湖南省衡陽市耒陽東灣中學(xué)高一語文期末試題含解析

湖南省衡陽市耒陽東灣中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成第1～3題。（9分，每小題3分）

人一旦暴露在太空中，就將面臨失壓、缺氧、低溫和輻射損傷四大危險。在這樣的情形下，人類登天首先是要擁有強(qiáng)大的運載工具，其次是要研制出能模擬地球基本生活條件的載人航天器。

發(fā)射載人航天器的火箭，其可靠性幾乎要達(dá)到100%。當(dāng)今發(fā)射載人航天器的運載火箭一般不超過3級，其原因是隨著火箭級數(shù)的增加，火箭系統(tǒng)會變得越來越復(fù)雜，可靠性也將下降，只要其中一級火箭出現(xiàn)故障，就會導(dǎo)致箭毀人亡，級數(shù)越少，可靠性越高。

發(fā)射我國“神舟”號飛船的“長征”二號F型火箭就是一個典型。它是在以前發(fā)射衛(wèi)星的“長征”二號E型火箭基礎(chǔ)上研制出來的，并增加了故障檢測處理和逃逸系統(tǒng)。故障檢測處理系統(tǒng)有兩個主要任務(wù)：一是判斷火箭故障，出現(xiàn)故障時向有關(guān)系統(tǒng)發(fā)出逃逸指令和中止飛行指令；二是航天員逃逸時完成逃逸飛行器的時序控制等。逃逸系統(tǒng)的任務(wù)是當(dāng)運載火箭拋棄整流罩發(fā)生重大危險，威脅航天員的生命安全時，能使航天員脫離危險區(qū)，并為航天員的返回著陸提供必要的條件。

“長征”二號F型為2級火箭，其可靠性提高到了97%，航天員的安全性達(dá)到了99.7%。

載人航天器與無人航天器的主要區(qū)別是增裝了環(huán)境控制和生命保障系統(tǒng)、航天服和應(yīng)急逃生裝置等特設(shè)系統(tǒng)，以便為航天員提供服務(wù)。另外，載人航天器有較大的活動空間；結(jié)構(gòu)密封性能一定要好；還要有返回地球所需的裝備，即返回著陸系統(tǒng)。

航天服是一種在真空環(huán)境中穿著的特殊服裝，是在載人航天器上升、返回及出現(xiàn)故障或航天員出艙時使用，因而是必不可少的。

宇宙飛船上的應(yīng)急逃生裝置有彈射座椅、救生塔和載人機(jī)動裝置等，它們在飛行的不同階段各有用途。

為了保障萬無一失，載人航天器中一些關(guān)鍵部件采用雙備份甚至三備份。

飛船返回要闖過三道“鬼門關(guān)”：一是過載關(guān)，飛船高速進(jìn)入大氣層時會產(chǎn)生巨大的沖擊過載，就像飛機(jī)撞山一般，所以必須使過載限制在人的耐受范圍內(nèi)。二是火焰關(guān)，飛船返回時與大氣層的劇烈摩擦?xí)a(chǎn)生幾千攝氏度的高溫。三是撞擊關(guān)，盡管飛船降落時有降落傘幫助減速，但降速仍較高。另外，還要保證其落點精度，以便及時發(fā)現(xiàn)營救。

載人航天器起降過程中巨大的加速度和減速度、高強(qiáng)度的噪音、劇烈的震動和猛烈的沖擊等，可使人體內(nèi)部液體和組織發(fā)生位移，引起胸痛、呼吸困難、肌肉緊張、黑視等，只有精心挑選和受過特殊訓(xùn)練的航天員才能適應(yīng)。

(節(jié)選自2003年10月15日《人民日報》)1、下列對“載人航天器”理解，正確的一項是(

)A、它裝備了環(huán)境控制和生命保障等多種系統(tǒng)，特別是它裝備的逃逸系統(tǒng)，可以充分保證航天員的生命安全。B、它具有比無人航天器更大、密封性能更好的活動空間，還裝有在返回時消除沖擊過載的設(shè)施。C、它裝備有彈射座椅、救生塔和載人機(jī)動裝置等，是為了供航天員在飛船發(fā)射出故障的時候逃生之用。D、它的一些關(guān)鍵部件可以做到雙保險，在出現(xiàn)一次、二次甚至三次故障的情況下，也能保障航天員的安全。2、下列對“航天服”用途的敘述，不正確的一項是(

)A、它是一種供航天員在真空環(huán)境中穿著的特殊服裝，屬于載人飛船的特設(shè)系統(tǒng)。B、它可使航天員在出艙時避免失壓、缺氧、低溫和輻射損傷四大危險。C、它可以使航天員在返回地面前一旦遇到飛船漏氣等特殊情況，保障氧氣供應(yīng)而免遭生命危險。D、它是航天員在載人航天器上升、在軌運行、返回等各個環(huán)節(jié)上必須穿著的特殊服裝。3、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷和表述正確的一項是(

)A、運載火箭的級數(shù)與箭系統(tǒng)的復(fù)雜性成正比，與火箭的可靠性成反比。B、“‘長征’二號F型火箭”上的逃逸系統(tǒng)可以充分保障飛船完成在軌飛行任務(wù)后，使航天員安全返回地面。C、載人飛船返回地球，只要闖過了過載關(guān)、火焰關(guān)和撞擊關(guān)這三道關(guān)口，就可以確保生命無憂了。D、由于登天和落地對人的體質(zhì)具有特殊要求，只有經(jīng)過精心挑選和特殊訓(xùn)練的航天員才能適應(yīng)，因此普通人將永遠(yuǎn)無法進(jìn)入太空。參考答案：2.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》風(fēng)靡全國，“圈粉”無數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時代，《中國詩詞大會》以優(yōu)雅的方式脫穎而出。人們關(guān)注《中國詩詞大會》，是因為內(nèi)心對于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩詞，人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時也能感知詩詞作者所要表達(dá)的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進(jìn)行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注《中國詩詞大會》，還因為如今人們的生活節(jié)奏較快，每天八小時上班，滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時疏解內(nèi)心的陰郁?！吨袊娫~大會》以引人入勝的形式吸引人們親近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。生活需要詩意，但詩意并不自然而然地存在。一個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠(yuǎn)方。（摘編自“中國新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）材料二：近日，中青在線記者專訪了詩詞大會的主創(chuàng)團(tuán)隊。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說：“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認(rèn)同和情感共鳴，也堅定了國人的文化自信?！偃藞F(tuán)’成員最小的7歲，武亦姝16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺得中華文化后繼有人?！薄案褂性姇鴼庾匀A”，這是無數(shù)次被用來形容詩詞大會選手的一句話?！吨袊娫~大會》總導(dǎo)演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復(fù)旦附中的學(xué)生武亦姝，無論是在地方選拔還是在現(xiàn)場比賽中，都特別淡定?！八霉谲姷哪且豢?，我們想把攝像機(jī)推上去給個表情特寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒必要，她臉上特別平靜?！币苍S，傳統(tǒng)詩詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠(yuǎn)，而詩詞大會正在拉近這個距離。闞兆江透露，其實詩詞大會的題庫內(nèi)容85%以上來自中小學(xué)課本，所以對觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除?，得讓人看得懂，從大家熟悉的詩詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離?！标R兆江說，“每一道題不僅是題目，還是話題的開啟，讓詩詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場考試，而是想通過詩詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈?！彼?，詩詞大會的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”對應(yīng)的則是“購房”——都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話題。詩詞對這些年輕人來說，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說：“其實詩詞的功能至今沒有失去，寫詩就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達(dá)，很有趣，也很時尚。”詩詞大會落幕，而青年一代的詩意生活方興未艾。（摘編自《中國青年報》，記者蔣肖斌）材料三：詩詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風(fēng)突變，忽如一夜春風(fēng)來，答題對詩、玩“飛花令”蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩詞大會生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪”“詩詞大會說白了還是一場電視秀”等。16歲的上海女生武亦姝獲勝，成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學(xué)語文老師劉百生告訴記者：“會背古詩的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子’。但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國民整體古詩詞修養(yǎng)很缺。愛好古詩詞在當(dāng)下還是頗為小眾?！痹诠?jié)目中，九宮格、干擾項、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道。也有選手靠“蒙”答對題目，在一些老師看來，這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個節(jié)目儼然一場標(biāo)準(zhǔn)化考試?！皯?yīng)試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點?！皯?yīng)試思維”模式導(dǎo)致古詩詞多被視為“語言材料”，學(xué)生們只是機(jī)械記憶與練習(xí)，記知識點多過傳播文化，背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。近年來，被譽(yù)為“綜藝清流”的《百家講壇》《漢字聽寫大會》《成語大會》等文化盛會風(fēng)靡一時，但人們對傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會的原因，在于人們對中國文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語匯，仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長在孩子三四歲時就令其背古詩的原因?？上В⒆拥木裆钭罱K仍被奧數(shù)和考級等占據(jù)，缺失了“詩和遠(yuǎn)方”。借古詩詞學(xué)霸爆紅的契機(jī)，教育界人士期待能在全社會的努力下，改善古詩詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書之苦，讓孩子帶著熱愛，去愜意感受和品味古詩詞之美。當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的微曦，則彌足珍貴。（摘編自《揚(yáng)子晚報》，記者張楠）6.下列對上述材料的理解，不正確的一項是（

）A.三則材料關(guān)注的都是《中國詩詞大會》在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來的積極的社會影響。B.材料一側(cè)重闡述《中國詩詞大會》風(fēng)靡全國的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦《中國詩詞大會》的意義和初衷。C.材料二和材料三都選取了《中國詩詞大會》第二季總冠軍武亦姝的例子，引發(fā)了人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。D.三則材料都關(guān)注中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)問題，對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景抱以樂觀的態(tài)度。7.下列對上述材料的分析和概括，不正確的一項是（

）A.三則材料來源不盡相同，有報紙，有新聞網(wǎng)站，但都及時捕捉到了社會熱點，體現(xiàn)了新聞講求時效性的特點。B.三則材料都談到了《中國詩詞大會》的影響，相比較而言，第一、第三則材料的觀點更能代表觀眾們對《中國詩詞大會》的普遍看法。C.對于同一綜藝現(xiàn)象的報道，三家媒體報道的側(cè)重點不一樣，比如《中國青年報》就突出強(qiáng)調(diào)了青年一代與詩詞的關(guān)系。D.三則材料除了具有新聞客觀性的特點之外，還具有一定的文學(xué)色彩，如三則材料最后一段的抒情性語言，增強(qiáng)了新聞的感染力。8.《中國詩詞大會》這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了哪些社會影響？請綜合以上材料進(jìn)行概括。參考答案：6.A

7.B

8.積極影響：①《中國詩詞大會》帶領(lǐng)人們重溫經(jīng)典詩詞，從而提升了人們的生活品位，讓人們在原本單調(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩意和遠(yuǎn)方；②《中國詩詞大會》所選擇的題目都很“接地氣”，從而拉近了傳統(tǒng)詩詞與現(xiàn)實生活的距離，吸引人們愛上古詩詞，有助于推動古詩詞的普及；③《中國詩詞大會》集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認(rèn)同和情感共鳴，增強(qiáng)了國人的文化自豪感；消極影響：①《中國詩詞大會》加深了“應(yīng)試思維”的傳播，有的選手只是機(jī)械記憶與練習(xí)，記知識點多過傳播文化，背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項，“都充分肯定了……積極的社會影響”說法絕對，材料三“但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國民整體古詩詞修養(yǎng)很缺。愛好古詩詞在當(dāng)下還是頗為小眾”“在節(jié)目中，九宮格、干擾項、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道”，可見看法有所保留。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；看上下文是否連貫、恰當(dāng)；聯(lián)系全文的傾向性，檢查該觀點是否與全文保持一致。本題B項，“第一、第三則材料的觀點更能代表觀眾們對《中國詩詞大會》的普遍看法”理解有誤，第三則材料“江蘇省鹽城中學(xué)語文老師劉百生告訴記者”“也讓教育界人士嗅出了‘應(yīng)試’味道”可見，這是部分教育界人士的觀點，不一定能代表觀眾們的普遍看法。故選B?！?題詳解】本題考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目首先要審清題干要求；其次確定答題區(qū)間；第三要勾畫出相關(guān)語句；第四進(jìn)行整合，整合時注意歸大類。本題“影響”可從“積極”“消極”兩方面來答。積極影響：據(jù)材料一“閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進(jìn)行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩詞作者一樣去感受和思考生活”“生活需要詩意，但詩意并不自然而然地存在。一個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠(yuǎn)方”可總結(jié)出“《中國詩詞大會》帶領(lǐng)人們重溫經(jīng)典詩詞，從而提升了人們的生活品位，讓人們在原本單調(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩意和遠(yuǎn)方”；據(jù)材料二“從大家熟悉的詩詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離”“所以，詩詞大會的題目都頗‘接地氣’”“也許，傳統(tǒng)詩詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠(yuǎn)，而詩詞大會正在拉近這個距離”可總結(jié)出“《中國詩詞大會》所選擇的題目都很“接地氣”，從而拉近了傳統(tǒng)詩詞與現(xiàn)實生活的距離，吸引人們愛上古詩詞，有助于推動古詩詞的普及”；據(jù)材料三“當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的微曦，則彌足珍貴”可總結(jié)出“《中國詩詞大會》集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認(rèn)同和情感共鳴，增強(qiáng)了國人的文化自豪感”。消極影響：據(jù)材料三“‘應(yīng)試思維’模式導(dǎo)致古詩詞多被視為‘語言材料’，學(xué)生們只是機(jī)械記憶與練習(xí)，記知識點多過傳播文化，背離其作為‘文學(xué)’和‘文化’的本質(zhì)”可總結(jié)出“《中國詩詞大會》加深了‘應(yīng)試思維’的傳播，有的選手只是機(jī)械記憶與練習(xí)，記知識點多過傳播文化，背離其作為‘文學(xué)’和‘文化’的本質(zhì)”?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:中國的生育政策從產(chǎn)生的那一天起始終在實踐中不斷調(diào)整和完善,一直處于動態(tài)調(diào)整的“進(jìn)行時”。上世紀(jì)70年代,為控制人口過快增長,緩解人口與經(jīng)濟(jì)社會、資源環(huán)境的緊張關(guān)系,我國開始全面推行計劃生育,提倡少生優(yōu)生。1980年黨中央發(fā)表《關(guān)于控制我國人口增長問題致全體共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的公開信》,提倡“一對夫婦只生育一個孩子”;1982年在黨的“十二大”上,計劃生育被確定為基本國策,一孩政策被嚴(yán)格執(zhí)行,違者將受到懲處。生育有計劃,但計劃并非一成不變。進(jìn)入新世紀(jì),我國人口發(fā)展呈現(xiàn)出重大轉(zhuǎn)折性變化。盡管人口基數(shù)大的基本國情未根本改變,但生育率低、出生人口性別比例失調(diào)、人口老齡化、獨生子女家庭數(shù)量增長等人口結(jié)構(gòu)性問題也正日益成為影響經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要因素?！拔覈室延?0多年低于實現(xiàn)世代交替所需的更替水平,多年處于世界低生育水平國家行列?！敝袊嗣翊髮W(xué)人口與發(fā)展研究中心教授顧寶昌說。目前,我國勞動年齡人口已經(jīng)開始減少,年輕勞動力出現(xiàn)急劇萎縮,同時養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加大。在此背景之下,2013年11月,黨的十八屆三中全會審議通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。決定提出,堅持計劃生育的基本國策,啟動實施單獨二孩政策,逐步調(diào)整完善生育政策,促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展。2015年10月,黨的十八屆五中全會又進(jìn)一步提出,全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策,該政策從2016年1月1日開始實施,我國計生政策進(jìn)入全面二孩時代。材料二:《第一財經(jīng)日報》報道稱,與單獨二孩相比,全面二孩是一個進(jìn)步,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。根據(jù)中國的性別比和女嬰存活率,每對夫婦需要生育至少2.2個孩子才能達(dá)到更替水平。全面放開二孩之后,即使全國所有夫婦都生育2個孩子,生育率也只有2.0,低于更替水平。何況,近年來的生育意愿調(diào)查結(jié)果顯示,中國人的平均生育意愿只有大約1.8個孩子。再加上有些夫婦雖然想生孩子,但患了不孕不育癥(中國人口協(xié)會發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示,中國不孕不育患者占育齡人口的12.5%)而不能生,因此,即使全面放開二孩政策,中國的實際生育率仍然會遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于更替水平。媒體調(diào)查顯示,全面放開二孩后,大家還是有很多擔(dān)憂的。超過五成的被調(diào)查者最擔(dān)心二孩的教育問題,21%的被調(diào)查者表示擔(dān)心生育二孩后,現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生體制不能提供充分的保障,還有不少被調(diào)查者對現(xiàn)行的養(yǎng)老金體制和就業(yè)難問題表示了擔(dān)心……但更值得注意的一個數(shù)據(jù)是,絕大部分被調(diào)查者(67%)認(rèn)為一個完美的家庭中,“兩個孩子”是不可或缺的重要因素。這說明,公眾為不生二孩所選擇的理由經(jīng)過了“斤斤計較”的計算,但從人性和情感角度,他們大多數(shù)仍然認(rèn)可二孩的價值;只是在現(xiàn)實面前,人性被迫讓位于計算。因此,如何通過健全社會保障制度等改革,讓“想生”變成“敢生”,全面二孩政策才有可能真正落地。另外,從歐洲各國及韓國、新加坡及臺灣地區(qū)的生育政策來看,政府補(bǔ)貼鼓勵生育也扭轉(zhuǎn)不了人口數(shù)量減少的大趨勢。因此,簡單把人口當(dāng)作一種國家資源來進(jìn)行管理,效率確實不高。要使人口政策改革更有效率,需要轉(zhuǎn)變思路,即不以計劃經(jīng)濟(jì)的思維看待人口,不將人口作為一種資源來進(jìn)行管理和干預(yù),而是使生孩子成為“家庭”的自主權(quán)利。材料三:長期以來,社會上一些企業(yè)招收女員工,就有‘已婚已育優(yōu)先考慮’的潛規(guī)則。放開二孩政策后,更多女性要生育、撫養(yǎng)兩個孩子,這將可能進(jìn)一步加劇女性在職場中的相對弱勢和待遇不公,造成女性就業(yè)中斷和收入下降。因此,政府應(yīng)出臺相關(guān)政策,進(jìn)一步延長生育假,同時加大財政投入,保障生育保險可運行,并給予企業(yè)稅費減免以補(bǔ)償其因女員工產(chǎn)假而增加的成本,這樣才能切實保障女性的生育權(quán)、就業(yè)權(quán)和休息權(quán),防止個別企業(yè)可能出現(xiàn)的對生育二孩女職工的歧視和差別待遇。針對全面放開二孩后可生育二孩家庭生育意愿并沒有得到明顯扭轉(zhuǎn)的狀況,除加大對生育二孩的宣傳力度之外,還應(yīng)根據(jù)實際情況逐步、適時出臺對新出生孩子家庭,特別是生育二孩家庭的獎勵政策。生育政策調(diào)整后,無人看孩兒、入托入學(xué)難等也是二孩家庭很快面臨的問題;因此,政府應(yīng)提前做好幼兒園和小學(xué)的規(guī)劃和配套工作,加大財政投入,將學(xué)前教育(3-6歲)納入義務(wù)教育,同時大力興辦日托(0-2歲),讓普通家庭能夠享受便利、平價而優(yōu)質(zhì)的日托和學(xué)前教育服務(wù),以緩解二孩家庭的壓力。另外,撫育二孩所增加的家庭支出,對于中低收入家庭將是一筆沉重的負(fù)擔(dān),在對生育進(jìn)行財政補(bǔ)貼、獎勵之外,政府還應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧?如實行稅前扣除、按家庭人均可支配收入計稅等辦法,增加生育二孩家庭的收入?？傊?全面放開二孩政策是一個系統(tǒng)工程,必須考慮做好相關(guān)配套工作,才能把好事辦好。材料四:對全面放開二孩,也有一些學(xué)者持不同意見或表示擔(dān)憂。中國社科院馬克思主義研究院院長程恩富就固執(zhí)地認(rèn)為,中國應(yīng)該推行更為嚴(yán)厲的“獨生子女政策”,即“城鄉(xiāng)一胎,特殊二胎,嚴(yán)禁三胎,獎勵無胎”,并認(rèn)為用放開二孩來解決老齡化問題不可取。中國人民大學(xué)社會與人口學(xué)院院長翟振武曾給出數(shù)據(jù):我國現(xiàn)有獨生子女家庭1.5億多戶,按照70%將生育兩孩計算,未來有近一億的孩子出生,且多數(shù)家庭會選擇在四五年之內(nèi)生二孩。這樣的結(jié)果是,一年新增約2500萬人口,原來還有每年1600萬,這就是每年有4000多萬人口出生?！斑@比上世紀(jì)60年代出生率最高的時候每年出生2900萬還要多。這會導(dǎo)致人口到2030年后突破15億,而我國的人口戰(zhàn)略目標(biāo)是不超過15億?！睆慕?jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,全面放開二孩雖有可能帶來人口紅利,但也必然意味著國家要面對人口增長帶來的諸多問題,我國的環(huán)境承受能力、財務(wù)支出、公共福利體系都將面臨挑戰(zhàn)。而且,人口不足也不一定是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。放眼發(fā)達(dá)國家,人口增長基本為負(fù)的不在少數(shù),而靠人口去帶動國家發(fā)展的情況屈指可數(shù)。因此,提高國民素質(zhì),提高社會生產(chǎn)力,完善社會服務(wù)和保障體系,真正實現(xiàn)“幼有所養(yǎng),壯有所用,勞有所得,老有所依”,解除勞動力人群的后顧之憂,以激發(fā)個人和社會創(chuàng)造價值的積極性,提高勞動效益,可能是比增加人口更有效的途徑。7.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是A.我國的剩余政策，總體上呈現(xiàn)出的特點是始終堅持計劃生育，在實踐中不斷調(diào)整和完善。B.上個世紀(jì)70年代，為控制人口過快增長，我國開始全面推行計劃生育，提倡少生優(yōu)生。C.上個世紀(jì)80年代，計劃生育被確定為一項基本國策，國家全面嚴(yán)格執(zhí)行一孩政策。D.進(jìn)入新世紀(jì)，由于我國人口發(fā)展呈現(xiàn)出重大轉(zhuǎn)折性變化，2013年國家開始實施全面二孩政策。8.下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是A.從材料一來看，我國的生育政策一直處在動態(tài)調(diào)整的“進(jìn)行時”，未來，隨著社會的發(fā)展和人口比例的調(diào)整，國家還會開放三孩政策。B.材料二第一段列舉一系列相關(guān)數(shù)據(jù)，其目的是為了說明全面二孩政策并不能解決人口實際出生率低的問題。C.從材料三來看，由于長期以來女性就業(yè)方面存在“已婚已育悠閑考慮”的潛規(guī)則，致使很多可生育二孩的家庭打消了生育意愿。D.材料四第一段列舉一系列相關(guān)數(shù)據(jù)，其目的是為了說明全面放開二孩可能導(dǎo)致人口激增，從而讓社會不堪承受。E.對于現(xiàn)階段我國全面實施的二孩政策，材料二和材料四都認(rèn)為全面放開二孩可能會產(chǎn)生消極影響，但更多的是肯定的態(tài)度。9.結(jié)合材料三，簡要概括為了保證全面二孩政策真正落地，政府需采取哪些措施。參考答案：7.D

8.BC

9.①延長生育假，加大對生育的財政投，切實保障女性的生育權(quán)、就業(yè)權(quán)和休息權(quán)；②出臺對新出生孩子家庭、特別是生育二孩家庭的獎勵政策；③加大日托和幼教投入，讓普通家庭能享受便利、平價而優(yōu)質(zhì)的日托和學(xué)前教育服務(wù)；④采取適當(dāng)措施增加二孩家庭的收入。7.試題分析：本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。作答時認(rèn)真閱讀材料，將各個選項帶入材料中，找到相關(guān)的信息進(jìn)行對照比較，看有無改變材料的表述。D項，“2013年國家開始實施全面二孩政策”表述錯誤。我國從2016年1月1日起開始實施全面二孩政策。8.試題分析：本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。作答時認(rèn)真閱讀材料，到材料中找到與選項有關(guān)聯(lián)的文字，看一看材料中的信息與選項內(nèi)容是否一致。A項，“國家還會開放三孩政策”于文無據(jù)；D項，強(qiáng)加因果；E項，“但更多的是肯定的態(tài)度”表述錯誤。點睛：實用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特色和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內(nèi)容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，多考查行文的語言風(fēng)格，篇章的結(jié)構(gòu)，引用等手法的運用。9.試題分析：本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析與歸納整合能力。解答這類題目首先要明確問題指向，如本題要求“結(jié)合材料三，簡要概括為了保證全面二孩政策真正落地，政府需采取哪些措施?！蹦敲春Y選信息的范圍就限制在材料三中，從中找出政府為了保證全面二孩政策真正落地所采取的措施，如“進(jìn)一步延長生育假，同時加大財政投入，保障生育保險可運行，并給予企業(yè)稅費減免以補(bǔ)償其因女員工產(chǎn)假而增加的成本，這樣才能切實保障女性的生育權(quán)、就業(yè)權(quán)和休息權(quán)?！薄案鶕?jù)實際情況逐步、適時出臺對新出生孩子家庭,特別是生育二孩家庭的獎勵政策?！薄按罅εd辦日托，讓普通家庭能夠享受便利、平價而優(yōu)質(zhì)的日托和學(xué)前教育服務(wù)，以緩解二孩家庭的壓力?！薄霸趯ιM(jìn)行財政補(bǔ)貼、獎勵之外,政府還應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧??！钡鹊?。最后將篩選好的信息進(jìn)行整合，分條概括即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下列小題。崔慰祖，字悅宗，清河?xùn)|武城人也。父慶緒，永明中為梁州刺史。慰祖解褐奉朝請。父喪不食鹽，母曰：“汝既無兄弟，又未有子胤。毀不滅性，政當(dāng)不進(jìn)肴羞耳，如何絕鹽？吾今亦不食矣?！蔽孔娌坏靡?，從之。父梁州之資，家財千萬，散與宗族。漆器題為“日”字，“日”字之器流乎遠(yuǎn)近。料得父時假貰文疏，謂族子纮曰：“彼有自當(dāng)見還；彼無吾何言哉？”悉火焚之。好學(xué)聚書至萬卷鄰里年少好事者來從假借日數(shù)十帙慰祖親自取與未嘗為辭。為始安王遙光撫軍刑獄，兼記室。遙光好棋，數(shù)召慰祖對戲。慰祖輒辭拙，非朔望不見也。建武中，詔舉士，從兄慧景舉慰祖及平原劉孝標(biāo)并碩學(xué)。帝欲試以百里，慰祖辭不就。國子祭酒沈約、吏部郎謝朓嘗于吏部省中賓友俱集，各問慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃，無華辭，而酬據(jù)精悉，一座稱服之。朓嘆曰：“假使班、馬復(fù)生，無以過此?！蔽孔尜u宅須四十五萬，買者云：“寧有減不？”答曰：“誠異韓伯休①，何容二價？”買者又曰：“君但賣四十六萬，一萬見與?！蔽孔嬖唬骸柏M是我心乎？”少與侍中江祀款交，及祀貴，常來候之，而慰祖不往也。與丹陽丞劉沨素善，遙光據(jù)東府反，慰祖在城內(nèi)。城未潰一日，沨謂之曰：“卿有老母，宜出?！泵T者出之。慰祖詣闕自首，系尚方，病卒。慰祖著《海岱志》，起太公迄西晉人物，為四十卷，半成。臨卒，與從弟緯書云：“常欲更注遷、固二史，采《史》《漢》所漏二百余事，在廚簏，可檢寫之，以存大意?！逗ａ分尽妨嘉粗芟?，可寫數(shù)本，付護(hù)軍諸從事人一通，及友人任昉、徐寅、劉洋、裴揆，令后世知吾微有素業(yè)也?！庇至钜怨子H土，不須磚，勿設(shè)靈座。（選自《南齊書》列傳第三十三）【注】①韓伯休，東漢人士，因賣藥三十多年從不接受還價而為世人所知。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.好學(xué)聚書／至萬卷／鄰里年少好事者／來從假借／日數(shù)十帙／慰祖親自?。c未嘗為辭B.好學(xué)／聚書至萬卷／鄰里年少好事者來從假借／日數(shù)十帙／慰祖親自取與／未嘗為辭C.好學(xué)／聚書至萬卷／鄰里年少好事者來／從假借／日數(shù)十帙慰祖親自?。c未嘗為辭D.好學(xué)聚書／至萬卷／鄰里年少好事者／來從／假借日數(shù)十帙／慰祖親自?。c未嘗為辭11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.《史》《書》指《史記》《漢書》，是以帝王本紀(jì)為綱的紀(jì)傳體史書。在經(jīng)史子集中屬史部，而《全唐詩》《宋詞選》則屬于集部。B.“闕”是宮門兩側(cè)的高臺，左右各一，中間為通道。又可借指宮廷?！霸勱I”既可指赴朝廷，又可指赴京都。C.“卒”是古代稱大夫的死，古代帝王和王后死叫“崩”，古代諸侯王死叫“薨”，古代其他人的死亡均稱為“死”。D.“從事”，官名。漢制，州刺史的輔佐官吏如別駕、主簿、功曹等均稱從事史。漢以后三公及州郡長官都自辟僚屬，多稱“從事”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.崔慰祖出身官宦家庭，為人孝順。他的父親曾擔(dān)任梁州刺史、奉朝請。父親去世后他堅持不吃鹽，在母親的勸說下他改變了這種做法。B.崔慰祖家庭殷實富裕，仗義疏財。他的父親在梁州有很多財產(chǎn)，崔慰祖分給了自己的族人；別人借欠父親的錢款，他不但不索回，還將人們的租借字據(jù)全部燒掉。C.崔慰祖有才華，不善言辭卻能服眾。國子祭酒沈約、吏部郎謝朓的朋友曾經(jīng)向崔慰祖詢問有關(guān)地理方面的問題，他的回答有理有據(jù)，令人折服。D.崔慰祖在歷史方面頗有研究，卻著述未竟。他想對司馬遷和班固的歷史著作再作注釋，因早逝未能如愿，其《海岱志》也只完成了一半。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）遙光好棋，數(shù)召慰祖對戲。慰祖輒辭拙，非朔望不見也。（2）少與侍中江祀款交，及祀貴，常來候之，而慰祖不往也。參考答案：10.B

11.C

12.A

13.(1)蕭遙光喜歡下棋，多次召崔慰祖來對弈。崔慰祖總是推辭說下得不好（或棋藝差），不是初一、十五就不來拜見。(2)崔慰祖）年輕時和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀顯貴了，常來問候他，但崔慰祖不去他那里?！?0題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。根?jù)上下文，這句話的含意是：鄰居中有愛學(xué)習(xí)的青年都相隨著來向他借書，每天借書達(dá)到幾十卷，崔慰祖都親自取出給他們，從來沒有推托過?！昂脤W(xué)”動賓結(jié)構(gòu)，主語省略，結(jié)構(gòu)完整，“學(xué)”后斷句，排除AD項，“慰祖”為人名，作“取與”的主語，“慰祖”前斷句，排除C項，故B項正確?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項，“死”就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。例：“士”的死稱為不祿?！?2題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中A項，“他的父親曾擔(dān)任梁州刺史、奉朝請”，應(yīng)為“他的父親曾擔(dān)任梁州刺史”，擔(dān)任奉朝請的是崔慰祖。張冠李戴?！?3題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中“數(shù)”在本句中是“屢次、多次”的意思；“輒”是“就”的意思；“辭”是“推辭”的意思；“拙”是“拙劣、不好”，這里可以理解為棋藝不精；“朔望”是文化常識，“朔”是初一，“望”為農(nóng)歷十五。（2）句中“少”是“年輕”的意思；“款交”在這里是“交情、交好”的意思；“貴”在這里是形容詞活用為動詞，是“成為顯貴、發(fā)達(dá)”的意思；“候”是“問候、探視、拜訪”的意思。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：崔慰祖，字悅宗，是清河郡東武城人。父親崔慶緒，永明年間擔(dān)任梁州刺史。崔慰祖脫去布衣做官擔(dān)任奉朝請。父親亡故后他不再吃鹽，母親說：“你既沒有兄弟，也沒有子女。遇大喪不滅孝的本性，只是不應(yīng)進(jìn)食美味佳肴罷了，怎能斷絕吃鹽呢？我現(xiàn)在也不吃鹽了。”崔慰祖不得已而聽從了母親的勸告。崔慰祖的父親在梁州的資產(chǎn)家財有千萬，他都散發(fā)給同宗的族人。家具器物都用漆寫上“日”字，這種有“日”字的器具，流散到遠(yuǎn)近各地。崔慰祖整理了父親有關(guān)的租借文書憑證，對族侄崔纮說：“那些人有了錢，自然會將借去的歸還我；他們?nèi)绻麤]有，我說什么呢?”于是便將人們的租借字據(jù)全都燒掉。崔慰祖愛好學(xué)習(xí)，收藏書籍達(dá)到萬卷。鄰居中有愛學(xué)習(xí)的青年都相隨著來向他借書，每天借書達(dá)到幾十卷，崔慰祖都親自取出給他們，從來沒有推托過。崔慰祖擔(dān)任始安王蕭遙光的撫軍刑獄，兼記室。蕭遙光喜歡下棋，多次召崔慰祖來對弈。崔慰祖總是推辭說下得不好，不是初一、十五就不來拜見。建武年間，詔令各地舉薦才士，崔慰祖的堂兄崔慧景推薦崔慰祖和平原郡劉孝標(biāo)同為飽學(xué)之士。齊明帝想讓他管理一個方圓百里的小地方，以測試他的才能，崔慰祖推辭不就職。國子祭酒沈約、吏部郎謝朓曾在吏部省中聚集很多賓客好友，每人都向崔慰祖詢問十幾件地理方面不熟悉的事，崔慰祖口吃，語言不華美，但回答得有根有據(jù)具體而且精準(zhǔn)，滿座賓客都稱贊而且心服口服。謝朓贊嘆說：“假如班固、司馬遷再生，也不能超過他?！贝尬孔娉鲑u自己的住宅，要價四十五萬，買的人說：“能否減點價？”崔慰祖說：“確實不同于韓伯休，怎么容許有兩種價格？”買的人又說：“你只管標(biāo)價四十六萬，一萬錢是送給你的?！贝尬孔嬲f：“這難道是我的心愿嗎？”崔慰祖年輕時和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀顯貴了，常來問候他，但崔慰祖不去他那里。崔慰祖和丹陽縣丞劉沨一向要好，蕭遙光占據(jù)東府造反時，崔慰祖正在城內(nèi)。在城池還沒有被攻下的一天，劉沨對崔慰祖說：“你家中有老母親，應(yīng)當(dāng)趕快出城去?！庇谑敲亻T人放他出去，崔慰祖（出城后）就去朝廷自首，被囚禁在尚方，病死。崔慰祖著有《海岱志》，記載了從太公時起到西晉時止的人物，寫到四十卷，完成了一半。臨死時，寫信給堂弟崔緯說：“常想再注釋司馬遷、班固兩人的歷史著作，已搜集到《史記》、《漢書》遺漏未載的二百多件事，放在櫥柜竹箱中，你可以整理好寫出來，以保存它的大意?！逗ａ分尽反_實不夠完善詳細(xì)，你可抄寫幾本，交給護(hù)軍各位從事每人一本，也給朋友任防、徐寅、劉洋、裴揆等，讓后世的人知道我稍微有些清高的事業(yè)?！庇謬诟雷尮撞闹苯涌拷S土，不必用磚砌，不要擺設(shè)靈位。5.課外文言文閱讀（選擇題每小題2分，翻譯題10分，共18分）李疑者，居通濟(jì)門外，閭巷子弟執(zhí)業(yè)①造其家，得粟以自給。故貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。聞君義甚高，愿假榻?！币稍S諾，延就坐，汛室，具床褥爐灶居之，征醫(yī)師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)手問所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣?？植粡?fù)生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，原自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報為！”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益?”疑遂求其里人偕往，攜而歸，面發(fā)囊，志其數(shù)而封識之。數(shù)日，景淳竟死，疑出私財，買棺殯于城南聚寶山。舉所封囊寄其里人家，往書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。

平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不納，妻臥草中以號。疑問故，歸謂婦曰：“人孰無緩急，安能以室廬自隨哉！且人命至重，倘育而為風(fēng)露所感，則母子俱死，吾寧舍之而受禍，何忍死其母子？”俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳，逾月，始辭去，不取其報。

人用是多疑名，士大夫咸喜與疑交。見疑者皆曰：“善士，善士！”疑讀書為文亦可觀，嘗以儒舉，辭不就，然其行最著。太史氏曰吾與疑往來識其為人非有奇?zhèn)蚜抑艘捕渌鶠槭履擞泄帕x勇風(fēng)。語曰舉世混濁，清士乃見。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉?！?/p>

（取材于宋濂《文憲集·李疑傳》）注：①執(zhí)業(yè)：指捧書求其，猶言受業(yè)。

②汛室：汛，灑水。汛室，指打掃房間。9、下列詞句中加點的詞解釋不正確的一項是（

）A、聞君義甚高，愿假榻

假：與“真”相對B、然獨好周人急

周：周濟(jì)C、其妻孕將育，眾拒門不納

納：接納D、人用是多疑名

多：稱贊10、下列各句中加點的詞意義和用法都相同的一項是（

）A、志其數(shù)而封識之

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也

B、往書召其二子至

其皆出于此乎

C、倘育而為風(fēng)露所感

為天下笑者

D、買棺殯于城南聚寶山

移其粟于河內(nèi)

11、下列的理解和分析，不符合文章的一項是（

）A、李疑教書為業(yè)，生活清貧，卻深明大義，急人之急，卻不取回報。B、范景淳深受感動，并且感恩圖報，一定要把自己的錢財送給恩人。C、李疑不顧自己可能受禍，堅持照顧一位孕婦，但此人卻不知感恩。D、文章作者有感于世俗的唯利是圖，鼓勵人們向善，因此寫了本文。12、文中劃波浪線句子斷句正確的一項是（

）

太史氏曰吾與疑往來識其為人非有奇?zhèn)蚜抑艘捕渌鶠槭履擞泄帕x勇風(fēng)A、太史氏曰吾/與疑往來/識其為人/非有奇?zhèn)蚜抑艘捕?其所為事乃有古義勇風(fēng)B、太史氏曰/吾與疑往來識其/為人非有奇?zhèn)蚜抑艘?而其所為事乃有古義勇風(fēng)C、太史氏曰吾/與疑往來識其為/人非有奇?zhèn)蚜抑艘捕?其所為事乃有古義勇風(fēng)D、太史氏曰/吾與疑往來/識其為人/非有奇?zhèn)蚜抑艘?而其所為事乃有古義勇風(fēng)13、翻譯（10分）（1）杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。（4分）

（2）患難相恤，人理宜爾，何以報為？（3分）

（3）人孰無緩急，安能以室廬自隨哉？（3分）

參考答案：9、A（假：借）10、C（A連詞，承接/連詞，修飾

B代詞，他的/語氣副詞，大概，表揣測C介詞，表被動

D介詞，在/介詞，到）11、C（過了一個多月，耿子廉的老婆才拜別他家，他不要耿子廉老婆的任何報酬。）12、D13、翻譯（1）杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。（4分）(范景淳)拄著拐杖走到李疑門口，告訴（李疑）說：“我不幸患病，沒有人收留我。（杖：名詞活用動詞，拄著拐杖，1分；踵：名詞活用動詞，走，1分；被：遭受，1分；舍：收留，1分。）（2）患難相恤，人理宜爾，何以報為？（3分）患難中互相救助，人情事理上應(yīng)該如此，還要回報干什么？（恤：幫助，1分；

爾：這樣，1分；

何以：以何，1分。）

（3）人孰無緩急，安能以室廬自隨哉？（3分）人誰沒有困難的時候，怎能把房屋隨身帶著？（緩急：困難，偏義復(fù)詞，偏“急”，1分；安：怎么1分；句意1分。）【參考譯文】李疑，居住在通濟(jì)門外，同鄉(xiāng)的年輕人去他家接受學(xué)業(yè)，他得到一些糧食來生活，本來自己十分貧困，但特別喜歡周濟(jì)別人的急難。金華人范景淳在吏部當(dāng)差，得了病，沒有別的親人。人們對他很冷漠，不收留他。范景淳拄著拐杖走到李疑門口，告訴李疑說：“我不幸患病，人們不收留我。聽說您品德很高尚，希望能借給我一張床養(yǎng)病?！崩钜纱饝?yīng)了他，邀請他就座，打掃房間，安置了床褥爐灶，讓他在里面休息。李疑找來醫(yī)生給他把脈，親自給他煮粥熬藥。從早到晚拉著他的手，問他的痛苦。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄臟了床被，又臟又臭讓人難以接近。李疑每天給他擦洗，沒有一點厭惡的神情。范景淳流著眼淚說：“我連累你了。我恐怕活不下去了，沒有辦法報答您的大恩，行囊中有黃金白銀四十多兩，在過去住過的旅店里，希望你自己取來?！崩钜烧f：“患難中互相救助，人情事理上應(yīng)該如此，還要回報干什么?”范景淳說：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，這有什么好處呢?”李疑于是請鄰人一起去，提著回來了。李疑當(dāng)面打開行囊，記下數(shù)目封存起來作了標(biāo)記。幾天后范景淳最終死了，李疑拿自己的錢買棺材，把范景淳埋在城南聚寶山。將所有封存好的裝有財物的行囊，存放到了他的鄰人家里。李疑寫信讓他兩個兒子來。等他的兩個兒子來了，李疑取出行囊按帳冊歸還給他們。他們用米饋贈他，李疑推辭不接受，反而用財物送給他們，讓他們回去了。平陽的耿子廉被抓捕的人用兵刃架著押解到了京城。此時，他的老婆懷孕即將生產(chǎn)，親友卻都關(guān)上大門不肯收容。他的妻子臥在草中大聲哭泣。李疑見到了這一幕，問清楚了原委后，回到家中對妻子說：“沒有人能隨身帶著自家的房子四處行走，誰沒有個困難的時候呢？況且人命關(guān)天，如果在生育的時候受到了風(fēng)寒，就很容易造成母子喪命。我寧可冒著連坐的風(fēng)險收留他們，也不忍心眼看著她們母子死去?！庇谑?，李疑讓妻子將耿子廉的老婆帶回家中，結(jié)果順利地產(chǎn)下一個男嬰。李疑讓妻子照顧耿子廉的老婆就像疑自己范景淳一樣。過了一個多月，耿子廉的老婆才拜別他家。他不要耿子廉老婆的任何報酬。因為這些事，大家都稱贊李疑，名士大夫都喜歡與疑結(jié)交。凡是認(rèn)識疑的人都稱道：“好人啊，好人！”。李疑讀了一些書籍，文章也寫的很好。李疑曾經(jīng)憑借很好的儒學(xué)造詣中舉卻推辭不去做官。然而高尚的品行最為人們所稱道。宋學(xué)士說：“我和李疑有交往，了解他的為人。李疑沒有魁偉雄壯的外表?？墒撬龅氖?，卻有真摯純樸的仁義之風(fēng)?！墩撜Z》上說：整個社會污濁，清廉的君子才顯現(xiàn)出來。我為貪財好利的流俗而痛心，記載他的事跡來規(guī)勸世人?！?.課內(nèi)文言文語段閱讀（14分）（一）荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（二）沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍?？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”13.解釋下列加點字(11分，每空1分)（1）荊軻奉樊於期頭函（

）

（2）至陛下（

）

（3）群臣怪之（

）

（4）前為謝曰（

）（5）北蠻夷之鄙人（

）

（6）愿大王少假借之（

）

（7）自引而起

（

）

（8）卒起不意（

）

（9）沛公不勝杯杓（

）

（10）再拜獻(xiàn)大王足下

（

）

（11）聞大王有意督過之（

）14.指出下列句子的句式特點(3分，每空1分)（1）使畢使于前（

）（2）奪項王天下者必沛公也（

）（3）沛公安在（

）

參考答案：13.解釋下列加點字(12分，每空1分)（1）荊軻奉樊於期頭函（

兩手捧著

）

（2）至陛下（

臺階下

）

（3）群臣怪之（認(rèn)為……奇怪

）

（4）前為謝曰（謝罪

）（5）北蠻夷之鄙人（見識淺陋的人

）

（6）愿大王少假借之（寬容

）

（7）自引而起

（掙扎

）

（8）卒起不意（通“猝”，倉促

）

（9）沛公不勝杯杓（承受

）

（10）再拜獻(xiàn)大王足下

（您

）

（11）聞大王有意督過之（

責(zé)備

）

14.指出下列句子的句式特點(4分，每空1分)（1）狀語后置

（2）判斷句

（3）賓語前置三、語言文字運用（20分，共4題）7.把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。正確語序為________________。（

）（3分）①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。②城中有一條小河流過，河水清澈見底。③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。⑤走出小城，郊外風(fēng)景優(yōu)美，綠色的丘陵上長滿了竹樹。⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下。參考答案：312456

8.仿句練習(xí)（6分）例句：童年是一個迷，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；

青年是_______，_________________，______________；

中年是_______，_________________，______________；

老年是_______，_________________，______________；

參考答案：略略9.在下面這段話中橫線處續(xù)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段話語意連貫，句式整齊。中華民族歷來崇尚梅蘭竹菊，謂之“四君子”：

，蘭的清幽貞潔象征人的品端氣雅，

，菊的傲視嚴(yán)霜象征人的不屈不撓。參考答案：10.閱讀下面材料，找出文段觀點句，并概括支撐觀點的理由。（5分）（

）連續(xù)不斷的降雨讓很多市民認(rèn)為今年的降水應(yīng)該比去年多，而實際上昆明市區(qū)局部地區(qū)、單點性的降雨比較多，周邊地區(qū)的降雨卻不多，今年1月到8月昆明降水量為400毫米，比去年同期降水量少了167毫米。截至8月14日，主城供水水源“七庫一站”蓄水15880萬方，比去年同期增加2741萬方。按照現(xiàn)有各水庫蓄水情況，主城區(qū)水庫的蓄水量已具備恢復(fù)城市正常供水條件，但前幾年云南都是大旱，今年的蓄水量和歷史同期相比也是較少的。城市人口增多，企業(yè)產(chǎn)能增加等因素也考驗著各水庫的供水能力。所以用水形勢非常嚴(yán)峻，大家需要節(jié)約用水。觀點句：

理

由：

參考答案：（5分）觀點句：用水形勢非常嚴(yán)峻，大家需要節(jié)約用水。

理由：①今年昆明降雨比去年同期少，蓄水量也低于歷史同期。②人口與企業(yè)產(chǎn)能增加等因素導(dǎo)致用水增加。（“觀點句”1分，“理由”每點2分）略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《詩經(jīng)》有言：“靡不有初，鮮克有終?！辈牧隙呵某跣氖恰半m九死其猶未悔”；范仲淹的初心是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；岳飛的初心是“待從頭，收拾舊山河”；蘇軾則說“守其初心，始終不變”。材料三：現(xiàn)如今許多中國人秉持著“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”的遵旨，奮戰(zhàn)在新時代的最前線。而我們每一個普通的個體，在人生路上，都會遇到挫折和苦難，那支持你我努力走下去，永不放棄的精神力量，如同燈塔一般照亮人生。讀了上述材料，你有怎樣的思考?請寫一篇文章，適當(dāng)引用材料中的名言。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：固守初心，永不放棄《詩經(jīng)》有言：“靡不有初，鮮克有終?！碧K軾則說“守其初心，始終不變”。今天，許多中國人秉持著“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”的宗旨，奮戰(zhàn)在新時代的最前線。固守初心，處變不驚。華為公司首席執(zhí)行官任正非44歲被迫創(chuàng)業(yè)，卻成就“世界第一”，這與他堅守初心的思想和管理能力是分不開的。華為不受外界誘惑或壓力影響，堅守信息技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品開發(fā)的初心。用任正非的話說，華為“只對準(zhǔn)一個城墻口沖鋒”。無論外部風(fēng)云如何變幻，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該始終堅持上下同心，專注做好自己的事情，堅持自主創(chuàng)新，堅持艱苦奮斗，如此才能迎來輝煌。正因這一份初心，華為在面對美國封殺、暫停