一年級下冊音樂教案-第二單元 《牧童短笛》人音版(簡譜)

《童笛教設(shè)（聽）一、教分析這是一首短小精致、形象鮮明、風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的鋼琴曲，為我國著名音樂家賀綠汀所作。此曲作于1934年，參加由歐洲著名作曲家亞歷山大.齊爾品舉辦的“征求有中國風(fēng)味的鋼琴曲”評選，榮獲頭獎。從此，這是樂曲蜚聲國內(nèi)外，更是我國近代鋼琴音樂創(chuàng)作方面一個(gè)具有創(chuàng)造的范例。全曲共分為三段。第一段，舒緩的節(jié)奏，優(yōu)美又極富歌唱性的旋律，描繪了美麗的田園景色，宛如一幅清雅的水墨畫全段由六個(gè)樂句組成每個(gè)樂句都從拍的第三拍開始。上下兩個(gè)聲部旋律采用對比式的復(fù)調(diào)手法寫成，此起彼伏、相互映襯，仿佛是快樂的牧童騎在牛背上吹起的笛聲，悠揚(yáng)動人。第二段轉(zhuǎn)為2/4拍以緊湊的節(jié)奏歡快的速度在情緒上與第一段形成鮮明的對比，具有民間舞蹈的特點(diǎn)。在這一段里，活潑的旋律在高音區(qū)飛馳，通過摸進(jìn)轉(zhuǎn)掉的方法將樂器推向高潮酣暢淋漓地表現(xiàn)了牧童天真爛漫的形象和快樂的心情。第三段，采用了我國民間音樂“加花變奏”的手法，再現(xiàn)了第一段的主題，旋律顯得格外流暢樂曲的末尾漸慢漸弱音區(qū)上升結(jié)束在富有民族風(fēng)味的和弦上，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺。

二、教目標(biāo)1.能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》在速度和情緒上的變化，聽出旋律中的相同部分。2.能哼唱二到四小節(jié)主題旋律。三、教重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)能夠聽辨出在速度和情緒上的變化。（二）教學(xué)難點(diǎn)能哼唱二到四小節(jié)主題旋律。四、教過程（一）新課導(dǎo)入1.圖片描述過渡語：同學(xué)們好，你能看著下面的圖片描述畫面嗎？過渡語是一位小牧童騎在牛背上吹著短笛悠然的在放牧牧童的心情是愉快的，高興的。2.聽辨演奏樂器過渡語：聽一段旋律，是什么樂器演奏的？（播放開頭部分）過渡語：這的旋律是鋼琴演的，還記得它的樣子和音色嗎？來回憶一下吧：過渡語：這就是鋼琴，鋼琴的聲音清脆、明亮，它是樂器之王。（二）聆聽樂曲1.完整聆聽

過渡語：今天我們來聆聽一首鋼琴演奏的樂曲《牧童短笛這首作品用音樂描繪了我們剛才看到了圖片完整聽一遍感受樂曲速度情緒有沒有變化？過渡語開始時(shí)樂曲速度舒緩到了中間部分變得稍快之后又回到了開始的速度，所以樂曲《牧童短笛》可以分成三個(gè)部分。2.分段聆聽過渡語：下面我們來分部分聆聽，聽一聽每一部分描寫的是什么情景（1）第一樂段

。過渡語悠揚(yáng)的旋律使人眼前仿佛走進(jìn)山清水秀的大自然中一位騎在牛背上、悠閑地吹著笛子牧童向我們走來。過渡語：請你跟著哼唱。（2）第二樂段過渡語：歡快、跳躍的情緒與第一段形成鮮明的對比。在這一段里，活潑的旋律酣暢淋漓地表現(xiàn)了牧童天真爛漫的形象和快樂的心情。（3）第三樂段過渡語再現(xiàn)了第一樂段的主題但比第一樂段顯得更為流暢樂曲的末尾漸慢漸弱，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺。仿佛小牧童騎著牛兒遠(yuǎn)去。（三）介紹作曲家并完整聆聽1.作曲家生平過渡語：讓我們來認(rèn)識一下我國著名的音樂家賀綠汀吧.賀綠汀是我國著名的作曲家、音樂家。在近80年的音樂生涯中，創(chuàng)作了很多不朽的音樂作品，在我國產(chǎn)生重大影響。他的歌曲《游擊隊(duì)歌泥《嘉陵江上至今仍是音樂會和歌詠活動中的傳唱不衰的曲目。他的器樂作品以鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛管弦樂曲《森吉德瑪最為著名。他的創(chuàng)作感情真摯自然，有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和濃厚的生活氣息。2.欣賞視頻過渡語：下面我們來