四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃及教案

四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃

一、教材分析1、教材內(nèi)容及所處地位綜合實踐活動是在

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的新型課程。所謂綜

合實踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與

學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、

實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為

主要目的一類新型課程。具有以下特點：1、基于興趣與直

接經(jīng)驗.2、回歸生活世界.3、立足實踐。4、著眼創(chuàng)新。5、

以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式:（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式為出發(fā)點。（2）強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。（3）注

重過程。(4）強調(diào)開放。（5）重視師生互動。四年級

下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動

手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息

資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；

使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為

創(chuàng)新生活的小主人。

2、單元內(nèi)容分析本教材包括？方法與指導(dǎo)？和？活動與

探究？兩部分內(nèi)容，？方法與探究？主要是讓學(xué)生掌握如

何進行采訪,通過一系列活動，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項、

具體實施，及最后的交流總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生交往能力。?活動

與探究？包括六個主題,主題一我們身邊的標(biāo)志,通過讓學(xué)

生認(rèn)識標(biāo)志,體會含義。學(xué)會分類,最后學(xué)會制作標(biāo)志，循

序漸進，蘊含了創(chuàng)新、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題二

早餐與健康通過談?wù)?，調(diào)查、分析討論培養(yǎng)學(xué)生交流總結(jié)能

力，樹立健康生活意識;主題三，有趣的絲網(wǎng)花，通過制作

培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動手能力；主題四巧手做風(fēng)箏繼續(xù)

對學(xué)生進行培養(yǎng)；主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實生活

聯(lián)系密切，通過活動掌握方法，體驗快樂，體驗勞動的樂趣；

主題六爭做小小志愿者，通過了解體驗志愿者的活動，豐

富閱歷,培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，自身獲得提升與發(fā)展。教

材的重點、難點：重點：學(xué)會交流，提升能力；認(rèn)識各種

標(biāo)志，學(xué)會制作;學(xué)會健康的生活；通過制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、

植物的扦插于嫁接，學(xué)會制作，提高動手能力,通過體驗小

小志愿者，提高服務(wù)意識。難點：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、

主動實踐,在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,

提高解決實際問題的能力.學(xué)習(xí)基礎(chǔ):四年級學(xué)生已具備了

一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方

法，提高學(xué)生的動手意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感

興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有

效的活動中不斷提高學(xué)生的動手與創(chuàng)新的潛能。

3、評價要求:四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、

學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察

分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實

踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研

究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的

個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在

綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行？自我反思評價？，充分

挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平

上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得

學(xué)習(xí)成功的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力，通過對不同主題

的探究活動，使學(xué)生了解不同的問題要有不同的研究方法。

通過使用簡單、常見的材料,使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操

作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過采訪活動使學(xué)生掌握如何進行采訪,通過一系

列活動，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項、具體實施，及最后

的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。。

3、通過設(shè)計班級標(biāo)志活動。動手做早餐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新能力，形成良好的飲食習(xí)慣.

4、通過制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動手能力.

5、通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷,培養(yǎng)學(xué)生

的服務(wù)意識,自身獲得提升與發(fā)展。

三、進度表周教學(xué)進度及活動安排

方法與探究主題一：今天我們?nèi)ゲ稍L

方法與探究主題二:學(xué)會總結(jié)與交流

活動與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志

活動與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志

活動與探究主題二：早餐與健康

活動與探究主題二:早餐與健康

活動與探究主題二:早餐與健康

活動與探究主題三:有趣的絲網(wǎng)花

活動與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花

活動與探究主題四:手做風(fēng)箏

活動與探究主題四:手做風(fēng)箏

活動與探究主題五：物的扦插與嫁接

活動與探究主題五：物的扦插與嫁接

活動與探究主題六：爭做小小志愿者

活動與探究主題六:爭做小小志愿者

方法與指導(dǎo)版塊主題一今天我去采訪

一、課題：今天我去采訪

二、課型:新授

三、課時：第1課時

四、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解采訪重要性。2、進一步了

解采訪受時間、地點、采訪對象,采訪過程、采訪收獲等影

響。3、激發(fā)學(xué)生獲取需要的信息能力。

五、教學(xué)重點：重點：讓學(xué)生了解采訪前要對采訪對象做

充分了解.難點：進一步了解對采訪對象要圍繞主題.提問

要簡潔具體，不泛泛而談。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:1、借助多種途徑進行采訪2、搜集采訪活

動的資料。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常的生活中,我們經(jīng)常能看到各

種采訪活動。采訪是收集信息的一種方式，通過采訪,可以

快捷、直觀地獲取我們所需要的信息。怎么樣才能更好地

完成一次采訪活動呢？讓我們一起來探究。

(二）合作學(xué)習(xí)：1、同學(xué)們，你所了解的采訪有哪些問題

呢？學(xué)生匯報.2、采訪前要做哪些準(zhǔn)備？采訪過程中應(yīng)該

注意什么？采訪結(jié)束后，還要做什么?3、采訪的準(zhǔn)備工作:

要想做好一次采訪活動,準(zhǔn)備工作很重要.只有準(zhǔn)備充分，

采訪時才能做到心中有數(shù)，采訪時要做哪些準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作

呢？小組交流，代表匯報。4、怎樣做到采訪時注意事項

呢?學(xué)生匯報：采訪時要注意有禮貌,還要注意提問時候的

技巧,要及時記錄采訪的內(nèi)容，以免采訪結(jié)束后遺忘。

（三）拓展提升：首先要選擇好采訪對象,列出提綱.采訪

過程中，要做好采訪記錄。采訪結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)場

錄音，對采訪記錄進行整理，可以按照時間、地點、采訪

對象，采訪過程、采訪收獲等內(nèi)容進行整理，然后得出自己

的結(jié)論。

八、板書設(shè)計：采訪有哪些問題呢采訪前要做哪些準(zhǔn)備?

主題二學(xué)會總結(jié)與交流

一、教學(xué)分析（一）教材分析本課是方法與指導(dǎo)?主題2

的內(nèi)容。本主題共安排了？問題與思考？？學(xué)習(xí)與探究?？

實踐與體驗？？總結(jié)與交流?4個活動環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)

生明確活動的總結(jié)與交流的主要內(nèi)容及交流的主要形式，

學(xué)會總結(jié)與交流的方法,為今后開展綜合實踐活動進行總結(jié)

交流奠定基礎(chǔ)。（二)學(xué)情分析四年級學(xué)生對每一項活動

結(jié)束之后,同學(xué)們交流的少，更很少有寫書面總結(jié)，其實，

總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，總結(jié)與

交流幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點與不足，認(rèn)識活動過程之中

存在的問題，既能肯定成績又能少走彎路，怎能何樂而不

為呢？

二、教學(xué)目標(biāo)1。了解活動總結(jié)的主要內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)?/p>

形式總結(jié)，明確交流的基本形式，學(xué)會交流自己的研究成

果.2。學(xué)生通過調(diào)查、討論、小組合作探究等活動，了解

總結(jié)與交流的知識，培養(yǎng)總結(jié)能力、表達能力和反思能力.

3。在總結(jié)與交流中,養(yǎng)成善于總結(jié)、樂于交流、學(xué)會傾聽、

尊重他人的良好品格。本課重難點:重點:明確主題活動

的內(nèi)容和交流的方式。難點：能用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行總結(jié)和

交流.

三、教學(xué)策略建議教法建議：情境教學(xué)法、示范法學(xué)法建

議:自主探究與小組合作相結(jié)合。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議：1。教師準(zhǔn)備：

多媒體課件，收集活動總結(jié)與交流案例..2。學(xué)生準(zhǔn)備:整

理近期完成的一項活動成果。環(huán)節(jié)資源建議：多媒體教室

五、教學(xué)評價建議評價標(biāo)準(zhǔn):引導(dǎo)學(xué)生從掌握活動總結(jié)的

主要內(nèi)容及環(huán)節(jié)，交流的形式等方面進行評價。評價方法

建議:強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與,注重對學(xué)習(xí)過程

的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價激勵性、多元性、開

放性，在自我評價的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形

式,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議.

六、教學(xué)課時建議建議:一課時（40分鐘）

七、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題.（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1

請同學(xué)們請欣賞下列圖片（課件展示），從圖片中你了解

到了什么?（設(shè)計意圖：教師利用多媒體展示活動照片。

指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣.）同桌互說，指名交流。師:你們現(xiàn)在欣賞的

這些照片是我校舉行六一文藝匯演時的情景?？戳诉@么精

彩的照片，你心里有什么感受？學(xué)生談感受。2.總結(jié)與交

流是學(xué)習(xí)活動中一個重要環(huán)節(jié).及時總結(jié)可以有效地幫助我

們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足，找到今后努

力地方向。關(guān)于總結(jié)和交流你有哪些問題？3。學(xué)生交流：

總結(jié)與計劃有關(guān)關(guān)系嗎？活動總結(jié)包括哪些內(nèi)容？怎樣能

更好的交流？。。。.。。4。引出課題:學(xué)會總結(jié)與

交流。

（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:你能根據(jù)這些

照片寫出六一文藝匯演活動總結(jié)嗎？

1.學(xué)生交流活動總結(jié)的內(nèi)容.(1）學(xué)生交流。學(xué)生寫六一

文藝匯演活動總結(jié)。教師：同學(xué)們結(jié)合自己寫的總結(jié)，分

組討論總結(jié)主要包括哪些方面，然后進行交流。（2）教

師總結(jié).活動總結(jié)的主要內(nèi)容包括:活動的基本情況、活動

取得的效果、活動成績及存在的問題、今后努力的方向等.

2。進行有效的交流。（1）教師:說話就是交流，是為了

設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想、感情，在個人或群體間傳遞，

并且達成共同協(xié)議的過程。大家討論一下交流有哪些形

式？學(xué)生討論。(2)教師總結(jié)：交流的主體不同,交流的形

式也多種多樣。以文本為主的交流方式主要有日記、總結(jié)

報告、小論文等.以圖片、聲音、視頻為主的材料,可以采

用多媒體課件展示的方式.(3)教師：怎樣才能進行有效的

交流哪？學(xué)生：發(fā)言者抓住重點內(nèi)容,切中問題要害，讓傾

聽者有所收獲。學(xué)生：發(fā)言者語言要簡潔易懂。學(xué)生:發(fā)

言者善于運用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。學(xué)

生：傾聽者認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點。學(xué)生：及時梳理和分

析接收到的信息。學(xué)生：遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝

通、交流.學(xué)生：〃〃〃〃〃〃(4）師生總結(jié)：發(fā)

言者：①抓住重點內(nèi)容，切中問題要害，讓傾聽者有所收

獲；②語言要簡潔易懂；③善于運用目光接觸、面部表

情、手勢等身體語言。傾聽者：①認(rèn)真傾聽發(fā)言者的觀點;

②及時梳理和分析接收到的信息;③遇到不明白的問題與

發(fā)言友好溝通、交流。（設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的想象與思考,

引導(dǎo)學(xué)生去表達，讓學(xué)生在相互的發(fā)言中得到啟）。

（三）實踐與體驗（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:。結(jié)合近期參

與的一項活動，寫出活動的總結(jié)報告，然后在小組內(nèi)與同

學(xué)進行討論分析，看同學(xué)們總結(jié)、交流的效果如何有哪些值

得學(xué)習(xí)和需要改進的地方?全班交流.小組內(nèi)選出代表,以

自己獨特的方式向全班同學(xué)展示并交流。（設(shè)計意圖:合作

學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)

間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發(fā)揮團體作用大

于個體之和的優(yōu)勢，學(xué)生集思廣益，取長補短.)

（四）展示交流,評價總結(jié)(5分鐘)教師出示過程評價表：

評價項目優(yōu)寫作速度抓住重點選材巧妙詞語簡潔易懂

1.小組展示每個成員的報告,從中推選一件到前面展示。2.

每組選代表匯報交流,其他組點評。評出前三名.(設(shè)計意圖:

小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，相互糾錯，達到共同提高。）

（五）總結(jié)與交流（5分鐘)同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定

有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起

分享。

八、板書設(shè)計學(xué)會總結(jié)與交流1。抓住重點內(nèi)容。自我評

價（√）良合格小組評價（√）優(yōu)良合格發(fā)言者2。

語言簡潔易懂。有效交流3。注意肢體語言。1。認(rèn)真

傾聽.傾聽者2.及時梳理信息.3。不明白的注意友好溝通、

交流.

教學(xué)反思.

1.總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動中一個重要環(huán)節(jié)。及時總結(jié)可以

有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足,

找到今后努力地方向。本節(jié)課通過六一文藝匯演引入課題,

通過合作交流，拉近了學(xué)生之間的距離，增強了學(xué)生之間

團結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)出人際間的交流與關(guān)懷。雖然因

課時有限，學(xué)生學(xué)生自己討論交流、自主設(shè)計、寫總結(jié)報

告等系列過程中，完成的總結(jié)并不都是非常優(yōu)秀,但孩子們

都積極思考，小組合作，學(xué)生參與度較高，學(xué)生有效地進

行探究性學(xué)習(xí)。但個別同學(xué)表現(xiàn)不積極。2.教學(xué)建議.教

學(xué)活動中，教師充分利用學(xué)生參加活動以有的教育，引導(dǎo)學(xué)

生交流討論，發(fā)現(xiàn)問題,提出問題.在交流討論前,教師要先

讓學(xué)生獨立思考，提出自己的問題。教學(xué)中由于學(xué)生習(xí)作

水平層次不同，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，使每位學(xué)生都有

良好的表現(xiàn)。

主題1《我們身邊的標(biāo)志》

一、教學(xué)分析

（一）教材分析生活中隨處可見的標(biāo)志,如同形象的語言，

時刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可

估量的作用。？我們身邊的標(biāo)志？放入綜合實踐活動的教

材中，就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況;通過

了解而增強自我保護的意識、公德意識和社會責(zé)任感.開

展本主題活動,就是引導(dǎo)學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索、實

地考察、調(diào)查、采訪、動手設(shè)計制作，了解各種標(biāo)志的含

義、作用、標(biāo)志的分類及設(shè)臵情況、人們對標(biāo)志的認(rèn)識及

使用情況，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志，養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守

和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的人

和事，關(guān)注生活、熱愛生活、享受生活的良好品質(zhì)。

（二）學(xué)情分析我們身邊的標(biāo)志學(xué)生比較熟悉，所以通過

引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,并參與教學(xué)的活動，使學(xué)生

認(rèn)識現(xiàn)實生活中常見的標(biāo)志并進行分類,培養(yǎng)學(xué)生分析和

解決問題的能力,以及交流與合作的能力,形成正確的情感

態(tài)度價值觀.讓學(xué)生設(shè)計本班的標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志、對學(xué)生來

說有一定的困難。

二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1。認(rèn)識各類標(biāo)志的含義及作用.

2.了解標(biāo)志分類情況及設(shè)臵地點。3。了解人們認(rèn)識標(biāo)志與

使用標(biāo)志的情況.情感目標(biāo):1。通過實踐活動使學(xué)生對自

己的成果有喜悅感和成就感，以及通過小組合作的集體研

究,感受與他人合作交流的樂趣。2。從小樹立自覺遵守規(guī)

則和社會公德的意識,形成一定的社會責(zé)任感，做一個文明

的社會人.能力目標(biāo)：1.學(xué)會查找、搜集、整理信息。2。

能將自己的研究成果通過不同的形式展示出來,提高學(xué)生的

創(chuàng)新能力。3。形成在生活中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。

本課重難點：重點：因為標(biāo)志的強烈實用性，因此確定本

課的重點是認(rèn)識標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用.難點:1。

會把標(biāo)志進行分類處理。2.由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察

事物的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)造性地設(shè)計五種標(biāo)志。

三、教學(xué)策略建議教法建議：收集標(biāo)志、展示標(biāo)志、了解

標(biāo)志、標(biāo)志分類。學(xué)法建議:觀察法、資料收集法、小組

合作交流法、自主探究與小組合作相結(jié)合.四、教學(xué)資源

與環(huán)境建議教學(xué)資源建議：1。教師準(zhǔn)備:多媒體課件、標(biāo)

志圖片等.2。學(xué)生準(zhǔn)備：收集標(biāo)志、資料收集。環(huán)節(jié)資源

建議:多媒體教室

五、教學(xué)評價建議評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從了解常見的標(biāo)

志、認(rèn)識標(biāo)志的作用等方面進行評價.評價方法建議：強

調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。

關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性,在

自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵

同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學(xué)課時建議建議:三課時

七、教學(xué)過程

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1

請同學(xué)們請欣賞下列圖片（課件展示），從圖片中你了解

到什么?（設(shè)計意圖：教師利用多媒體展示標(biāo)志圖片。指

名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣.)同桌互說,指名交流。師:你們現(xiàn)在欣賞的這些

圖片是我們身邊的常見的交通標(biāo)志。它們有什么含義與作

用呢？學(xué)生討論、交流。2。引出課題：身邊標(biāo)志我了解。

（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你能認(rèn)識這

些標(biāo)志圖片，我們在哪里見到標(biāo)志?有哪些標(biāo)志？它們有

什么含義與作用呢？1。學(xué)生搜集交通標(biāo)志。（1）學(xué)生交

流.教師：同學(xué)們結(jié)合自己搜集交通標(biāo)志，分組討論我們在

哪里見到標(biāo)志?有哪些標(biāo)志？然后進行交流。（2）填寫課

前調(diào)查表調(diào)查地點商場道路調(diào)查到的標(biāo)志及作用學(xué)校

其他2.教師展示課件：常見交通標(biāo)志圖片。3。了解標(biāo)志

的名稱及作用（1）學(xué)生分組討論交流。（2）學(xué)生匯報4。

教師總結(jié)生活中隨處可見的標(biāo)志,如同形象的語言,時刻提

醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的

作用.讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過了解

而增強自我保護的意識、公德意識和社會責(zé)任感。（設(shè)計

意圖:激發(fā)學(xué)生的想象與思考，引導(dǎo)學(xué)生去表達,讓學(xué)生在相

互的發(fā)言中得到啟示)。

（三）實踐與體驗(15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：誰能把剛才展

示標(biāo)志名稱說出，說的又對又快?作用是什么？全班交流。

小組內(nèi)選出代表，利用擂臺比一比。（設(shè)計意圖：合作學(xué)

習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律,師生間的合作,同學(xué)間的

合作,組與組之間的合作.通過合作，發(fā)揮團體作用大于個體

之和的優(yōu)勢，學(xué)生集思廣益，取長補短.）

（四）展示交流，評價總結(jié)(5分鐘）教師出示過程評價表：

評價項目優(yōu)標(biāo)志名稱標(biāo)志作用詞語簡潔易懂1。小組展

示每個成員評價。2.每組選代表匯報交流，其他組點評.評

出前三名。（設(shè)計意圖：小組內(nèi)學(xué)生相評價互學(xué)習(xí),相互糾

錯，達到共同提高。）

（五）總結(jié)與交流(5分鐘)同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定

有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲,和全班同學(xué)一起分

享.

八、板書設(shè)計身邊標(biāo)志我了解調(diào)查地點商場道路學(xué)校

調(diào)查到的標(biāo)志及作用

自我評價（√)良合格小組評價（√）優(yōu)良合格其他

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入新課(5分鐘）1.這些標(biāo)志你認(rèn)識嗎?

（課件展示）2.學(xué)生回答3。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志

都屬于什么方面標(biāo)志？(交通安全方面）4。課件展示標(biāo)志：

5。學(xué)生說說這些標(biāo)志.6。除了交通安全標(biāo)志外，還有其他

方面的標(biāo)志，你會給他們分類嗎？適時引入課題（板書：

我給標(biāo)志來分類）

二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：這些標(biāo)志除了

有交通安全標(biāo)志外,還有其他標(biāo)志,你會給它們分類嗎？

1。學(xué)生說說標(biāo)志分類。（1）學(xué)生討論、交流。(2)生匯

報：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。2。教師

小結(jié)：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。3.學(xué)

生說說搜集到的標(biāo)志。4。給它們分類：標(biāo)志公共安全

公共設(shè)施公益分類5。教師課件展示：6.學(xué)生分類。7。

教師總結(jié)給這些標(biāo)志分類，有助于我們認(rèn)識標(biāo)志的種類與

作用。

三、實踐與體驗(15分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:把剛才展示標(biāo)志名

稱說出,會給他們分類嗎?作用是什么？全班交流。小組內(nèi)

選出代表，利用擂臺比一比。

四、展示交流，評價總結(jié)（5分鐘）教師出示過程評價表：

評價項目優(yōu)標(biāo)志名稱標(biāo)志分類標(biāo)志作用詞語簡潔易懂

1。小組展示每個成員評價。2。每組選代表匯報交流，其

他組點評。評出前三名。（設(shè)計意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評價互

學(xué)習(xí)，相互糾錯，達到共同提高.）

五、總結(jié)與交流（5分鐘）同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中一定

有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，

自我評價(√）良合格小組評價（√）優(yōu)良合格全班

同學(xué)一起分享。六、板書設(shè)計交通安全標(biāo)志標(biāo)志公共設(shè)

施標(biāo)志公益標(biāo)志

第三課時

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課(5分鐘）1。出示印有各種

標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類,并

回答老師提出的問題。教師具體分析一種標(biāo)志,得出標(biāo)志的

概念.2.從而引出新課《班級標(biāo)志我設(shè)計》.

二、學(xué)習(xí)與探究(10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:我們知道標(biāo)志

有那么重要的作用，如何設(shè)計班級標(biāo)志？1。讓學(xué)生掌握標(biāo)

志在創(chuàng)意上的基本分類。結(jié)合具體的課件圖片講解標(biāo)志在

創(chuàng)意上大致可以分(1）為文字式（中文變形組合、英文變

形組合，漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字)（2)圖畫式（以圖案為主)

(3）綜合式（文字和圖案相結(jié)合）。2.標(biāo)志的特點：結(jié)合課

件圖片講解.（1）識別性(2）準(zhǔn)確性（3)藝術(shù)性3。標(biāo)

志設(shè)計的原則(1)構(gòu)圖力求深刻、巧妙、新穎、獨特。（2）

圖形、符號既要簡練、概括，又要講究藝術(shù)性.（3)色彩要

單純、強烈、醒目.三、實踐與體驗（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

語：剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作分類、特點、設(shè)計原則.那么

如何設(shè)計我們班級的標(biāo)志呢？1.教師以一個標(biāo)志為范例

向?qū)W生講授介紹班級標(biāo)志設(shè)計步驟：（1)查閱資料，收集

信息，確定概念。(2）構(gòu)思設(shè)計，不斷完善,優(yōu)選方案.(3)

精心繪制，寫出標(biāo)志含義說明書.2。提出作業(yè)要求：為自

己的班級設(shè)計標(biāo)志，并寫出標(biāo)志含義說明書學(xué)生分組制作，

教師進行輔導(dǎo)。

四、展示交流，評價總結(jié)（5分鐘）教師出示過程評

價表：評價項目優(yōu)班級標(biāo)志構(gòu)圖班級標(biāo)志圖形、

自我評價（√）良合格小組評價(√）優(yōu)良合格

班級標(biāo)志色彩1。小組展示每個成員評價。2.每組選代表

匯報交流，其他組點評。評出前三名。（設(shè)計意圖:小組內(nèi)

學(xué)生相評價互學(xué)習(xí)，達到共同提高.）

五、總結(jié)與交流(5分鐘）同學(xué)們在本次學(xué)習(xí)活動中

一定有很多收獲,趕快展示一下自己的收獲,和全班同學(xué)一

起分享.

六、板書設(shè)計班級標(biāo)志我設(shè)計(1）構(gòu)圖：力求深刻、

巧妙、新穎、獨特。班級標(biāo)志設(shè)計原則（2)圖形、符號：

簡練、概括、講究藝術(shù)性。（3)色彩：單純、強烈、醒目。

教學(xué)反思：

1。設(shè)計理念:充分調(diào)動學(xué)生調(diào)查、收集標(biāo)志；展示交

流成果.讓學(xué)生成為課堂的主人.

2.教學(xué)亮點：（1）、課前讓學(xué)生走進交通場地、施

工場地等，調(diào)查研究、收集相關(guān)素材.讓學(xué)生走進社會,關(guān)

愛社會，提升學(xué)生的調(diào)查能力。(2）通過學(xué)生自主展示調(diào)

查成果,有效地提升了學(xué)生的表達能力,增強了學(xué)生自信

心,體驗了成功的喜悅.

3.待改進地方：（1）由于學(xué)生水平限制，調(diào)查結(jié)果容

易流于形式,沒有深度.教學(xué)應(yīng)注意適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動時間相對不足,和預(yù)設(shè)有一定的差距，（3）

過高的估計孩子們地理解能力，使得孩子沒有很快的完成我

的設(shè)想。這樣時間上出現(xiàn)了前松后緊的情況。對制作班級

標(biāo)志，我的要求還應(yīng)該再具體些，強調(diào)標(biāo)志的特點，它與

我們平時繪畫是有區(qū)別的.對待本節(jié)課的不足之處,總結(jié)起

來還是教學(xué)經(jīng)驗的缺乏、對學(xué)生的了解程度不夠和對新課

程標(biāo)準(zhǔn)把握不好導(dǎo)致的，在以后的教學(xué)實踐中積極的探索新

的教學(xué)模式，多研究課標(biāo),多和學(xué)生接觸、多聽友經(jīng)驗老師

的課、多參與各種教學(xué)活動、并且及時的總結(jié)反思，相信

會有很大的提高。

主題2早餐與健康

一、活動目標(biāo)1。初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營

養(yǎng)早餐有利于健康,養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律.2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)

查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對

結(jié)果做出一定的解釋。3。學(xué)會配臵一些科學(xué)、合理、有營

養(yǎng)的早餐菜譜，做一名?小營養(yǎng)師?。

二、活動準(zhǔn)備學(xué)生:1、帶來自己喜歡的各種早餐食品。

2、調(diào)查早餐中常吃的食物的營養(yǎng)成分。3、填寫教材中的

調(diào)查表

三、活動過程一、制定活動方案1、提問引入研究課

題問題設(shè)計:（對于沒吃早餐的學(xué)生)（1)同學(xué)們，你們

早晨到第三課時,肚子有什么感覺？（2)引起這些現(xiàn)象的原

因是什么？（3）這些情況會有什么害處？對于吃早餐的

學(xué)生教師可這樣提問：（1)你早餐每天吃的是什么？（2）

對于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦,沒胃口?（3)你

吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價值？通過提問,使學(xué)生的注

意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)

興趣，從而為活動的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小

組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題

及方案,例如：a。調(diào)查早餐價格定位問題。b.調(diào)查早餐營

養(yǎng)問題.c。調(diào)查早餐用餐時間問題。d。調(diào)查附近？一百放

心早餐?的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。

四、、調(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一

星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進行調(diào)查訪問。2、分組整理

調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，

進行整理、統(tǒng)計,制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。例如：a.調(diào)查早

餐價格定位問題?！秾W(xué)生早餐價格統(tǒng)計表》班級第小組

編制統(tǒng)計時間:2013年月日調(diào)查人數(shù)合計1.00元以

下1。00-2.00元2。00—3。00元3.00元以上百分

比％％％％b。調(diào)查早餐營養(yǎng)問題?！秾W(xué)生早餐營養(yǎng)

統(tǒng)計表》班級第小組編制A類統(tǒng)計時間：2013年B類

C類月D類日調(diào)查人數(shù)合計百分比％%％％注：A

谷物;B動物性食品;C奶類；D蔬菜或水果。c.調(diào)查早餐

用餐時間問題。《學(xué)生早餐用餐時間統(tǒng)計表》班級第小

組編制統(tǒng)計時間：2013年月日調(diào)查人數(shù)合計起床后立

即起床后半小時上學(xué)路上校門口百分比%％％%d。

調(diào)查附近？放心早餐?的銷售情況.《？放心早餐？銷售統(tǒng)

計表》班級第調(diào)查人數(shù)面包合計饅頭糕點其他小

組編制統(tǒng)計時間:2013年月日百分比％％%%（有

可能可制成條形或扇形統(tǒng)計圖)三、討論思考探究危害1、

分組討論統(tǒng)計結(jié)果.學(xué)生對他們各自統(tǒng)計的結(jié)果（百分比)

進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例

小。是否科學(xué)合理？例如：早餐時間一般起床后半小時吃

比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不

衛(wèi)生。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭

配上不合理科學(xué),不利于學(xué)生的身體發(fā)展。2、分組提出科

學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議.

可參閱有關(guān)的資料,寫成一份富有建設(shè)意見的報告。3、根

據(jù)學(xué)生存在的早餐營養(yǎng)不均衡、不吃早餐的現(xiàn)狀，學(xué)生匯報

危害；請不吃早餐的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?師生共同總結(jié):

五、交流報告1、匯報成果.每組根據(jù)自己的一份富有

建設(shè)意見的報告，在班上進行匯報.2、學(xué)生答辯。每組匯

報后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代

表進行答辯。五、做一名？小營養(yǎng)師？根據(jù)前面的學(xué)習(xí)

活動，使學(xué)生對早餐的重要性有一定認(rèn)識，經(jīng)常不吃早餐

對生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。

另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、

衛(wèi)生和方便.因此,讓學(xué)生來做一名?小營養(yǎng)師？，根據(jù)自

己的家庭情況配臵一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，

在班上進行交流.

六、實踐活動通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對身體的

危害較大,應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐,

而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。？早餐是金,午餐是銀,晚

餐是銅？,說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，

要求學(xué)生在家做些實踐活動,請學(xué)生開一周早餐菜單，并為

自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識運用到生活實踐中

去。板書設(shè)計：早餐與健康合理膳食均衡營養(yǎng)

教后反思：

一、本節(jié)課的成功之處1.選題貼近學(xué)生生活2.活動中

的大膽放手3?；顒臃椒ǖ倪m當(dāng)指導(dǎo)

二、不足之處學(xué)生在合作方法及過程方面還需要我的

細(xì)致指導(dǎo)，因為有的調(diào)查小組沒有組織好所以制約了活動

匯報的效果。我將在下一部分教學(xué)中進行改善與提高.

主題3有趣的絲網(wǎng)花

一、課程目標(biāo)：小學(xué)《綜合實踐活動》是基于學(xué)生的

直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知

識的綜合運用的實踐性課程。以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要

特征,它強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思

維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作

與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、

充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。二、教學(xué)內(nèi)容

分析：《有趣的絲網(wǎng)花》是山東科技版綜合實踐活動四年

級下冊？活動與探究？部分的第3個活動主題.本主題利

用廢棄的尼龍絲襪面料為原材料，經(jīng)過巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作,制

作出簡便易得的網(wǎng)絲花卉。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絲花卉培養(yǎng)學(xué)生的藝

術(shù)修養(yǎng),提高學(xué)生的勞動技能,增強了學(xué)生對環(huán)境的保護意

識。從而也進一步使學(xué)生拓寬了視野,給學(xué)生提供增長才能

的渠道。

三、學(xué)情分析：四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右,他們

對美的事物已有了自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，目前市場上的花卉：

鮮花、仿真花比比皆是。這節(jié)課就是通過對絲網(wǎng)花的制作，

讓他們既學(xué)會一技之長,又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如

何讓這種創(chuàng)意美,來裝扮我們的生活,對四年級的學(xué)生來說

還有一定的難度，這就需要教師在教學(xué)時，要有針對性的

指導(dǎo)和講解。

四、教學(xué)目標(biāo):1．知識與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)制作絲網(wǎng)花花瓣、

花蕊及花葉的步驟與方法，認(rèn)識花卉的造型與色彩規(guī)律。

2．過程與方法目標(biāo)在自主探究和小組合作的基礎(chǔ)上探究出

利用身邊的廢棄材料代替專用制作材料，變廢為寶,提高學(xué)

生的創(chuàng)新能力，節(jié)約意識。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通

過動手制作絲網(wǎng)花，感知、體驗各類?花?的自然美和藝術(shù)美，

培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的

勇氣。

教學(xué)重難點：重點：通過教師示范和分解圖例的方法，多

媒體的演示具體學(xué)習(xí)花瓣的制作和組合成花形的方法。難

點：利用絲網(wǎng)花的各種工具或廢棄材料，運用扎、綁、等方

法制作自己喜歡的花。

五、評價方案：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從花邊形狀、絲網(wǎng)的

拉平程度、花瓣的組裝和作品的美觀,以及創(chuàng)新意識和小組

合作的默契度等進行評價.評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)

過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價.關(guān)注學(xué)生個體

差異，注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基

礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分

發(fā)表意見和建議.

六、教學(xué)策略：教法建議：1。情境教學(xué)法:利用多媒體創(chuàng)

設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實踐相結(jié)合。

2.任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情

境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：1。自主探究法:通

過對絲網(wǎng)花的細(xì)致的探究，了解制作絲網(wǎng)花所需要的材料

及方法步驟。2。觀察法:觀察教師的示范、圖片展示、圖

式分解，掌握絲網(wǎng)花的基本步驟及方法。3。合作學(xué)習(xí)法：

發(fā)揮小組合作優(yōu)勢,集體討論，思維碰撞。4。交流評價：

對活動中的作品與實踐中的體會,進行簡單的評價交流.

七、教學(xué)環(huán)境與媒體:教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體

教室.媒體設(shè)計：整合有關(guān)？絲網(wǎng)花?的資料、圖片、文字、

等資源,利用PPT設(shè)計制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教

學(xué)中的作用。

八、教學(xué)課時建議：建議:3課時

九、教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時漂亮的白玉蘭

一、教材分析:這一課時的活動內(nèi)容,是讓學(xué)生在探究出，

制作絲網(wǎng)花所需要的材料及制作絲網(wǎng)花的一般步驟的前提

下，學(xué)習(xí)制作白玉蘭。學(xué)生在了解了簡單的繞圈、網(wǎng)絲之

后，對組裝的環(huán)節(jié)，提出了更高的要求：在單層組裝的基礎(chǔ)

上嘗試多層組裝。教材的編寫體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過程。

二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、動手制作掌握制作的基本要

領(lǐng)，學(xué)會用絲網(wǎng)制作白玉蘭.2.搜集絲網(wǎng)花的起源,增強整

理、分析信息的能力.3。通過小組討論與合作,培養(yǎng)團體協(xié)

作的勞動態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。教學(xué)重、難點：重點：

根據(jù)書上提供的方法步驟，掌握制作要領(lǐng),能利用絲網(wǎng)制作

白玉蘭作品.難點：根據(jù)花瓣的邊緣情況，會修整花朵。

三、教學(xué)策略：教法:情境教學(xué)法學(xué)法：自主探究法

四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師備:課件、有關(guān)絲網(wǎng)的資料學(xué)生準(zhǔn)備:

搜集絲網(wǎng)花的起源及所需要的材料。(準(zhǔn)備:鉗子、剪刀、套

筒、絲網(wǎng)、彈力線、彩色膠帶、鐵絲等.）

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)

們，我們看到漂亮的花不免要發(fā)出感慨，贊嘆一番。今天老

師也帶來了一些花，看看與平時你見到的有什么不同?（課

件出示各種絲網(wǎng)花作品圖片）談話:看完這些圖片你有什么

感受?激勵法小組合作法觀察法學(xué)生活動：學(xué)生欣賞圖

片，交流感悟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：其實，這些顏色鮮艷的花并不

是真花,而是這幾年才流行起來的絲網(wǎng)花.關(guān)于絲網(wǎng)花你有

哪些感興趣的問題，提出想要研究的問題:1.絲網(wǎng)花是怎樣

做出來的?2。人們是怎樣想到做絲網(wǎng)花的？3。做絲網(wǎng)花

需要準(zhǔn)備哪些材料？4。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿教師小結(jié)：我們都喜歡用鮮花裝扮自己,裝點生活。鮮

花如此美麗，可是它的花期有限，為了留住這短暫的美,使

之成為永恒,人們就想到能不能做一些假花來裝點生活，就

這樣絲網(wǎng)花孕育而生。今天我們就一起走近絲網(wǎng)花，去探

究它的做法?！驹O(shè)計意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生欣賞

美的能力，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)興趣，引起探究的欲望,為

下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊.】

（二)學(xué)習(xí)與探究（10分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過交流匯報課前

搜集，閱讀有關(guān)資料，了解絲網(wǎng)花的起源；利用解一解、

拆一拆的辦法了解制作絲網(wǎng)花的方法步驟。學(xué)生活動：

活動一：課前我們對絲網(wǎng)花的起源已做了調(diào)查，下面我們

一起來了解一下。交流匯報《絲網(wǎng)花調(diào)查表》了解絲網(wǎng)花

的起源。絲網(wǎng)花調(diào)查記錄表調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方法調(diào)查結(jié)

論：供參考調(diào)查方法：訪問了解、問卷調(diào)查、觀察、采訪、

上網(wǎng)查資料、查相關(guān)書籍、參觀訪問、實地考察、小組討

論……資料卡：？絲網(wǎng)花的起源絲網(wǎng)花最早起源于日

本，由于制作絲網(wǎng)花的基本材料是普通的絲襪,也被稱為

“絲襪花"。絲網(wǎng)花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又

留之無用的絲襪,以鮮花為原型，經(jīng)潛心研究、巧妙構(gòu)思、

開發(fā)創(chuàng)作出來的,并很快風(fēng)靡全日本，成為許多家庭主婦的

新寵，并于90年代末經(jīng)臺灣傳入內(nèi)地。絲網(wǎng)花色彩艷麗，

造形豐富，花形逼真，栩栩如生，富有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力

和感染力,具有極強的欣賞、裝飾和美化的效果.它制作簡

單,易于掌握，可根據(jù)人們不同的感受、需要任意變形,由

一種制作產(chǎn)生多種效果,正在成為一種新的裝點家居、美化

生活的理想的手工作品，是仿真花卉中的一朵奇葩。

活動二:了解制作絲網(wǎng)花的材料及步驟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

為了這節(jié)課能做出更漂亮的花，我們可以想盡一切辦法去研

究它.現(xiàn)在每一個小組的桌子上都有一束花,你可以去細(xì)心

地觀察，也可以不惜去拆開它。在這個過程中，看看制作

絲網(wǎng)花都需要哪些材料?這朵花是怎樣一步一步組裝好的?

學(xué)生活動：1.仔細(xì)觀察或動手拆樣品花，探究了解所用

的材料及步驟。（教師提示:比較花瓣與花莖所用鐵絲的

不同，花瓣與葉片是怎樣組合的等等）2。交流探究所得。

課件展示：(材料、步驟）資料卡:？制作絲網(wǎng)花用的套

筒,分為1號到8號,直徑由小到大分別為1.5厘米、2厘米、2。

5厘米3厘米、4厘米、5厘米、6。5厘米、7。5厘米.？制

作絲網(wǎng)花可以使用專用的花藝鐵絲，分別為18號、24號、26

號、28號（號數(shù)越大鐵絲越細(xì))制作絲網(wǎng)花的基本步驟：？

繞圈：把鐵絲繞在套筒上一圈,使鐵絲的首尾兩端交叉，把

兩端擰緊.在距套筒表面約2厘米處用尖嘴鉗將鐵絲剪斷，從

套筒上取下。網(wǎng)絲:把網(wǎng)絲平整地套在鐵絲圈上，向圈的柄

部拉平;用線在圈的柄部纏繞數(shù)圈綁定后，剪斷線；減去多

余絲網(wǎng)；整理花瓣形狀。組裝：先把花蕊固定在花梗上,

再把一片花瓣扎在與花蕊連接的花梗上，不剪斷線；繼續(xù)

扎第二片花瓣，直至把所有的花瓣扎完，再剪斷線；把花

托固定在花梗上，在華更的適當(dāng)位置扎上幾片葉子，用綠

色或棕色紙膠帶包扎花梗.造型:適當(dāng)拉伸和彎曲花瓣、花

托和葉子，進行整理和造型。？？？教師小結(jié)：？有

時我們的‘破壞’是為了更好的組合？這句話更適合于我

們現(xiàn)在的情況。通過觀察與拆卸，我們了解了制作絲網(wǎng)花所

用的材料與步驟，這讓我們的研究又多了一種方法?！驹O(shè)

計意圖：興趣是最好的老師,對于實踐活動尤其重要，它是

研究的內(nèi)驅(qū)力。孩子們通過動眼觀察，動手拆來掌握材料

和步驟，同時教師利用網(wǎng)絡(luò)課件，進一步拓寬了學(xué)生的視

野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，

達到創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目的.】

（三）實踐與體驗(15分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了更好得鞏固

我們的理論知識，下面就讓我們一起嘗試著做一朵潔白如

玉的白玉蘭吧！首先我們先來欣賞一下漂亮的白玉蘭.（課

件出示圖片）學(xué)生活動：仔細(xì)觀察，用心思考。提出想

要研究的問題:制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網(wǎng)?花蕊

應(yīng)怎樣做?白玉蘭的花瓣很多，花蕊和花瓣應(yīng)怎樣組合？

學(xué)習(xí)指導(dǎo):下面我們來看一段白玉蘭的制作視頻.（課件播

放白玉蘭的制作視頻）課件出示制作花瓣、花蕊的材料:

所需材料：制作花瓣的材料：白色網(wǎng)絲、24號銀色鐵絲、26

號金色鐵絲、5號和6號套筒.制作花蕊的材料:橙色絲網(wǎng)、

黃綠色膠帶。步驟與方法：？做花瓣：用24號銀色鐵絲

在5號套筒上繞6個鐵絲圈，套上白色絲網(wǎng),做成6個花瓣；

在6號套筒上繞3個鐵絲圈，套上白色絲網(wǎng)，做成3個花

瓣。?？做花蕊：取一段26號金色鐵絲，用黃綠色膠帶包

扎鐵絲一端，將橙色絲網(wǎng)一邊剪成形狀，捆在用膠帶包扎

好的花桿上.花蕊和花瓣組合：第一層,圍繞花蕊依次扎3片

用6號套筒做的花瓣；再在第一層捆扎處的上面依次扎上3

片用5號套筒做的花瓣,并在捆扎處包上綠色膠帶。?在花

瓣的底部套上2片花托，用綠色膠帶捆扎.學(xué)生活動：對照

課件視頻給出的方法與步驟制作。教師活動：在花蕊和花

瓣的組合環(huán)節(jié),教師要做好指導(dǎo)與提醒,提醒注意細(xì)節(jié)部分

的處理:如九片花瓣的組合順序是，第一層圍繞花蕊扎3片

小一些的花瓣即6號套筒做的花瓣;第2層和第3層分

別扎3片大一些的花瓣。教師小結(jié)：絲網(wǎng)花是一種很時尚

的扎花藝術(shù)，花的顏色豐富，造型生動逼真，形式多樣。

只要你肯動手動腦，你就可以創(chuàng)造出屬于自己獨一無二的藝

術(shù)品?！驹O(shè)計意圖：世界上每一種美的事物,都離不開人

的辛勤勞動。讓學(xué)生在美麗事物的誘惑和任務(wù)的驅(qū)使下，

動手制作一朵屬于自己卻又獨一無二的作品，這就是對孩

子最好的鼓勵與贊美.】

(四）總結(jié)與交流(5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo):漂亮的白玉蘭花

做好了,在制作過程中你有哪些收獲？或有哪些難題、疑

問？現(xiàn)在可以和同學(xué)們交流一下。提出問題:1.在制作時，

遇到的困難是什么？2。你成功的經(jīng)驗是什么?教師小結(jié)：

我們通過用動手做作品,用耳朵聽感受、經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)一幅好的

作品不僅能體現(xiàn)出自己的動手、動腦能力,同時它也體現(xiàn)了

我們的設(shè)計布局能力和參與態(tài)度的情況,所以這就要求我

們在評價作品時要考慮周全、評價全面?！驹O(shè)計意圖：評

價的方法應(yīng)該是多元化的，評價者可以是自己，也可以是

老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身,也

可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度?！?/p>

(五）拓展與創(chuàng)新(5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo):六一節(jié)就要到了，

我們做些花來裝扮教室吧!思考:1。做什么樣的花來裝扮

教室呢?2。不同的花，在制作時一樣嗎？我們該怎樣去了

解方法步驟呢？教師小結(jié)：生活中,經(jīng)常能見到各種各樣的

花。留心去觀察周圍花朵的花瓣、花蕊及花葉，比較一下

它們有何不同，這樣我們在制作時就心中有型了。附板書

設(shè)計：漂亮的白玉蘭了解材料掌握步驟學(xué)習(xí)方法

教后反思:

設(shè)計亮點:精美的圖片總是吸引人的眼球，課堂上孩子

們被精美的圖片深深吸引了，個個都表現(xiàn)出濃厚的興趣，

這為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。另一方面，用圖解的方

法指引孩子們掌握制作的方法與步驟,這種設(shè)計大大降低了

實際操作中的難度.遺憾之處：課前對花瓣的組合部分理解

不夠深刻,無論是指導(dǎo)還是講解都不夠到位，以致在操作過

程中，學(xué)生掌握的不是很好,做出來的花不夠逼真，其實這

也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點放在哪里。

第二課時美麗的牡丹花

一、教材分析：美麗的牡丹花牡丹花的制作是繼白

玉蘭之后的又一不同種類花的制作.從制作步驟上來說,這

一課是一個鞏固的過程.從制作方法上來說,做法要區(qū)別與

白玉蘭的制作，特別是花瓣和花蕊制作。

二、教學(xué)目標(biāo)：1。用棒針或一次性的筷子制作牡丹花

的花瓣。網(wǎng)紅、黃雙色絲網(wǎng)時，要注意松緊度，用力要均

勻.2.葉子與花瓣的組合要協(xié)調(diào),自然。通過觀察、實踐、

比較出牡丹花與白玉蘭在制作上的不同.3。根據(jù)已有的知

識與經(jīng)驗,制作出逼真形象的作品.教學(xué)重、難點：重點：

掌握花瓣與花蕊的組合，會對花瓣進行整形。難點：根據(jù)

已有的知識與經(jīng)驗，制作出逼真形象的作品。

三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法、學(xué)法：自主探究法

四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：牡丹花制作步驟與方法的課件，

牡丹花的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：白色小珍珠花蕊,24號金色鐵

絲，棒針或一次性筷子，5號、6號、7號套筒，紅黃雙色

絲網(wǎng)，剪刀，鉗子。

五、教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo):牡丹是我國

的名貴花卉，素有?花中之王？的美稱，長期以來被人們當(dāng)

做富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。今天我們就來學(xué)習(xí)制作美麗

的牡丹花。（師出示色彩艷麗的?牡丹花？作品）示范演

示法觀察法評價法提出想要解決的問題：1。牡丹花的

制作與白玉蘭有什么不同？2。波浪型的花邊是怎樣做的

呢？3。這么多的花瓣怎樣能組合好呢?學(xué)生活動：欣賞作

品,仔細(xì)觀察，尋找與白玉蘭的不同，然后小組交流。教師

小結(jié):牡丹花的花瓣比較多，今天我們就來學(xué)習(xí)制作一朵有

三層花瓣的牡丹花,送給親人或朋友，表達自己美好的心

愿.【設(shè)計意圖:一切行動的來源，都?xì)w功于內(nèi)在的需要和

興趣.給學(xué)生一個任務(wù),讓他們?nèi)ネ瓿?，一是對他們的信任?/p>

另外也是激發(fā)他們的興趣.在責(zé)任與興趣的驅(qū)使下,大大提

高了效率?！?/p>

二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo):出示圖片，弄清制

作所需要的不同材料。學(xué)生活動：交流,匯報所需要的材料。

三、教師小結(jié)：牡丹花所用的材料比白玉蘭要多一些，

絲網(wǎng)的顏色也要豐富些.這就要求同學(xué)們更仔細(xì)些、更認(rèn)

真些.學(xué)習(xí)指導(dǎo):教師示范方法與步驟。學(xué)生認(rèn)真觀察，掌

握做法。

四、活動（一）：學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的工具，依據(jù)上節(jié)課

的制作經(jīng)驗，跟著出示的方法步驟嘗試制作.教師出示（？

牡丹花制作步驟與方法？）

1.做花蕊：取10根白色小珍珠花蕊對折，扎在花桿頂端；

用絲網(wǎng)包住花蕊根部，包成圓柱狀，扎上彈力線。在圓柱

的外層加一圈花蕊，用彈力線扎緊.

2.做花瓣:取24號金色鐵絲，在棒針上纏繞數(shù)圈，再抽調(diào)

棒針，將鐵絲拉成波浪形;在5號套筒上繞5個、在6

號套筒上繞7個、在7號套筒上繞9個鐵絲圈,網(wǎng)上紅黃

雙色鐵絲。

3.組合:先將花蕊和花瓣組合。第一層,依次扎5片5號套

筒花瓣；第二層，依次扎7號片6號套筒花瓣；第三層，

依次扎9片7號套筒花瓣，并在捆扎處包上綠色膠帶.然

后，將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。4。按照圖片,對

花瓣整形。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試制作,教師有目的的巡

視。讓教師在巡視中了解學(xué)生的制作情況,這一步為下面活

動二的教師演示找準(zhǔn)方向?！?/p>

活動（二）：教師演示制作方法及步驟，并同時大屏幕出示

（?牡丹花制作步驟與方法？）教師活動：教師根據(jù)學(xué)生

在操作中出現(xiàn)的問題,有重點的演示和講解。1。師示范花

瓣的做法：先在棒針或一次性筷子上繞金鐵絲，然后慢慢

拉長，接著將兩端擰緊,（提示：用鉗子捏住兩端,轉(zhuǎn)套筒

3到5圈。)這要借助老虎鉗，最后蒙上一層薄薄的絲網(wǎng)，

用線扎緊.通過觀察、比較，我們發(fā)現(xiàn)做花蕊的方法和材料

都不同白玉蘭的做法。動手試一試,有不明白的地方可以咨

詢一下同學(xué)或老師。2。花蕊的做法比較簡單,學(xué)生自己練

習(xí)，老師適時地指導(dǎo)。【設(shè)計意圖：這里教師的演示是突

破重難點的一個設(shè)計,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試制作出現(xiàn)問

題時，老師進行必要的示范演示,是此環(huán)節(jié)進行扎實有效開

展的有力保障,這也為下一步的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

三、實踐與體驗(15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：了解了方法與

步驟，下面我們就用我們的巧手來制作牡丹花吧!學(xué)生活

動：學(xué)生分小組開始制作絲網(wǎng)牡丹花.(學(xué)生配背景音樂分

組合作）。1。選取材料，再次熟悉步驟。制作花瓣的材

料：白色小珍珠花蕊,24號金色鐵絲，棒針，5號、6號、7

號套筒，紅黃雙色絲網(wǎng)。牡丹花制作的步驟:？做花蕊：

取10根白色小珍珠花蕊對折，扎在花桿頂端；用絲網(wǎng)包住

花蕊根部,包成圓柱狀,扎上彈力線。在圓柱的外層加一圈花

蕊，用彈力線扎緊。?做花瓣：取24號金色鐵絲，在棒針

上纏繞數(shù)圈，再抽調(diào)棒針，將鐵絲拉成波浪形；在5號套筒

上繞5個、在6號套筒上繞7個、在7號套筒上繞9個鐵絲圈，

網(wǎng)上紅黃雙色鐵絲。？組合:先將花蕊和花瓣組合。第一

層，依次扎5片5號套筒花瓣；第二層,依次扎7號片6號套筒

花瓣;第三層，依次扎9片7號套筒花瓣,并在捆扎處包上綠

色膠帶。然后,將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。?按

照圖示，對花瓣整形。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了讓我們的花更逼真

形象，有同學(xué)打算做個花苞，老師這里有個小小的的提示,

大家看看,是不是可以幫上你.(課件出示）：溫馨提示:？

組瓣成花時，要做到拼排整齊，并用白線繞緊，花托要用

一些絲網(wǎng)包裹圓潤后才能包上綠色膠帶.？花苞制作時，

只要將枝干插進花苞中，用絲網(wǎng)蒙3-4遍，到花苞的白色看

不見為止,最后包上綠膠帶就完成了。2。教師做好指導(dǎo).制

作過程中，教師要適時的進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難,解

決疑問.例如:鐵絲留3厘米左右合適嗎？花瓣與花瓣之間如

何組合？怎么造型…

教師小結(jié):一幅作品的制作，不僅需要心靈手巧的配

合，更需要對細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理.上節(jié)課我們對花的組合

環(huán)節(jié)處理不是很好,這節(jié)課我們特別關(guān)注了此環(huán)節(jié)，效果還

不錯?！驹O(shè)計意圖：把？方法與步驟？通過課件再次展示，

一方面容易使同學(xué)們精力集中，另一方面也便于他們掌握

步驟與方法，使課堂紀(jì)律便于組織.教師指導(dǎo)那些靈巧性不

夠的同學(xué)掌握制作技巧，完成制作，主要是使他們重拾信心，

飽嘗成功的喜悅。】

四、總結(jié)與交流（5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：把學(xué)生的成果

進行展示，評價。問題：1。評價的重點是什么？2。還有

那些需改進?學(xué)生活動:1。小組成員互評,小組內(nèi)的每個成

員都要給自己的作品說上一段介紹語,讓小組內(nèi)的其余成

員來選你的作品在全班展評。2。全班互評,被選中的同學(xué)

在全班同學(xué)面前介紹自己在制作時注意到的細(xì)節(jié)。3。評

選優(yōu)秀作品.

教師小結(jié)：這節(jié)課，在你們的努力下，我們又了解了牡丹

花的制作方法.通過學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)在組合時我們要根據(jù)花

瓣的大小,依次由里到外，下一片要壓住上一片的一半組

合。這樣，我們就避免了花朵松散,造型失真的毛病?！驹O(shè)

計意圖:綜合實踐活動強調(diào)評價的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評,

小組評,學(xué)生互評,真正讓學(xué)生人人參與，找到的勞動的快

樂。同時,培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來看待別人?！?/p>

五、拓展與創(chuàng)新(5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在制作的過程

中，有些絲網(wǎng)、絲襪邊角料，還可以用于制作,發(fā)揮你們的

豐富的想象力，來創(chuàng)造一番吧!問題與思考：1。我們用邊

角料還可以做什么呢？2.如果做水果做小動物，那應(yīng)怎樣

做呢？教師小結(jié)：用邊角費料做水果、做小動物等。這樣

做不僅解決了浪費的問題，同時也讓我們樹立了節(jié)約的意

識！真是一舉兩得的好事?！驹O(shè)計意圖:阿基米德曾說？給

我一個支點,我就能撬起整個地球？?，F(xiàn)在看來，給孩子一

個方法步驟，他們就會給你一個意想不到。對邊角料的處理，

就讓孩子有了創(chuàng)意的靈感.】附板書設(shè)計:美麗的牡丹花

步驟：制作花芯——制作花瓣——組合固定—-整形

教后反思：

設(shè)計亮點:在學(xué)生制作的過程中,我發(fā)現(xiàn)了浪費的問題,

有些絲網(wǎng)或絲襪的