常見心理問(wèn)題課件VIP

大學(xué)生健康心理1.（一）什么是心理問(wèn)題？心理的“正常”和“異?！敝g沒(méi)有明確的嚴(yán)格的界限人的心理及行為是一個(gè)由“正?！敝饾u向“異常”、由量變到質(zhì)變，相互依存、轉(zhuǎn)化的連續(xù)譜心理問(wèn)題普遍存在，只是每個(gè)人程度不同。2.從心理健康到精神疾病的連續(xù)分布心理健康心理問(wèn)題精神疾病被動(dòng)或被強(qiáng)制求診，對(duì)自己的病患無(wú)自知力，有妄想，行為異常。由現(xiàn)實(shí)因素引起，時(shí)間短，問(wèn)題局限，未泛化；無(wú)人格與思維障礙；社會(huì)功能良好。有不典型的異常精神現(xiàn)象，有人格改變。刺激事件強(qiáng)烈，反應(yīng)劇烈，內(nèi)容泛化，伴軀體化癥狀，癥狀持續(xù)2個(gè)月以上，半年以下。人格完整、知情意統(tǒng)一主客觀一致神經(jīng)癥邊緣狀況嚴(yán)重心理問(wèn)題有特征性的臨床相，社會(huì)功能尚可，自知力充分，有一定的人格特質(zhì)。3.

心理正常心理不正常心理健康心理不健康

（心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題、含部分可疑神經(jīng)癥）含變態(tài)人格，確診的神經(jīng)癥，其他各類神經(jīng)障礙心理正常、異常的圖示

4.

心理問(wèn)題的鑒別方法個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)——體驗(yàn)社會(huì)文化標(biāo)準(zhǔn)——發(fā)展癥狀檢查（心理測(cè)驗(yàn)）標(biāo)準(zhǔn)——操作數(shù)理統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)——群體5.(三)大學(xué)生常見的心理問(wèn)題

1、心理困擾

2、心理障礙

3、精神疾病

6.大學(xué)生常見心理困擾適應(yīng)問(wèn)題（生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)等）學(xué)習(xí)問(wèn)題（考試焦慮、不喜歡專業(yè)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等）人際交往問(wèn)題（人際沖突、社交技能缺乏、人際關(guān)系敏感、異性交往恐怖癥等）就業(yè)問(wèn)題（擇業(yè)取向、職業(yè)迷惘、就業(yè)恐懼等）性心理與戀愛心理問(wèn)題（戀愛中的過(guò)度情緒反映、失戀、單相思、網(wǎng)戀、性心理發(fā)育異常、由自慰行為帶來(lái)的心理困擾等）7.案例介紹：張某，男性，23歲，經(jīng)濟(jì)科，大三。張某說(shuō)，兩周來(lái)，偶有失眠，心情不好時(shí)注意力不集中；讀書環(huán)境越安靜，思想越愛開小差；工作效率比原來(lái)低。原來(lái)喜歡和朋友聊天，現(xiàn)在和別人來(lái)往時(shí)有些小煩，但能控制住自己，維持一般同事關(guān)系。張某談到最近感情上遇到一些問(wèn)題，他在高中時(shí)有一位女朋友，正式戀愛有三年，相處很好，由于考上不同大學(xué)，平時(shí)只能通過(guò)電話聯(lián)系，或者假期在一起。兩周前，張某所在的實(shí)習(xí)公司向他提出了簽約，張某也很想在這家公司工作，但女朋友堅(jiān)決反對(duì)，理由是兩個(gè)人相隔太遠(yuǎn)。張某不想讓女朋友失望，又不愿失去這么好的工作機(jī)會(huì)，左右為難，不知怎么處理。8.一般心理問(wèn)題是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短、情緒反應(yīng)能在理智控制下，不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)。9.

常見心理障礙人格障礙：悖德型人格、強(qiáng)迫型人格、分裂型人格、偏執(zhí)型人格、不成熟型人格、癔病型人格、依賴型人格等。神經(jīng)癥：神經(jīng)衰弱、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、抑郁癥、焦慮癥等。性心理障礙：性指向障礙：戀物癖性偏好障礙：裸露癖、窺視癖、異裝癖、施虐癖性身份障礙：易性癖10.案例小陳，女，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，因焦慮失眠就診。小陳從小到大成績(jī)名列前茅，從不用家長(zhǎng)老師操心，本來(lái)一直以自己的英語(yǔ)高考成績(jī)而自豪，而進(jìn)入大學(xué)后，普通英語(yǔ)考試沒(méi)有合格，從此一蹶不振，對(duì)集體活動(dòng)不聞不問(wèn)，特別害怕英語(yǔ)，班級(jí)人際關(guān)系緊張，失眠，做惡夢(mèng)，怕別人看出她有很多題目不懂，不敢問(wèn)老師，上課竭力集中精力，但效果不佳，回宿舍就想睡覺(jué)，又擔(dān)心趕不上同學(xué)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，效果差，逐漸其他課程也不能應(yīng)付，只要一遇到自己不懂問(wèn)題就開始發(fā)抖，全身僵硬，難以松弛。11.張某，女，大二，不知什么時(shí)候起，每次寫完作業(yè)，她總要反復(fù)檢查數(shù)遍，要逐字逐句甚至標(biāo)點(diǎn)都要念出聲。經(jīng)常半夜在床上還覺(jué)得作業(yè)寫錯(cuò)了，又下床檢查作業(yè)。

周圍同學(xué)勸她不用擔(dān)心作業(yè)，她自己心里清楚沒(méi)有必要檢查得這么仔細(xì)，但總是無(wú)法克制自己的行為，內(nèi)心十分痛苦。案例12.大文豪海明威、川端康成、海子、顧城天才科學(xué)家達(dá)爾文大畫家梵高偉大領(lǐng)袖丘吉爾、老布什影視巨星羅賓·威廉姆斯、張國(guó)榮、卓別林音樂(lè)：許巍主持：崔永元13.一是承認(rèn)有病，二是尋個(gè)好大夫，三是配合治療，四是防止復(fù)發(fā)。14.抑郁癥離我們很近，可能我們一生中的某個(gè)階段，或多或少都將去經(jīng)歷，也許是我們自己，也許是我們的親人或朋友，即便是媒體上的公眾人物也逃不掉，抑郁癥離我們真的很近?！本┐髮W(xué)第六醫(yī)院范肖冬博士抑郁癥面臨的最嚴(yán)重危害就是自殺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，抑郁癥的自殺率為15%－20%，而出現(xiàn)自殺想法及自殺行為的患者，可以達(dá)到百分之六七十。其自殺的危險(xiǎn)性是普通人群的30倍。15.3、精神疾病

精神分裂癥、情感性精神病、偏執(zhí)性精神病、反應(yīng)性精神病問(wèn)題的性質(zhì)——缺乏自知力，脫離現(xiàn)實(shí)；需要休學(xué)接受專業(yè)治療，部分不能完成學(xué)業(yè)，必須退學(xué)。16.鐘某平時(shí)住校，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)較好。三個(gè)月前開始不知什么原因經(jīng)常缺課，老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)后很關(guān)心，詢問(wèn)原因，鐘某說(shuō)上課時(shí)總是聽到別人議論自己，在自己背后指指點(diǎn)點(diǎn)，自己受不了，后又說(shuō)有人要害自己，是誰(shuí)說(shuō)不清。案例3：鐘某男大一學(xué)生17.近一周來(lái)不敢到教室上課，也不敢呆在宿舍里，說(shuō)宿舍里安了監(jiān)視器，自己在宿舍的一舉一動(dòng)都被錄下來(lái)。宿舍有其他同學(xué)紛紛勸說(shuō)她沒(méi)有這回事，但鐘某不相信，要求回家住。回家后說(shuō)家里也安了監(jiān)視器，覺(jué)得世界太可怕，感覺(jué)在大街上才安全，已在外面坐了兩晚，不覺(jué)疲勞，精神也顯得很興奮，由家長(zhǎng)送來(lái)求助。18.

大學(xué)生心理行為問(wèn)題的集中表現(xiàn)（3）1、心理健康問(wèn)題表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上

（1）學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題；（2）厭學(xué)問(wèn)題；（3）學(xué)習(xí)困難問(wèn)題；（4）學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題。小結(jié)19.

2、心理健康問(wèn)題表現(xiàn)在人際關(guān)系上

（1）師生關(guān)系的問(wèn)題；（2）親子關(guān)系的問(wèn)題；（3）同伴或同學(xué)關(guān)系的問(wèn)題；（4）對(duì)異性的看法問(wèn)題；（5）人際交往障礙問(wèn)題。20.

3、心理健康問(wèn)題表現(xiàn)在“自我”上

（1）自我評(píng)價(jià)問(wèn)題；（2）自我體驗(yàn)問(wèn)題；（3）自制力問(wèn)題。自我？！21.大學(xué)生自我意識(shí)的常見問(wèn)題（4）過(guò)度自卑過(guò)度自我認(rèn)同自我中心苛求完美22.過(guò)度自卑表現(xiàn)自卑感是對(duì)自己不滿、否定的情感。往往是自尊心屢屢受挫的結(jié)果。自我認(rèn)識(shí)不客觀，往往只看到自我缺點(diǎn)而忽略了自我的長(zhǎng)處，不喜歡自己、不能容忍自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，否定、抱怨、指責(zé)自己。23.過(guò)度自我認(rèn)同表現(xiàn)1.自我認(rèn)同是指自己認(rèn)可自己、肯定自己的價(jià)值，對(duì)自己的才能和局限、長(zhǎng)處和短處都能客觀評(píng)價(jià)、坦然接受，不會(huì)過(guò)多地抱怨和譴責(zé)自己。對(duì)自我的認(rèn)同是心理健康的表現(xiàn)。24.2.過(guò)度自我認(rèn)同是有點(diǎn)自我擴(kuò)張的人，他們高估自我，對(duì)自己的肯定評(píng)價(jià)往往有過(guò)之而無(wú)不及。他們拿放大鏡看自己的長(zhǎng)處，甚至把缺點(diǎn)也視為長(zhǎng)處，拿顯微鏡看他人的短處，把別人細(xì)微的短處找出來(lái)。他們的人際交往模式是“我好，你不好”、“我行，你不行”。25.3.過(guò)度自我認(rèn)同的人容易產(chǎn)生盲目樂(lè)觀情緒，自以為是，不易處理好人際關(guān)系；而且過(guò)高評(píng)價(jià)滋生驕傲，對(duì)自己易提出過(guò)高要求，承擔(dān)無(wú)法完成的任務(wù)、義務(wù)而導(dǎo)致失敗。26.自我中心大學(xué)階段是自我意識(shí)發(fā)展最強(qiáng)烈的階段。大學(xué)生們強(qiáng)烈關(guān)注自我，往往愿從自我的角度、標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和行動(dòng)，容易出現(xiàn)自我中心傾向。當(dāng)這種傾向與某些不健康的思想意識(shí)（如個(gè)人主義、自私自利思想）和心理特征（過(guò)度的自我接受和自尊心）結(jié)合時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出過(guò)分的、扭曲的自我中心。27.表現(xiàn)

自我中心的人凡事從自我出發(fā)，不能設(shè)身處地進(jìn)行客觀思考。只關(guān)心自己，一是當(dāng)前先替自己打算，不顧忌他人的感受和需要。他們往往以同學(xué)的導(dǎo)師或領(lǐng)袖身份出現(xiàn)，頤指氣使，盛氣凌人，處事總認(rèn)為自己對(duì)、別人錯(cuò)，好把自己意志強(qiáng)加于人。因而他們不易贏得他人好感和信任，人際關(guān)系多不和諧，行為做事難得他人幫助，易遭挫折。28.表現(xiàn)1.追求完美的大學(xué)生對(duì)自己持過(guò)高的要求，期望自己完美無(wú)缺，卻不顧自己的實(shí)際狀況。

苛求完美29.2.他們不能容忍自己“不完美”的表現(xiàn)，對(duì)自己“不完美”的地方過(guò)分看重，甚至把人人都會(huì)出現(xiàn)的，人人都會(huì)遇到的問(wèn)題都看成是自己“不完美”的表現(xiàn)，總對(duì)自己不滿意，從而嚴(yán)重地影響了自己的情緒和自信心。30.3.他們對(duì)自我十分苛刻，只接受自己理想中的“完美”的自我，不肯接納現(xiàn)實(shí)中平凡的、或有缺點(diǎn)的自我，其后果往往適得其反，使其對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)更加困難。31.最后總結(jié)：