加強(qiáng)中職生思想政治教育的重要性及其途徑

淺議如何強(qiáng)化中職生思想政治教育（定西工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校景智）【摘要】中職學(xué)校的德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作具有重要作用。近幾年來，中職生都是免試入學(xué)的初中生，他們整體素質(zhì)不高。針對中職生的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)對他們進(jìn)行德育教育，進(jìn)而提高其整體素質(zhì)培養(yǎng)他們良好的立足社會(huì)并服務(wù)社會(huì)的道德品行?！娟P(guān)鍵詞】中職生；思想政治教育；途徑中職學(xué)校的德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作具有重要作用。近幾年來，中職生都是免試入學(xué)的初中生，他們整體素質(zhì)不高，不僅基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，思想信念和公共道德意識(shí)淡薄，紀(jì)律松懈，榮辱觀錯(cuò)位。針對中職生的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)對他們進(jìn)行德育教育，進(jìn)而提高其整體素質(zhì)培養(yǎng)他們良好的立足社會(huì)并服務(wù)社會(huì)的道德品行。一、中職生自身思想中存在的問題中職學(xué)生在思想政治教育方面缺乏正確的引導(dǎo)，價(jià)值取向扭曲，政治觀念弱化，缺乏責(zé)任感，自身存在很多問題。一是嚴(yán)重的厭學(xué)心理。由于中職學(xué)生的生源素質(zhì)普遍偏低，受社會(huì)觀念和家長心理的影響，被迫選擇職校，進(jìn)校后，學(xué)生上課聽不懂，缺乏勤奮刻苦的毅力，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上；二是自控能力差。由于群體特點(diǎn)，在中職學(xué)生的身上雖然有很多特長，但通常缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀，缺乏自控能力，容易做出一些沖動(dòng)、無知的事，而且屢教不改；三是自我感覺前途迷茫。雖然中職學(xué)生的就業(yè)市場廣、就業(yè)率高，但是不少中職學(xué)生不能正確定位，失去方向和目標(biāo)，感覺前途迷茫；四是人格發(fā)展不完善。中職學(xué)生有來自家庭條件好的，也有來自家庭條件差的，大多數(shù)中職生都是獨(dú)生子女，一部分還是留守兒童，很多學(xué)生缺失家庭教育，人格的發(fā)展不完善，各種心理障礙存在。二、中職生思想政治教育的主方向一是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。要堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝中職生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，使中職生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。同時(shí)，要積極引導(dǎo)中職生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。二是以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育結(jié)合起來，引導(dǎo)中職生在中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。三是以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。要引大限度地發(fā)揮自己的能力、優(yōu)勢，積極參與競爭。要培養(yǎng)中職生的預(yù)見性。做好上崗前的心理準(zhǔn)備，采用請進(jìn)來、走出去的方法，了解人才市場情況，理論聯(lián)系實(shí)際，交給中職生解決問題的理論方法，塑造出身體健康、道德健康、心理健康的人，使其在激烈的競爭中健康成長。５、加強(qiáng)社會(huì)信息反潰。經(jīng)常了解社會(huì)思想動(dòng)態(tài)，推斷哪些社會(huì)事務(wù)可對學(xué)生產(chǎn)生影響，使教育走在中職生思想意識(shí)形成之前。經(jīng)常了解企業(yè)管理對人才需求的變化，及時(shí)擴(kuò)充中職生的應(yīng)變能力。針對中職生中出現(xiàn)的問題而采取相應(yīng)的對策，是增強(qiáng)學(xué)校思想道德工作實(shí)效性的有力保障。而在市場經(jīng)濟(jì)條