人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章運(yùn)動(dòng)和力教案

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章

運(yùn)動(dòng)和力教案

8.1牛頓第一定律

主備人：李玉芹授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：牛頓第一定律

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容(2)知

道慣性的概念

2.過(guò)程與方法：(1)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)任何物體都具有慣性

(2)探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身

邊

教學(xué)重點(diǎn)：1、探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響2、認(rèn)

識(shí)生活中的慣性現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：1、探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論

的進(jìn)一步分析

2、對(duì)牛頓第一定律文字?jǐn)⑹龅睦斫?/p>

教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。方法：先學(xué)后教、適當(dāng)

點(diǎn)撥

教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、

第2頁(yè)

第3頁(yè)

(要控制小車(chē)進(jìn)入水平面時(shí)的速度大小和方向保持不

變，控制方法：用同一輛小車(chē)，讓小車(chē)自斜面頂端(相

等的高度)從靜止開(kāi)始滑下。)

②哪些條件需要發(fā)生變化？用什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這種變

化？

(要改變小車(chē)在水平面上受到的摩擦力大小，改變方法：

給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體(毛巾、棉布)

③要觀(guān)察和記錄哪些數(shù)據(jù)

(要觀(guān)察小車(chē)從同一高度滑下后在水平面上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的

變化情況，記錄小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離)

(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

(4)學(xué)生交流觀(guān)察到的三種情況下小車(chē)運(yùn)動(dòng)變化的情

況，教師引導(dǎo)學(xué)生分析引起變化的原因。從表格記錄中

找出變化規(guī)律。

結(jié)論：平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，這說(shuō)明小車(chē)

受到的摩擦力越小，速度減小得越少。

(5)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理：如果物體不受力，速度

不會(huì)減慢，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

第4頁(yè)

教師指導(dǎo)（時(shí)間5分鐘）

3、牛頓第一定律

說(shuō)明：(1)牛頓第一定律說(shuō)明了物體的運(yùn)動(dòng)不需要靠力

來(lái)維持。物體運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來(lái)，是由于物體受到了

阻力。

(2)對(duì)牛頓第一定律中“將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)“這句話(huà)的含義，我們可以理解為：物體不受力

時(shí)，原來(lái)靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的

物體將永遠(yuǎn)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度的大小和方向都不改

變。

慣性

(1)、演示：讓學(xué)生照課文第36頁(yè)圖11.5-4所示，把4

個(gè)棋子摞起來(lái)。先猜猜：如果像圖中那樣用尺迅速打擊

最下面的棋子，上面的棋子落在何處？

提問(wèn)：上面的棋子為什么不和被打飛的棋子一起飛出去

呢？

(2)、讓學(xué)生閱讀課文第36頁(yè)有關(guān)內(nèi)容：從牛頓第一定

律可以知道，一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的特性。

我們把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫做慣性，牛頓第

一定律也叫慣性定律。

第5頁(yè)

(3)讓學(xué)生閱讀課文第37頁(yè)科學(xué)世界<<汽車(chē)安全帶>>

認(rèn)識(shí)人們?nèi)绾卫冒踩珟Х乐购蜏p小汽車(chē)發(fā)生事故時(shí)由

于慣性對(duì)駕駛員和乘客造成的傷害。

三.課堂小結(jié)：（約３分鐘）（可師生共同小結(jié)本課收獲）

四．當(dāng)堂檢測(cè).（時(shí)間15分鐘）

五．作業(yè)：

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

七.教學(xué)反思

8.1牛頓第一定律

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和含義.

2.知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的一種重

要方法

自學(xué)指導(dǎo)：1.閱讀課本44頁(yè)的第一段以及插圖,想一

想運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái).通過(guò)所學(xué)的知識(shí)分析出

運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)的原因是____________________.

2.自學(xué)課本45頁(yè)的探究實(shí)驗(yàn)，思考并回答以下問(wèn)題：

（1）要研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)時(shí)必須滿(mǎn)足

什么條件？______________________________

(2)每次實(shí)驗(yàn)小車(chē)都必須從斜面上的同一高度下滑，為

第6頁(yè)

什么？___________________________________

(3)選擇三種不同的材料，目的是什么？

__________________我們采用的研究方法是

【做一做】利用桌上的器材按設(shè)計(jì)思路完成實(shí)驗(yàn)：觀(guān)

察實(shí)驗(yàn)完成表格

表面材料阻力大小小車(chē)滑動(dòng)距離

毛巾

棉布

木板

光滑水平面

分析上表得出結(jié)論:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越

_____,這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越_____,速度減小的越

______.如果小車(chē)不受阻力,小車(chē)將

_________________________.

推理:如果物體不受阻力,它將

_______________________________________.

上述實(shí)驗(yàn)證明__________的觀(guān)點(diǎn)是正確的.后來(lái),_____

國(guó)物理學(xué)家________總結(jié)了前人的研究成果,概括出

一條重要的物理規(guī)律：

_______________________________________________

這就是著名的牛頓第一定律

第7頁(yè)

自學(xué)檢測(cè)1:

1.如圖，讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下，觀(guān)察、比較小

車(chē)沿不同的平面運(yùn)動(dòng)的情況。

問(wèn)：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下，其目

的是讓小車(chē)在粗糙程度不同的表面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)獲得相

同的。

（2）一般人的思維都局限在直接比較小車(chē)在不同表面上

運(yùn)動(dòng)的距離不同，但科學(xué)家們卻能發(fā)現(xiàn)----物體運(yùn)動(dòng)的表

面越光滑，相同情況下物體受到的_____就小，因此物

體運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)；并由此推想出進(jìn)一步的結(jié)論，運(yùn)動(dòng)

的物體如果不受外力作用，它將。牛頓第一定

律因?yàn)槭怯玫姆椒ǖ贸?，所以它（填“是?/p>

或“不是”）用實(shí)驗(yàn)直接得出的。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)2:1.知道慣性的定義,知道一切物體都

有慣性.2.會(huì)用慣性知識(shí)解釋生活中慣性現(xiàn)象.

自學(xué)指導(dǎo)2：閱讀課本46頁(yè).

(1)動(dòng)手完成“想想做做”，并思考為什么？

_______________________________________________

___;然后自己找一塊橡皮,放在一張紙條上,快速把紙

條抽出,看一下有什么現(xiàn)象?

第8頁(yè)

自學(xué)檢測(cè)2

2、舉例寫(xiě)出你觀(guān)察到的在生產(chǎn)、生活以及交通運(yùn)輸?shù)?/p>

方面發(fā)生的慣性現(xiàn)象的兩個(gè)例子，并結(jié)合所舉事例分別

說(shuō)明如何防止或利用慣性。

_______________________________________________

__

3、通過(guò)以上例子:一切物體在____________情況下都具

有慣性，慣性是物體的____________。

三．當(dāng)堂檢測(cè).

1、關(guān)于慣性，下列說(shuō)法中正確的是()

A、物體靜止時(shí)有慣性，運(yùn)動(dòng)時(shí)沒(méi)有慣性B、物體保

持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)才有慣性

C、物體受力作用時(shí)才有慣性D、物體的

慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或是否受力無(wú)關(guān)

2、慣性是造成許多交通事故的原因，下列不是為了防

止由于慣性而造成交通事故所制定的交通規(guī)則是()

A、某些地段要對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)輛限速B、車(chē)輛

快速行駛時(shí)要保持車(chē)距

C、車(chē)輛靠右側(cè)行駛

D、小型客車(chē)的駕駛員必須系安全帶

第9頁(yè)

3、我國(guó)公安部門(mén)規(guī)定：在高速公路上，汽車(chē)駕駛員和

乘客都要系上安全帶，主要是為了減輕下列哪種情況下

可能造成對(duì)人身的傷害()

A、汽車(chē)加速B、汽車(chē)速度過(guò)快C、緊急

剎車(chē)D、汽車(chē)突然啟動(dòng)

4.運(yùn)動(dòng)員百米沖刺后,并不能立即停下來(lái),這是因?yàn)檫\(yùn)

動(dòng)員()

A失去了慣性B具有慣性C不受力的作用D

慣性大于阻力

5.子彈從槍口射出后，它能在空中繼續(xù)向前飛行，是

因?yàn)椋ǎ?/p>

A．子彈受到火藥的推力B．子彈受到

慣性力的作用

C．子彈具有慣性D．子彈的慣

性大于它受到的阻力

6.關(guān)于慣性，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．在市內(nèi)限速是由于速度越大，慣性越大，容易造成

事故。B．靜止的物體沒(méi)有慣性

C．物體處在完全失重的狀態(tài)下，如在太空的飛船內(nèi)的

物體沒(méi)有慣性D．不存在沒(méi)有慣性的物體

第10頁(yè)

8.2二力平衡力

主備人：梅炳靈審核人：梅炳靈

授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：探究二力平衡條件的條件教

學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：知道二力平衡

2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究二力平衡條件的條件，具有

初步的觀(guān)察能力，歸納總結(jié)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在觀(guān)察體驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生

的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊

教學(xué)重點(diǎn)：探究二力平衡條件。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件。

教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。方法：先學(xué)后教、適當(dāng)

點(diǎn)撥，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)

教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教案、檢測(cè)

題，毛巾、木板、小車(chē)、鉤碼

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：提出問(wèn)題引入課題：完成下列問(wèn)題。（時(shí)間1

第11頁(yè)

分鐘）

二.先學(xué)后教

活動(dòng)二：閱讀課本47頁(yè)第一段,了解一下什么是物體的

平衡狀態(tài).

平衡狀態(tài)是指物體保持____________或

__________________.物體處于平衡狀態(tài)時(shí),盡管受到

力的作用,但是這幾個(gè)力的作用效果_________,所以相

當(dāng)于不受力。

2.判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是()

A.放在桌面上書(shū)B(niǎo).空中飛行的小鳥(niǎo)C.隨傳送帶一

塊上升的物體.D.正在起步的汽車(chē)

E.懸吊著的電燈F.圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星G.勻速上

升的電梯H.勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員I.百米沖刺中的

運(yùn)動(dòng)員J.樹(shù)上的蘋(píng)果.K.勻速行駛的汽車(chē)上的物體

結(jié)論：一些物體雖然受力，但是這幾個(gè)力的作用效果相

互抵消，就相當(dāng)于不受力。

如果作用在物體上的幾個(gè)力，它們作用在物體上的各

個(gè)力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的效果相互抵消，我們就說(shuō)這幾

個(gè)力相互平衡。這時(shí)的物體我們就說(shuō)它處于平衡狀態(tài)。

活動(dòng)三：合作探究：探究二力平衡的條件：學(xué)生根據(jù)桌

第12頁(yè)

上所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示(還有若干質(zhì)量相等或

不等的砝碼)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力

的大小、方向、作用點(diǎn)應(yīng)該有什么關(guān)系。用教材圖12.6

—1的裝置進(jìn)行。

（1）用手按住木塊不動(dòng)，兩邊各加不同的砝碼，放手

后可看到：

用手按住木塊不動(dòng)，兩邊各加相等的砝碼，放手后可看

到：

結(jié)論：靜止的物體受到的兩個(gè)力大小時(shí)才

可能繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài)。

（2）用手按住木塊不動(dòng)，把兩個(gè)吊盤(pán)放在同一側(cè)，兩

盤(pán)加入相等的砝碼，放手后可以看到：

結(jié)論：物體受到的兩個(gè)力必須方向才可能靜

止。

（3）在兩盤(pán)中加相等的砝碼，使木塊靜止，用手旋轉(zhuǎn)

木塊至某一角度，使兩個(gè)力不在同一直線(xiàn)上，放手后可

以看到：

結(jié)論：物體受到的兩個(gè)力必須作用在物體才可

能靜止。

（4）用兩個(gè)相同的木塊分別系住一個(gè)吊盤(pán)，用手按住，

保證二力大小相等，方向相反，作用在同一直線(xiàn)上，放

手后可看到：

第13頁(yè)

結(jié)論：二力平衡說(shuō)的是個(gè)物體上的兩個(gè)力。

實(shí)驗(yàn)完畢，小組歸納：二力平衡的條件是

活動(dòng)四：力的平衡在日常生活中有許多實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)會(huì)

根據(jù)平衡狀態(tài)，找出平衡力；根據(jù)物體受力情況，判斷

它是否處于平衡狀態(tài)。完成下列問(wèn)題

例：吊在空中重5N，靜止不動(dòng)時(shí)，電線(xiàn)對(duì)它的拉力是多

大？

課堂小結(jié)：（約4分鐘）（可師生共同小結(jié)本科收獲）

當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）（學(xué)生學(xué)案）

布置作業(yè):

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

8.2二力平衡力

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)在平衡力的作用下,物體也能夠保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻

速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

2.知道物體的兩種平衡狀態(tài).3.知道平衡力的概念.4.知道

二力平衡的條件.

活動(dòng)一：提出問(wèn)題引入課題：完成下列問(wèn)題。（時(shí)間1

第14頁(yè)

分鐘）

1.一切物體在沒(méi)有受到任何力的時(shí)候,總保持

___________或_____________

活動(dòng)二：閱讀課本47頁(yè)第一段,了解一下什么是物體的

平衡狀態(tài).

平衡狀態(tài)是指物體保持____________或

__________________.物體處于平衡狀態(tài)時(shí),盡管受到力

的作用,但是這幾個(gè)力的作用效果_________,所以相當(dāng)于

不受力。

2.判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是()

A.放在桌面上書(shū)B(niǎo).空中飛行的小鳥(niǎo)C.隨傳送帶一塊

上升的物體.D.正在起步的汽車(chē)

E.懸吊著的電燈F.圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星G.勻速上升

的電梯H.勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員I.百米沖刺中的運(yùn)

動(dòng)員J.樹(shù)上的蘋(píng)果.K.勻速行駛的汽車(chē)上的物體

活動(dòng)三：合作探究：探究二力平衡的條件：用教材圖

12.6—1的裝置進(jìn)行。

（1）用手按住木塊不動(dòng)，兩邊各加不同的砝碼，放手后

可看到：

用手按住木塊不動(dòng)，兩邊各加相等的砝碼，放手后可看

第15頁(yè)

到：

結(jié)論：靜止的物體受到的兩個(gè)力大小時(shí)才

可能繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài)。

（2）用手按住木塊不動(dòng)，把兩個(gè)吊盤(pán)放在同一側(cè)，兩盤(pán)

加入相等的砝碼，放手后可以看到：

結(jié)論：物體受到的兩個(gè)力必須方向才可能靜

止。

（3）在兩盤(pán)中加相等的砝碼，使木塊靜止，用手旋轉(zhuǎn)木

塊至某一角度，使兩個(gè)力不在同一直線(xiàn)上，放手后可以

看到：

結(jié)論：物體受到的兩個(gè)力必須作用在物體才可

能靜止。

（4）用兩個(gè)相同的木塊分別系住一個(gè)吊盤(pán)，用手按住，

保證二力大小相等，方向相反，作用在同一直線(xiàn)上，放

手后可看到：

結(jié)論：二力平衡說(shuō)的是個(gè)物體上的兩個(gè)力。

實(shí)驗(yàn)完畢，小組歸納：二力平衡的條件是

活動(dòng)四：力的平衡在日常生活中有許多實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)會(huì)

根據(jù)平衡狀態(tài)，找出平衡力；根據(jù)物體受力情況，判斷

它是否處于平衡狀態(tài)。完成下列問(wèn)題

1.分析下列各對(duì)力是否是平衡力,如果不是,寫(xiě)出原

因.

第16頁(yè)

ABC

DE

A.圖中兩個(gè)力______平衡力,原因是_________.B.圖中

兩個(gè)力______平衡力,原因是_____________.C.圖中兩

個(gè)力______平衡力,原因是_____________.D.圖中兩個(gè)

力______平衡力,原因是_____________.E.圖中兩個(gè)力

______平衡力,原因是_____________.

當(dāng)堂檢測(cè)：1.懸掛的電燈受到的____________和

__________是一對(duì)平衡力.如果電燈受到的重力是5N,則

電線(xiàn)對(duì)它的拉力是____N;放在桌子上的書(shū)受到的

__________和___________是一對(duì)平衡力,如果這本書(shū)重

3N,則桌子對(duì)它的支持力是_____N;

2.在水平路上勻速行駛的汽車(chē)受到的________和

_______是一對(duì)平衡力,如果牽引力是5×104N,則它受到

的阻力是_______N;跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線(xiàn)下降,已

知人和傘總重為700N,則他受到的阻力是_____N.

3..一本書(shū)放在水平桌面上靜止時(shí),在下列各對(duì)力中屬于

平衡力的是()

A書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力B桌子受到的

重力和地面對(duì)桌子的支持力

C書(shū)受到的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力D書(shū)受到的重

第17頁(yè)

力和桌面對(duì)書(shū)的支持力

4關(guān)于平衡力，下列說(shuō)法中正確的是()

A、物體只有靜止時(shí)受到的力才是平衡力

B、作用在一條直線(xiàn)上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反，

這兩個(gè)力一定是平衡力

C、物體在平衡力的作用下，處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

D、物體受到的拉力和重力大小相等，這兩個(gè)力一定是

平衡力

5如圖，一位同學(xué)用水平推力推停在地面上的汽車(chē)，但

沒(méi)能推動(dòng)，則下列正確的是()

A．因?yàn)橥屏π∮谄?chē)所受的阻力，所以汽車(chē)未被推動(dòng)

B.因?yàn)橥屏π∮谄?chē)的重力，所以汽車(chē)未被推動(dòng)

C．雖然汽車(chē)未被推動(dòng)，但推力等于汽車(chē)所受的阻力

D．雖然汽車(chē)未被推動(dòng)，但推力一定等于汽車(chē)的重力

6.下列受到非平衡力的物體是（）A.勻速直線(xiàn)行

駛的汽車(chē)。B.用力搬一塊大石頭，但沒(méi)有搬動(dòng)。

C.靜止在地

面上的桌子。D.從滑梯上加速下滑的小孩

第18頁(yè)

7.吊車(chē)以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提

起,這時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力大小是________N,若吊車(chē)改

為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對(duì)重物的拉力大

小是______N,若吊車(chē)改為4m/s的速度使重物勻速下降,

則鋼索對(duì)重物的拉力是________N.

第3節(jié)摩擦力

主備人:阮紅梅審核人:梅炳靈

授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：摩擦力

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

(1)知道滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)；

(2)知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中

應(yīng)用這些知識(shí)。

2、過(guò)程與方法

經(jīng)歷體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)控制變量法的應(yīng)用。

3：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求地是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精

第19頁(yè)

神。

教學(xué)重點(diǎn):探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn):探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。

教學(xué)準(zhǔn)備:彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)方體木塊、鉤碼、木板、

玻璃板、毛巾。

教學(xué)資源利用:多媒體

教學(xué)過(guò)程:

知識(shí)回顧：

活動(dòng)一:自主預(yù)習(xí):1、閱讀P60頁(yè)本節(jié)第一段，完

成以下內(nèi)容：

做一做：（1）用牙刷在桌面上滑動(dòng)，觀(guān)察刷毛形變

（2）把你的手掌用力壓在桌面上,慢慢移動(dòng),感受摩

擦力方向與手運(yùn)動(dòng)方向之間關(guān)系.

一、引入新課

學(xué)生活動(dòng):小游戲──撥河比賽。

師：今天咱們就來(lái)研究一下摩擦力。

板書(shū)：摩擦力

二、進(jìn)行新課

第20頁(yè)

1．摩擦力定義（方向、作用點(diǎn)）。

師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)力，可以從哪幾個(gè)方面入手？

生：大小、方向、作用點(diǎn)。

板書(shū)：大小、方向、作用點(diǎn)

師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力的方向和作用

點(diǎn)。

（演示海棉實(shí)驗(yàn)：木板不動(dòng)，水平推動(dòng)海棉）

（再演示海棉實(shí)驗(yàn)。海棉不動(dòng)，水平抽動(dòng)木板。）

海棉還受到摩擦力嗎？何以見(jiàn)得？它對(duì)運(yùn)動(dòng)起

什么作用？發(fā)生在什么部位？

生：回答。

師：可見(jiàn)不管誰(shuí)運(yùn)動(dòng)，只要有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)

產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力──摩擦力。

由此可見(jiàn)，摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向

_________，作用點(diǎn)在______________。

生：（討論后填空）

師：能不能根據(jù)摩擦力的方向、作用點(diǎn)和它對(duì)

運(yùn)動(dòng)的作用，給它下個(gè)定義？

第21頁(yè)

（學(xué)生討論后說(shuō)出答案）

活動(dòng)二:合作探究：摩擦力的大小與什么因素有

關(guān)？（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究、交流得出結(jié)論）

活動(dòng)三:當(dāng)堂檢測(cè)：摩擦力的利用和防止

師：若要增大摩擦力，該怎么辦？

（學(xué)生討論回答）

師：有時(shí)還需要減小摩擦力，逆向思維，看減

小摩擦力該怎么辦？

（學(xué)生討論回答）

師：你想怎么測(cè)摩擦力？友情提示：1．怎么測(cè)量

摩擦力？

（學(xué)生討論后上臺(tái)演示：彈簧秤拉木塊）

師：說(shuō)出操作要領(lǐng)和原理。

生：勻速、水平、二力平衡。

四、課堂小結(jié)

五.板書(shū)設(shè)計(jì)

六.布置作業(yè):

七.教學(xué)反思:

第22頁(yè)

第3節(jié)摩擦力導(dǎo)學(xué)稿

知識(shí)回顧：

1、力的作用效果有哪些？

_________________________________________

2、當(dāng)物體在______或_____情況下，物體能保持靜

止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

自主預(yù)習(xí)：

1、閱讀P60頁(yè)本節(jié)第一段，完成以下內(nèi)容：做一

做：（1）用牙刷在桌面上滑動(dòng)，觀(guān)察刷毛形變

（2）把你的手掌用力壓在桌面上,慢慢移動(dòng),感受摩

擦力方向與手運(yùn)動(dòng)方向之間關(guān)系.

小結(jié)：（1）什么是摩擦力：

（2）摩擦力產(chǎn)生的條件

（3）摩擦力的作用點(diǎn)：______________；摩擦力

的方向：

2、閱讀P60頁(yè)探究部分內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。提

出問(wèn)題：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？

猜想假設(shè)：你的依據(jù)是：

____________________

第23頁(yè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：A、怎樣測(cè)量出摩擦力的大小?測(cè)量原理

是_________________________

B、在實(shí)驗(yàn)中我們采用了什么實(shí)驗(yàn)方法？

_______________________________

C、我們是怎樣改變和控制變量的？

____________________________________

(1)實(shí)驗(yàn)器材：

_______________________________________

(2)實(shí)驗(yàn)步

驟:_____________________________________________

_______

(3)填出表格中所缺的內(nèi)容:

分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)：

分析論證：摩擦力的大小跟有關(guān)，當(dāng)

一定時(shí)，越大，摩擦力就越____；摩

擦力的大小還跟有關(guān)，當(dāng)

一定時(shí)，越大，摩擦力就越_____；

3、應(yīng)用與提高（閱讀書(shū)本第61頁(yè)“科學(xué)世界”）

(1)生活中哪些地方利用了摩擦力？

_____________

第24頁(yè)

(2)哪些地方摩擦力起不良作用？

______________

（3）說(shuō)一說(shuō)以上實(shí)例，整理總結(jié)：減小有害摩擦力

的方法有：_________________

增大有益摩擦的方法有：

___________________________________________

合作探究：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？（學(xué)生

分組實(shí)驗(yàn)探究、交流得出結(jié)論）

當(dāng)堂檢測(cè)：

1、下列幾種關(guān)于摩擦力的說(shuō)法，哪一種正確？()

A．物體只有在很快運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，才有摩擦力的作

用．

B．物體靜止時(shí)一定沒(méi)有摩擦力的作用．

C．人的手握住東西，原因之一，靠的就是摩擦力．

D．以上說(shuō)法都不對(duì)．

2、下列做法中，目的是為了減少摩擦的是（）

A．短跑運(yùn)動(dòng)員穿上釘鞋B．足球守門(mén)員戴上手

套

C．籃球表面上印有花紋D．旱冰鞋安裝上滾

第25頁(yè)

輪。

3、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個(gè)措施的目的是減

小摩擦（）

A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油B、自行車(chē)

緊急剎車(chē)時(shí)用力捏閘

C、汽車(chē)輪胎上有很多花紋D、北方下

雪時(shí)，常在道路上灑些灰渣

4．用水平力去推靜止在水平地面的大木箱，沒(méi)有推

動(dòng)，其原因是：()

A．木箱有慣性．B．木箱

受到摩擦力的作用．

C．推力小于木箱所受的摩擦力．D．木箱

受到的推力和摩擦力是一對(duì)平衡力．

5．一輛重100牛頓的小車(chē)，使它沿水平地面作勻速

直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，需用推力10牛頓，這小車(chē)受到地面對(duì)它的摩

擦力為：()

A．100牛頓B．10牛頓C．50牛頓

D．55牛頓

6、下列事例中，目的是為了增大摩擦的是（）

第26頁(yè)

A．給自行車(chē)的軸加潤(rùn)滑油B．在自

行車(chē)的把套上做出凹、凸花紋

C．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加裝滾動(dòng)軸承D．磁懸

浮列車(chē)行駛時(shí)，車(chē)身懸在空中

7．如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現(xiàn)象

不會(huì)發(fā)生()

A．飯將從嘴里滑掉B．人將寸步

難行

C．不能用螺釘螺母固定工件D．物體將漂

浮在空中

8.運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案

主備人：吳文文審核人：梅炳靈

授課時(shí)間：

復(fù)習(xí)范圍：第八章內(nèi)容課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、

彈力、摩擦力

過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)力的作用效果，會(huì)測(cè)量力的大小。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān);通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是，

尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。

第27頁(yè)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)測(cè)量力的大小。學(xué)會(huì)牛頓第一定律

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷科學(xué)的探究過(guò)程，在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的

觀(guān)察能力，分析能力歸納能力。

教學(xué)課型與教學(xué)方法：復(fù)習(xí)課。方法：

先學(xué)后教、適當(dāng)點(diǎn)撥

教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：課件、導(dǎo)學(xué)稿

教學(xué)過(guò)程：知識(shí)再現(xiàn)一、牛頓第一定律

記一記：1、_______理想實(shí)驗(yàn)推翻了亞里士多德關(guān)于力

與運(yùn)動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)。2、牛頓第一定律的內(nèi)容是__.

2、物體保持___________________的性質(zhì)叫做慣性，慣

性是物體所固有的一種屬性只與__________有關(guān)。

做一做：1．踢足球時(shí)，球離開(kāi)了腳后仍能運(yùn)動(dòng)是由于

＿＿＿＿＿要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，球在地上越滾越慢

最終停止運(yùn)動(dòng)是由于＿＿＿＿＿＿的緣故．

2、一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的物體，如果所受的外力全部消失，

則()

a．物體立即停止運(yùn)動(dòng)b．物體將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)c．物

體會(huì)慢慢停止運(yùn)動(dòng)d．無(wú)法判斷

二、力的平衡

三、▲記一記：1、物體保持____狀態(tài)時(shí)這個(gè)物體處于平

第28頁(yè)

衡狀態(tài)，物體處于平衡狀態(tài)時(shí)受到的力叫______。

2、物體二力平衡的條件是___________、____________、

____________、_________

做一做:1、甲起重機(jī)搬運(yùn)重為4×104N的物體以0.5m／

s的速度勻速上升，乙起重機(jī)搬運(yùn)同樣重的物體以1m／s

的速度勻速上升，則起重機(jī)在勻速上升階段施加的拉力

是()

a．甲、乙都等于4×104nNb．乙較大c．甲較大

d．甲、乙都是零

2、人提桶處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，下面各力是一對(duì)平衡力的

是()．

a．人對(duì)桶的拉力和桶對(duì)人的拉力b．人對(duì)桶的

拉力和桶受的重力

c．桶對(duì)人的拉力和桶受的重力d．以上都不

對(duì)

三、摩擦力

1、摩擦力定義：兩個(gè)的物體，當(dāng)他們時(shí)，

在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種的力，叫摩擦力。

2、影響摩擦力的大小的因素有

和。

做一做：人在一般情況下步行前進(jìn)時(shí)，若鞋底與地面不

第29頁(yè)

打滑，下列說(shuō)法中正確的是()

A．地面對(duì)鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進(jìn)B．地

面對(duì)鞋底的摩擦力方向向前，推動(dòng)人前進(jìn)

C．鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進(jìn)D．鞋

底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難前進(jìn)

知識(shí)點(diǎn)撥

牛頓第一定律及慣性牛頓定律是在大量的實(shí)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)

事實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用歸納推理的方法得出的結(jié)論這是一

種研究方法。慣性是物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的

性質(zhì)，一切物體不論受力與否、運(yùn)動(dòng)與否都有慣性，注

意不能說(shuō)“物體受慣性作用或物體在慣性作用下”等

例1、一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的物體，如果所受的外力全部消失，

則()．

a．物體立即停止運(yùn)動(dòng)b．物體將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

c．物體會(huì)慢慢停止運(yùn)動(dòng)d．無(wú)法判斷

分析與解選擇b．根據(jù)牛頓第一定律，一切物體在沒(méi)

有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜

止?fàn)顟B(tài)．由于物體原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的，外力全部消失后將以

此時(shí)的速度做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

平衡力是指是物體處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)）

的兩個(gè)力。二力平衡是指物體在受兩個(gè)力的作用時(shí)，保

持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。二力平衡的條件是兩個(gè)

力共體、共線(xiàn)、等大、反向。平衡力和相互作用力的區(qū)

第30頁(yè)

別應(yīng)從三個(gè)方面：定義、力的性質(zhì)、力的作用物體

例2、一個(gè)體重為650n的人乘電梯以1m／s速度勻速上

升，之后又乘電梯以同樣的速度勻速下降，則電梯對(duì)人

的支持力為()．

a．勻速上升時(shí)大于650nNb．勻速下

降時(shí)小于650N

c．勻速上升和勻速下降均等于650Nd．勻速上

升和勻速下降均等于oN

分析與解電梯勻速上升和勻速下降過(guò)程中均屬于平衡

狀態(tài)，而這時(shí)物體只受重力和支持力作用，因此重力與

支持力是一對(duì)平衡力，兩個(gè)力的大小相等，所以選c．平

臺(tái)展示

例3、滑動(dòng)摩擦力在研究有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的

作用．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已經(jīng)知道滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙

程度有關(guān)，也與接觸面之間的壓力有關(guān)．有些同學(xué)猜想

滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)．請(qǐng)你從以下器

材中選出部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)．

器材：a．斜面b．帶鉤的正方形木塊c．帶鉤的長(zhǎng)方體

木塊d．表面平整的長(zhǎng)木板e(cuò)．幾條毛巾f．直尺g．彈

簧稱(chēng)h．硬紙板（1）你所需要的實(shí)驗(yàn)器材（用器材前面

的字母表）：___；（2）簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟：_.

課堂練習(xí)課堂小結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@

第31頁(yè)

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)課

基本概念：牛頓第一定律：慣性：二力

平衡的條件：摩擦力的定義：

影響摩擦力的因素：摩擦力

的利用與防止：

課后反思：

8.運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課當(dāng)堂檢測(cè)

班級(jí)姓名

分?jǐn)?shù)

知識(shí)再現(xiàn)一、牛頓第一定律

記一記：1、_______________理想實(shí)驗(yàn)推翻了亞里士多

德關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)。2、牛頓第一定律的內(nèi)容是

____________________________________________

____.

2、物體保持_____________________的性質(zhì)叫做慣性，

慣性是物體所固有的一種屬性只與________有關(guān)。

做一做：1．踢足球時(shí)，球離開(kāi)了腳后仍能運(yùn)動(dòng)是由于

＿＿＿＿＿要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，球在地上越滾越慢

最終停止運(yùn)動(dòng)是由于＿＿＿＿＿＿的緣故．

第32頁(yè)

2、一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的物體，如果所受的外力全部消失，

則()

b．物體立即停止運(yùn)動(dòng)b．物體將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)c．物

體會(huì)慢慢停止運(yùn)動(dòng)d．無(wú)法判斷

二、力的平衡▲記一記：1、物體保持____________

狀態(tài)時(shí)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)，物體處于平衡狀態(tài)時(shí)受

到的力叫____.

2、物體二力平衡的條件是___________、____________、

____________、_________

做一做:1、甲起重機(jī)搬運(yùn)重為4×104N的物體以0.5m／

s的速度勻速上升，乙起重機(jī)搬運(yùn)同樣重的物體以1m／s

的速度勻速上升，則起重機(jī)在勻速上升階段施加的拉力

是()

a．甲、乙都等于4×104Nb．乙較大c．甲

較大d．甲、乙都是零

2、人提桶處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，下面各力是一對(duì)平衡力的

是()．

a．人對(duì)桶的拉力和桶對(duì)人的拉力b．人對(duì)桶的

拉力和桶受的重力

c．桶對(duì)人的拉力和桶受的重力d．以上都不

對(duì)

三、摩擦力1、摩擦力定義：兩個(gè)的物體，當(dāng)

第33頁(yè)

他們時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生

一種的力，叫摩擦力。

2、影響摩擦力的大小的因素有

和。

做一做：人在一般情況下步行前進(jìn)時(shí)，若鞋底與地面不

打滑，下列說(shuō)法中正確的是()

A．地面對(duì)鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進(jìn)B．地

面對(duì)鞋底的摩擦力方向向前，推動(dòng)人前進(jìn)

C．鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進(jìn)D．鞋

底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難前進(jìn)

知識(shí)點(diǎn)撥：牛頓第一定律及慣性牛頓