中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板錦集8篇

Word第第頁(yè)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板錦集8篇在復(fù)習(xí)中我們所做的第一件事就是好好地盤(pán)算一下剩下的課時(shí)，以及接下來(lái)的中考復(fù)習(xí)預(yù)備怎么支配，并制定一套中考化學(xué)的復(fù)習(xí)打算。可以說(shuō)，合理的打算是復(fù)習(xí)勝利的一個(gè)重大保障。在制定打算之前我們應(yīng)當(dāng)先靜下心來(lái)好好想想同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣將同學(xué)分分類。接下來(lái)就是針對(duì)同學(xué)們可能消失的問(wèn)題，擬實(shí)行相應(yīng)的什么措施。最終是打算的主要部分——內(nèi)容制定和課時(shí)支配。

我們備課組始終采納的是三輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于學(xué)問(wèn)的梳理和歸納，針對(duì)每一個(gè)單元需要同學(xué)重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容和重點(diǎn)把握的方法來(lái)組織同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)旨在是全體同學(xué)能夠?qū)γ總€(gè)單元學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固。其次輪專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于解決一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中相對(duì)較難的學(xué)問(wèn)和方法的復(fù)習(xí)。而第三輪復(fù)習(xí)則是針對(duì)同學(xué)們平常練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

這種復(fù)習(xí)方式，好處在于通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于需要把握的學(xué)問(wèn)已經(jīng)特別熟識(shí)了，但是復(fù)習(xí)過(guò)程中第一輪和其次輪中有很多的重復(fù)，造成一些不必要的時(shí)間鋪張。而且由于今年復(fù)習(xí)時(shí)間的緊迫所以，我們預(yù)備采納第一輪和其次輪復(fù)習(xí)交叉的復(fù)習(xí)方式——也就是在單元復(fù)習(xí)中，針對(duì)本單元消失的重點(diǎn)和難點(diǎn)組織專題加以穩(wěn)固。在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們主要的工作就是關(guān)心同學(xué)們將學(xué)問(wèn)進(jìn)行有效地整合，并且通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)進(jìn)行自主整合從而到達(dá)融會(huì)貫穿的目的。

在復(fù)習(xí)階段怎樣通過(guò)有效地練習(xí)來(lái)培育同學(xué)的力量，可能是很多初三化學(xué)老師都思索過(guò)的問(wèn)題。我在每年的復(fù)習(xí)階段采納的方法都是精選一本中考總復(fù)習(xí)資料，通過(guò)習(xí)題解析——當(dāng)堂訓(xùn)練——課后作業(yè)的步驟使同學(xué)通過(guò)講練結(jié)合的方式把握某一類型題目的解答思路或方法。在這個(gè)過(guò)程中，題目不在多，在于精，老師的前期工作就顯得尤為重要，第一，要仔細(xì)專研資料中的題目，分析該題的考點(diǎn)和與教材的結(jié)合點(diǎn)，解決這一類題目同學(xué)需要儲(chǔ)備哪些學(xué)問(wèn)和技能。其次，要仔細(xì)分析同學(xué)的思維，這些都在課前進(jìn)行細(xì)心的預(yù)備，這樣通過(guò)分類解析，可以使同學(xué)們從其中獲得一些解題的技巧和技能。

另外，中考化學(xué)試驗(yàn)的練習(xí)也是我們化學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)。我們化學(xué)組全部老師對(duì)中考試驗(yàn)復(fù)習(xí)特別重視。我?；瘜W(xué)同學(xué)試驗(yàn)始終跟著進(jìn)度進(jìn)行，同學(xué)分組試驗(yàn)在老師當(dāng)堂演示分析后每次必做。而且，從上學(xué)期期中開(kāi)頭，學(xué)校在全校性質(zhì)的綜合考試中加入化學(xué)試驗(yàn)考核這一項(xiàng)，計(jì)入每個(gè)同學(xué)的總分中去。并且對(duì)每次試驗(yàn)階段性考核的分?jǐn)?shù)準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)，加以分析比較，這樣能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性和重視程度。

中考復(fù)習(xí)打算篇2

對(duì)于初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，隨著各區(qū)期末考試分?jǐn)?shù)段的出爐，以及最終一個(gè)寒假的過(guò)去，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間可以說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有了。如何在這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)下將化學(xué)的春季學(xué)習(xí)規(guī)劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家共享一下結(jié)合歷屆初三的閱歷和20xx年春季(3月-5月)學(xué)習(xí)規(guī)劃。

一、學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽部分的新課

溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處，所以將這部分新課完好的學(xué)習(xí)好，并且沉淀下來(lái)始終是這個(gè)階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會(huì)結(jié)課，但是我們卻不能在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)完全消化汲取，這就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進(jìn)行運(yùn)用，所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中，溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

二、完成第一輪(基礎(chǔ)學(xué)問(wèn))和其次輪(專項(xiàng)訓(xùn)練)的復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：

(1)過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢、記準(zhǔn)全部公式、性質(zhì)、用處等，假如同學(xué)想考比較好的學(xué)校，比方人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對(duì)原子質(zhì)量和簡(jiǎn)化后的溶解性表也背下來(lái)，沒(méi)有精確無(wú)誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，交叉法寫(xiě)化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、推斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等等。過(guò)基本計(jì)算關(guān)：比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分?jǐn)?shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等等，這部分是決不能丟。

(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。做到對(duì)每道題要知道它的考點(diǎn)?；咀谥迹簩W(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化。

其次輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本挨次梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，讓考生在頭腦中構(gòu)建完好的學(xué)問(wèn)框架。而到了二輪復(fù)習(xí)就成了專題的綜合性復(fù)習(xí)，要求考生把學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，在頭腦中形成清楚的解題思路。由于距離中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成果穩(wěn)定的基礎(chǔ)上再謀求提高。

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握。在總攬教材，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對(duì)那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地總結(jié)記憶方法，培育記憶力量。

其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)相結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

雖然其次輪是專項(xiàng)復(fù)習(xí)，但是時(shí)間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專項(xiàng)練習(xí)題，要通過(guò)做綜合性試題提高自己對(duì)學(xué)問(wèn)的整合力量。這時(shí)候，考生也沒(méi)有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習(xí)就已經(jīng)足夠了。在做試卷時(shí)，考生要把自己不會(huì)的題標(biāo)注出來(lái)，不同的錯(cuò)誤要用不同的符號(hào)表示。發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，準(zhǔn)時(shí)回到課本找相應(yīng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，解決之后也標(biāo)注出來(lái)，增添自己的成就感。

三、攻破推斷、探究性試驗(yàn)、計(jì)算等綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題

信任許多老師在課上都遇到過(guò)這樣的狀況：計(jì)算題和推斷題，不管難以，同學(xué)只要一見(jiàn)輕者皺眉頭，重者直接就兩個(gè)字"不會(huì)!"其實(shí)改觀這樣的狀況我們要從提升同學(xué)的愛(ài)好入手，通過(guò)簡(jiǎn)潔題型建立信念，通過(guò)同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)潔題型的總結(jié)和反應(yīng)關(guān)系，慢慢的過(guò)度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟識(shí)，從反應(yīng)關(guān)系到反應(yīng)關(guān)系的直接確定，再到最終嫻熟時(shí)直接運(yùn)用物質(zhì)來(lái)做，這樣推斷題就小有所成了，但是同學(xué)思維定視的問(wèn)題，還是需要多做不同類型的題來(lái)完成的。

計(jì)算題無(wú)非就是一個(gè)分析過(guò)程，不管是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化，都是為了從已知來(lái)分析要求的結(jié)果，無(wú)非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉(zhuǎn)化為求方程式中的詳細(xì)問(wèn)題;另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)方程式的問(wèn)題，一般會(huì)有一或兩個(gè)陷阱在里邊，兩個(gè)方程式的問(wèn)題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個(gè)就需要同學(xué)做題來(lái)理解了。

在4月-5月解決了這些比較難得分的問(wèn)題才會(huì)在剩余的日子里不會(huì)在20%的難題上有大的過(guò)失，解決了這些問(wèn)題，化學(xué)追求總分必備的三個(gè)環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。

中考復(fù)習(xí)打算篇3

一轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)月的高一學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，同學(xué)們即將迎來(lái)了進(jìn)入高中的第一次正規(guī)考試——期中考試。作為缺乏考試閱歷的高一同學(xué)，不僅需要在學(xué)問(wèn)上進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，還要在心理上、方法上做好肯定的預(yù)備。

考前仔細(xì)復(fù)習(xí)是能考出好成果的前提，而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。建議同學(xué)們依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算，對(duì)考前幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的支配，以便心中有數(shù)。

首先要把書(shū)本通讀一遍，學(xué)到哪讀到哪。別以為書(shū)本簡(jiǎn)潔沒(méi)用，在你讀一遍的時(shí)候，你會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)有許多東西已經(jīng)遺忘了。然后就要看看平常的試卷了，特殊是不會(huì)的和錯(cuò)了的，這是必要的。至于練習(xí)冊(cè)適當(dāng)看看里面的例題吧，能弄懂的話也沒(méi)什么大問(wèn)題了。

中考復(fù)習(xí)打算篇4

隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語(yǔ)試題進(jìn)行了改革，其試題容量大、掩蓋面廣，對(duì)考生的力量要求很高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量的考查。因此，我們英語(yǔ)備課組加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的討論，備好每一堂課依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)打算，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

第一輪復(fù)習(xí)階段：第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以學(xué)問(wèn)點(diǎn)掃描為主，過(guò)教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，老師要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的力量。老師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，老師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。要求老師仔細(xì)備課，對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數(shù)，主次分明，留意補(bǔ)充同學(xué)歸納遺漏的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，同時(shí)由于是總復(fù)習(xí)，肯定要留意學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，切忌趕進(jìn)度，上課隨便及"炒冷飯"現(xiàn)象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回來(lái)課本，針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材挨次歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要實(shí)行一些必要的措施來(lái)穩(wěn)固和增添復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)對(duì)所復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)的把握狀況。老師對(duì)資料要敏捷運(yùn)用，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系親密的習(xí)題。

其次輪復(fù)習(xí)階段：時(shí)間從一模到二模之間。其次階段我們主要用《學(xué)校學(xué)習(xí)力量自測(cè)》這本書(shū)，側(cè)重專題練習(xí)，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓同學(xué)建立一個(gè)完好的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握。在總攬教材，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對(duì)那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問(wèn)把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

第三輪復(fù)習(xí)階段是二模過(guò)后對(duì)同學(xué)的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的力量提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，學(xué)問(wèn)考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性的循環(huán)：學(xué)問(wèn)—力量—學(xué)問(wèn)。主要是針對(duì)一模和二模題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏?？傊?，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，又有面的綜合，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，使力量得到提高、加強(qiáng)。

通過(guò)這三輪的仔細(xì)復(fù)習(xí)，不但能提升同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的力量，而且讓同學(xué)對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等都有所把握，從而使同學(xué)滿懷信念地參與考試，基礎(chǔ)扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成果。

中考復(fù)習(xí)打算篇5

地理中考備考進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段了。盡管有了肯定的復(fù)習(xí)閱歷和復(fù)習(xí)資料，但由于地理中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高、復(fù)習(xí)資料少，要讓90%以上的同學(xué)在中考中取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，我校九班級(jí)備課組老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)打算。

第一階段：〔3月——5月中旬〕立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題掩蓋考查是全部章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異樣的敏捷性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有個(gè)根本是無(wú)法轉(zhuǎn)變的，那就是地理還是地理，不行能脫離地理新課標(biāo)的要求，也不會(huì)脫離課本基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《新視野》中概括的學(xué)問(wèn)體系為線索，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確把握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有把握熟了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，才能夠敏捷應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。在這個(gè)階段，我對(duì)同學(xué)提出個(gè)口號(hào)：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾?！?/p>

其次階段：〔5月中旬——6月〕梳理體系，講練結(jié)合。課本的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的熟識(shí)把握是必需必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，考試不是簡(jiǎn)潔的對(duì)課本學(xué)問(wèn)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上確定著同學(xué)在中考中能否考出比較抱負(fù)成果的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)〔“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)〕。我們這階段支配了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的體系化。以關(guān)心于同學(xué)形成空間觀念、提高空間思維力量(地理思維力量)，也便于同學(xué)專題把握學(xué)問(wèn)，并在中考中答題過(guò)濾組織使用學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專題的`講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過(guò)講練，關(guān)心同學(xué)總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學(xué)問(wèn)，教給同學(xué)解題思路和方法，解決某一類問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)〔對(duì)練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目〕關(guān)心同學(xué)理解、穩(wěn)固、把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，并從中發(fā)覺(jué)缺乏和漏洞，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)熟識(shí)，應(yīng)考方法把握。那么同學(xué)們參與中考應(yīng)當(dāng)說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了。

第三階段：〔6月——中考〕強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練〔做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)〕，留意發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)]，進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)、分析解決問(wèn)題的力量，并嫻熟把握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信念沖刺中考

中考復(fù)習(xí)打算篇6

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，期中考試就已接近。這是新學(xué)期后的第一次考試，如何搞好期中復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)留意以下三點(diǎn)：

一、復(fù)習(xí)的打算性

做任何事情都要有打算，否則就不會(huì)有好效果，復(fù)習(xí)也是如此。

復(fù)習(xí)打算主要包括兩部分內(nèi)容：①時(shí)間按排，②內(nèi)容支配。

在制訂打算時(shí)，要留意從我們所學(xué)習(xí)的書(shū)本學(xué)問(wèn)動(dòng)身，將每天所需復(fù)習(xí)的各學(xué)科的內(nèi)容具體地畫(huà)在一張表格上，并確保復(fù)習(xí)任務(wù)按時(shí)完成。

同時(shí)制訂復(fù)習(xí)打算時(shí)，還必需留意從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)弱點(diǎn)的強(qiáng)化，假如自己在理科部分有欠缺，我們?cè)谥朴喆蛩銜r(shí)，應(yīng)當(dāng)在理科部分多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成果還不錯(cuò)，我們就應(yīng)當(dāng)少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。

二、復(fù)習(xí)的科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門(mén)科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體支配、學(xué)會(huì)調(diào)整休息等。

依據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要盼望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠把握書(shū)本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一學(xué)問(wèn)的完全把握，至少需要五至六遍，這樣，盼望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠把握書(shū)本學(xué)問(wèn)是不行能的，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意反復(fù)，不斷地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能夠?qū)?shū)本學(xué)問(wèn)完全把握。

記憶是一個(gè)冗雜的過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書(shū)本，在我們看一段書(shū)后，應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，好好思索，嘗試回憶，看我們剛剛看的書(shū)本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。所以，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要做到眼腦并用。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)當(dāng)留意調(diào)整我們的身體和留意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)當(dāng)合理地支配時(shí)間，爭(zhēng)取在家復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的學(xué)科都能夠支配肯定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)留意休息，不能一曝十寒。

三、復(fù)習(xí)的方式

一個(gè)好的方式往往能提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的時(shí)候心要靜，要把復(fù)習(xí)當(dāng)作看電視、電影、聽(tīng)音樂(lè)一樣是一種享受，一道道習(xí)題從眼前經(jīng)過(guò)，在心里留下印象；復(fù)習(xí)的目的重在“查漏補(bǔ)缺”，所以要先復(fù)習(xí)“不會(huì)的”，后復(fù)習(xí)“會(huì)的”，即抓平常復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，抓自已思維的易錯(cuò)點(diǎn)；把“不會(huì)的”弄“會(huì)”就是一種提高。比方說(shuō)哪些詞組、句型最簡(jiǎn)單錯(cuò)，哪些課文以前就背得不熟，哪些題目作業(yè)本上、試卷上自己常常做錯(cuò)，這些內(nèi)容要支配時(shí)間先復(fù)習(xí)。此外，復(fù)習(xí)的時(shí)候還要留意重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，文理科要交叉復(fù)習(xí)，簡(jiǎn)單遺忘的學(xué)問(wèn)點(diǎn)要循環(huán)復(fù)習(xí)等等。特殊需要指出的是：復(fù)習(xí)肯定要回來(lái)教材，側(cè)重雙基；在回來(lái)課本學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，適時(shí)、適度地穿插一些綜合練習(xí)題，以免考試中“手生”現(xiàn)象的發(fā)生。

總之，只要每一位同學(xué)都仔細(xì)復(fù)習(xí)，就肯定能考出令自己滿足、令家長(zhǎng)滿足的成果。

中考復(fù)習(xí)打算篇7

為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)在中考中能考出好成果，我校初四語(yǔ)文備課組全體老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)打算。

一、總體思路

由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的，每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新學(xué)問(wèn)，而學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)則變成了舊學(xué)問(wèn)。新舊學(xué)問(wèn)之間原來(lái)是有聯(lián)系的，但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性，使學(xué)問(wèn)之間形成了間隔。為了使新舊學(xué)問(wèn)能互相溝通，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，到達(dá)把握學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的目的，我們實(shí)行疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。

二、詳細(xì)做法

〔一〕課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)階段

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，關(guān)心同學(xué)過(guò)好課本關(guān)，把握好課本上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們預(yù)備采納以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文學(xué)問(wèn)〔當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也涉及一些〕，然后讓同學(xué)進(jìn)一步明確要求，避開(kāi)同學(xué)盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)消失哪些問(wèn)題及怎能樣應(yīng)對(duì)，讓同學(xué)把握一些基本的技能和方法。

〔二〕學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

在課本學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把學(xué)校階段要求把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí)：

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言運(yùn)用

這里面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，但主要是要求同學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。也就是要求同學(xué)能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能依據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。

2、閱讀訓(xùn)練

〔1〕現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文〔包括散文、小說(shuō)〕、說(shuō)明文、談?wù)撐娜?，每一類都?duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題討論發(fā)覺(jué)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察同學(xué)閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向?！币虼宋覀?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必需讓同學(xué)對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們預(yù)備在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。詳細(xì)方法如下：細(xì)心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)同學(xué)有情感教育作用的、能對(duì)同學(xué)人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，著重設(shè)具有層次性、能考查同學(xué)對(duì)整篇文章融合貫穿的理解和把握力量，著重培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注意方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求同學(xué)不要去關(guān)懷問(wèn)題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的學(xué)問(wèn)和解題的思路方法。

〔2〕文言文閱讀

文言文是我國(guó)古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。”文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必需難度適中。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查同學(xué)文言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，也考查同學(xué)對(duì)文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對(duì)文言文的閱讀開(kāi)頭重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)力量的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向進(jìn)展。

3、作文訓(xùn)練

我們?cè)谶@一階段主要讓同學(xué)會(huì)學(xué)記敘文、說(shuō)明文和談?wù)撐模屚瑢W(xué)明確每一類文章的寫(xiě)法。同時(shí)讓同學(xué)限時(shí)作文，養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣。

〔三〕綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)、分析解決問(wèn)題的力量，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了同學(xué)的這些力量，因此我們預(yù)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓同學(xué)提高。

2、寫(xiě)作訓(xùn)練

在這一階段，我們預(yù)備突出針對(duì)同學(xué)作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。

3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，留意發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓同學(xué)適應(yīng)，但要掌握次數(shù)，防止同學(xué)產(chǎn)生厭考心情。

中考復(fù)習(xí)打算篇8

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)的實(shí)習(xí)力量。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好類子生，提高中層生，顧及全部同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)漏掉。

二、總體復(fù)習(xí)思路

仔細(xì)總結(jié)閱歷并加以學(xué)習(xí)和借鑒，探究多元化的英語(yǔ)教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完好有效的教學(xué)打算和復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭(zhēng)取中考成果比去年進(jìn)步。

三、時(shí)間支配：

整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

第一階段：時(shí)間：第1-10周內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。

其次階段：時(shí)間：第11-15周內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí)〔聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對(duì)話，書(shū)面表達(dá)?！?/p>

第三階段：時(shí)間：第16-18周