云南文山壯族苗族自治州馬關(guān)縣一中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期6月月考語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精云南省文山壯族苗族自治州馬關(guān)縣一中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期6月月考語文試題含解析語文試卷本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分?？荚嚂r(shí)間為150分鐘,總分100分?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上,在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。第Ⅰ卷閱讀題（46分)一、現(xiàn)代文閱讀（6分）閱讀下面文字，完成各題“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是《滕王閣序》中的名句。很多賞析這一名句的文章多從色彩、形態(tài)、方位、虛實(shí)等方面入手，將重點(diǎn)放在了對(duì)“落霞"“孤鶩”“秋水”“長(zhǎng)天"等詞語的闡釋上，常忽略掉兩個(gè)重要的字——“齊”和“一"。要知道，這兩個(gè)字雖不涉及具體意象，但體現(xiàn)了整幅畫面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，更提示了這一寫景名聯(lián)最重要的美學(xué)特征——和諧.和諧是一種整體美，本句為寫景名句，這種整體美至少體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是景的和諧,即組成畫面的各景物之間或相輔相成，或相反相成，卻總能完美組合,構(gòu)成一致的整體；二是情與景的和諧,即詩中物象恰到好處地表達(dá)出了情感,達(dá)到了寫景與抒情的完美交融，對(duì)于詩歌的寫作與賞析來說，這一層面顯得尤為關(guān)鍵,也應(yīng)是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。因語文的根本矛盾是言與意的矛盾，語文教學(xué)的核心任務(wù)，就是破解學(xué)生言不及意的難題。寫景服務(wù)于表情達(dá)意的需要，大凡被廣為傳誦的名句。其景與情的關(guān)系必然是和諧的,課堂上對(duì)經(jīng)典詩文的揣摩，也要圍繞如何使用恰如其分的語言準(zhǔn)確傳達(dá)心中情意而展開。披文以入情，著重從情景和諧一致的角度解讀王勃的這一名句，方能實(shí)現(xiàn)美學(xué)品味和課堂教學(xué)的雙重價(jià)值。霞，色彩絢爛，實(shí)為美景,落霞，就是晚霞，南朝梁簡(jiǎn)文帝有“落霞乍續(xù)斷"(《登城》）的詩句，本篇中用一“落”字亦有“飄落”之意，好景不長(zhǎng)，更可聯(lián)想起詩人的落魄.鶩,就是野鴨，《禮?曲禮?疏》毛氏云:可畜而不能高飛曰鴨，野生高飛曰鶩。雄性頭呈綠色，翅膀上有紋理，雌性為黃斑色，也有純黑色和純白色。孤鶩，為失群無伴之鶩，喻作客他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)河流。如此，“落”“孤”意義相近,“霞”與“鶩”正好配合，所以是“齊”飛。詩人年少才高，聲名早露，如綺麗之霞，高飛之鶩，但詩人內(nèi)心的孤獨(dú)感，也正如這一只孤鶩、幾道落霞?！苞v鳥之不群兮，自前世而固然”（《離騷》）,大凡才華絕世之人，未免帶有孤高無匹之氣，而詩人此時(shí)輾轉(zhuǎn)于江湖之間，這里既有才華絕世之孤，也有志士失路之孤，更有有感于生于天地之間的渺小，恰如后文中天高地迥，宇宙無窮,盈虛有數(shù)的感嘆。好在霞與騖畢竟還能相伴“齊飛"，使這幅畫面不是那么凄涼，孤而不獨(dú)?？鬃诱f過，“知者樂水。"秋水清，清而涼，清入骨,涼凝神，前人有“空山為氣清”（李端《茂陵山行陪韋金部》），“試上高樓清入骨"（劉禹錫《秋詞二首(其二）》）等詩句，古人用秋水比喻人的眼，傳達(dá)人的神韻,如“望穿秋水",“秋水為神玉為骨"（杜甫《徐卿二子歌》）.秋水使人神氣清明，顯得不俗，并且深沉,可見詩人年紀(jì)雖輕，但筆力老成?！伴L(zhǎng)天”一詞中并未著色,只說水天一色，卻特用一“長(zhǎng)"字寫天的開闊。秋水與長(zhǎng)天相互映襯，秋水因長(zhǎng)天更見其清，長(zhǎng)天因秋水更顯其廣，二者融為一體,是為“一”。秋水恰似詩人神態(tài)，長(zhǎng)天猶如詩人胸懷，王勃雖說一時(shí)失意,但畢竟正當(dāng)英年，來日方長(zhǎng),并無頹廢跡象。在《滕王閣序》一文中,仍有不墜青去之志，對(duì)未來滿懷期待，適度的怨憤及時(shí)得到排解,哀而不傷。聯(lián)想到他送別詩中“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”的句子，可知這種豁達(dá)樂觀精神并非篇中才有，《舊唐書》中稱王勃“詞情英邁”于此可見一斑。所以說，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色"一句通過物體之間形、色、聲的配合，刻畫出一幅麗而不俗的優(yōu)美畫面。更為重要的是，這兩句表現(xiàn)了王勃內(nèi)心蘊(yùn)藏的復(fù)雜情感，情與景渾然一體，作者鮮明的個(gè)性也躍然紙上，堪稱“和諧美"的典范。1.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是（）A.《滕王閣序》中名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色"中的“齊”和“一”兩字，常常被很多賞析文章忽略掉，但是這兩個(gè)字卻能夠提示這一寫景名聯(lián)最重要的美學(xué)特征-—和諧.B.和諧作為整體美，至少體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是景的和諧;一是情與景的和諧.對(duì)于文學(xué)欣賞來說，后一層面更為關(guān)鍵。C.語文有言與意的矛盾，所以課堂上對(duì)經(jīng)典詩文的揣摩，也要圍繞如何使用恰如其分的語言準(zhǔn)確傳達(dá)心中情意而展開，大凡被廣為傳誦的寫景名句，景與情的關(guān)系必然是和諧的。D.解讀王勃的這一名句，也要從文章的語言入手，探討作者在作品中的“情感”，著重從情景和諧一致的角度來解讀。2。下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A。南朝梁簡(jiǎn)文帝在《登城》詩句中用的“落”字有“飄落”之意,寓意好景不長(zhǎng)，可以認(rèn)為是作者當(dāng)時(shí)落魄心情的寫照。B?！奥洹薄肮隆币饬x相近，“霞”與“鶩"正好配合,從形象到感情互為襯托，相互輝映，帶來了“齊”飛的整體和諧感.C.一只孤鶩、幾道落霞，寄托了王勃孤高無匹之氣，志士失路之孤，以及對(duì)人生渺小短暫的感嘆，所以王勃這一名句的畫面充滿凄涼孤獨(dú)之感。D。“空山秋氣清”“試上高樓清入骨”等詩句表現(xiàn)的是秋水清涼入骨的特點(diǎn),而“望穿秋水”“秋水為神玉為骨"等句則是用秋水比喻人的眼，傳達(dá)人的神韻，使人顯得不俗且深沉。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“秋水”使人神氣清明，“長(zhǎng)天”中用“長(zhǎng)”字寫出天的開闊,兩者互相映襯，融為一體，讓人聯(lián)想到詩人的神態(tài)和胸懷，境界開闊。B。王勃用“秋水”一詞營(yíng)造意境，用詞不俗且深沉，可以看出詩人當(dāng)時(shí)雖然年輕,但文章中已流露出一種老成世故之氣。C.《舊唐書》中稱王勃“詞情英邁”，主要是指他的詩歌雖然也表現(xiàn)一種失意、孤獨(dú)或者怨憤，但沒有陷入頹廢，也傳達(dá)著一種達(dá)觀向上的精神。D.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色"一句通過物體之間形、色、聲的配合,刻畫出來的畫面麗而不俗，表現(xiàn)出來的人物個(gè)性鮮明，情與景和諧相融,堪稱典范.【答案】1.B2。C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力.解答此類題時(shí)，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤,特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等。B項(xiàng)，“和諧作為整體美，至少體現(xiàn)在兩個(gè)方面”說法錯(cuò)誤.結(jié)合原文“和諧是一種整體美,本句為寫景名句，這種整體美至少體現(xiàn)在兩個(gè)方面”分析可知，“本句為寫景名句”這是前提限制,不能去掉。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題.要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“一只孤鶩、幾道落霞，寄托了王勃孤高無匹之氣，志士失路之孤,以及對(duì)人生渺小短暫的感嘆，所以王勃這一名句的畫面充滿凄涼孤獨(dú)之感"說法錯(cuò)誤?！爱嬅娉錆M凄涼孤獨(dú)之感”與原文“畫面不是那么凄涼，孤而不獨(dú)”表述有悖。故選C.【3題詳解】本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象.理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系,審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。B項(xiàng)，“王勃用‘秋水’一詞營(yíng)造意境，用詞不俗且深沉，可以看出詩人當(dāng)時(shí)雖然年輕,但文章中已流露出一種老成世故之氣”說法錯(cuò)誤。選項(xiàng)表述為“已流露出一種老成世故之氣”與原文“詩人年紀(jì)雖輕，但筆力老成”意思不同.故選B。二、古代詩文閱讀(23分）（一）文言文閱讀留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王.父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒.秦滅韓.良年少，未宦事韓。韓破,良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇,以大父、父五世相韓故.良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍,下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之.父以足受,笑而去……五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟?曰：“讀此則為王者師矣后十年興十三年孺子見我濟(jì)北谷城山下黃石即我矣”遂去，無他言，不復(fù)見。旦日視其書,乃《太公兵法》也.良因異之,常習(xí)誦讀之。居下邳,為任俠。項(xiàng)伯常殺人，從良匿.項(xiàng)羽至鴻門下，欲擊沛公，項(xiàng)伯乃夜馳入沛公軍，私見張良,欲與俱去。良曰：“臣為韓王送沛公，今事有急，亡去不義?！蹦司咭哉Z沛公。沛公大驚，曰：“為將奈何?”良曰：“沛公誠(chéng)欲倍項(xiàng)羽邪？”沛公曰：“鯫生教我距關(guān)無內(nèi)諸侯，秦地可盡王，故聽之?！绷荚?“沛公自度能卻項(xiàng)羽乎？”沛公默然良久，曰：“固不能也。今為奈何?"良乃固要項(xiàng)伯.項(xiàng)伯見沛公。沛公與飲為壽，結(jié)賓婚.令項(xiàng)伯具言沛公不敢倍項(xiàng)羽，所以距關(guān)者，備他盜也。及見項(xiàng)羽后解，語在《項(xiàng)羽》事中。上已封大功臣二十余人，其余日夜?fàn)幑Σ粵Q,未得行封。上在雒陽南宮，從復(fù)道望見諸將往往相與坐沙中語，上曰:“此何語？”留侯曰：“陛下不知乎？此謀反耳?！鄙显唬骸疤煜聦侔捕?，何故反乎？"留侯曰：“陛下起布衣，以此屬取天下，今陛下為天子，而所封皆蕭、曹故人所親愛，而所誅者皆生平所仇怨。今軍吏計(jì)功，以天下不足遍封，此屬畏陛下不能盡封，恐又見疑平生過失及誅，故即相聚謀反耳."上乃憂曰：“為之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知,誰最甚者？”上曰：“雍齒與我故，數(shù)嘗窘辱我。我欲殺之，為其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齒以示群臣，群臣見雍齒封，則人人自堅(jiān)矣?！庇谑巧夏酥镁?，封雍齒為什方侯，而急趣丞相、御史定功行封.群臣罷酒，皆喜曰：“雍齒尚為侯，我屬無患矣。"太史公曰:學(xué)者多言無鬼神,然言有物。至如留侯所見老父予書，亦可怪矣。高祖離困者數(shù)矣，而留侯常有功力焉，豈可謂非天乎？上曰：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝千里外,吾不如子房。"余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)?，至見其圖,狀貌如婦人好女。蓋孔子曰：“以貌取人，失之子羽。"留侯亦云。4。下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.直墮其履圯下圯：橋B.沛公自度能卻項(xiàng)羽乎？卻：擊退C。悉以家財(cái)求客刺秦王悉：熟悉D.高祖離困者數(shù)矣離：通“罹",遭遇5。對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(）A.讀此／則為王者師矣／后十年興／十三年孺子見我濟(jì)北／谷城山下黃石即我矣B.讀此／則為王者師／矣后十年／興十三年孺子見我／濟(jì)北谷城山下／黃石即我矣C.讀此／則為王者師矣／后十年／興十三年孺子見我／濟(jì)北谷城山／下黃石即我矣D。讀此／則為王者師／矣后十年／興十三年孺子見我濟(jì)北／谷城山下／黃石即我矣6。下列對(duì)原文內(nèi)容概括分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。司馬遷在本篇的寫實(shí)中夾雜了一些傳奇性的描寫,如遇圯上老人授書,亦真亦幻,為本篇抹上了一層神秘的色彩.B.青年時(shí)代的張良是一個(gè)血?dú)夥絼偟暮纻b人物，他不惜家財(cái)為韓報(bào)仇，行刺秦始皇。但司馬遷又通過張良遇見圯上老人的情節(jié)，刻畫了張良的隱忍.C.張良追隨劉邦以后，處處表現(xiàn)出了他的政治遠(yuǎn)見和高超謀略，如鴻門宴之前對(duì)劉邦的勸諫。劉邦稱帝后，他建議封賞與劉邦有宿怨的雍齒，從而安定了人心，加強(qiáng)了內(nèi)部團(tuán)結(jié)。D。張良魁梧奇?zhèn)?，他是劉邦智囊團(tuán)中的核心人物。劉邦對(duì)張良的評(píng)價(jià)是“運(yùn)籌策帷帳之中,決勝于千里之外"，此語也成了對(duì)古今高明軍師的共同贊語.7。翻譯下列句子⑴鯫生教我距關(guān)無內(nèi)諸侯，秦地可盡王，故聽之。⑵恐又見疑平生過失及誅，故即相聚謀反耳?！敬鸢浮?。C5。A6。D7。(1）譯：淺薄無知的小人讓我封鎖函谷關(guān)不要讓諸侯們進(jìn)來，我就可以在秦國(guó)的土地上稱王，所以就聽從了這種意見?！保?）（他們）恐怕又被懷疑到平生的過失而至于遭受誅殺,所以就聚在一起圖謀造反了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,如本題“下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境,運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“直墮其履圯下"翻譯為:故意把他的鞋甩到橋下.圯：橋.B項(xiàng),“沛公自度能卻項(xiàng)羽乎?”翻譯為：沛公自己揣度一下能夠打退項(xiàng)羽嗎？卻：擊退。C項(xiàng)，“悉以家財(cái)求客刺秦王"翻譯為：用全部財(cái)產(chǎn)尋求勇土謀刺秦王。悉:全。D項(xiàng)，“高祖離困者數(shù)矣”翻譯為：高祖遭遇困厄的情況有多次了。離：通“罹”，遭遇。故選C.【5題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省?敘事內(nèi)容的變化等。本題中，“矣”為句末語氣詞，因此要在“矣"后斷開,排除B和D?！笆暌院?和“十三年”都是時(shí)間狀語，后面要帶動(dòng)詞，所以在“十三”前面斷開，排除C。整句話的翻譯為：讀了這部書就可以做帝王的老師了.十年以后就會(huì)發(fā)跡。十三年后小伙子你到濟(jì)北見我，谷城山下的黃石就是我。故選A【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D項(xiàng)，“張良魁梧奇?zhèn)ァ笔清e(cuò)誤的。由原文“余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)ィ烈娖鋱D，狀貌如婦人好女”可知，張良相貌像個(gè)美麗的女子.故選D。7題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí).第一句的得分點(diǎn)為：“鯫生”,淺薄無知的小人；“距”，通“拒"，據(jù)守;“內(nèi)"，通“納”,接納；“王"，稱王。第二句話的得分點(diǎn)為：“見”，被；“故”,所以。【點(diǎn)睛】理解文章的內(nèi)容，是做文言文題的基礎(chǔ)。要讀懂原文，注意重要字詞的翻譯、理解。注意一詞多義、古今異義等文言現(xiàn)象。同時(shí)要結(jié)合上下文的語境。另外，像比較生僻的文章，翻譯起來比較拗口，我們可以借助下面的題干去理解文章內(nèi)容,揣摩作者的寫作意圖，由點(diǎn)及面,慢慢讀懂文言文段。參考譯文:留侯張良，他的先人是韓國(guó)人。祖父開地，做過韓昭侯、宜惠王、哀王的相。父親平,做過釐王、悼惠王的相。悼惠王二十三年（前250），父親平去世.張良的父親死后二十年,秦國(guó)滅亡了韓國(guó)。張良當(dāng)時(shí)年紀(jì)輕，沒有在韓國(guó)做官。韓國(guó)滅亡后，張良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部財(cái)產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，為韓國(guó)報(bào)仇，這是因?yàn)樗淖娓?、父親任過五代韓王之相的緣故。張良閑暇時(shí)徜徉于下邳橋上，有一個(gè)老人，穿著粗布衣裳,走到張良跟前，故意把他的鞋甩到橋下，看著張良對(duì)他說：“小子，下去把鞋撿上來!”張良有些驚訝，想打他,因?yàn)橐娝昀?，勉?qiáng)地忍了下來，下去撿來了鞋.老人說：“給我把鞋穿上！”張良既然己經(jīng)替他把鞋撿了上來，就跪著替他穿上。老人把腳伸出來穿上鞋，笑著離去了.……五天后,張良不到半夜就去了。過了一會(huì)兒，老人也來了，高興地說：“應(yīng)當(dāng)像這樣オ好。"老人拿出一部書，說：“讀了這部書就可以做帝王的老師了。十年以后就會(huì)發(fā)跡。十三年后小伙子你到濟(jì)北見我，谷城山下的黃石就是我。"說完便走了，沒有別的話留下，從此也沒有見到這位老人。天明時(shí)一看老人送的書，原來是《太公兵法》。張良因而覺得這部書非同尋常，經(jīng)常學(xué)習(xí)、誦讀它。張良住在下邳時(shí)，行俠仗義。項(xiàng)伯曾經(jīng)殺了人，跟隨張良躲藏起來。項(xiàng)羽來到鴻門下,想要攻打沛公，項(xiàng)伯于是連夜急馳到沛公的軍營(yíng)，私下里會(huì)見張良,想讓張良跟他一起離開。張良說：“我是替韓王伴送沛公的,如今情況緊急，逃離而去是不合道義的.”于是就將情況全都告訴了沛公.沛公非常吃驚,說：“對(duì)此將怎么辦呢？"張良說:“沛公果真想背叛項(xiàng)羽嗎?”沛公說：“淺薄無知的小人教我封鎖函谷關(guān)不要讓諸候們進(jìn)來,說這樣秦朝的土地就可以全部主宰了，所以就聽從了這種意見?！睆埩颊f：“沛公自己揣度一下能夠打退項(xiàng)羽嗎？”沛公沉默了好一會(huì)兒，說:“本來是不能夠的?，F(xiàn)在該怎么辦呢?”張良于是堅(jiān)決邀請(qǐng)項(xiàng)伯見沛公。項(xiàng)伯會(huì)見了沛公。沛公與項(xiàng)伯同飲，為他敬酒祝福，并結(jié)為親家。沛公請(qǐng)項(xiàng)伯向項(xiàng)羽詳細(xì)說明沛公不敢背叛項(xiàng)羽，沛公之所以封鎖函谷關(guān)，是為了防備其他的強(qiáng)盜。等到沛公會(huì)見項(xiàng)羽以后，取得了和解,這些情況記載在《項(xiàng)羽本紀(jì)》中?；噬弦呀?jīng)封賞大功臣二十多人，其余的人日夜?fàn)幑?，不能決定高下，未能進(jìn)行封賞。皇上在洛陽南宮，從橋上望見一些將領(lǐng)常常坐在沙地上彼此議論?；噬险f：“這些人在說什么?”留侯說：“陛下不知道嗎？這是在商議反叛呀.”皇上說：“天下已接近安定，為什么還要謀反呢？"留侯說：“陛下以平民身份起事，靠著這些人取得了天下，現(xiàn)在陛下做了天子，而所封賞的都是蕭何、曹參這些陛下所親近寵幸的老友，所誅殺的都是一生中仇恨的人。如今軍官們計(jì)算功勞,認(rèn)為天下的土地不夠一一封賞的，這些人怕陛下不能全部封到，恐怕又被懷疑到平生的過失而至于遭受誅殺，所以就聚在一起圖謀造反了。"皇上于是憂心忡忡地說：“這件事該怎么辦呢?"留候說：“皇上平生憎恨，又是群臣都知道的,誰最突出？”皇上說:“雍齒與我有宿怨，曾多次使我受窘受辱.我原想殺掉他，因?yàn)樗墓诙?，所以不忍心?！绷艉钫f:“現(xiàn)在趕緊先封賞雍齒來給群臣看，群臣見雍齒都被封賞,那么每人對(duì)自己能受封就堅(jiān)信不疑了?！庇谑腔噬媳銛[設(shè)酒宴，封雍齒為什方侯，并緊迫地催促丞相、御史評(píng)定功勞,施行封賞。群臣吃過酒后,都高興地說：“雍齒尚且被封為侯，我們這些人就不擔(dān)憂了.”太史公說:學(xué)者大多說沒有鬼神，然而又說有精怪.至于像留侯遇見老丈贈(zèng)書的事，也夠神奇的了.高祖遭遇困厄的情況有多次了，而留侯常在這種危急時(shí)刻建功效力,難道可以說不是天意嗎？皇上說：“出謀劃策于營(yíng)帳之中，決定勝負(fù)在千里之外，我比不了子房?！蔽乙詾榇巳舜蟾攀歉叽笸涞臉幼?，等到看見他的畫像,相貌卻像個(gè)美麗的女子，孔子說:“按照相貌來評(píng)判人,在對(duì)待子羽上就有所失."對(duì)于留侯也可以這樣說。（二）古代詩歌閱讀（5分)閱讀下面這首宋詞，完成各題。如夢(mèng)令?有寄①蘇軾為向東坡傳語，人在玉堂深處。別后有誰來，雪壓小橋無路。歸去，歸去。江上一犁春雨。注：①這首詞作于1088年（元祐二年）,作者53歲。此時(shí),作者在汴京為翰林學(xué)士.這首詞是寄給黃州友人的。唐時(shí)翰林院設(shè)在宮中，稱玉堂。此后玉堂成為翰林院的美稱.8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“江上一犁春雨”中“犁”字的妙處。9.全詞表達(dá)了怎樣的情感？【答案】8。“犁”表明春雨喜降,恰宜犁地春耕.同時(shí)，也補(bǔ)充說明詞人急于“歸去”的理由.以“犁”為量詞還可以讓我們展開對(duì)春雨，春天的美好聯(lián)想。9。全詩表達(dá)了作者對(duì)東坡的懷念之情和詩人的歸隱之意.詞人身在翰林學(xué)士之高位，卻心念著東坡,“別后有誰來？雪壓小橋無路"他的惦念之情溢于言表。“一犁春雨"正是扶犁躬耕于東坡之上的好時(shí)機(jī)。“歸去歸去”直接表達(dá)了歸隱的心緒.【解析】【8題詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。本題考查的是煉字題型。解答本題首先要解釋該字在句中的含義。接著展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。最后點(diǎn)出該字運(yùn)用了怎樣的技巧，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！袄?，犁地，表明春雨恰好適合犁地春耕。妙就妙捕捉住了雨后春耕的特殊景象，情感輕快。讓我們展開對(duì)春雨，春天的美好聯(lián)想。同時(shí)也照應(yīng)上文的“歸去”,說明詞人由春耕想到歸隱.【9題詳解】本題考查的是鑒賞詩歌的情感。情感的把握需要聯(lián)系全篇以及結(jié)合重點(diǎn)語句分析。要注意詩歌是有多種情感還是相對(duì)比較單一。有多重情感需要結(jié)合詩句一句句分析?！盀橄驏|坡傳語,人在玉堂深處";以明快的語言,交待他在“玉堂(翰林院)深處”，向黃州東坡表達(dá)思念之情，引起下文?！皠e后有誰來?雪壓小橋無路”，是“傳語”的內(nèi)容，是蘇軾對(duì)別后黃州東坡的冷清荒涼景象的揣想。是與否之間，都表現(xiàn)了對(duì)別后黃州東坡的無限關(guān)心.“歸去，歸去”，直抒胸臆，是愿望,是決定，是決心，表達(dá)了歸耕東坡的意愿。(三)名篇名句默寫（每空1分，共6分）10.依據(jù)所給情境，寫出相關(guān)詩文。⑴辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中用“____________,___________。"用兩句思接千古，追憶英雄孫權(quán)，表達(dá)對(duì)英雄人物及其功業(yè)的仰慕。⑵在《錦瑟》中，李商隱用“____________，___________。"兩句抒寫抒情主人公之前漫不經(jīng)心,事后追憶已成惘然的難以排遣的情緒.⑶荀子《勸學(xué)》中以“金石”為例來說明堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性的兩句是“____________，______________?！薄敬鸢浮?1）.千古江山（2）.英雄無覓孫仲謀處(3).此情可待成追憶（4).只是當(dāng)時(shí)已惘然（5）.鍥而不舍(6）。金石可鏤【解析】【詳解】本題考查默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語文素養(yǎng).解答此類試題時(shí),如果是情境默寫,一定仔細(xì)斟酌提示語;默寫要注意字形,而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞：惘，鍥，鏤。三、文學(xué)類文本閱讀（17分）閱讀下面的文字，完成各題。代價(jià)尤今他把手插進(jìn)褲袋里。他的褲袋里有一把刀.六寸長(zhǎng),尖而利.握著刀的手，不但冷,而且抖.“老天爺呀！求求您幫我一次忙吧！”他誠(chéng)心誠(chéng)意的禱告,“只要您讓我度過這個(gè)難關(guān)，我愿意付出任何代價(jià)！"這晚有月，月亮很圓.仰頭看月時(shí)，他看到的不是月,而是小康那圓得靈活乖巧的臉，才四歲,卻懂事得叫人心疼。自從兩個(gè)月前他娘離家出走，下落不明后，這孩子仿佛便在一夕之間長(zhǎng)大成人,莫說無理取鬧，即使有理時(shí)也不鬧，成熟得叫他這做爹的感覺陌生。他原本在一所貨倉當(dāng)看守員，收入不多,但省吃儉用，日子倒也不難過。半年前，公司倒閉了，他目不識(shí)丁,又無一技之長(zhǎng)，在全國(guó)經(jīng)濟(jì)不景氣而處處裁員的情況下，要再重找一份工作，談何容易！孩子的娘年輕,不懂得體諒，脾氣又暴躁，伸手拿不到錢時(shí)吵、鬧、喊、跳，最后，收拾包袱，一走了之。妻子走了以后，他把自己的尊嚴(yán)完全典當(dāng)了——能借的，能求的，能乞的，全都借了、求了、乞了。借錢給他的,都明白表示是看在孩子分上借的；但是，也正因?yàn)檫@個(gè)孩子，使他更難找工作。就在他覺得自己快要撐不下去時(shí)，孩子卻染上了肺炎，連夜送進(jìn)了醫(yī)院。孩子入院四天了,但他不敢去看他，為的是沒有錢繳醫(yī)藥費(fèi)、住院費(fèi).——孩子是命根，自然不能扔下不管。他握著刀的手已被汗水浸透了.“我只干一次，只干這么一次！老天爺呀，幫幫我！我愿付出任何代價(jià)！"他再次禱告。這是一條僻靜的巷子。他已經(jīng)觀察過了，晚上有人取道于此回家去。在這里搶了，要逃跑很容易，因?yàn)橄镒赢?dāng)中又會(huì)岔出一些支路，只要靈活的轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn),便能脫身。他甚至已擬好了逃跑的路線。昨晚，11點(diǎn)過后，由這里走回家去的人，他算過了,總共有五個(gè)?？上Ф疾皇抢硐氲母嵫?男人，他不敢搶;老人,他不要搶；少年，他不愿搶；剩下的,就只有中年婦女了。今天晚上，幸氣好像也不太好。他拿著一份報(bào)紙,站在巷口的街燈下，佯裝讀報(bào)，一雙眼睛卻毫不放松地覬覦走進(jìn)巷子的人.一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，都是男的。11點(diǎn)45分。啊，來了。一個(gè)約莫四十余歲的中年婦女,走下巴士,手上提著一個(gè)袋子，沉甸甸地，腋下挾著一個(gè)古老的黃皮手袋。他聽到自己身體發(fā)出了一種原始鼓聲：噗噗噗，噗噗噗.整個(gè)胸膛,幾乎承受不了這猛烈的心跳而要爆裂開來了。等婦女走進(jìn)了巷子,他扔下報(bào)紙，以貓樣的腳步跟在后面.巷子很長(zhǎng)，月光很亮,婦女從地上的影子里猛然驚覺他的存在，驚醒地加快了腳步。良機(jī)不可失！他一個(gè)箭步飛上前，一只手搭上了她的肩膀，另一只手繞過去，大力捂住她的口，壓低嗓子說道:“別動(dòng)，別喊！我只是要錢而已！”婦女驀然受此侵襲，嚇呆了，腋下的皮包、手上的袋子全掉落在地，發(fā)出了很大的聲響。他慌亂地說:“你不要反抗，我一定不會(huì)傷害你！”婦女拼命點(diǎn)頭，他松了手，沒想到那婦女卻“撲通"地一聲跪倒在地,嗚咽地說：“大叔，你可憐可憐我吧！我皮包里的錢,是借來還我孩子的醫(yī)藥費(fèi)的！"孩子？醫(yī)藥費(fèi)？他如遭雷擊，腦子嗡嗡作響，但與此同時(shí),小康圓圓的臉卻浮了上來.他不顧一切地拾起了地上的皮包，朝原先想好的路子逃循，背后傳來了婦女帶哭的喊聲,聲音無力的灑在闃靜的夜空里……回家后，蒙著被子，嗦嗦地發(fā)抖，拼命地壓抑自己想哭的沖動(dòng)，電話鈴響了好多次,他都沒有去接.凌晨2點(diǎn)，門鈴聲突然凌厲而尖銳地刺破他的耳膜。他從被窩里彈跳出來，奔向門邊.從門孔望出去，他驀然張大了口，驚得汗涔涔而下。門口站著的,赫然是一名警察。“怎么來得這么快!”他頭腦混沌,完全不能思想。這時(shí)門鈴再度響起了.他好似面臨山崩似的拉開了門。警察手上沒有手銬，目光溫和，語氣平靜：“張平先生在家嗎？”“我就是。"他木然的答應(yīng)。“我來通知你，你的孩子昨晚11點(diǎn)45分在醫(yī)院病逝了?！焙⒆?，病逝？11點(diǎn)45分？他雙腳一軟，昏厥過去。倒在地上時(shí)，他仿佛聽到一個(gè)聲音響自遙遠(yuǎn)的天邊：“你說過你愿意付出任何代價(jià)的！"11.下列對(duì)原文的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(）A.主人公一出場(chǎng)就是：“褲袋里有一把刀。六寸長(zhǎng),尖而利?！边@樣的敘述不僅渲染了讓人不寒而栗的氛圍，而且第一次引起懸念：他想干什么？B.搶劫那位中年婦女的安排,使得故事復(fù)雜化，對(duì)人類靈魂的拷問也就更嚴(yán)厲了,也為他對(duì)這一次搶劫將付出慘重代價(jià)作好鋪墊。C.小說雖然篇幅短小，情節(jié)單一，但懸念迭起，四起四伏，環(huán)環(huán)相生，緊扣讀者心弦.作品前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，耐人尋味。D.入木三分的心理刻畫。整個(gè)搶劫過程中,對(duì)兒子的心痛、對(duì)第二次搶劫的心慌、對(duì)犯罪行為的自責(zé)交織在一起，讓他欲罷不能，痛不欲生.E.作者把搶劫犯被迫搶劫的動(dòng)機(jī)和他為搶劫所做的諸如考察地形等準(zhǔn)備工作在等待搶劫之后交待，縮短敘事時(shí)間跨度，是小說構(gòu)思精妙之所在。12。通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括小說中出現(xiàn)的兩次巧合。13.請(qǐng)概括文中“他”的形象14。小說以搶劫者的兒子病逝作為結(jié)局有何深意?請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容說說你的理解?！敬鸢浮?1.AB12.小說出現(xiàn)了兩次巧合:①搶劫犯為兒子籌醫(yī)藥費(fèi)、住院費(fèi)走上搶劫之路，他所搶劫的對(duì)象也是為了孩子籌醫(yī)藥費(fèi)的婦女。②11點(diǎn)45分，搶劫犯實(shí)施搶劫的那一刻竟也是他孩子病逝的一刻。13。①文中的主人公是一位父親，也是個(gè)初次作案的搶劫犯。②他本性并不壞，是因?yàn)閮鹤尤旧狭朔尾?，沒有錢交醫(yī)藥費(fèi)，才被迫走上了搶劫之路。③他內(nèi)心有著深切的痛苦，失業(yè)、妻子離家出走、生活難以為繼，年僅四歲靈活乖巧的孩子都是他心中的痛.④充滿了恐慌和自責(zé)，他握著刀的手，又冷又抖,被汗水浸透。好不容易等來了搶劫目標(biāo)，當(dāng)他知道自己要搶劫的對(duì)象也是為孩子籌醫(yī)藥費(fèi)的母親時(shí),他如遭雷擊，腦子嗡嗡作響，他的良知受到猛烈撞擊,但眼前浮上來的小康圓圓的臉讓他不顧一切。14。①搶劫犯為了替兒子籌醫(yī)藥費(fèi)走上了搶劫之路,而兒子卻在他搶劫得手之時(shí)病逝。②這樣的結(jié)局雖出人意料，但卻警示人們，我們有時(shí)為了達(dá)到某一目的不惜一切代價(jià)，但常常是付出的代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于達(dá)到的目的.【解析】【11題詳解】本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的基本能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本題選“下列對(duì)原文的理解和分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”.C項(xiàng)中“四起四伏"錯(cuò)誤,應(yīng)該是“三起三伏”。有關(guān)他身世的插敘解答了讀者的疑慮,也交代了他搶劫的對(duì)象竟是為孩子籌醫(yī)藥費(fèi)的母親，此為“一起一伏",然后他如遭雷擊，然而他最終還是搶走了婦女的皮包，此為“二起二伏”,搶劫成功，他卻蒙在被子里忍受良心譴責(zé)，他等來了警察，但卻并非搶劫罪行敗露,而是通知他孩子昨晚11點(diǎn)45分在醫(yī)院病逝了，此為“三起三伏”。故排除.D項(xiàng)中“對(duì)第二次搶劫的心慌"錯(cuò)誤，應(yīng)是對(duì)第一次搶劫的心慌。故排除。E項(xiàng)中“在等待搶劫之后交待"，應(yīng)是穿梭在搶劫的過程中交代。故排除。故選AB。【12題詳解】本題考查對(duì)故事情節(jié)的概括能力.梳理情節(jié)可以采取的方法有：按時(shí)間順序理層次概括：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾；按空間順序抓場(chǎng)面概括：一個(gè)場(chǎng)面（地點(diǎn)）就是一個(gè)情節(jié),場(chǎng)面變化情節(jié)就變化;尋找線索后概括：可以尋找事物線、情感線、對(duì)比線等。本題要求“概括小說中出現(xiàn)的兩次巧合”，所以考生在整體把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上要能抓住不同人物的經(jīng)歷的契合之處。主人公心里想著“老天爺呀！求求您幫我一次忙吧！”“孩子是命根，自然不能扔下不管.”說明男子搶劫是為了給孩子籌集醫(yī)藥費(fèi)；婦女嗚咽地說：“大叔，你可憐可憐我吧！我皮包里的錢,是借來還我孩子的醫(yī)藥費(fèi)的！"表明被男子搶的錢是婦女給自己孩子借來的醫(yī)藥費(fèi)，此為一次巧合；“11點(diǎn)45分"，這是主人公搶劫的時(shí)刻，“我來通知你，你的孩子昨晚11點(diǎn)45分在醫(yī)院病逝了。"警察通知主人公孩子去世的時(shí)間，主人公搶劫的時(shí)刻竟也是他孩子病逝的時(shí)刻，此為第二次巧合。答案整理即可。【13題詳解】本題考查考生概括作品形象的能力.對(duì)人物形象的概括應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。人物形象相當(dāng)于分析概括人物性格,結(jié)合文本用兩個(gè)字的詞語或者四字短語概括出來,一般用形容詞性。這類題的設(shè)題角度一般有兩大類，一是簡(jiǎn)要概括人物性格或人格魅力，這類題只需簡(jiǎn)要總結(jié)性格特點(diǎn)即提煉出關(guān)鍵詞句.二是問塑造了什么樣的人物形象，并簡(jiǎn)要分析，這類題做答案時(shí)應(yīng)該包含兩方面，首先提煉概括人物性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，然后舉出文本中的相關(guān)事例來證明?！袄咸鞝斞剑∏笄竽鷰臀乙淮蚊Π?！”說明作為父親的他是第一次搶劫；為兒子治病,“孩子是命根，自然不能扔下不管”“男人,他不敢搶；老人，他不要搶;少年,他不愿搶"說明主人公是為兒子籌集醫(yī)藥費(fèi)被迫搶劫，他本性并不壞；“公司倒閉”“無一技之長(zhǎng)”“妻子走了以后，他把自己的尊嚴(yán)完全典當(dāng)了”，生活的重壓讓他內(nèi)心痛苦，“這孩子仿佛便在一夕之間長(zhǎng)大成人，莫說無理取鬧，即使有理時(shí)也不鬧，成熟得叫他這做爹的感覺陌生。"孩子不應(yīng)該表現(xiàn)出來的懂事也成了他內(nèi)心的痛;搶劫時(shí)，“握著刀的手，不但冷，而且抖”“他握著刀的手已被汗水浸透了”說明他搶劫時(shí)內(nèi)心充滿恐慌;搶劫之后“他如遭雷擊，腦子嗡嗡作響”“蒙著被子，嗦嗦地發(fā)抖",是因?yàn)樗麚尩腻X也是婦女借來給孩子治病的錢，說明他內(nèi)心充滿自責(zé).答案據(jù)此整理即可.【14題詳解】本題考查小說結(jié)尾的作用。小說結(jié)尾作用可從如下幾個(gè)角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心.②與前文的內(nèi)容伏筆照應(yīng),使情節(jié)連貫、基調(diào)一致。主題角度:深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……).手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間,耐人尋味.情感角度：悲劇性結(jié)尾，（與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾,符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。本文以搶劫者的兒子病逝結(jié)尾，從情節(jié)角度分析，主人公為兒子籌集醫(yī)藥費(fèi)被迫搶劫,結(jié)果兒子在他搶劫時(shí)病逝,陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心;從主題角度分析，悲劇性結(jié)尾，震撼人心，突出了“你說過你愿意付出任何代價(jià)的！”從而深化了主題；答案據(jù)此整理即可.第Ⅱ卷表達(dá)題（54分)四、語言文字運(yùn)用15。依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（)①英拉是泰國(guó)第一位女總理,她穿上高跟鞋身高超過1．70米，顯得身材高挑,在泰國(guó)女性中稱得上（）.②明清書法家的書法都很有法度和功力，技法嫻熟，流利美觀，但就是缺少一種力量、缺少一種（）的精神氣象.③英國(guó)大英博物館收藏有數(shù)量極豐的各類中國(guó)文物精品，其中有上千件中國(guó)古代青銅器，（）之作至少百件。A。卓爾不群鶴立雞群出類拔萃B鶴立雞群出類拔萃卓爾不群C。出類拔萃鶴立雞群卓爾不群D鶴立雞群卓爾不群出類拔萃【答案】D【解析】【詳解】本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤.這類題要從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義.需要注意色彩不明,斷詞取義,對(duì)象誤用,謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。鶴立雞群：比喻人的儀表才能超群脫凡.卓爾不群:側(cè)重指人的才華.多用于書面。出類拔萃:超出同類.①語境中有“身材高挑”，說明比較的是外貌，應(yīng)選“鶴立雞群”。②說的是書法中的精神，應(yīng)選“卓爾不群”。③是說青銅器中的精品，應(yīng)選“出類拔萃”。故選D。16。下列沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了打造清新亮麗的街市容貌，昆明市交警將嚴(yán)查車輛亂停敵放的違規(guī)行為。B.這次事故不僅造成了人員傷亡,而且導(dǎo)致了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。C.說起那場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，老團(tuán)長(zhǎng)時(shí)而低聲沉思，時(shí)而慷慨激昂。D.有些學(xué)校本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來"為原則，在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)大綱的要求.【答案】A【解析】【詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。B項(xiàng)，“不僅……而且”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以要將后面所帶的內(nèi)容對(duì)調(diào)一下。C項(xiàng)，“低聲沉思”搭配不當(dāng),應(yīng)為低頭沉思。D項(xiàng)，“本著……為原則”句式雜糅，可改為“本著……的原則”或“以……為原則”。故選A.17。依次填入下面文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：(）斷橋殘雪是著名的西湖十景之一，是西湖冬季的一處獨(dú)特景觀：______，________。________,_______，_______,_______.大雪初霽，雪已殘而未消,難免有些殘山剩水之感，于是張祜才擬出了“斷橋殘雪”這一西湖難得的景觀。①每當(dāng)瑞雪初晴，站在寶石山上眺望，橋的陽面已冰消雪化②而橋的陰面卻還是白雪皚皚③斷橋背城面山，正處于外湖和北里湖的分水點(diǎn)上，視野開闊④故從陰面望去，“斷橋不斷”⑤因此是冬天觀賞西湖雪景最佳處所⑥所以向陽面望去，“雪殘橋斷"A。③⑤②④①⑥ B.①⑥⑤③②④ C.③⑤①⑥②④ D.①②④⑥③⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?？忌鲱}時(shí)要注意話題的一致性、連貫性.要結(jié)合上下文的語境，同時(shí)要注意句子間的邏輯關(guān)系。本題是選擇題，注意找準(zhǔn)題目的切入點(diǎn).一般看空格的前后，有時(shí)需要結(jié)合中間語句的銜接。通讀題目可知橫線處應(yīng)該首先敘述斷橋的位置,及其適合觀景的特點(diǎn),③⑤在最前面，排除BD項(xiàng)；接下來分陰陽兩面來描寫看到的“斷橋殘雪”的景色，①與⑥，②與④分別構(gòu)成因果關(guān)系,應(yīng)該分別在一起；由②句首的“而”可知是轉(zhuǎn)折關(guān)系，②④應(yīng)該放在①⑥之后，排除A項(xiàng)。故選C。18。把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)?。教練在賽后分析?huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。【答案】我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手,并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查把握變換句式的能力。具體為長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn).長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語（定語、狀語)多,二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法:①先抓出句子的主干,明確句子的中心意思,然后抽出附加成分，將它們變成按時(shí)間先后排列的短句.②抽出句子的主干,讓并列的修飾語分別成為分句.③抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。本題原句成分復(fù)雜，我們需要理清頭緒,這次批評(píng)教育活動(dòng)的起因是“我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤",批判教育活動(dòng)的過程“賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析”，這次活動(dòng)的效果“我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手,并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤,爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。”據(jù)此分析，再檢查短句的結(jié)構(gòu),補(bǔ)充必要的成分。【點(diǎn)睛】長(zhǎng)句和短句的變換方法：(1）把長(zhǎng)句的附加成分抽出來，變成復(fù)句的分句，或者單獨(dú)成句。（2）如果一個(gè)句子的賓語中心語和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個(gè)解說復(fù)句。（3）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。英國(guó)青少年研究中心2013年1月24日公布了去年對(duì)中、英、美三國(guó)6523名高中生進(jìn)行的問卷調(diào)查的結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)要求寫結(jié)論和建議。問卷調(diào)查問題

回答

英國(guó)

美國(guó)

中國(guó)

1.覺得自己是有價(jià)值的人

是

7。5%

57.2％

42.2％

2。覺得自己優(yōu)秀

否

83。2%

11。2%

32。7％

3.學(xué)校里有能理解我的老師

是

52。7％

74。4%

62.3％

4.父母非常了解我

是

68.0％

82%

85％

19.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示英國(guó)高中生和美國(guó)、中國(guó)高中生相比：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________20.給英國(guó)高中生的建議：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________【答案】19。結(jié)論：①對(duì)自身能力沒有信心(“不認(rèn)可自己”或“覺得自己沒有價(jià)值、不優(yōu)秀”；②感到?jīng)]有得到父母和老師的認(rèn)可（或感到父母和老師不了解自己）。20。建議：①確立自己的奮斗目標(biāo)（確立正確的人生觀);②經(jīng)常主動(dòng)與師長(zhǎng)們溝通（交流)?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力.解答此類題目，首先，要找出圖表中有代表性特征的數(shù)字，比較突出的、引人注意的板塊;其次，要注意題干中的明確要求.概括圖表時(shí)就沒有必要面面俱到，只需把最典型的特征反映出來即可。根據(jù)圖表中的數(shù)字對(duì)比，覺得自己是有價(jià)值的人,英國(guó)7.5%，美國(guó)57.2％，中國(guó)42.2％；覺得自己不優(yōu)秀,英國(guó)83。2％，美國(guó)11.2%,中國(guó)32。7%，這說明英國(guó)高中生和美國(guó)、中國(guó)高中生相比對(duì)自身能力沒有信心。再看第二組數(shù)字,學(xué)校里能有理解我的老師，英國(guó)52。7％,美國(guó)74.4％，中國(guó)62.3;父母非常了解我,英國(guó)68.0%,美國(guó)82%，中國(guó)85％，可以看出英國(guó)高中生和美國(guó)、中國(guó)高中生相比感到?jīng)]有得到父母和老師的認(rèn)可.【20題詳解】這類題目一定要沿著題干調(diào)查目標(biāo)提示的內(nèi)容或調(diào)查表的名稱方向去思考表格中的數(shù)字信息，要關(guān)注信息中較多和較少、較規(guī)律的部分并由此產(chǎn)生結(jié)論，再根據(jù)結(jié)論給出建議。通過以上的結(jié)論，給英國(guó)高中生的建議可以從如何樹立信心開始，比如確立奮斗目標(biāo)等；既然老師和父母不了解自己,那就多與他們溝通。五、寫作（40分）21.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文寫一篇不少于800字的文章.蘭州大學(xué)風(fēng)能物理專業(yè)本科畢業(yè)生小趙為就業(yè),選擇了濟(jì)南一家技?！盎貭t”。為了有個(gè)好“錢景”，拿著985高校的本科文憑,卻選擇去技校“回爐"，學(xué)一門技術(shù),不乏大有人在。1991年，他是長(zhǎng)沙縣高考理科狀元；1996年，他是清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生；2000年,他是廣州外企的高薪白領(lǐng)……5年前，張曉勇來到長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)火星街道興和社區(qū)成為一名保安，每天的工作就是小區(qū)內(nèi)巡視.八年前，劉寧以650分的高分，成為涼山某縣的理科狀元。四年前，劉寧大學(xué)畢業(yè)，卻沒有找到理想的工作。他覺得像大多數(shù)人一樣，工作,結(jié)婚，生子，掙錢,養(yǎng)家，很無聊，很沒意思。他開始沉迷于網(wǎng)絡(luò),四處流浪。從高考狀元到流浪街頭，劉寧的經(jīng)歷讓人唏噓。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文.不要套作，不得抄襲。不少于800字.【答案】參考范文:清華高材生當(dāng)保安是另一種人生解讀1991年，他是長(zhǎng)沙縣高考理科狀元；1996年，他是清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生;2000年，他是廣州外企的高薪白領(lǐng)……現(xiàn)在，他是長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)火星街道興和社區(qū)成為一名保安，他是張曉勇.為此,為此唏噓不堪、惋惜不已。而我認(rèn)為清華高材生當(dāng)保安何嘗不是另一種人生解讀呢？放棄了自己專業(yè)，這確實(shí)有點(diǎn)可惜,如果能尋求到與自己專業(yè)一致的崗位,無疑更有利于實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的最大化。但這需要尋找機(jī)會(huì),并非能夠強(qiáng)求,正所謂“形勢(shì)比人強(qiáng)”.實(shí)際上,清華北大畢業(yè)生開餐館賣豬肉的，早已不是什么新鮮事.而且，一個(gè)人的才華，未必就只是所學(xué)的專業(yè)，發(fā)揮自己的才華,也或有多個(gè)方面。實(shí)際上，在自己的“第二專業(yè)"上成就人生輝煌者，早已不乏其人。職業(yè)的選擇，也大可不必吊在一棵樹上。站在這個(gè)角度看，“清華學(xué)霸”當(dāng)保安，完全沒必要這么大驚小怪。身為清華學(xué)霸，初入社會(huì)時(shí),誰不懷揣一腔夢(mèng)想與豪情?張曉勇也不例外。然而，不是每一個(gè)有夢(mèng)想的人都能一帆風(fēng)順,也不是每一個(gè)有理想的人都能施展才華的平臺(tái)。那么，當(dāng)夢(mèng)想受挫，我們又該何去何從?當(dāng)夢(mèng)想受挫，做出現(xiàn)實(shí)的選擇情有可原。難道找不到合適的工作就一直游手好閑？難道沒有稱心的工作就可以心安理得“啃老"？相比這種“眼高手低"的現(xiàn)象，這種放下清華學(xué)霸的光環(huán)，選擇普通保安工作的行為，更是一種理智的選擇.可是在大多數(shù)中國(guó)人的眼里,讀書最大的目的為做官