研究生就業(yè)心理問題成因及解決方法,社會心理學論文

研究生就業(yè)心理問題成因及解決方法,社會心理學論文高等教育快速發(fā)展，伴隨著研究生數(shù)量連年增加，而隱藏在這里群體中各種問題逐步顯現(xiàn)出來。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，研究生面臨的問題多、壓力大，華而不實就業(yè)心理問題是研究生的面臨的大障礙。研究生不同于本科生，他們年齡偏大，心智成熟，就業(yè)時考慮因素較多，某種程度上講更容易造成就業(yè)心理困擾。研究生是我們國家優(yōu)秀的人力資源，若無法實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，會造成人力資源浪費與人才資源分布不均，這不僅僅關(guān)系到研究生個人職業(yè)生涯，而且關(guān)系到研究生教育事業(yè)長期穩(wěn)步發(fā)展。一、研究生就業(yè)心理現(xiàn)在狀況.1.就業(yè)具有盲目性。當前，部分研究生存在盲目就業(yè)現(xiàn)象，在不清楚用人單位詳細情況，不明白能否存在發(fā)展前景，也不考慮將來能否生活在單位所在地，就與用人單位草草簽約，而后又與單位違約，這不但影響研究生本身發(fā)展，而且對學校信譽也是一種考驗。2.自我認知不充分。研究生在自我認知方面不夠精到準確，對自個的能力沒有充分把握，不清楚自個合適哪類職業(yè)或崗位，總想實現(xiàn)自我價值，可又難以確定在何處能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，加之外界的影響，就容易因各種就業(yè)因素躊躇不決、彷徨不定，往往不能做出最優(yōu)選擇，錯失最佳單位，造成親身利益損失。3.自負保守就業(yè)觀。研究生自以為經(jīng)過研究生階段教育，本身的知識水平、綜合素質(zhì)、實踐能力也隨之加強，因而就業(yè)期望值往往比本科生高出很多，大部分研究生非國企、、事業(yè)單位等不簽，想當然的以為，高學歷就應該有高收入。大部分研究生在就業(yè)選擇的初期往往表現(xiàn)出盲目的自負以及保守的就業(yè)觀念。在劇烈的就業(yè)形勢下無法知足自個的要求，導致就業(yè)受阻。4.壓力大心理焦慮。我們國家高等教育制度下研究生普遍年齡偏大，畢業(yè)時還同時面臨著婚姻、家庭等諸多問題，例如福利較好的單位，但單位地域與家庭情況沖突；單位地域滿意的時候，福利又較低；單位制度對本身特長存在壓抑，但單位整體發(fā)展前景比擬廣闊。研究生就業(yè)壓力大容易陷入焦慮狀態(tài)，焦慮是研究生就業(yè)時表現(xiàn)最突出的且較普遍的心理問題。心理焦慮可能導致研究生心理失衡，進而影響就業(yè)或畸形就業(yè)。二、研究生就業(yè)心理問題成因分析.1.就業(yè)認知偏差。就業(yè)認知是大學生對自個將來所要從事職業(yè)的一種認識和追求，它將對大學生的職業(yè)人生起到指引和導向作用，同時，對于大學生能否合理就業(yè)，能否承受求職擇業(yè)帶來的挫折和壓力等有著重要的影響。通過對應屆畢業(yè)研究生的訪談，發(fā)現(xiàn)部分研究生由于對自我缺乏正確認識，同時，對用人單位期望過高。當前，研究生群體以本碩連讀為主，大部分沒有社會經(jīng)歷體驗或社會經(jīng)歷體驗較少，對社會與自我沒有正確的認識；沒有經(jīng)歷過本科就業(yè)時期，缺乏面試經(jīng)歷體驗。研究生普遍期望就業(yè)于國企、事業(yè)單位與等等，而隨著政治制度改革，體制趨于完善，此類性質(zhì)單位面臨著改制與縮減編制。因而，研究生就業(yè)心態(tài)與現(xiàn)存社會轉(zhuǎn)型時期某些制度是存在矛盾的，在這種情況下，研究生就業(yè)時應正視本身，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加強抗壓能力，保持良好心態(tài)，隨時準備承受挫折。2.就業(yè)動機陷入誤區(qū)。求職動機指在一定需求的刺激下直接推動個體進行求職活動以到達求職目的的內(nèi)部心理活動。部分研究生就業(yè)時首先表現(xiàn)出對單位性質(zhì)的重視，其次是薪資報酬，再次是自我價值的實現(xiàn)。講明研究生的就業(yè)價值觀存在誤區(qū)，表如今研究生已把利益放在求職的第一位，而把更重要的自我價值能否實現(xiàn)置于其次。重利益的就業(yè)價值觀是影響研究生就業(yè)的另一個人因素，用人單位重視的是應聘者的長期發(fā)展規(guī)劃，而研究生重視的是眼前微利，這一矛盾造成研究生與用人單位的信任沖突，用人單位以為應聘者動機不純，一味追求經(jīng)濟利益，求職者以為自個學歷層次高，應該享受高薪資，倆點無法平衡，導致研究生就業(yè)失敗。可見，研究生就業(yè)時，應重視自我價值的實現(xiàn)與職業(yè)生涯的長期發(fā)展規(guī)劃，端正就業(yè)動機，構(gòu)建正確的就業(yè)價值觀。3.就業(yè)態(tài)度失衡。就業(yè)態(tài)度是指個體對就業(yè)及就業(yè)問題的看法和行為傾向，它包括：對就業(yè)的期望、對職業(yè)的評價、職業(yè)選擇的標準及行為傾向、工作的態(tài)度與表現(xiàn)等；就業(yè)態(tài)度既是一種心理傾向，也是行為的一種表現(xiàn)。研究生就業(yè)態(tài)度當前主要存在功利性嚴重，矛盾心理突出等等，表如今對就業(yè)地域的選擇，只選擇經(jīng)濟發(fā)達或家鄉(xiāng)地區(qū)；對待崗位，傾向于舒適穩(wěn)定、專業(yè)對口崗位；期望就業(yè)于國企，機關(guān)與事業(yè)單位；隨意跳槽，不計后果。研究生就業(yè)態(tài)度的不合理，導致單位對研究生失去自信心，單位會以為對研究生估計過高，從利益角度傾向于選擇本科生而放棄研究生，會造成研究生尷尬失業(yè)。研究生就業(yè)時，應學會調(diào)整心態(tài)，適當放棄某一次要因素，注重本身特點與單位切合點，而不是單方面追求高薪或盲目選擇不符合生涯規(guī)劃的用人單位。4.客體環(huán)境壓迫選擇。最近幾年，我們國家大力倡導畢業(yè)生奔赴基層，服務基層，實現(xiàn)自我價值，同時，也為赴基層的研究生提供一定的優(yōu)惠政策。當研究生決心響應號召國家政策時，卻又被家庭壓力、關(guān)系壓力打破理想?，F(xiàn)代大學生多是獨生子女，家長考慮到基層單位的地域問題和生活保障，往往會反對子女遠赴艱辛地區(qū)，進而研究生在家庭壓力下，心理產(chǎn)生變化，最終孝道戰(zhàn)勝自我價值的實現(xiàn)，研究生又陷入了就業(yè)糾結(jié)心理現(xiàn)象中；部分研究生就業(yè)時得到導師、父母的幫助進入國企或事業(yè)單位，這種現(xiàn)象會造成其他研究生心理失衡，他們會以為奔赴基層毫無前途，實現(xiàn)自我價值的決心被顛覆，造成對就業(yè)的認知失調(diào)。三、應對研究生就業(yè)心理問題的對策.1.著重加強研究生就業(yè)觀教育。加強研究生就業(yè)觀教育，端正研究生就業(yè)動機，正確引導研究生轉(zhuǎn)變就業(yè)誤區(qū)觀念，樹立合理的就業(yè)觀。首先，培養(yǎng)成熟、科學的就業(yè)觀。就業(yè)形勢緊張的情況下，適當降低就業(yè)期望，向西走、向下走。其次，培養(yǎng)研究生奉獻精神，爭取到中西部地區(qū)、基層單位就業(yè)。最后，加強研究生自我認識與擇業(yè)能力。高校應幫助研究生定位職業(yè)生涯，使研究生充分了解社會就業(yè)情況，鼓勵研究生積極參加招聘會，讓研究生親身感受就業(yè)壓力，并引導他們變壓力為動力。2.建立研究生社會實踐紐帶。研究生社會實踐指在讀研究生有目的、有組織的走出校門，長見識、受教育等等一系列活動經(jīng)過。高校與社會企業(yè)加強聯(lián)絡(luò)，為研究生尋找適宜的實踐平臺，不僅有利于高校的發(fā)展，也有助于研究生本身能力的提升。研究生社會實踐是把象牙塔中的研究生跟外界社會相聯(lián)絡(luò)的橋梁，社會實踐既能夠讓研究生了解國情、民情和生產(chǎn)實踐,鍛煉他們的實踐能力，可以以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，更重要的是為提高研究生適應社會的能力。3.轉(zhuǎn)變研究生就業(yè)心理輔導。就業(yè)問題和心理問題是相互聯(lián)絡(luò)，相互交織的，高校能夠把職業(yè)生涯的輔導與心理輔導有機結(jié)合起來，實現(xiàn)多部門之間的互動。職業(yè)咨詢中，不能忽視心理引發(fā)的相關(guān)問題；在心理輔導中，堅決的把職業(yè)生涯發(fā)展作為重要的組成模塊，并給予良好的關(guān)注和指導。不僅能夠解決研究生就業(yè)時普遍的心理問題，提高研究生就業(yè)能力，優(yōu)秀的心理素質(zhì)和較強的適應能力是研究生將來職業(yè)生涯所需要的。以下為參考文獻：[1]王娟.江蘇省社會體育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查研究[D].南京師范大學,2018