，主要適用于視頻播放類業(yè)務。融合計算的配置流程（1月底）首次部署獲取win10刷機包找一臺終端U盤刷機安裝3Done等軟件配置浮動條軟件列表教室內(nèi)批量刷機獲得刷機包制作啟動型U盤現(xiàn)場對1臺100v2（32）刷機刷機后100v2（32）變成正版win10系統(tǒng)++像使用PC一樣，進入100v2（32）的win10像在PC上一樣，安裝AI\編程軟件再次制作iso鏡像，上傳云主機本地應用融合計算的配置流程（1月底）首次部署獲取win10刷機包找一臺終端U盤刷機安裝3Done等軟件配置浮動條軟件列表教室內(nèi)批量刷機通過云主機下發(fā)鏡像到剛才安裝了軟件的那臺100v2（32）100v2（32）看到的是鏡像選擇桌面Step2：在彈出的窗口里，添加本地AI\編程軟件（路徑）Step3：點開右上角的按鈕，出現(xiàn)浮動條，看到并使用本地軟件再次制作iso鏡像，上傳云主機Step1：點擊融合計算按鈕融合計算的配置流程（1月底）首次部署獲取win10刷機包找一臺終端U盤刷機安裝3Done等軟件配置浮動條軟件列表再次制作iso鏡像，上傳云主機教室內(nèi)批量刷機在剛才安裝了應用的100v2（32）上安裝鏡像制作軟件將win10系統(tǒng)和裝在云終端本地的應用統(tǒng)一做成鏡像文件用U盤將鏡像文件拷到云主機上在云主機上開啟iPXE完整刷機服務，對剩下的所有100v2（32）進行批量刷機融合計算的配置流程（3月底）首次部署獲取win10刷機包找一臺終端U盤刷機安裝3Done等軟件配置浮動條軟件列表云主機管理端一件抓取終端系統(tǒng)教室內(nèi)批量刷機在云主機上直接制作鏡像，降低操作難度和工作量制作完成后直接進行批量刷機融合計算功能的使用教學使用在云主機開啟教室的融合計算功能學生界面出現(xiàn)浮動條通過浮動條調(diào)出3Done使用數(shù)據(jù)保存到本地或U盤本地應用融合計算功能的使用教學使用在云主機開啟教室的融合計算功能學生界面出現(xiàn)浮動條通過浮動條調(diào)出3Done使用數(shù)據(jù)保存到本地或U盤本地軟件產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和文件保存在100v2（32）本地，可以用U盤拷走，但暫不支持同步到云主機上。小結通過融合計算可以應對新課改出現(xiàn)的AI\編程等新型信息技術課教學內(nèi)容在1月底發(fā)布的版本中，部署操作比較復雜，特別是批量刷機前的鏡像制作，大部分是在字符界面下，對部署人員的技術水平有較高要求在3月底發(fā)布的版本中，部署操作的體驗度大幅提升，可以通過云主機統(tǒng)一配置和批量刷機，對部署人員的技術水平要求較低，效率也能極大提升融合計算當前規(guī)劃的版本中，云終端本地應用產(chǎn)生的文件和數(shù)據(jù)均存儲在本地，暫不支持上傳到云主機首次部署獲取win10刷機包找一臺終端U盤刷機安裝3Done等軟件配置浮動條軟件列表云主機管理端一件抓取終端系統(tǒng)教室內(nèi)批量刷機再生龍iso鏡像制作1月底3月底教學使用在云主機開啟教室的融合計算功能學生界面出現(xiàn)浮動條通過浮動條調(diào)出3Done使用數(shù)據(jù)保存到本地或U盤2019年只有一個方案應對AI/編程/多媒體教學H3C混合計算的分析應對英語聽說教學和口語人機交互考試英語口語人機交互考試場景的分析與目標客戶適配的產(chǎn)品選型H3C混合計算介紹H3C混合計算的配置步驟首次部署終端安裝3Done等軟件云主機中安裝影子程序?qū)С龅姜毩⒌腜XE

Server逐臺終端PXE啟動+先在一臺云終端上安裝AI\編程軟件然后記錄下軟件的安裝路徑通過教師機登陸云主機，上傳HybridApp（影子程序）編輯課程鏡像，在鏡像中運行影子程序H3C混合計算的配置步驟首次部署終端安裝3Done等軟件云主機中安裝影子程序?qū)С龅姜毩⒌腜XE

Server逐臺終端PXE啟動H3C混合計算的配置步驟首次部署終端安裝3Done等軟件云主機中安裝影子程序?qū)С龅姜毩⒌腜XE

Server逐臺終端PXE啟動請重復如下步驟為所有學生機安裝AutoCAD軟件：從U盤復制AutoCAD2007版本軟件的安裝包到學生機本地C盤，然后執(zhí)行安裝；安裝完畢后，找到AutoCAD2007軟件可執(zhí)行文件所在的完整路徑，請記錄該路徑，以備后用；在云學堂終端上啟用PXE（從網(wǎng)絡啟動）功能并配置。每一臺云學堂終端安裝了同樣的軟件，并且安裝路徑完全一致后，云主機下發(fā)鏡像時，直接可以在桌面上看到軟件圖標（我們則需要通過浮動欄調(diào)用）H3C混合計算的使用教學使用WEB端，開啟混合計算功能直接在虛擬機桌面上雙擊圖標數(shù)據(jù)直接保存到學生網(wǎng)盤雙擊桌面圖標直接在本地運行程序，實際上則通過了影子程序進行代理混合計算通過影子程序的代理，學生看到的桌面和真實的PC桌面基本一致，而我們則需要通過浮動欄在本地云終端桌面和云主機下發(fā)云桌面之間進行切換融合計算和混合計算的實現(xiàn)對比2.用戶直接點擊云桌面上的應用圖標1.云主機將云桌面下發(fā)到終端3.通過傳輸協(xié)議將點擊指令中繼到云主機上的虛機4.影子程序截獲鼠標點擊指令5.云主機將鼠標點擊指令代理回云終端本地操作系統(tǒng)，運行軟件1.云主機將云桌面下發(fā)到終端2.用戶點擊浮動欄上的應用圖標3.本地軟件開始啟動運行H3C混合計算銳捷融合計算小結首次部署獲取win10刷機包找一臺終端U盤刷機安裝3Done等軟件配置浮動條軟件列表WEB管理端一鍵抓取終端系統(tǒng)教室內(nèi)批量刷機教學使用WEB端，開啟融合\混合計算功能學生界面出現(xiàn)浮動條通過浮動條調(diào)出3Done使用直接在虛擬機桌面上雙擊圖標數(shù)據(jù)直接保存到學生網(wǎng)盤虛擬機中安裝影子程序?qū)С龅姜毩⒌腜XE

Server逐臺終端PXE啟動銳捷獨有都有H3C獨有H3C混合計算的優(yōu)勢有兩個，第一是用戶直接在云桌面上操作，體驗接近PC，而我們的融合計算則是通過浮動欄實現(xiàn)；第二是數(shù)據(jù)可以同步到云主機上，而我們的融合計算暫時只支持數(shù)據(jù)存在云終端本地；銳捷融合計算的優(yōu)質(zhì)是提供了批量刷機功能，部署安裝更簡單和快捷；從業(yè)務支撐上，H3C混合計算驗證過的軟件以高教職教為主，我們的融合計算驗證的軟件以普教為主，但從當前評估來看，云學堂終端和我們的100v2（32）的CPU一致，因此兩者對軟件的支持能力也是一樣的。2019年只有一個方案應對AI/編程/多媒體教學H3C混合計算的分析應對英語聽說教學和口語人機交互考試英語口語人機交互考試場景的分析與目標客戶適配的產(chǎn)品選型云課堂標準版當前的限制硬件聲卡軟件編碼器硬件聲卡軟件解碼器虛擬聲卡語音軟件虛擬聲卡語音軟件聲音轉成電壓電壓轉成數(shù)字信號SPICE編碼不做處理消除回聲\放大消除回聲\放大不做處理解碼數(shù)字信號數(shù)字信號轉成電壓電壓轉成聲音音源輸入聲音輸出音頻文件網(wǎng)絡傳輸網(wǎng)絡傳輸云終端及外設虛擬機虛機間網(wǎng)絡傳輸軟件解碼器軟件編碼器對話傳聲SPICE解碼編碼解碼PC標準處理節(jié)點云桌面額外處理節(jié)點【現(xiàn)象】實時對話或音頻播放的聲音小，聽不清語音考試時錄制聲音小，判分時形成錯判、誤判，影響成績【原因】硬件聲卡收音或放音能力弱硬件聲卡收音或放音參數(shù)設置過低【解法】配備軟件廠商指定的專用耳麥，內(nèi)置聲卡并經(jīng)過針對性優(yōu)化放大云終端的收音、放音音量，開啟聲卡高級功能示例問：語音類軟件運行在云主機的虛擬機上，音量不夠我把軟件或者虛擬機的音量調(diào)大不行嗎？答：效果很有限，因為用戶聽到的聲音大小是由云終端上本地聲卡的音量決定的，而云終端本地的Linux操作系統(tǒng)對用戶是隱藏的，無法調(diào)節(jié)。在這里調(diào)音量，調(diào)的是虛擬聲卡的音量，云終端本地聲卡音量并沒調(diào)云課堂標準版當前的限制硬件聲卡軟件編碼器硬件聲卡軟件解碼器虛擬聲卡語音軟件虛擬聲卡語音軟件聲音轉成電壓電壓轉成數(shù)字信號SPICE編碼不做處理消除回聲\放大消除回聲\放大不做處理解碼數(shù)字信號數(shù)字信號轉成電壓電壓轉成聲音音源輸入聲音輸出音頻文件網(wǎng)絡傳輸網(wǎng)絡傳輸云終端及外設虛擬機虛機間網(wǎng)絡傳輸軟件解碼器軟件編碼器對話傳聲SPICE解碼編碼解碼PC標準處理節(jié)點云桌面額外處理節(jié)點【現(xiàn)象】實時對話或音頻播放延遲大【原因】和PC相比，多了網(wǎng)絡傳輸、和傳輸相關的編解碼、虛擬機聲卡處理的環(huán)節(jié)【解法】優(yōu)化云終端的固件，會一定程度的緩解，但不可能達到與PC一致云課堂標準版當前的限制硬件聲卡軟件編碼器硬件聲卡軟件解碼器虛擬聲卡語音軟件虛擬聲卡語音軟件聲音轉成電壓電壓轉成數(shù)字信號SPICE編碼不做處理消除回聲\放大消除回聲\放大不做處理解碼數(shù)字信號數(shù)字信號轉成電壓電壓轉成聲音音源輸入聲音輸出音頻文件網(wǎng)絡傳輸網(wǎng)絡傳輸云終端及外設虛擬機虛機間網(wǎng)絡傳輸軟件解碼器軟件編碼器對話傳聲SPICE解碼編碼解碼PC標準處理節(jié)點云桌面額外處理節(jié)點【現(xiàn)象】實時對話或音頻播放卡頓同時播放音頻和視頻時，音視頻不同步或卡頓【原因】視頻處理消耗CPU資源，導致音頻的處理受到影響語音軟件自身運行的功能或特性對CPU資源消耗過大【解法】視頻流重定向到云終端，云主機CPU釋放出來保證音頻處理語音軟件對云桌面產(chǎn)品進行適配，降低對CPU的消耗示例通過屏幕廣播的方式播放視頻，視頻流和音頻流是分離的，視頻流的處理會極大消耗云主機CPU的資源，音頻流的處理就會滯后造成聲音延遲、音視頻不同步。像這種音頻波形圖，對實際教學和應用幾乎沒有什么幫助，但實際上對云主機CPU資源的消耗也非常大，也會影響音頻流的處理效率。高性價比解決方案（X86）X86終端：100v2（32）硬件聲卡硬件聲卡語音軟件語音軟件聲壓轉成電壓電壓轉成數(shù)字信號消除回聲\放大消除回聲\放大數(shù)字信號轉成電壓電壓轉成電壓音源輸入聲音輸出音頻文件網(wǎng)絡傳輸編碼解碼采用X86云終端，開啟融合計算功能英語聽說及人機交互考試軟件安裝在云終端本地這個時候再調(diào)音量就是調(diào)的本地聲卡音量了，不會出現(xiàn)聲音小的現(xiàn)象；減少了很多中間傳輸和二次編解碼的過程，音頻流的延遲接近PC體驗；使用云終端本地的CPU資源，不會出現(xiàn)音視頻不同步、卡頓等問題。低成本解決方案（ARM）采用ARM云終端，英語聽說及人機交互考試軟件安裝在RCD云主機上英語聽說教學軟件推薦采用中科卓軟云桌面版本（與銳捷合作的正式版本而非定制版）英語口語人機交互考試軟件推薦采用上海好學英語聽說智能評測系統(tǒng)針對的問題開發(fā)內(nèi)容開發(fā)方解決程度耗時收/放音音量小優(yōu)化收/放音音量調(diào)節(jié)方案銳捷解決2人周音頻流傳輸延遲大云終端固件升級銳捷緩解1人周云主機CPU資源占用視頻重定向接口開發(fā)銳捷解決25人周視頻重定向適配開發(fā)中科卓軟8人周適配重定向適配開發(fā)上海好學8人周用戶界面渲染優(yōu)化中科卓軟1人周更換低消耗解碼器好學1人周其它體驗優(yōu)化及功能測試所有緩解2人周每一款軟件的合作對接，都需要軟件廠商的鼎力配合，對接開發(fā)及測試周期至少在8周以上小結【軟件合作方案】優(yōu)點：采用ARM云終端，價格更有競爭力；與上海好學、中科卓軟的軟件配套，用戶體驗度接近PC缺點：語音軟件有品牌限制；在不增配服務器的前提下，不滿足AI、編程教學需求【融合計算方案】優(yōu)點：適用于主流語音軟件廠商產(chǎn)品，無品牌限制；可以同時滿足AI、編程等教學需求缺點：比第一套方案成本增加50%以上CT2000（新）200C100Sv2SmartRain100SRCD云主機100v2（32）ARMX86200Pro-Exam2019年只有一個方案應對AI/編程/多媒體教學H3C混合計算的分析應對英語聽說教學和口語人機交互考試英語口語人機交互考試場景的分析與目標客戶適配的產(chǎn)品選型業(yè)務場景分析業(yè)務場景一：聽說教學（簡稱“教”）應用場景：為應對高考新課標對英語的新要求，學校會引入英語聽說教學的課程，英語教學上除了在主課教室上，也會在計算機教室上，教學方式包括對話練習、口語練習和視頻廣播?？荚嚦煽儯簾o考試教學軟件：由學校自主選擇業(yè)務頻率：趨向于低頻！學校在引入英語聽說教學時，首先考慮的是利用當前的計算機教室，但現(xiàn)階段看到的趨勢是，越來越多的學校在主課教室，通過電子白板和大屏上英語聽說課，同樣也可以實現(xiàn)口語對話、視頻廣播等形式。業(yè)務場景分析業(yè)務場景二：校內(nèi)練習（簡稱“練”）應用場景：為應對中高考英語口語考試改革，學校用英語課時讓學生進行模擬考試訓練，目的是讓學生做適應性訓練考試成績：作為平時成績計入學生的校級學業(yè)評估考試軟件：由學校自主選擇業(yè)務頻率：趨向于高頻！部分學校會在期末時加入人機對話測試，部分學校只在中考前模擬考才會練習，而深圳實驗學校中學部基本一周一練，該頻率與考試是否影響升學相關，如深圳中考人機對話占15分且不易拿滿分，學校會花精力訓練。老師啟用試題學生在PC上通過賬號進行口語練習提交答卷后系統(tǒng)自動評分南京溧水中學青島育才中學深圳實驗學校中學能拉開差距的部分業(yè)務場景分析業(yè)務場景三：區(qū)域聯(lián)考（簡稱“測”）應用場景：為應對中高考英語口語考試改革，以區(qū)域未單位，由區(qū)縣教育局組織全體學生進行英語口語測試考試成績：計入學生期中、期末考試成績，教育局備檔考試軟件：區(qū)縣教育局制訂，與考試院可以不同業(yè)務頻率：低頻！不是所有的教育局都提供英語聽說及人機交互的聯(lián)考，即使提供一般一個學期1-2次業(yè)務場景分析業(yè)務場景四：利害性考試（簡稱“考”）應用場景：中考、會考、高考考試成績：關系到學生前途和名譽的考試，教育部備檔考試軟件：教育部推薦，當?shù)乜荚囋翰少彉I(yè)務頻率：低頻！各地出臺的標準化考場建設標準就是針對這類考試，但大部分標準是基于PC寫的，因此如果嚴格按照標準執(zhí)行的話，云桌面產(chǎn)品在大部分區(qū)域是無法滿足利害性考試的要求的。利害性考試的考場是由考試院、教育局、學校多方審核后才能確定，最核心的要求是可靠性！開機時間要求信噪比要求延遲要求聲音斷裂要求硬件宕機可用斷網(wǎng)可用原始數(shù)據(jù)回溯極簡數(shù)字學習中心覆蓋的場景教考練測極簡數(shù)字學習中心低成本ARM云終端高性價比X86云終端1.“教”推薦中科卓軟合作版2.“練”、“測”推薦上海好學英語聽說智能評測系統(tǒng)1.暫無品牌制約，主流軟件均可正常使用2.如有問題，請聯(lián)系丁銳推薦X86云終端1.雖然不符合標準化考場建設要求，但實際上已經(jīng)有客戶在云桌面產(chǎn)品上開展利害性考試2.利害性考試無論對哪個廠家，都需要提供現(xiàn)場考試保障服務，可以聯(lián)系售后軟件廠商的分類訊飛、海云天等屬于考試軟件廠商，其產(chǎn)品主要用來支撐練、測、考中科卓軟、卓帆、藍鴿、極域?qū)儆诮虒W軟件廠商，其產(chǎn)品主要用來支撐教這兩類廠商之間近年來也有合作趨勢，例如海云天和藍鴿戰(zhàn)略合作，海云天銷售的教學軟件其實就是藍鴿的2019年只有一個方案應對AI/編程/多媒體教學H3C混合計算的分析應對英語聽說教學和口語人機交互考試英語口語人機交互考試場景的分析與目標客戶適配的產(chǎn)品選型目標客戶：升級成語音教室【客戶需求】現(xiàn)在有云課堂標準版教室，云終端為SmartRain100S/200C/100Sv2，希望購買語音軟件即可支持英語聽說教學、英語口語人機交互練/測【解決方案】推薦客戶購買上海好學、中科卓軟與銳捷合作的正式版本上海好學合作版本已發(fā)布，中科卓軟合作版本19年6月發(fā)布【優(yōu)點】無需額外的硬件采購對現(xiàn)有教學環(huán)境無改變部署容易，教學體驗度高【缺點】有品牌限制目標客戶：新建語音教室【客戶需求】新建語音教室，希望用遠低于PC的成本建設，支持傳統(tǒng)的信息技術課、英語聽說課和英語口語人機交互練/測【解決方案】RCD云主機+SmartRain100S/200C/100Sv2推薦客戶購買上海好學、中科卓軟與銳捷合作的正式版本上海好學合作版本已發(fā)布，中科卓軟合作版本19年6月發(fā)布【優(yōu)點】建設成本低教室利用率高【缺點】軟件有品牌限制【客戶需求】現(xiàn)在有>1間云課堂標準版教室，云終端為SmartRain100S/200C/100Sv2，且在同一校園網(wǎng)內(nèi)，希望開設AI、編程、多媒體應用等新教學內(nèi)容【解決方案】云主機升級為3.6版本，集群部署編程課程采用高性能或自定義配置，單獨做鏡像調(diào)整上課安排，同一時間只有一間教室上編程課【優(yōu)點】無需額外的硬件采購對