3-4單元測(cè)試-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

2023學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題(二)(內(nèi)容：第三、四單元)2.你認(rèn)為哪種讀書法好?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?1)頹然威風(fēng)凜凜別出心載()(2)風(fēng)靡弄巧成咄暴露無(wú)遺()(3)擁戴忑忠不安洶涌澎湃()(4)斑點(diǎn)前功盡棄化為烏有()(1)破課桌，儼然一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場(chǎng)。(仿寫) ,儼然

(2)上午的校運(yùn)會(huì)，你的同學(xué)要進(jìn)行100米比賽，賽前他有點(diǎn)緊張，請(qǐng)用一兩句話寫一寫(1)春天，月月和你到郊外踏青，看著眼前萬(wàn)紫千紅的景色，你不由得想起了朱熹《春日》”(2)小伙40年前背井離鄉(xiāng)，今日回來(lái)已成花里老人，看著不禁讓人想到詩(shī)句：”列夫·托爾斯泰是俄國(guó)家、家，代表作有《安娜·卡列尼娜》老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”拾了好多石子，把幾個(gè)口袋都塞滿，停了一會(huì)兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角“孩子們，快回家吧!”我有好多次坐在圍墻上面的樹權(quán)上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來(lái)沒(méi)喊過(guò)，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自時(shí)，他們便一起看看我，悄悄地在說(shuō)著什么,我十分難為情，便爬下樹。(1)該節(jié)選出自蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)《》,文中的“我”名為(2)片段中寫了“我”做了哪幾件事，請(qǐng)分點(diǎn)概括寫下來(lái)。(3)三兄弟有許多吸引“我”的地方，其中我特別喜歡的是()(4)片段中畫橫線的句子是對(duì)人物的描寫，(5)聯(lián)系上下文，理解句子“這使我悵然若失，但我也不想先開仗?！雹凇拔摇睈澣蝗羰У闹饕蚴?)B.三個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)了“我”,也不在意“我”,“我”失去了與他們玩的機(jī)會(huì)。C.三個(gè)男孩聚在一起，不時(shí)看著“我”,悄悄地商量著什么,讓我十分難為情。(6)文中的“我”是一個(gè)什么樣的孩子?結(jié)合相關(guān)的描寫，寫一寫你的看法。2023年4月23日，以“深化全民閱讀建設(shè)書香中國(guó)”為主題的第二屆全民閱讀大會(huì)其中，2022年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，達(dá)到81.8%,高于去年0.2%;均較往年有所增加；0—17周歲未成年人圖書閱讀率為84.2%,人均圖書閱讀量為11.14本，(1)根據(jù)以上材料，判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(2)你從材料一的圖一中了解到了什么信息，請(qǐng)分點(diǎn)寫出其中兩條。(4)小明認(rèn)為“電子閱讀”總有一天會(huì)取代“紙質(zhì)閱讀”,因此對(duì)媽媽買給他的紙質(zhì)書籍棄要求：1.想象要豐富合理，圍繞主要人物展開，情節(jié)能夠吸引人。2.綜合運(yùn)用環(huán)境描寫、心理描寫等手法。3.字?jǐn)?shù)450字左右。

二、1.載（）（2）咄（拙）忑忐（忐忑）（4）√2.答案：（1）勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。（2）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。答案：（3）思想作家復(fù)活戰(zhàn)爭(zhēng)與和平（4）橋桑娜三、1.2.答案：（1）童年阿廖沙“我”從圍墻縫里偷偷地觀察他們玩的情景；“我”爬到樹上向他們打口哨，想引起他們的注意；

“我”跳進(jìn)他們的院子，一起幫助他們救小男孩。C（4）神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言兩個(gè)哥哥對(duì)弟弟是那么的可愛(ài)，他們之間充滿了親情。