優(yōu)秀工作計(jì)劃三篇

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為加強(qiáng)我院醫(yī)學(xué)人才梯隊(duì)建設(shè)，培育和造就一批優(yōu)秀青年醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科帶頭人后備人才的培育，加快提升我院臨床醫(yī)學(xué)技術(shù)水平，特制定“XXXXXXXXXXX醫(yī)院優(yōu)秀青年醫(yī)學(xué)人才培育星火打算”〔以下簡(jiǎn)稱(chēng)“青年人才星火打算”〕。

一、培育目標(biāo)

青年人才星火打算擬每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學(xué)工，其中醫(yī)療6名，醫(yī)技2名，護(hù)理2名。以在臨床一線(xiàn)帶教為主要方式，經(jīng)過(guò)2年有打算的嚴(yán)格培訓(xùn)，使他們成為具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的臨床實(shí)踐閱歷以及較強(qiáng)科研力量的人才，為形成新一代醫(yī)學(xué)專(zhuān)家隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

二、組織管理

醫(yī)院組建XXXXXXXXXXX醫(yī)院人才培育星火打算領(lǐng)導(dǎo)小組〔以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導(dǎo)小組”〕負(fù)責(zé)“青年人才星火打算”的統(tǒng)一組織和實(shí)施?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”下設(shè)辦公室〔下稱(chēng)“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室〕，辦公室設(shè)在人事科，負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)日常工作。

三、選拔范圍和條件

〔一〕“青年人才星火打算”培育對(duì)象的選拔范圍為：全院全部醫(yī)療、醫(yī)技和護(hù)理從事一線(xiàn)業(yè)務(wù)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

〔二〕“青年人才星火打算”的申報(bào)人必需符合以下基本條件：

1、愛(ài)崗敬業(yè)，事業(yè)心強(qiáng)，醫(yī)德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有求實(shí)、創(chuàng)

新、協(xié)作和奉獻(xiàn)精神；

2、年齡在40歲以下〔申報(bào)當(dāng)年1月1日以前誕生〕；

3、具有高校本科以上學(xué)歷〔臨床醫(yī)生須是第一學(xué)歷〕，中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，有較強(qiáng)的外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量，并能較好地運(yùn)用外語(yǔ)了解、學(xué)習(xí)新技術(shù)；

4、對(duì)本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及實(shí)踐技能有較深厚的基礎(chǔ)，具有進(jìn)展?jié)撃?，有較強(qiáng)的消化汲取新技術(shù)的力量；

5、近三年內(nèi)無(wú)重大醫(yī)療事故、工作過(guò)失，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

〔三〕青年人才培育對(duì)象所在科室必需能切實(shí)保證培育按打算進(jìn)行，并能切實(shí)保證供應(yīng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師在臨床或科研一線(xiàn)固定帶教。指導(dǎo)老師醫(yī)療、醫(yī)技一般為學(xué)科帶頭人或科主任，護(hù)理為護(hù)士長(zhǎng)或副主任護(hù)師。

四、申報(bào)和評(píng)審程序

“青年人才星火打算”每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學(xué)人才。根據(jù)本人申請(qǐng)，指導(dǎo)老師及科室推舉，公開(kāi)、公正、擇優(yōu)選拔的原則，經(jīng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)審后，由“領(lǐng)導(dǎo)小組”審定入選名單。申報(bào)和評(píng)審的詳細(xì)程序如下：

〔一〕申報(bào)：“青年人才星火打算”由個(gè)人提出申請(qǐng)，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后，由所在科室擇優(yōu)推舉，并報(bào)“領(lǐng)導(dǎo)小組”審核確定。

“青年人才星火打算”申報(bào)材料共包括兩大部分內(nèi)容。第一部分為申報(bào)書(shū)，包括申報(bào)人基本狀況，由申報(bào)人依據(jù)要求照實(shí)填寫(xiě)；其次部分為推舉書(shū)，主要內(nèi)容為指導(dǎo)老師看法、科室推舉看法及培

養(yǎng)打算和措施〔包括固定帶教老師的基本狀況〕，由所在科室詳細(xì)填寫(xiě)。申報(bào)書(shū)和推舉書(shū)填寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)精確無(wú)誤并由業(yè)務(wù)主管部門(mén)審核蓋章后，統(tǒng)一報(bào)“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室。

〔二〕初審：由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室依據(jù)申報(bào)書(shū)和推舉書(shū)等相關(guān)材料，對(duì)申報(bào)人的申報(bào)條件進(jìn)行初審，符合條件者進(jìn)入筆試和復(fù)審。

〔三〕筆試：考試內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、臨床實(shí)踐技能和英語(yǔ)水平。

〔四〕復(fù)審：由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織相關(guān)專(zhuān)家組成評(píng)審專(zhuān)家組，結(jié)合筆試成果，依據(jù)“評(píng)人為主”的原則，對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的全面評(píng)議并排序，“領(lǐng)導(dǎo)小組”依據(jù)排序擇優(yōu)選出面試對(duì)象。

〔五〕面試：由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織評(píng)審專(zhuān)家組對(duì)面試對(duì)象進(jìn)行面試。通過(guò)申報(bào)人的辯論，評(píng)審專(zhuān)家依據(jù)申報(bào)人的思維力量、基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)、實(shí)際操作力量及進(jìn)展?jié)摿Φ冗M(jìn)行評(píng)估，并綜合評(píng)估申報(bào)人帶教老師的力量、申報(bào)人所在科室配套支持力度、學(xué)科環(huán)境氣氛等方面的因素，結(jié)合醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的有關(guān)狀況，在全面分析和比較的基礎(chǔ)上，實(shí)行評(píng)分和投票相結(jié)合的方式，客觀(guān)公正地作出面試對(duì)象擇優(yōu)錄用的排序。

〔六〕公示：經(jīng)評(píng)審專(zhuān)家面試后的擬入選對(duì)象，在醫(yī)院公示欄進(jìn)行公示，征求群眾看法。

〔七〕審定：領(lǐng)導(dǎo)小組在評(píng)審專(zhuān)家組評(píng)審結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合公示狀況，審定入選“青年人才星火打算”的培育對(duì)象名單。

五、培育經(jīng)費(fèi)

〔一〕每位列入打算的培育對(duì)象資助額度為1萬(wàn)元/年。經(jīng)費(fèi)主要用于培育對(duì)象開(kāi)展相應(yīng)的臨床科學(xué)討論、培訓(xùn)提升、參與相應(yīng)的學(xué)術(shù)活動(dòng)等。

〔二〕培育經(jīng)費(fèi)由培育對(duì)象按制定的打算由醫(yī)務(wù)科審批后使用。財(cái)務(wù)科進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)管理，實(shí)行單獨(dú)計(jì)帳，專(zhuān)款專(zhuān)用。因個(gè)人緣由中斷培育打算的，已用款全額退還醫(yī)院。

六、培育和管理

〔一〕醫(yī)院與培育對(duì)象所在科室及其業(yè)務(wù)主管部門(mén)簽訂培育人才項(xiàng)目協(xié)議，明確各方的職責(zé)和任務(wù)，各司其職、相互監(jiān)督，確?！扒嗄耆瞬判腔鸫蛩恪表槷?dāng)實(shí)施。

〔二〕醫(yī)院除培育經(jīng)費(fèi)資助外，為培育對(duì)象在臨床實(shí)踐、學(xué)術(shù)溝通、信息傳遞及相應(yīng)的科研等方面制造肯定的條件；培育對(duì)象所在科室位必需供應(yīng)必要的支撐條件，并切實(shí)保證供應(yīng)優(yōu)秀老師在第一線(xiàn)固定帶教。

〔三〕醫(yī)院建立“青年人才星火打算”信息管理檔案，制定考核和評(píng)估的指標(biāo)體系，對(duì)培育對(duì)象實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，定期考核，并組織中期評(píng)估和終期綜合評(píng)估?？己嗽u(píng)估的重點(diǎn)是培育對(duì)象實(shí)際業(yè)務(wù)水平、組織管理力量以及醫(yī)、教、研實(shí)績(jī)是否按年度打算完成等。依據(jù)考核和評(píng)估的狀況，報(bào)“領(lǐng)導(dǎo)小組”同意后，在原核定的經(jīng)費(fèi)額度上，適當(dāng)調(diào)整培育對(duì)象的下一年度經(jīng)費(fèi)支持力度。對(duì)未能按時(shí)完成培育打算進(jìn)度的，由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室提出整改看法，

培育對(duì)象所在科室在肯定期限內(nèi)予以整改，并提交整改報(bào)告，“領(lǐng)導(dǎo)小組”視整改狀況確定是否撤銷(xiāo)培育打算，對(duì)的確難以按期完成培育打算的對(duì)象，予以撤銷(xiāo)培育打算。

〔四〕培育期間，培育對(duì)象每年必需完成至少1個(gè)科研項(xiàng)目的申報(bào)，參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議1次，完成2篇省級(jí)或省級(jí)以上論文的發(fā)表，承當(dāng)1次高校教學(xué)活動(dòng)和6次實(shí)習(xí)醫(yī)生的集中教學(xué)。

〔五〕各有關(guān)科室依據(jù)培育對(duì)象原有基礎(chǔ)，因人而異，有針對(duì)性地推舉并實(shí)行措施加以培育。培育對(duì)象所在科室應(yīng)主動(dòng)在工作、學(xué)習(xí)和日常管理方面為其制造條件和機(jī)會(huì)，使其在學(xué)術(shù)或技術(shù)崗位上擔(dān)當(dāng)肯定職務(wù)，優(yōu)先參與有關(guān)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)工作，熬煉其組織力量。

〔六〕培育打算完成后，培育對(duì)象須仔細(xì)撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，于培育期限到期后1月內(nèi)將總結(jié)報(bào)告及相關(guān)附件〔已發(fā)表論文、科研原始記錄或其復(fù)印件、經(jīng)費(fèi)使用狀況等〕交由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室，由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)議。

〔七〕經(jīng)費(fèi)由財(cái)務(wù)科和審計(jì)科審核管理。

二〇〇九年六月十七日

優(yōu)秀工作打算篇2

為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校老師快速、健康成長(zhǎng)，打造老師溝通平臺(tái),促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)氣氛形成,關(guān)心其他老師提高業(yè)務(wù)力量，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，特實(shí)行新老老師互幫互學(xué)、相互幫扶的方法，確定以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對(duì)象：

參與工作一至二年的老師、第一次擔(dān)當(dāng)中學(xué)教學(xué)工作的老師以及第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作的老師必需參與幫扶打算。參與工作缺乏三年的老師自愿參與幫扶打算。

二、幫扶形式：

實(shí)行“共同討論，相互關(guān)心”的形式，互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互幫扶。

三、幫扶目標(biāo)

青年老師在老老師的'關(guān)心下了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，初步熟識(shí)任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠根據(jù)新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

〔1〕能夠制定學(xué)科教學(xué)打算，鉆研教材、備課。

A、不同的課型的一般課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

B、課堂教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破方式。

C、板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體應(yīng)用。

D、作業(yè)量、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作。

E、逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式。

〔2〕能夠開(kāi)展高效的課堂教學(xué)。

A、老師主導(dǎo)、同學(xué)主動(dòng)和活潑主動(dòng)的課堂氣氛有機(jī)結(jié)合。

B、教學(xué)資料及教學(xué)用具的充分預(yù)備。

C、師生雙邊、多邊活動(dòng)有序進(jìn)行。

D、同學(xué)創(chuàng)新力量、自主學(xué)習(xí)力量的培育。

E、現(xiàn)代教育技術(shù)嫻熟運(yùn)用。

〔3〕初步了解說(shuō)課、評(píng)課。

〔4〕能夠進(jìn)行自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

2、活動(dòng)要求

新老師要主動(dòng)主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要擅長(zhǎng)動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀(guān)看不斷積累。

每周要聽(tīng)指導(dǎo)老師至少1節(jié)示范課。

指導(dǎo)老師每?jī)芍芤笇?dǎo)新老師上一節(jié)實(shí)踐課。指導(dǎo)老師每周至少聽(tīng)結(jié)對(duì)老師

1節(jié)隨堂課，課下仔細(xì)做好指導(dǎo)。

四、幫扶雙方職責(zé)：

〔一〕指導(dǎo)老師職責(zé)

1．全面關(guān)懷被指導(dǎo)老師的進(jìn)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)有待提高的老師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，喜愛(ài)教育教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)老師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成至少1節(jié)，課后準(zhǔn)時(shí)交換看法，對(duì)在教學(xué)中消失的問(wèn)題和缺乏要準(zhǔn)時(shí)地提出，并催促改良。

3、指導(dǎo)老師要關(guān)心有待提高的老師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作打算，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和看法，幫助他們查找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)打算、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

優(yōu)秀工作打算篇3

一、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理質(zhì)量管理，努力提高護(hù)理質(zhì)量。

1。仔細(xì)組織實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作措施，進(jìn)行考核，通過(guò)目標(biāo)管理促使護(hù)理人員觀(guān)念轉(zhuǎn)變，增添奉獻(xiàn)意識(shí)，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，平安意識(shí)，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高。

2、以過(guò)細(xì)、過(guò)精、過(guò)實(shí)、過(guò)嚴(yán)的嚴(yán)謹(jǐn)看法抓好每項(xiàng)護(hù)理工作的全程質(zhì)量管理，即基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量，其中環(huán)節(jié)質(zhì)量是重點(diǎn)。

3、加大醫(yī)院感染掌握力度。嚴(yán)格遵守消毒隔離執(zhí)行，作好病區(qū)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)監(jiān)測(cè)工作，結(jié)果應(yīng)達(dá)標(biāo)。同時(shí)，作好隨時(shí)消毒、終末消毒、日常消毒工作。使用后的物品按處理原則進(jìn)行消毒，性物品按要求管理、使用、處理。

二、連續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，進(jìn)一步充實(shí)整體護(hù)理的內(nèi)涵，推出我科護(hù)理理念：一切以病人為中心，以病人滿(mǎn)足為前提！我們將為您呈上一份份細(xì)心而溫馨的護(hù)理！

三、制定和完善各級(jí)護(hù)理人員的崗位職責(zé)。

四、加強(qiáng)護(hù)理人力