實(shí)用的中班音樂教案合集十篇

實(shí)用的中班音樂教案合集十篇

中班音樂教案篇1

在本次活動(dòng)過程中，我將主要采用“趣味游戲”音樂教學(xué)

模式，其特點(diǎn)是在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒在玩中獲

得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，并體驗(yàn)到游戲的樂趣?！叭の队螒颉?/p>

教學(xué)模式的基本過程是：引趣——激情——愉悅——主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖：

我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音

樂游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加

對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂

游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，

新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能

力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作

意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

四、活動(dòng)過程：

（一）引趣部分：

1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒

隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)

自身各部位進(jìn)行了解。）

2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱

歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）

（二）激情部分：

1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做

游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在

這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有

了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。

2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒

根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基

本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒

之間的合作意識(shí)）

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，

由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，

隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）

（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：

幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和

好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰

一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）

（五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則

意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他

評(píng)，并提出下次游戲的要求。）

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做中國

娃的.自豪感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶。

2、大量的關(guān)于我國少數(shù)民族的圖片。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：

幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?

歌曲的名字叫什么?幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演。

(二)展開：

1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來聽

一遍。

3、幼兒講一講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.師"有沒有聽不懂的地

方?

5、中國有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

6、聽這首歌曲時(shí)有哪些感受?(雄壯、有力)

7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃?/p>

受。

(三)老師小結(jié)：

《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了

我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢(shì)雄壯。

我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國人，我愛中國

這個(gè)家。

活動(dòng)延伸：

幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給

予肯定。

活動(dòng)反思：

通過這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國大好河山

的宏大和氣勢(shì)，萌發(fā)了熱愛祖國的思想，并學(xué)會(huì)了用多中方法來

表達(dá)自己的情感。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并體驗(yàn)合作演唱的興

趣。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

3、豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。同時(shí)并復(fù)習(xí)字寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

小朋友，你們最愛誰呀？為什么愛他？（爸爸媽媽）

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀儯荜P(guān)心我們，所以小朋友愛

爸爸媽媽。

如果爸爸媽媽不在家，而你們有很想他們，怎么辦呢？（打

電話、寫信）我們除了可以打電話、寫信、畫圖畫的方法，還可

以用唱歌的方式來表達(dá)我們對(duì)他們的愛，今天我們就把這首《老

鼠愛大米》送給他們好嗎？

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》

3、討論交流

你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因?yàn)槔鲜髳?/p>

吃米；有的說，沒有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的等等）

如果沒有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人

關(guān)心你，你會(huì)覺得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）

小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會(huì)不快樂，我們愛別人，

別人也愛我們，那么大家都會(huì)很開心、很快樂的。

4、教幼兒創(chuàng)編歌曲

我們除了可以用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”來表

示自己對(duì)別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶

愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，

就像蝴蝶愛跳舞”。

現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛什么？

老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自

己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，

編的時(shí)候，要用“我愛你，愛著你就像××愛××”的句式來編，

表達(dá)我們的愛。

5、幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同

分享自己創(chuàng)作的歌曲。

小結(jié)：能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人

帶來幸?？鞓返娜俗约阂矔?huì)很幸?？鞓返?。小朋友可以把自己新

編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對(duì)家人說：“爸爸媽媽我愛

你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸?？鞓穾Ыo他們好

嗎？”

6、結(jié)束：

那么老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋

友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

傾聽分辨樂句中的各種音樂信號(hào)，并能根據(jù)音樂信號(hào)的變

化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動(dòng)過程：

一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。

1、交流討論：最想去哪里旅游？

2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車，有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。

（拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。。。。。。）

3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節(jié)奏

地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機(jī)。

1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動(dòng)作表

示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方？

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞？何

時(shí)過高架橋？并用動(dòng)作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成

幾列小火車進(jìn)行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到

了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換

的？（鈴鼓響的時(shí)候）

3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最

快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車

廂。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞

的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布

置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表

揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣

了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。）

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的

秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五、打扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，

誰在哭呀？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉

寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送

他們回家。

“你們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也

回家吧！”

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它

有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，

無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表

現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，

孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子

們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿

足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也

很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。

反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的

活動(dòng)有新的思路。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歌曲內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，體驗(yàn)山東民歌歡快、

詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的能力及合

作能力。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：模仿花蛤蟆的聲音造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)

1.幼兒聽曲進(jìn)入教室，師幼打招呼問好。

2.快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)

奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有

很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營

造“荷塘歡歌”的景象。請(qǐng)小朋友想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨

意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請(qǐng)一位幼兒到前面來像老師一樣指揮，師和小朋友坐在一起

模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》

1.老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。

(音樂CD)

(1)請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

(2)邊聽歌曲邊請(qǐng)幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板

上。

(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫。

2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請(qǐng)找出來。這些模仿蛤蟆的

叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟老師鋼琴彈奏學(xué)唱這四個(gè)樂句。

3.再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。

4.師幼共同探討與交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來幫

幫你。

跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。

5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動(dòng)

作。

(1)出示樂器蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音，說一說像

什么動(dòng)物的叫聲?學(xué)一學(xué)如何來演奏蛙鳴筒。

(2)一組幼兒跟隨歌曲表演，一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲

處進(jìn)行伴奏。

五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，隨音樂結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感

受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音

樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音

樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。

在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的

音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力

較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)

的過程。

活動(dòng)過程：

一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友

也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理

發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）

（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”

（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理

發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀

剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，

叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客

的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的

故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞

2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客

理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說我

剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們

可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不

快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在

小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一

邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理發(fā)店的生意非常好，我

哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？

高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師

適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

五、自選道具，分角色表演?！罢?qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，

前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想

扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢

慢地走上來拿。”（可交換）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭

發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也

來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

教學(xué)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別

人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)

候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具

推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷

的自豪之情。音樂和故事牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，

使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個(gè)活動(dòng)都是在快

樂的氛圍中度過，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼

兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的

角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的

快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí)，通過活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行

了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期

的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：1、

活動(dòng)開始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)

沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒

興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)

行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來

演唱。

中班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍

的情緒。

2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、

圖形譜

活動(dòng)過程：

一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的注意力。

二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）

1、欣賞音樂——提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音

樂時(shí)你想到了什么？

2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）

師；請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個(gè)小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個(gè)很好的朋

友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，

還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？

正在丫丫著急的時(shí)候，來了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去

了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，

回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國家

去?！逼牌耪f：“這個(gè)國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還

有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：

“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸

出來一起幫她數(shù)數(shù)？

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：

丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音

樂的第一部分音樂）

3、出示兩座山的圖片。

教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走

一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞——走路——鉆山洞—

—走路），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走

路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

6、丫丫終于到了這個(gè)國家，這個(gè)國家的人都?xì)g迎丫丫到他

們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么

呢？

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡

迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——）這個(gè)國家的

人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的

房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子

里面很大，很高。

（出示房屋的圖片）

8、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

教師示范動(dòng)作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩

子一起表演動(dòng)作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片

走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。（加上丫丫走路的動(dòng)作

和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作）（放第主旋律音樂兩次）

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)

下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。（放完整音樂）

5、滲透德育教育。

最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教

師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向

丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律

可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，

象士兵在行走，每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象

兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急

促而歡快，每個(gè)樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人

站起來昂首挺胸走路。

中班音樂教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲《歡

迎來我家》。

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂

活動(dòng)過程：

一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

導(dǎo)入師：這會(huì)是誰的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走

過小橋走過草地看看這是誰的家）

師幼：咚咚咚，你好，請(qǐng)問在家嗎？（小兔）

幫小兔運(yùn)蘿卜，再次感受歌曲旋律。

二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲

師：接下來我們要去誰的家做客呀？

1、熟悉歌詞。

（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什

么？

關(guān)鍵提問：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？

打了幾個(gè)招呼呢？

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來總結(jié)。

2、掌握節(jié)奏。

關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時(shí)說話有什么

不一樣呢？

小結(jié)：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

師：我們來用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可

以用什么？

幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。

3、完整感受歌曲

提問：小鴨還會(huì)用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么？（欣

賞歌曲第一遍）

教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

關(guān)鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）

小結(jié)：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。

我們一起來學(xué)學(xué)小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）

教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請(qǐng)我們，小鴨很著

急，前面要唱的快快的，我們?cè)賮碓囋嚳础?/p>

教師語言和動(dòng)作引導(dǎo)（幼兒集體演唱第二遍）

三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱

過渡語：大森林里還有許多的朋友，看看接下來是哪位神秘

的朋友呢？

1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

人物一：藍(lán)妹妹

關(guān)鍵提問：猜猜這是誰？你是怎么知道的？

小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、

跳跳的。

師：藍(lán)妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。

我們一起用藍(lán)妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。

師幼共同演唱。

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

人物二：藍(lán)爸爸

師：精靈村里住了很多精靈，還有誰呢？

關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的

地方？

小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

提問：我們?cè)趺礃硬拍艹鏊{(lán)爸爸一樣的聲音呢？

小結(jié)：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸

一樣好聽。

個(gè)別演唱、集體演唱。

四、來我們家做客——演唱歌曲

過渡語：格格巫來了，藍(lán)精靈說我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜

他們搬到了哪里去呢？

關(guān)鍵提問：想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀？藍(lán)精靈說我最喜歡

好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會(huì)來。

要求：

1、用小小的聲音

2、用響亮的聲音

3、再用跳躍一點(diǎn)的。

小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿

意和你們一起玩了。

結(jié)尾：我們?nèi)パ?qǐng)更多的好朋友到自己家做客吧。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼

兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后

的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因

為興趣是幼兒最好地老師。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)

生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

中班音樂教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解在秋天活動(dòng)的昆蟲的各種特征。

2、體會(huì)兒歌的韻律，對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。

3、想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演，感

受自由表達(dá)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《秋天聚會(huì)》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答

師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆

蟲（手指著圖片，幼兒跟著一起觀察昆蟲）

幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

師：這些小昆蟲都有什么特點(diǎn)？

幼兒：小蜜蜂：會(huì)飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會(huì)飛，捉害蟲。

螳螂：會(huì)飛，會(huì)爬。七星瓢蟲：會(huì)飛，會(huì)