萬年牢教案匯編6篇

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萬年牢教案匯編6篇

萬年牢教案篇1

一、交流談話，激趣導(dǎo)入

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃

過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非

常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是

我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、

火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理

解詞義）。

三、圍繞提示，深入探究

1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣

的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之

間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3）：

第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一

口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

A、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然

段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一

絲不茍）

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫

蘆才能經(jīng)久不衰。

第二處的萬年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來

這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”

A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不

聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――

萬年牢）

第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)

實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父

親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬年牢）

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。

萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠(chéng)

實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，

敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作

方法。

四、感情朗讀，深入體驗(yàn)

齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父

親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）

五、拓展理解，體會(huì)情感

你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人

都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

[教學(xué)反思]

《萬年牢》萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)

地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德

風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。既是略讀課文，就

應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)

會(huì)方法都訓(xùn)練到位，這是很不容易做到的。通過精心設(shè)計(jì)的一個(gè)

個(gè)問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情

境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升

到了情感的共鳴，達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了

語言文字和美好情感的熏陶。

萬年牢教案篇2

【設(shè)計(jì)理念】

一篇閱讀__教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)該是學(xué)生之間自主讀

書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱

讀感悟，從而獲取真正的閱讀體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

3.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。體會(huì)做人要講究認(rèn)真，

講究實(shí)在的道理。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

②這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事

是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在

的。

③我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真

誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方

法。

［設(shè)計(jì)意圖］

直接入題，開門見山，簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生目標(biāo)明確，能抓住

重點(diǎn)來閱讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、

摻假、賺錢（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖

葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批

注進(jìn)行交流。思考：課文三處寫了萬年牢，分別指什么？

4、找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位父

親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

［設(shè)計(jì)意圖］

有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，先朗讀后默讀，最后是

交流，以獲得初步的印象，整體感知課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓

人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

①.為什么叫萬年牢？

②.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，

體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不

茍）

③.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫

蘆才能經(jīng)久不衰。

2.第二處的萬年牢指什么？

“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做

生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

①.什么叫正道？（憑著良心做買賣）

②.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不

聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）

3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。

無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人

要做可靠實(shí)在的人。

4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)

在才能得到別人的信任和尊重。

［設(shè)計(jì)意圖］

圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字

里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，實(shí)實(shí)在在，講

究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而

不是脫離文本的空談。

四、深入體驗(yàn)、感悟理解

你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例

來說明。

五、拓展練習(xí)、增加智慧

1、課外閱讀“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事

2、認(rèn)真做一件將一誠(chéng)信的事情，然后記下自己的心得體會(huì)。

［設(shè)計(jì)意圖］

在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，親身實(shí)踐，具體體驗(yàn)做人的

道理，被教課文與教做人有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到文道統(tǒng)一的境界。

［教學(xué)反思］

有真__者，必有真人品。讀真__者，必有學(xué)人品。本次閱讀

教學(xué)的設(shè)計(jì)意在積極倡導(dǎo)自主讀書。自主閱讀最本質(zhì)的特點(diǎn)，是

一篇閱讀__教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)該是作為個(gè)體的學(xué)生和作為

群體的學(xué)生(學(xué)生之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感

悟的結(jié)果。

自主讀書：學(xué)生有真正直接感知__原作的自主認(rèn)讀權(quán)。或一

目十行、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味，真正整體把握

__內(nèi)容、親密接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的初步印象或想法，

而不是對(duì)原作還不知就里，就被老師的種種堪稱學(xué)養(yǎng)深厚的評(píng)介

和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩。

自主解讀：學(xué)生憑自己的知識(shí)積累，從篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧

到一詞一句、主旨意蘊(yùn)，更深入地領(lǐng)悟他人精妙的解讀鋪墊“閱

讀期待”，才能吸收更精準(zhǔn)、更獨(dú)到的感悟；而不是不敢思考、

人云亦云。

自主鑒賞：學(xué)生通過語言文字的媒介，獲得對(duì)__思想內(nèi)容和

藝術(shù)形式的具體體驗(yàn)和感受，獲得審美享受的自主賞析權(quán)。讓學(xué)

生獲得是非美丑的情感體驗(yàn)，從在此基礎(chǔ)上，教師以自己更加成

熟、更加睿智的感悟平等地與學(xué)生與學(xué)生交流碰撞，學(xué)生自然會(huì)

獲得更高層次的情感高峰體驗(yàn)，很多東西就會(huì)成為學(xué)生生命活動(dòng)

的一部分，內(nèi)化為精神的血肉。

萬年牢教案篇3

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

②通過課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，第二、

三遍正確流利。

2、畫出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問同學(xué)解決。

3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。

4、再讀，思考，在書上圈點(diǎn)批畫：

（1）、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

（2）、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真實(shí)在？

（3）、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受

到什么啟發(fā)？

合作學(xué)習(xí)

小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)第5步中不理解或未完成的問題。組長(zhǎng)記錄

全組都無法解決的問題。

我展示：

1、有感情地朗讀課文。

2、解決不理解的詞語。

3課文講了哪幾件事。用自己的話說說。

4、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？

5、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真實(shí)在？

6、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什

么啟發(fā)？

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

1、多音字組詞：

______()______()______()

把悶削

______()______()______()

2、結(jié)合實(shí)際談?wù)勛x后的體會(huì)

學(xué)習(xí)收獲：

___________________________________________________

___________________________________________________

知識(shí)延伸：

交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。

萬年牢教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

a認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

b了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究實(shí)在的道理

c學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)認(rèn)真、實(shí)在的人生態(tài)度

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)課時(shí)：1

教學(xué)過程：

一、揭題，明確學(xué)習(xí)要求（略讀課文以自學(xué)為主）

二、1.讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞（交流檢查）

2.讀課文（找、劃課文中的3處“萬年牢”，說說分別指什

么？你喜歡哪一個(gè)？）

a順推，從制作過程到如何生意到做人態(tài)度（引語：什么樣

的糖葫蘆可以稱為萬年牢？是怎么做的？）

b中間挑兩邊，從生意經(jīng)開始講，在對(duì)比兩種生意經(jīng)中，讓

學(xué)生明白做人的.態(tài)度（引：這樣兩種生意經(jīng)孰勝孰劣呢？）

c倒推，從做人的態(tài)度講起，這樣的人生態(tài)度，指導(dǎo)著這樣

的生意經(jīng)，從生意經(jīng)中引入公平老實(shí)的制作糖葫蘆（引：擁有這

樣的人生態(tài)度的人，會(huì)如何做生意，如何做糖葫蘆）

3.讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的看法。

三、小結(jié)全文，理解課題深化課文內(nèi)容，“牢”誠(chéng)實(shí)，可靠，

實(shí)在，這樣的人生態(tài)度才是正道。

萬年牢教案篇5

前幾天，俺在語文課上講授了《萬年牢》這篇課文。課文講

述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫

蘆這件事，分兩局部講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。學(xué)習(xí)這篇課文，

重點(diǎn)是讓同學(xué)從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)

范。教學(xué)中俺圍繞同學(xué)對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本，

從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，講究商業(yè)

道德的人。

當(dāng)教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，俺請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自身的生活，回憶

一下自身的父親或母親、或周圍的人群中，有沒有“老實(shí)、善良”

這樣的好品質(zhì)呢？有沒有這樣的生活細(xì)節(jié)呢？夸夸你自身的父

親或母親、或周圍的人，大家聽了一定會(huì)很開心的。

就在同學(xué)們考慮的片刻，突然有個(gè)同學(xué)大聲喊到：“咱班的

王煥謹(jǐn)，她就是萬年牢?！痹捯粑绰?，全班同學(xué)都異口同聲地表

示贊同，同時(shí)把眼光都投向了王煥謹(jǐn)。這時(shí)，俺看到王煥謹(jǐn)?shù)男?/p>

臉蛋紅了。俺馬上接著問：“為什么說王煥謹(jǐn)是萬年牢？”同學(xué)

們就你一言俺一語地議論開了。有的說：“王煥謹(jǐn)不但學(xué)習(xí)好，

還愛勞動(dòng)?！庇械恼f：“有一回高志強(qiáng)和她鬧意見把她弄哭了，

老師本想為她出氣，但她是那么善良，原諒了高志強(qiáng)?！边€有的

說：“王煥謹(jǐn)為班級(jí)做事從來不張揚(yáng)，總是默默無聞地協(xié)助同

學(xué)。”……

回想到這里，俺立刻又想起了王煥謹(jǐn)在日記中寫到的一段

話：“同學(xué)們都稱謂俺‘萬年牢’，可俺認(rèn)為，還有很多同學(xué)比

俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同學(xué)不要無精打

采。因?yàn)?，只要俺們努力，坦誠(chéng)做人，俺們就能勝利?！倍嗝礃?/p>

實(shí)的小朋友?。?/p>

作為一名教師，不只是教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是教會(huì)

同學(xué)怎樣做人?？上攵?，俺們肩上的擔(dān)子有多重？

萬年牢教案篇6

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

②這課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是

圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。

③我們學(xué)習(xí)這課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠(chéng)

地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方

法。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、課件出示詞語，并檢查。

走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖

甩糖風(fēng)耽誤提籃叫賣賺錢摻假

三、圍繞提示，深入探究

1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣

的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之

間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3）：

※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一

口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

A、為什么叫萬年牢？

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

C、：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才

能經(jīng)久不衰。