基礎(chǔ)教育改革下的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查及反思

基礎(chǔ)教育改革下的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查及反思隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，教育評(píng)價(jià)逐漸成為教育改革的重要組成部分。作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要反饋機(jī)制，學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)于教育發(fā)展至關(guān)重要。然而，在基礎(chǔ)教育階段，如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)，成為了當(dāng)下基礎(chǔ)教育改革亟需解決的問(wèn)題。本文旨在調(diào)查并反思當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革下發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。一、調(diào)查現(xiàn)狀1.學(xué)生評(píng)價(jià)的類(lèi)型調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前基礎(chǔ)教育中學(xué)生評(píng)價(jià)主要分為兩種類(lèi)型，一種是簡(jiǎn)單反饋型，即簡(jiǎn)單地給出成績(jī)和評(píng)語(yǔ)，缺乏具體的改進(jìn)措施，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為和成長(zhǎng)起到的促進(jìn)作用有限。另一種是發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)型，注重促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，具有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和可操作的改進(jìn)措施，能夠更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的具體實(shí)施在發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方式上，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)、考試結(jié)束后的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)為主，而學(xué)生最期望的評(píng)價(jià)方式是學(xué)期末全面性評(píng)價(jià)，包括評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和綜合表現(xiàn)等方面。3.學(xué)生評(píng)價(jià)的瓶頸問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生評(píng)價(jià)存在以下瓶頸問(wèn)題：一是評(píng)價(jià)內(nèi)容匱乏，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏有效的反饋和改進(jìn)措施；二是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，評(píng)價(jià)結(jié)果存在主觀性；三是學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的比重較小，缺乏足夠的主體性和參與性。二、問(wèn)題反思基于以上調(diào)查數(shù)據(jù)，我們需要反思我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施的問(wèn)題，并提出解決途徑。1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)教師是發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施者，在此過(guò)程中，需要具備一定的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教育專(zhuān)業(yè)人才。2.明確評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)需要明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，需要為每個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)制定明確的描述和指導(dǎo)方案，以規(guī)范評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果。因此，學(xué)校需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和行為習(xí)慣等方面制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和參照模板。3.加強(qiáng)信息化手段支持發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)涉及大量的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，需要依靠科技手段進(jìn)行處理?，F(xiàn)階段學(xué)?？梢岳镁C合教育信息平臺(tái)、學(xué)生成就管理系統(tǒng)、移動(dòng)評(píng)價(jià)等信息化手段，提高評(píng)價(jià)工作效率和精度，同時(shí)也能夠方便學(xué)生和家長(zhǎng)查看評(píng)價(jià)結(jié)果，提高評(píng)價(jià)結(jié)果的公開(kāi)透明性。4.增加學(xué)生及家長(zhǎng)的參與度學(xué)生和家長(zhǎng)是發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的參與主體，在發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)中發(fā)揮了重要作用。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的參與度，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并通過(guò)建立平臺(tái)、開(kāi)展活動(dòng)等方式，讓學(xué)生和家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)制度的建設(shè)和運(yùn)行中來(lái)。三、結(jié)論綜上所述，當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革下發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)施存在各種問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、明確評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)