教學(xué)設(shè)計(jì)2：信息及其特征“十市聯(lián)賽”一等獎

高中信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)及其特征教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《信息及其特征》主要內(nèi)容包括①豐富多彩的信息；②信息的基本特征。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對信息的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)信息與人類社會的密切聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對信息基本特征的內(nèi)化體驗(yàn),并在日常生活中形成有效收集信息、獲取信息、加工信息、甄別信息、運(yùn)用信息的信息素養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定良好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)手段】本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，主要采用實(shí)例導(dǎo)入，講授法，討論法【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:形成對信息的感性認(rèn)識，并能列舉身邊的信息實(shí)例；理解信息的一般特征，并能舉例說明。過程與方法:體驗(yàn)信息與人類社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中有效收集信息、獲取信息、加工信息、處理信息、甄別信息的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：信息基本特征及應(yīng)用；難點(diǎn)：信息的基本特征；【教學(xué)方法】以創(chuàng)設(shè)實(shí)例情景為出發(fā)點(diǎn)，通過學(xué)生容易理解又樂于思考的問題層層引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作探究、師生互動交流、受等教學(xué)手段突破重點(diǎn)，分解難點(diǎn)。再以學(xué)生身邊熟知的、感興趣的信息實(shí)例來鞏固知識，學(xué)以致用?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)課：人們的正常生活中都有哪些必備要素呢？除了衣食住行之外，信息也是必不可少的。一、豐富多彩的信息1.信息的重要性（1）教師活動：用投影顯示“某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個月左右的生存實(shí)驗(yàn)，具體要求如下：第一，每個隊(duì)員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來。問題：隊(duì)員帶哪三件物品合適？請三名同學(xué)自由組合成探究小組，在2分鐘內(nèi)給出一個可能的答案”學(xué)生活動：以小組為單位進(jìn)行了激烈的討論，然后抽選三個小組進(jìn)行課堂提問。教師活動：對學(xué)生的問答進(jìn)行分析，經(jīng)過討論分析后，學(xué)生初步得出人類要在世界上生存與發(fā)展要獲取物質(zhì)、能量、信息三大要素。對于物質(zhì)跟能量學(xué)生能理解，但是對于信息與人類的關(guān)系，學(xué)生很難就此理解較深，缺乏信息將會怎樣？（2）互動游戲（通過游戲讓學(xué)生感受信息的重要性）教師活動：組織學(xué)生分組。學(xué)生活動：表演游戲，總結(jié)自身感受結(jié)論：信息對我們很重要。2.感受身邊豐富多彩的信息教師活動:指導(dǎo)學(xué)生找身邊的信息，讓學(xué)生體驗(yàn)信息無處不在。學(xué)生活動:積極思考，從身邊找信息，感受信息就在我們身邊。提示:舉例（1）校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。（2）觀看校運(yùn)會，可以獲得很多運(yùn)動會賽場上的信息。（3）從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報(bào)導(dǎo)等。（4）在報(bào)紙上可以了解國內(nèi)外的信息。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在身邊找信息，感受我們身邊的信息和信息對我們的重要作用。二、信息的基本特征注：此部分依托（實(shí)例分析和學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)）進(jìn)行探究體驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，以小組探究活動為基礎(chǔ)、組間交流為升華、教師總結(jié)評價(jià)來拓展的方式組織教學(xué)。1．信息載體依附性課件演示：武俠電視劇里經(jīng)常在爭一種神秘的書，里面記載著練功方法這樣寶貴的信息。但是有個叫令狐沖學(xué)到的各派劍法卻不在書上，誰知道哪里記載著這些信息？（思過崖山洞的墻上）（學(xué)生回答）不錯！令狐沖發(fā)現(xiàn)時(shí)，這些信息在墻上已經(jīng)存在了幾十年，幸好沒有火山噴發(fā)或是大地震，否則墻這個信息的載體碎了這些劍法信息也就沒有了。自主探究：課件展示圖片，學(xué)生自主探究。結(jié)論：①信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；②同一個信息可以依附于不同的媒體；載體形式多樣。（補(bǔ)充，舉例：書本，網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙，都可以傳播同一信息）2．信息的價(jià)值性教師活動：用投影顯示“朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報(bào)告，其主題詞只有7個字，要價(jià)150萬美元。美國國防部認(rèn)為是敲詐，不予理睬，結(jié)果"在錯誤的時(shí)間，在錯誤的地點(diǎn)，與錯誤的敵人進(jìn)行了一場錯誤的戰(zhàn)爭"。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部才想起那份報(bào)告，要來一看，追悔莫急。問題：那7個字是什么？”學(xué)生活動：學(xué)生討論教師活動：給出答案："中國將出兵朝鮮"。由此故事引出信息的價(jià)值性。教師活動：美國沃爾瑪超市建立數(shù)據(jù)倉庫按周期統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品的銷售信息，經(jīng)過科學(xué)建模后提煉決策層數(shù)據(jù)。結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)：每逢周末，位于某地區(qū)的沃爾瑪超市連鎖店的啤酒和尿布的銷售量很大，而且單張發(fā)票中同時(shí)購買尿布和啤酒的記錄非常普遍。分析人員認(rèn)為這并偶然，經(jīng)過深入分析得知，通常周末購買尿布的是男士，他們在完成了太太交給的任務(wù)后，經(jīng)常會順便買一些啤酒。如果你是沃爾瑪超市的主管，為了讓尿布與啤酒的銷售額雙雙增長，你會樣做？學(xué)生：充分討論，分別回答。得出這樣的結(jié)果后，沃爾瑪超市的工作人員嘗試著將啤酒和尿布擺放在一起銷售，結(jié)果，尿布與啤酒的銷售額雙雙增長。結(jié)論：信息只有被利用才有價(jià)值②信息經(jīng)過選擇、分析、統(tǒng)計(jì)等方式的處理可以增值3．信息的時(shí)效性演示課件：股市行情，快餐優(yōu)惠券等圖片4．信息共享性課件展示實(shí)例：蕭伯納對信息的共享性有一個形象的比喻：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€蘋果。如果你有一種思想，我也有一種思想，我們相互交流，我們就都有了兩種思想，甚至更多。這個例子說明了信息不會像物質(zhì)一樣因?yàn)楣蚕矶鴾p少，反而可以因?yàn)楣蚕矶苌龈?.探究活動：引導(dǎo)學(xué)生思考，信息除了以上基本特征外還有其它哪些特征。【課堂小結(jié)】教師：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納。1.豐富多彩的信息。（信息無處不在，無處不有）2.信息的基本特征：①載體依附性②價(jià)值性③時(shí)效性④共享性【課堂練習(xí)】1.“刻舟求劍“的故事說明了信息具有（）A.傳遞性B.時(shí)效性C.依附性D.價(jià)值性2.“你有一種思想，我也有一種思想，彼此交換我們就有了兩種思想，甚至更多”這句話表達(dá)了信息的信息一個非?；镜奶攸c(diǎn)（）A.載體依附性B.價(jià)值性C.共享性D.真?zhèn)涡?.“紅燈停，綠燈行”反應(yīng)的是信息的（）A.價(jià)值性B.共享性C.傳遞性D.時(shí)效性年7月13日，國際奧委會主席薩馬蘭奇先生在莫斯科宣布北京成為2022年奧運(yùn)會舉辦城市，這一喜訊立刻通過電視網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙傳