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部編版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)授課老師：xxx第二課時(shí)2.3.2我參與我奉獻(xiàn)第二單元公共生活靠大家

一個(gè)年輕人要去張村,可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見一位老人,年輕人喊道:“喂,老頭兒,這里離張村有多遠(yuǎn)?”老人脫口而出:“無禮!”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想,似乎悟出了什么。你知道故事中問路的年輕人悟出來了什么嗎?友善相待探究新知請(qǐng)?jiān)u價(jià)下列公共場(chǎng)所中人物的行為。自覺約束一言一行我發(fā)現(xiàn)的其他不文明行為：友善相待探究新知小剛在公共場(chǎng)所的無禮舉動(dòng)會(huì)帶來哪些影響？妨礙甚至危害他人和社會(huì)利益，不利于構(gòu)建平等友善的社會(huì)。友善相待探究新知

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道,帕特里克·卡西迪(PatrickCassidy)在推持上，上傳了一張他的新款MacbookPro疑似屏幕碎烈的照片，聲稱在飛機(jī)上,帕特里克把自己的蘋果筆記本電腦放在自己的小桌板上。出乎意料的是,前排乘客突然調(diào)整座位,座位突然被設(shè)置為最低,導(dǎo)致罷放在后面小桌板上的筆記本電腦大面積的黑屏,其余部分碎裂。友善相待探究新知你是怎么看待前座調(diào)座椅的行為的?如果是你,你會(huì)這么做嗎?

適當(dāng)?shù)卣{(diào)座位,既讓自己舒適，又不會(huì)影響到后座;我會(huì)先征求后座的意見等。友善相待探究新知讀讀周恩來總理的故事，你怎樣理解“容止格言”？天津南開中學(xué)入門鏡上，刻著學(xué)校創(chuàng)始人嚴(yán)修書寫的“容止格言”：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊。”曾在這里讀過書的周恩來以此規(guī)范自己的衣著、儀表和一言一行，并貫徹一生。容止格言友善相待探究新知友善相待探究新知“容止格言”不僅是對(duì)一個(gè)人儀容儀表的要求，更是對(duì)一個(gè)人精神修養(yǎng)的要求。設(shè)計(jì)一份在公共場(chǎng)所的文明公約吧!友善相待探究新知

每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧生活的受益者。構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們做到文明有禮。文明有禮在實(shí)踐友善相待探究新知

文明有禮，是人們參與公共生活的基本要求,也是人們思想道德素養(yǎng)的根本體現(xiàn)。我們要做一個(gè)文明有禮的人,提升個(gè)人文明行為,共同創(chuàng)建和諧、美好的社會(huì)。友善

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