托班語言教案

托班語言教案

托班語言教案1教學(xué)材料：

圖片、小故事《換帽子》

過程：

1、孩子自由查看圖書。

2、推薦兒童用書《換帽子》，明白小故事的名字。

3、為孩子說故事《換帽子》。

4、依照孩子的愛好決定講幾遍小故事。

5、孩子指認(rèn)圖書里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小

女孩子。

6、學(xué)說故事內(nèi)的談話。

提議：

1、可將小故事改編成木偶表演給孩子看。

2、預(yù)備種種樣式、大小的帽子讓孩子試戴，滿足孩子

的好奇心。

附小故事：換帽子

一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜

急得直叫：“看不到！看不到！一個(gè)小女孩子戴著一頂小帽

子。帽子過于小，差點(diǎn)兒給風(fēng)吹走。

小女孩子急得直叫：“帽子！我的帽子！”因此，小烏龜

講：“我們兩個(gè)換一頂帽子吧?！毙觚斉c小女孩子相互交換

了帽子。小烏龜戴上了小帽子，不大也不??；小女孩子戴上

了大帽子恰巧。他們開心地回家啦。

二、名字：自個(gè)兒戴帽子

目標(biāo)：

清楚幾種帽子的不一樣戴法

教學(xué)材料：

孩子戴的帽子

過程：

1、將班級孩子的帽子集中起來，瞅瞅有幾種不一樣的

帽子。

2、幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。

3、孩子自個(gè)兒選取不一樣的帽子試戴。

提議：

1、此教學(xué)在冬天開展較適當(dāng)。

2、幼兒教師可以此類推，圍脖、手套等內(nèi)容都可這樣

開展。

3、圍脖、手套等物件要寫好孩子的名字，避免搞錯(cuò)。

托班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過ppt理解故事內(nèi)容。

2.愿意學(xué)說故事中的對話。

3.感受有朋友一起玩的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt。

2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)膱D片。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入。

今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰

呀？小朋友們請看（播放ppt1）?，F(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)

好聽的故事”小鴨找朋友”。

2.欣賞故事，初步了解故事中的人物。

（1）在你們聽這個(gè)故事之前，老師有一個(gè)要求：你們

在聽的時(shí)候要注意故事里有哪些小動(dòng)物？

（2）孩子們欣賞故事。

（3）剛才聽的故事叫什么名字？

（4）故事中有誰？

3.結(jié)合ppt，理解故事的主要內(nèi)容。

（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到

了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學(xué)說對話）小鳥是怎

么回答的？（幼兒學(xué)說對話）

（2）理解故事第二段。（孩子們觀看課件）這次，小鴨

又找到了誰？小鴨對小兔說了什么？小兔又是怎么回答

的？

（3）理解故事第三段。（孩子們觀看課件）最后，小鴨

找到了誰？小鴨對烏龜說了什么？烏龜是怎么回答的呢？

（孩子們學(xué)說對話）你們說，誰和小鴨一起去游泳??？

師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。

4.角色表演。

由老師當(dāng)小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。

5.結(jié)束。

能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄?/p>

玩，好嗎？

托班語言教案3小班教案溫暖的家篇一：《溫暖的家》

教學(xué)設(shè)計(jì)

《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)

對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受

家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。

３、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對親人尤其是父母的感激、

尊敬和關(guān)心。教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：朗誦兒童詩《家》

1、集體朗誦

藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家。

小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

２、請一名同學(xué)帶感情的朗讀。

３、說一說：聽了這首詩你有什么想說的。

活動(dòng)二：講故事

1、請１－２名同學(xué)把自己和親人之間發(fā)生的事情講給

大家聽。

聽一聽老師在家庭中發(fā)生的故事和對家庭的愛的體會。

２、聽了剛才的一些故事，你能發(fā)表以下想法或感慨

嗎？1同桌先說一說○

2全班交流說一說，發(fā)表不同見解?！?/p>

3、教師歸總：家庭中每一個(gè)成員都以他們不同的方式

表達(dá)著對大家的愛，爸爸用嚴(yán)格的要求，媽媽用無微不至的

關(guān)心，爺爺用溫暖的懷抱奶奶用請輕輕的撫摸……

４、全班來做詩

用自己親身的體會說一說（在小組中交流）

媽媽的愛是……

爸爸的愛是……

爺爺?shù)膼凼恰?/p>

……

活動(dòng)三：表達(dá)自己的愛

1、師：家人都以不同的方式表達(dá)著對我們的愛，讓我

們感覺到了家的溫暖，家的舒適。那么我們怎樣用自己的方

式表達(dá)對他們的愛呢？２、小組展開交流，記錄員簡單記下

不同的表達(dá)方式。３、各組匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)評價(jià)。

課堂總結(jié)：

這節(jié)課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂，

老師有一個(gè)提意。以《家》為題，說一句話。如：家是避風(fēng)

的港灣，家給了我溫暖……（學(xué)生繼續(xù)說）

小班教案溫暖的家篇二：溫暖的家教學(xué)設(shè)計(jì)

《溫暖的家》

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《溫暖的家》，感受歌曲優(yōu)美的旋律，體會家

的溫暖，關(guān)愛帶來的幸福。

課型

綜合課，

教學(xué)年級

一年級上冊

教材分析

本課圍繞“愛家人”這一主題，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，

對學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感，學(xué)會關(guān)愛別人。

學(xué)情分析：

低年級學(xué)生年齡較小，好動(dòng)，喜歡模仿，對新的東西有

好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂意和同學(xué)進(jìn)行接觸、

交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現(xiàn)比較自私，不懂得關(guān)愛集

體。獨(dú)生子女的優(yōu)越，讓越來越多的孩子不懂得尊重父母，

關(guān)愛父母，因此，親情教育，友愛教育對于小學(xué)生來說是一

個(gè)非常重要的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過歌

曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會家的溫暖，懂得尊敬長輩，培養(yǎng)學(xué)生

的認(rèn)知能力。

2、通過系列的音樂活動(dòng)中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛

大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識到以班級

為家，以學(xué)校為家。

3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)

美，更加體會到親情的可貴。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過程中讓學(xué)

生體會家的溫暖。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。

2、師生音樂問好。

二、激趣導(dǎo)入

1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的

注意。

師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命

來到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一

個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。

2、課件展示嬰兒成長一些圖片。

師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護(hù)。

看到這些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說

些什么？對你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？

3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）

師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，

給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家

里主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？

4、揭示課題。

師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，

所以我們都是幸福的人，今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的

歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》

三、學(xué)唱歌曲

1、聽賞歌曲《溫暖的家》

師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺

是怎樣的？

2、二次聽賞歌曲

提問學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么

情緒演唱的？

3、朗讀歌詞

老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌

曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。

4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽，感受家的溫暖，

說說你學(xué)會了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容

易唱錯(cuò)的樂句。

5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)

誤。

6、師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的

感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師

用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

7、音樂接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)

小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)

糾正。

8、游戲創(chuàng)編“扮家家”

師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一

起來玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：

（1）、各小組商量討論，分別請出同學(xué)在扮演爸爸、媽

媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編

一些動(dòng)作。

（2）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。

（3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？

（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，

很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個(gè)家庭演奏會，你們愿意

嗎？（教師有意的引導(dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，

這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的

自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛精神）

四、師生小結(jié)，背景音樂《溫暖的家》

師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的’

一節(jié)音樂課，我們不僅學(xué)會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲

《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，

還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛我

們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么

呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫

忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）

師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個(gè)屬于我們跟

爸爸媽媽的小家庭，在學(xué)校，我們共同擁有一個(gè)屬于我們的

大家庭，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們該和同學(xué)們怎么去相處

呢？（生：要互相關(guān)心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，

學(xué)校就是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都互相關(guān)心互相幫助，那

么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛

吧。

托班語言教案4設(shè)計(jì)意圖：

蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，

是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官

充分感知蘋果的各種特征，在語言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活

動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)袋一個(gè)，蘋果若干，蘋果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人

一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞

聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話：

（1）蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

（2）學(xué)說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋果標(biāo)

志，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒

邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）

（1）找和自己顏色相同的蘋果朋友；

（2）找和自己顏色不同的蘋果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。

活動(dòng)延伸：

1、請每位幼兒自帶一個(gè)水果來幼兒園，大家一起認(rèn)一

認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。

托班語言教案5設(shè)計(jì)用意

節(jié)拍是小孩們難以理解的一個(gè)抽象觀念，而穿珠是小孩

們喜愛的動(dòng)手操作教學(xué)。將節(jié)拍融進(jìn)穿珠教學(xué)，且以做吊墜

的情節(jié)激起小孩們的濃濃興致，可使小孩們初步體會到排列

的快樂，且非常自然地接受節(jié)拍的觀念。

教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)游戲教學(xué)中啟發(fā)孩子了解排列。

2、啟發(fā)孩子用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)拍。

3、勉勵(lì)孩子勇敢地在眾人前面表現(xiàn)自個(gè)兒。

教學(xué)預(yù)備

五顏六色珠子、彩繩、五顏六色圓小卡片。

教學(xué)過程

1、幼兒教師講：“你們看，我今日戴了條尤其好看的吊

墜，要去參與舞會。漂亮嗎？均有啥色彩？”

2、幼兒教師啟發(fā)孩子觀測和察看且講出吊墜的色彩擺

放規(guī)則――紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色。例如先

穿紅色色，紅色色后方穿藍(lán)色色，藍(lán)色色后方再穿紅色

色……幼兒教師邊啟發(fā)邊動(dòng)手操作。

3、幼兒教師問：“你們想不愿穿一條漂亮的吊墜?。恳?/p>

能用何色彩穿吊墜？”

4、幼兒教師用五顏六色圓小卡片把孩子的排列方式出

示在小黑板上，例如－黃色藍(lán)色黃色藍(lán)色－紅色紅色黃色紅

色紅色黃色

5、請孩子自個(gè)兒動(dòng)手穿吊墜。

6、幼兒教師講：“這一個(gè)吊墜還可以唱美妙的歌，你們

聽紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色唱的是乒、乓、乒、

乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？請孩子試試?！?/p>

7、請孩子將自個(gè)兒的吊墜歌唱出來。孩子可把自個(gè)兒

的節(jié)拍歌唱給大伙兒聽，大伙兒也可跟著學(xué)。

8、勉勵(lì)孩子用聲勢表現(xiàn)自個(gè)兒的創(chuàng)作，例如：乒－乓

－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9、幼兒教師講：“小孩們，戴上漂亮的吊墜，與我一塊

兒去參與舞會去吧。

托班語言教案6活動(dòng)目標(biāo)通過幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒

對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小

勺、玻璃球、小石塊

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想

看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不

喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里

去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有

哪些東西不見了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并

觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？

不見的東西哪里去了？

三、第二次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的

水舀到小水桶里

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結(jié)

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到

水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

托班語言教案7托班語言教案：小金魚

目標(biāo):

1、能聽清并愿意回答教師的提問。

2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

準(zhǔn)備:

1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

2、圖片。

過程:

1、看圖談話。

――出示掛圖。提問：金魚身上有什么?(指著頭提問)

金魚頭上有什么?有幾只眼睛?(指著尾提問)這是什么?有幾

條尾巴？尾巴像什么?

2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?

3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標(biāo)志，在音樂伴奏聲中學(xué)

習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

附:

小金魚

小金魚，眼睛大，

吐泡泡，搖尾巴，

游來游去不說話，

小朋友，喜歡它。

托班語言教案8一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常

見事物。

2、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《春天是這樣來的》

2、對春天的景物有一定的了解。

三、活動(dòng)過程

1、教師出示春天的圖片，引導(dǎo)幼兒感知春天的特點(diǎn)。

（1）教師播放兒歌欣賞，讓幼兒欣賞春天的相關(guān)圖片

（2）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。

2、教師播放春天是這樣來的，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

（1）教師先讓幼兒仔細(xì)聽兒歌，并回答老師的提問。

（2）小河、柳樹、春筍說春天是怎么來的呢？

（3）小河、柳樹、春筍說春天是什么樣的聲音呢？這

些聲音有什么特別的地方？

（4）幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌，教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音

正確。

3、教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)編兒歌，討論春天的美麗特征。

（1）春天的時(shí)候還會有哪些花開，還會有哪些小動(dòng)物？

（2）教師示范仿編兒歌，聽小朋友說了這么多春天的

花和小動(dòng)物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--”呱

呱，呱呱！

（3）青蛙伸了個(gè)懶腰，啊！春天是叫著來的！”還有

桃花告訴我--”哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，??！春天是

笑著來的！”

4、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，教師做與指導(dǎo)。

（1）教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導(dǎo)幼兒想

象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來仿編兒歌。

（2）小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是

怎么樣的呢？

5、教師整理幼兒仿編的兒歌。

教師播放課件兒歌仿編里的青蛙、桃花、燕子、小草，

幼兒欣賞。

四、資料庫

春天是這樣來的

叮咚，叮咚！小溪哼著歡快的曲子，啊，春天是唱著歌

來的！

呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來

的！

嗶剝，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土，啊，春天是放著鞭

炮來的！

五、仿編兒歌

春天是這樣來的

呱呱，呱呱！青蛙伸了個(gè)懶腰，啊！春天是叫著來的！

哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，啊！春天是笑著來的！

喳喳，喳喳！燕子歡快地唱著歌，?。〈禾焓浅酥嘧?/p>

的尾巴飛來的！

哎喲，哎喲！小草一個(gè)勁地往上長，?。〈禾焓菑耐晾?/p>

鉆出來的！

托班語言教案9活動(dòng)名稱：托班團(tuán)紙活動(dòng)《白菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吃白菜的好處

2、掌握團(tuán)紙粘貼方法

3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和動(dòng)手能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布口袋裝有實(shí)物——白菜

2、墻上貼有幾個(gè)壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。

3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個(gè)小筐里。

活動(dòng)過程：一、開始部分：幼兒隨意坐在地毯上，伴隨

音樂律動(dòng)做拍手動(dòng)作，活動(dòng)手腕小關(guān)節(jié)。

二、集體活動(dòng)：

1、出示裝有白菜的口袋，請幼兒猜猜里邊裝的是什么?

以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請幾個(gè)小朋

友摸一摸，并說說什么。

2、出示白菜，請幼兒齊說是白菜。

師：白菜是做什么用的?

幼：吃的。

師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、

白菜有豐富的營養(yǎng)小朋友要多吃白菜。

師：白菜葉子是什么顏色？

幼：綠色

師：白菜是什么顏色？

幼：白色

三、教師示范粘貼白菜的方法

師：請幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼

上綠色的好嗎?

幼：好

師：拿一張綠色的紙團(tuán)成小紙團(tuán)，隨意粘貼到白菜輪廓

上。

四、分散活動(dòng)：

1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團(tuán)紙，團(tuán)好后可隨意

粘貼到白菜輪廓上。

2、教師巡視指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。

五、結(jié)束部分：

1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。

2、鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒能愉快地參與到粘貼活動(dòng)中的幼兒。

活動(dòng)自評：幼兒通過本次活動(dòng)，知道了白菜的顏色，了

解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語表達(dá)能力，以幼

兒隨意活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒

小肌肉的靈活性，增強(qiáng)了手腕動(dòng)作的力量。

托班語言教案10活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引起幼兒對穿鞋的愛好。

2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環(huán)境布置：鞋屋。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒對穿鞋有愛好，能自己嘗試穿鞋。

活動(dòng)流程：激發(fā)愛好初步嘗試幼兒嘗試活動(dòng)延伸

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，興奮嗎？

二、通過嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導(dǎo)語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

教師導(dǎo)語：這些鞋都是誰穿的？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是

媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導(dǎo)語：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一

試？

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；

教師導(dǎo)語：怎么會這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試

媽媽的鞋，看看有什么感覺？

幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，

媽媽的鞋子太高了…..

教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語：寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一

起來試一試？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得

快……

5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，

一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤；穿上

自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽

媽的鞋子，因?yàn)椴皇孢m，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請個(gè)別幼兒表演穿鞋。

教師導(dǎo)語：寶貝的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒

自由講述。）

誰會用小手自己穿鞋子的？（請一個(gè)寶貝上來試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓勵(lì)好的寶貝。

老師導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大，鞋子穿得又

快又好？（集體脫鞋、穿鞋競賽。）

四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

教師導(dǎo)語：（出示嬰兒鞋、寶貝鞋）看，這是什么鞋子？

寶貝肯定很想試一試，等會兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們再試，好

嗎？

托班語言教案11活動(dòng)目標(biāo)

1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

2、樂意聽故事，學(xué)講故事中的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、已認(rèn)識紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

3、圖片，故事磁帶。

活動(dòng)過程

1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：

——紅色的氣球像什么？

——黃色的氣球像什么？

——綠色的氣球像什么？

——小豬為什么流眼淚了？貓瞇是怎么做的？

2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎？

3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。

附故事：貓咪分氣球

貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好

玩的氣球。”

紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。

黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪！吹爆了，

紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)

天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。

袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是

個(gè)好孩子。

托班語言教案12設(shè)計(jì)背景：《綱要》在語言領(lǐng)域中明確

指出：“發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、

喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語言的

途徑是通過互相滲透的個(gè)領(lǐng)域的豐富多彩的中去擴(kuò)展幼兒

的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。語言活動(dòng)則是首當(dāng)其沖

的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語言這個(gè)很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)

系，托班的注意力集中的時(shí)間非常短，而且又，要抓住這寶

貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果，需要用多種有趣的形式和形

象的外部環(huán)境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感了，

才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動(dòng)就是以為引

線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動(dòng)他

們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在有趣的情節(jié)中主動(dòng)的積極的跟著老

師學(xué)說一句話，并通過最后的體驗(yàn)大家一起玩是一件很開心

的事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。

2、學(xué)說短句：巧虎，我和你一起玩。學(xué)說故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個(gè)配合手

偶表演），錄音磁帶。

活動(dòng)流程

活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

情景導(dǎo)入。

教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝?？開

輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。

咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你

們來玩。

教師：我們要做個(gè)有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進(jìn)去去

坐好。

結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。

1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！

2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，

今天我媽媽不在家，只有我一在家里，沒有人和我一起玩，

好孤單啊。

3、出示小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的話。

嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會對巧虎

說什么呢

提問：小鴨子對巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）

4、出示玩具小貓，講述小貓對巧虎說的話。

喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會對巧虎說

什么呢

提問：小貓對巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）

5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，

巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個(gè)別

回答，集體回答）

6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的

說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成

一個(gè)故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。

看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學(xué)

說故事名稱。

大家一起玩。

哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來一起

快樂的做游戲吧，聽《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲兩遍。

我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。

以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，一開始就吸引住孩子的目光。

以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說話的興

趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說一句話。

通過完整的欣賞故事的手偶表演，學(xué)說故事的名稱，幫

助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，大家一起玩是很開心的。

最后又以游戲來帶動(dòng)孩子，體驗(yàn)大家一起玩是很快樂

的、開心的。

托班語言教案13活動(dòng)目標(biāo)

幼兒們安靜的聽小雞過河的并理解含義，從故事中學(xué)習(xí)

小雞的待人有禮的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個(gè)、長頸鹿、烏龜各一個(gè)。”

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：

嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進(jìn)行部分

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?

長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎

么說?

(學(xué)習(xí)禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?

烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?

小雞說了什么?烏龜怎么說?

(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?

小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)了解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什么?

(2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分

幼兒和小動(dòng)物做朋友，出去玩。

托班語言教案14活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、懂得小樹和小熊一樣，也會生長變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套幼兒畫冊、掛圖。

2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、師生問好。

二、談話討論，引出故事。

師：1