生命教育教案

《生命教育》教案(新四上)(總

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第一課有一種成長叫責任

教學目標：

情感態(tài)度和價值觀

1、讓學生懂得成長意味著責任，學會承擔責任。

2、能學會自我控制，有持之以恒的毅力。

能力與知識

1、使學生學會獨立，學會自我控制行為。

2、懂得承擔自已應(yīng)該承擔的責任。

教學重點：

能自我控制行為，學會獨立地面對身邊的一切。

教學難點：

有持之以恒的毅力，承擔自己應(yīng)該承擔的責任。

教學過程：

一、提問導(dǎo)入

有的小朋友早晨特別喜歡睡懶覺，總是在父母的反復(fù)催促下才起

床，早飯都來不及吃就往學校跑，上課老是遲到；有的小朋友做作

業(yè)很難專心致志，半小時過去了，還沒抄寫完幾個生字；有的小朋

友特別喜歡吃零食，總是控制不住。。。。。。你有這些現(xiàn)象嗎你

還有哪些管不住自己的事情發(fā)生

二、說實話

如實地說一說，自己有時也管不住自己。

三、進行小調(diào)查

1、每人一份調(diào)查表，對班級中十名同學進行調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容

早晨自己起床。

自己盛飯、拿碗筷。

自己整理書桌和書包。

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自己準備第二天上學時穿的衣褲。

自己洗內(nèi)衣、內(nèi)褲。

在家學習時，自己規(guī)定什么時間學習什么功課？

不會因為打游戲而不按時吃飯、睡覺。

不會因看電視或和小伙伴玩耍時間過長而擠掉學習時間。

2、通過上面這個調(diào)查，你覺得班級中同學們的獨立性如何對此，

你有什么建議

四、“自我行為控制”訓練

很多同學很想學著長大，但是有時總是控制不住自己的一些言

行。下面我向大家推薦一個“自我行為控制”的訓練?？梢悦恐軐ψ?/p>

己的一項行為進行訓練，久而久之，你就能慢慢獨立管住自己了。

訓練內(nèi)容包括：

（1）記錄下自己要改變或建立的行為目標；

（2）自己發(fā)布命令——我決心要做到。。。。。。

（3）請長輩、老師和小伙伴當監(jiān)督人；

（4）記錄自己的行為；

（5）定期檢查，有進步時給自己一點獎勵。

五、總結(jié)

長大，意味著責任；長大，意味著自己應(yīng)該管住自己、對自己的

行為負責；讓我們勇敢地承擔起應(yīng)該承擔的責任，踏踏實實地走向

成長的未來！

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第二課思維直通車

教學目標：

能力與知識

1、讓學生理解思維的重要性。

2、如何培養(yǎng)我們的思維的能力。

教學重點：

體會思維的重要性。

教學難點：

如何培養(yǎng)我們的思維的能力。

教學過程：

一、問號屋

1、教師說：你知道人類具有什么樣的能力才能制造出飛機、潛

艇、電腦等先進事物的嗎？

2、學生展開討論。

3、師點撥。

二、互動場

1、讓學生體會這封信，為什么會是一個笑，一個苦應(yīng)該怎樣讀

2、指名朗讀。

3、教師指導(dǎo)

4、學生小組合作討論頭腦風暴和數(shù)字推理。

5、教師指導(dǎo)。

6、小組合作討論誰做對了？

7、教師指導(dǎo)。

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三、品讀故事園

1、生朗讀課文：從敲擊木酒桶到聽診器的發(fā)明

2、指導(dǎo)朗讀

3、從故事中領(lǐng)悟了什么道理？

四、感悟智慧樹

1、朗讀課文。

2、體會思維的重要性。

3、指名說一說。

4、號召學生要進行深入思考，學會舉一反三。

五、完成訓練谷和拓展營

1、學生小組合作完成1題

2、教師指導(dǎo)。

3、學生小組合作完成作文構(gòu)思內(nèi)容。

4、教師點撥。

5、學生思考拓展營的內(nèi)容。

6、教師點撥。

六、總結(jié)

世界著名的物理學家勞厄曾說過?！爸匾牟皇谦@得知識，而是

發(fā)展思維能力。教育無非是一切已學過的東西都遺忘掉的時候所剩

下的東西?！?/p>

笛卡爾說：“我思故我在?！?/p>

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第三課“光盤行動”我能行

教學目標：

情感態(tài)度和價值觀：

1、激發(fā)學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。

2、通過閱讀名人書趣，養(yǎng)成愛讀書的習慣。

能力與知識：

1、制作讀書卡，收集關(guān)于讀書的格言。

2、交流讀書的體會。

教學重點：

激發(fā)學生讀書的欲望，懂得有價值的書是一生的財富。

教學難點：

通過閱讀名人書趣，養(yǎng)成愛讀書的習慣。

教學過程：

一、問號屋

1、教師說：算一算，如果我們每個人每天節(jié)約一粒糧食，全班

每天可以節(jié)約多少糧食全校學生每天可以節(jié)約多少糧食

2、學生展開討論。

3、師點撥。

4、學生自讀毛主席的“光盤行動”

5、師點撥。

二、互動場

1、學生小組合作，進行調(diào)查。

2、、教師指導(dǎo)。

三、品讀故事園

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1、生自讀課文：愛惜糧食的好小豬

2、指導(dǎo)朗讀

3、從故事中領(lǐng)悟了什么道理？

4、教師點撥。

四、感悟智慧樹

1、朗讀課文。

2、體會愛惜糧食的重要性。

3、指名說一說。

4、號召學生要從現(xiàn)在做起、從生活習慣做起，從細微處做起、

從節(jié)約糧食做起，爭做節(jié)約糧食的傳播者、實踐者、示范者。

五、完成訓練谷和拓展營

1、小組合作，完成“光盤行動”我能做到。

2、讓學生設(shè)計一條“光盤行動”宣傳標語。

3、小組合作完成拓展營的內(nèi)容。

4、教師指導(dǎo)。

六、總結(jié)

光盤，是對農(nóng)民勞動一年最好的贊賞和肯定。請大家積極行動

起來，光盤，從我做起。

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第四課學科學不迷信

教學目標：

情感態(tài)度和價值觀

1、教育學生相信科學破除迷信。

2、引導(dǎo)學生用科學知識武裝自己的頭腦。

知識與能力

1、要求學生掌握科學知識破除迷信。

2、用科學知識解釋一些現(xiàn)象。

教學重點：

引導(dǎo)學生用科學知識武裝自己的頭腦。

教學難點：

要求學生掌握科學知識破除迷信。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

在古代，人們?nèi)狈茖W知識，對許多自然現(xiàn)象無法解釋，特別

是在遭遇災(zāi)難無法抵御時，就會把這些現(xiàn)象神秘化加以推崇形成了

迷信。

二、說一說

1、你周圍有哪些迷信現(xiàn)象？

2、這些迷信活動會產(chǎn)生哪些危害？

三、故事園

講一講迷信的故事，請同學說一說你明白了什么？

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四、小實驗

步驟：

1、準備一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆堿水和一張用姜黃染料

染過的黃色裱紙。

2、把小刀或筷子浸沒在堿水中。

3、用小刀或筷子去戳黃色裱紙，小刀或筷子只要一碰到黃色裱

紙，就會出現(xiàn)紅色的“血跡”了。

五、拓展營

揭開迷信說法的面紗

1、流星可以預(yù)兆吉兇。

科學真相：流星是宇宙中大大小小的星際物質(zhì)，當它接近地球空

氣層跌落時產(chǎn)生高熱融化，大部分被燒毀，很少掉下來，掉下來的

叫隕石。

2、左眼跳財，右眼跳災(zāi)。

科學真相：眼皮跳主要是因為眼睛疲勞，或者是前一天沒有休息

好，引起眼睛周圍的肌肉收縮。

3、打噴嚏是因為有人在背后說壞話。

科學真相：打噴嚏是一種人體保護呼吸器官的自然動作。在人

的鼻腔里，有許多神經(jīng)分布著。當酸、辣氣味或冷空氣、飯粒等吸

到鼻腔，刺激鼻黏膜時，這些神經(jīng)很快地把“消息”報告給大腦。管

理呼吸的神經(jīng)就活動起來，接著猛然一噴——，這樣，即使有東西

進入鼻腔，也會被噴出來，不致進入呼吸器官。

六、總結(jié)：

迷信是盲目、愚昧的表現(xiàn)，科學是破除迷信的有力武器。我們只

有學科學、信科學，用科學的眼光看待事物，用科學的方法研究事

物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戲。

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第五課尊重生命，善待動物

教學目標：

情感態(tài)度和價值觀

教育學生尊重生命，善待動物。

知識與能力

1、讓學生認清人、動物和自然不可分割的連帶關(guān)系。

2、了解我國動物的生存現(xiàn)狀。

教學重點：

讓學生認清人、動物和自然不可分割的連帶關(guān)系。

教學難點：

了解我國動物的生存現(xiàn)狀。

教學過程：

一、導(dǎo)言

動物是人類的朋友。地球上沒有了動物，就如藍天沒有了白云；

沒有了動物，人類將變得孤單！我們是同一個星球上的一家人，我

們的生命應(yīng)該是平等的。善待動物，就是善待我們自己！因為有了

它們，我們的地球才會豐富多彩！

二、互動場

1、指名說出動物的名字。

2、小組合作完成動物生活習性的表格。

三、品讀故事園

1、生自讀課文：觀鳥和須“關(guān)鳥”。

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2、指導(dǎo)朗讀。

3、從故事中領(lǐng)悟了什么道理？

4、教師點撥。

四、感悟智慧樹

1、朗讀課文。

2、體會保護動物的重要性。

3、指名說一說。

4、號召學生要尊重生命，善待動物。

五、完成訓練谷和拓展營

1、小組合作，完成1題和2題。

2、讓學生設(shè)計一條“尊重生命，善待動物”宣傳標語。

3、小組合作完成拓展營的內(nèi)容。

4、教師指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

湯瑪斯·艾奎納說過：“一個對動物殘忍的人，也會變得對人類殘

忍?！笔バ鄹实卣f:“一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的態(tài)

度看出?！?/p>

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第六課改變我的想法

教學目標：

情感態(tài)度和價值觀：

1、教育學生珍愛生命。

2、懂得遇到危險時，要保持穩(wěn)定、冷靜。

知識與能力：

1、初步了解地震來臨前一些反常的自然現(xiàn)象。

2、掌握地震中應(yīng)對和自救的方法。

教學重點：

初步了解地震來臨前一些反常的自然現(xiàn)象。

教學難點：

懂得遇到危險時，要保持穩(wěn)定、冷靜。

掌握地震中應(yīng)對和自救的方法。

教學過程：

一、提問導(dǎo)入

1、2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生了里氏多少級的大地

震？

2、汶川大地震給當?shù)氐娜藗儙砟男┪：Γ?/p>

3、你知道古今中外還發(fā)生過哪些大地震？

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二、大家猜一猜動物，填一填諺語。

震前動物有前兆，密切監(jiān)視最重要。

騾馬－－不進圈，老鼠成群往外逃。

－飛上樹豬亂拱，－不下水狗狂叫。

冬眠－－早出洞，－－家鴿不回巢。

－－豎耳蹦又撞，－－驚慌水面跳。

家家戶戶細觀察，綜合異常做預(yù)報。

以上是地震前反常的自然現(xiàn)象。

三、故事園

講述《廢墟中的我》。說一說有何感想？

四、講一講地震應(yīng)對方法。

五、大家一起來做一做自救演練。

步驟：（1）教室里。

（2）樓房內(nèi)。

（3）平房里。

六、總結(jié)：

地震不可避免，但我們要懂得從地震中逃生。只有懂得一些地震

知識，才能急中生智、隨機應(yīng)變，絕處逢生。

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第七課我心中的“偶像”

教學目標：

情感態(tài)度和價值觀

1、教育學生懂得愛護大自然，愛護動物和植物。

2、知道人類和其它生物的關(guān)系密切。

知識與能力：

1、初步了解生態(tài)平衡現(xiàn)象。

2、了解有趣的生物鏈。

教學重點：

知道人類和其它生物的關(guān)系密切。

教學難點：

教育學生懂得愛護大自然，愛護動物和植物。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

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植物、動物和微生物使我們生活的星球——地球，有了奇幻美妙

的生命景象。它們同人類一樣也是地球上的一分子，也是地球上的

生命體，它們有各自生活的習性。這些生命體構(gòu)成了大大小小的生

態(tài)系統(tǒng)。

二、動手制作

地球上各種各樣的生物都是人類的朋友。你感興趣的植物和動物

是什么呢？先做兩張資料卡，再和大家交流分享。

交流：資料卡中的植物和動物是依靠什么生活在地球上的它們的

生存與我們有什么關(guān)系

三、故事園

講述《有趣的生物鏈》《白頭鷹的故事》。

說一說：聽了這兩個故事對你有何啟示？

四、參照“智慧樹”中的圖，將上述的生物鏈繪畫出來。畫一畫

鼠——蛇——鷹——免——草——狐

樹木——昆蟲——鳥——土地

五、總結(jié)：

地球上一切生物都不可能是孤立存在的，它們一定會受到各種

環(huán)境的影響，其中也包括它們自身之間。我們應(yīng)該根據(jù)規(guī)律合理地

利用各種生物資源，保護人類的生存環(huán)境。人類為了自身的生存，

絕對沒有任何理由去剝奪其他生物生存的權(quán)利。

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第八課我是綠色小衛(wèi)士

教學目標：

情感態(tài)度和價值觀

1、使學生懂得人類承擔著保護生態(tài)環(huán)境的責任。

2、增強環(huán)保意識爭做綠色小衛(wèi)士。

知識與能力：

1、知道保護環(huán)境的重要性。

2、了解我國公民的生態(tài)道德行為標準的內(nèi)容。

教學重點：

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知道保護環(huán)境的重要性。了解我國公民的生態(tài)道德行為標準的內(nèi)

容。

教學難點：

使學生懂得人類承擔著保護生態(tài)環(huán)境的責任。增強環(huán)保意識爭做

綠色小衛(wèi)士。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

藍天、白云、綠地、清新的空氣，美好的環(huán)境讓我們向往。下

面，讓我們運用全身的感官，去感受一下身邊的環(huán)境。

看一看，天空的顏色是——

聽一聽，周圍的聲音有——

摸一摸，校園的樹干上——

查一查，今天的空氣指數(shù)是——

我們還可以用什么辦法感受身邊的