人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

最人六級(jí)數(shù)教劃進(jìn)一、指導(dǎo)想認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理念，膽嘗試，勇創(chuàng)新，努力提學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并對(duì)學(xué)生進(jìn)適當(dāng)?shù)乃枷虢?，培養(yǎng)其成新時(shí)期現(xiàn)代建設(shè)的接人和建設(shè)者認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)，提高其計(jì)能力，培養(yǎng)空間觀念并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生實(shí)際中去，決實(shí)際生活的問(wèn)題。二、學(xué)情析本班共有生xx人，部分學(xué)生對(duì)學(xué)有上進(jìn)心有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需不斷端正;有部分學(xué)生自覺(jué)性夠，上課注力不集中不能及時(shí)成作業(yè)等還有個(gè)別學(xué)生(xx、xx等)基礎(chǔ)知識(shí)握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)有很大困。所以在新的期里，在端學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)他的各種學(xué)習(xí)數(shù)的能力，利小組討論的習(xí)方式，學(xué)生在討論人人參與，各己見(jiàn)，互相發(fā),自找出解決問(wèn)題方法，體驗(yàn)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)從學(xué)生習(xí)方面看，有部分學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。例如王xx等學(xué)做題虎，丟三落四抄錯(cuò)數(shù)，不直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)有待改善例如、xx等學(xué)生由缺乏自信心并且懶惰，得過(guò)過(guò)造成成績(jī)理想。從班級(jí)?？?，也存在少問(wèn)題，主表現(xiàn)在部分學(xué)精力不

集中，上愛(ài)搞小動(dòng)作回答問(wèn)題不夠極等。根據(jù)狀，在本學(xué)應(yīng)分期分，定出實(shí)際標(biāo)，以養(yǎng)成良的學(xué)習(xí)習(xí)慣主，強(qiáng)化訓(xùn)學(xué)生常規(guī)使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)風(fēng)，在快氛圍中獲知識(shí)，成為習(xí)的主人本學(xué)期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣采取以優(yōu)帶促中等趕優(yōu)的辦法，時(shí)不忽視優(yōu)的培養(yǎng)，爭(zhēng)取的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)瓉?lái)的基礎(chǔ)再上一個(gè)階。三、教學(xué)容這一冊(cè)教包括下面一內(nèi)容負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、生活與百分?jǐn)?shù)、圓與圓錐、比、自行車?yán)锏膶W(xué)、數(shù)學(xué)廣、整理和復(fù)等。教學(xué)重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓的體積計(jì)算法、比例的意和基本性質(zhì)正比例和反例、扇形計(jì)圖、轉(zhuǎn)化解題策略以及復(fù)習(xí)的四個(gè)塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷用方向和距確定位置、眾和中位數(shù)平數(shù)、解題策的靈活運(yùn)。四、教學(xué)標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解比例和反比的意義，能夠斷兩種量是成正比例或比例，會(huì)比例的知識(shí)答比較容易的用題。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓的表面積和柱、圓錐的體。4、了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。5、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理和掌握，更好地培養(yǎng)較合理的、靈的計(jì)算能力發(fā)展學(xué)生的維能力和空觀念，提升綜運(yùn)用所學(xué)數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)的實(shí)際問(wèn)的能力。6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，行思想品德教育。7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力。8、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽原理”解決單的實(shí)際問(wèn)題發(fā)展分析、理能力。五、教學(xué)法:1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)學(xué)生的個(gè)人驗(yàn)。2、在集體備課基礎(chǔ)上還應(yīng)同年級(jí)老師換聽(tīng)課，及時(shí)思，

真正領(lǐng)會(huì)學(xué)設(shè)計(jì)意圖提高駕御課堂能力。教師轉(zhuǎn)變觀念，用“激勵(lì)、自主性、造性”教學(xué)策，以問(wèn)題為索，恰當(dāng)運(yùn)教材、媒、現(xiàn)實(shí)材料破重點(diǎn)、難點(diǎn)變多講多練為精講精練真正實(shí)現(xiàn)生互動(dòng)、生互動(dòng)，從而調(diào)學(xué)生積極主學(xué)習(xí)，提高與學(xué)的效。3、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、復(fù)、懲罰性業(yè)和作業(yè)總量超過(guò)規(guī)定時(shí)，課堂訓(xùn)練式的多樣，重視一題解從不同角度解決問(wèn)題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以的教學(xué)理念為學(xué)生的持續(xù)展提供豐富教學(xué)資源和間。要充發(fā)揮教材的勢(shì)，在教學(xué)過(guò)中，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，確立生在學(xué)習(xí)中主體地位，創(chuàng)愉悅、開放的教學(xué)情境使學(xué)生在悅、開放式教學(xué)情境中滿個(gè)性化學(xué)習(xí)求，從而達(dá)掌握基礎(chǔ)識(shí)基本技能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新識(shí)和實(shí)踐能的目的。5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法決實(shí)際問(wèn)題意識(shí)。如通過(guò)題多解、一多變、一題問(wèn)、一題編等途徑，寬學(xué)生的知識(shí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)生的應(yīng)變能。6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的求和練習(xí)，優(yōu)生、學(xué)困生要體現(xiàn)有所導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)知識(shí)與實(shí)際活的關(guān)系，學(xué)生感到生

中時(shí)時(shí)處有數(shù)學(xué)，用學(xué)的實(shí)際意義誘發(fā)和培養(yǎng)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)情感。7、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)、科學(xué)育人引導(dǎo)學(xué)生正確待成功與失，勇敢戰(zhàn)勝習(xí)和生活的困難，做習(xí)和生活的強(qiáng)。六、課時(shí)排各部分教內(nèi)容教學(xué)課大致安排如，教師教學(xué)時(shí)以根據(jù)本班具體況適當(dāng)靈活握周次

起止時(shí)

教學(xué)內(nèi)

課時(shí)一2．22二2.25——3.1三3.4——3.8四3.11—五3.18—六3.25—七4.1——4.4八4.8——4.212九4.15—十4.22—

開學(xué)0負(fù)數(shù)3百分?jǐn)?shù)二）5百分?jǐn)?shù)二）2圓柱的識(shí)（例1）1圓柱的面積2圓柱的積3圓錐的識(shí)1圓錐的積1圓錐的積2整理與習(xí)1比例的義2比例的本性質(zhì)1解比例3正比例反比例的意3比例的用3比例的用2整理與習(xí)2自行車的數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)廣3

十一4.29—1、十二5.6——5.101十三5.13——5.171、十四5.20——5.242、十五5