六年級(jí)下冊(cè)試卷分析

六年級(jí)語(yǔ)文試卷解析瑞溪中心學(xué)校一、卷面解析本次期中測(cè)試一試卷是縣教科局?jǐn)M題，試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷親近聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)質(zhì)，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的授課等方面作點(diǎn)解析，談?wù)劷窈蟮淖龇ǚ?。二、考試基本情況本次檢測(cè)參照人數(shù)221人，平均分是52.7，及格人數(shù)97人，及格率44%，最高分91，90分以上6人，優(yōu)秀人數(shù)40人，優(yōu)秀率18%。三、試題解析第一、二、三、四、五題，從內(nèi)容上看，五道題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題，所占分?jǐn)?shù)比率較大，共36分，這五道題都屬于課內(nèi)知識(shí)，難度不深，有相當(dāng)一部分學(xué)生獲得滿分。部分學(xué)生失分很多的是：第一道讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中“嚴(yán)重”一詞，學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)出“嚴(yán)俊”而失分；第三道選擇題中的第

3小題【找出帶點(diǎn)詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字】，大多學(xué)生因混淆

“銀裝素裹”中的“妝”字而誤判；第五題補(bǔ)充成語(yǔ)中，好多學(xué)生把

“不畏艱險(xiǎn)”中的“畏”字多加一撇而丟分。第六大題共有六小題，涉及的題型有六種情況：第1小題要求把陳述句變換為擬人句。學(xué)生掌握的程度較深，有95%的學(xué)生答對(duì)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)擬人句的掌握較好。第2題要修業(yè)生用指定的詞語(yǔ)（奸笑）造句。按理說(shuō)造句對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不行問(wèn)題的，但評(píng)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)答對(duì)的學(xué)生不足20%，原因在于沒(méi)有理解“獰關(guān)”這個(gè)詞的意思及用法。第3題要求用關(guān)系詞把“人們熱愛(ài)海洋；人們敬畏海洋”這兩句話連成一句話。由于學(xué)生對(duì)關(guān)系詞的八種關(guān)系不理解，沒(méi)有弄清兩句話之間的關(guān)系，好多同學(xué)都把這兩句話合并成遞進(jìn)關(guān)系的句子，因此答對(duì)的學(xué)生不到20%。第4題要修業(yè)生把課文中的一句直接引述話變?yōu)殚g接轉(zhuǎn)述。評(píng)卷發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生懂得改變?nèi)朔Q代詞，但又忘了要換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也許是標(biāo)點(diǎn)改對(duì)，人稱代詞改不對(duì)。第5題更正病句。做對(duì)的學(xué)生好多，都懂得是“意思重復(fù)”。第6題答對(duì)的學(xué)生也極少，主要原因是沒(méi)有理解“把句子縮到最短”。第七大題共有3個(gè)小題，涉及的題型有3種。第1題：表面是要修業(yè)生經(jīng)過(guò)熟讀古詩(shī)詞而填空，實(shí)際上是觀察學(xué)生要理解古詩(shī)詞的境地才懂答題，但答對(duì)的學(xué)生好多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的掌握特別好，能在理解古詩(shī)詞境地的基礎(chǔ)上熟讀或誦。第2題：觀察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，答對(duì)的學(xué)生也好多。第3題：觀察學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的名言警句的掌握，答對(duì)的學(xué)生達(dá)95%，但存在的一個(gè)問(wèn)題是句子誠(chéng)然寫(xiě)出了，但錯(cuò)字、漏字很多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真。本來(lái)是會(huì)做的，由于不認(rèn)真，以致得不到滿分，不應(yīng)當(dāng)。第八大題是閱讀部分是《一只小鳥(niǎo)》，短文后邊安排五道問(wèn)題，分值為25分?！兑恢恍▲B(niǎo)》主要講一只小鳥(niǎo)被美景陶醉，每天放出贊美“自然”之歌，而一個(gè)少兒卻用彈子射中小鳥(niǎo)，今后那歌聲便消失了。第1題安排三個(gè)填空，共3分，答案為“宏亮”、“柔美”、“消失”。安排此題在于觀察學(xué)生的讀書(shū)理解能力，可否能抓住文中詞語(yǔ)來(lái)理清短文的整體結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容。學(xué)生在解答此題得分較高，說(shuō)明學(xué)生讀文理解能力很強(qiáng)，但也有部分學(xué)生沒(méi)有抓住文中詞語(yǔ)來(lái)填空，而是自己想象來(lái)填。第2題安排三個(gè)詞語(yǔ)，要求寫(xiě)出它們的近義詞，共3分，答案為“景色”、“找食”、“碧綠”。安排此題在于觀察學(xué)生的詞語(yǔ)積累運(yùn)用能力，此題沒(méi)有一致的標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生寫(xiě)出吻合出示詞語(yǔ)的近義詞即可。此題中的“景致”，部分學(xué)生掌握嚴(yán)禁，應(yīng)抓住“景”而非“致”，因此有些學(xué)生填“致志”就差之深遠(yuǎn)了?！笆[綠”有大部分學(xué)生填“綠色”，說(shuō)明學(xué)生知道詞語(yǔ)講的是“綠”，但沒(méi)有寫(xiě)出“綠”之程度來(lái)。第3題安排一個(gè)問(wèn)題，劃出相關(guān)句子，共2分，答案是“它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片好景致”。我統(tǒng)計(jì)一下，大約有40%的學(xué)生能劃對(duì)句子，而30%的同學(xué)卻多句子，把不相關(guān)的句子也劃下來(lái)了。第4題安排短文中句子，讓學(xué)生說(shuō)領(lǐng)悟，共3分。答案沒(méi)有一致標(biāo)準(zhǔn)，可以抓住“箭也似的”說(shuō)明兩只老鳥(niǎo)飛的動(dòng)作快，也可以從兩只老鳥(niǎo)的行為說(shuō)明兩只老鳥(niǎo)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，說(shuō)明父親母親之愛(ài)的偉大。只要學(xué)生說(shuō)出自己的領(lǐng)悟，且聯(lián)系短文內(nèi)容，語(yǔ)句暢達(dá)、連結(jié)，內(nèi)容健康即可。大部分學(xué)生都能說(shuō)出自己的讀后領(lǐng)悟，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生亂說(shuō)一氣，也許什么也不說(shuō)。第5題安排一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話寫(xiě)話，共4分，沒(méi)有一致答案。但學(xué)生在說(shuō)話寫(xiě)話時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真看題，審題，題目要求說(shuō)話的對(duì)象是“孩子”，而非“小鳥(niǎo)”，卻有20%的學(xué)生對(duì)“小鳥(niǎo)”說(shuō)，而不是對(duì)“少兒”說(shuō)，有些還什么也不說(shuō)。有些學(xué)生對(duì)“少兒”說(shuō)了，但語(yǔ)句多是詛咒，而不是以理服人，這不利于學(xué)生心態(tài)健康發(fā)展。第九大題是作文（共30分）要求寫(xiě)發(fā)生自己和某一位同學(xué)之間的一件幽默或煩惱的事。從閱卷情況來(lái)看，好的方面大體有以下幾點(diǎn)：一、好多同學(xué)可以把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳盡；二、中心明確，結(jié)構(gòu)比較完滿。但也存在好多問(wèn)題；一、有一部分同學(xué)不注意審題，作文要求的是寫(xiě)自己和某一位同學(xué)之間的事，一些同學(xué)只寫(xiě)自己的事；二、選材上多同樣之處，視野不夠廣闊；三、語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完滿，缺乏遣詞造句的能力；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。四、對(duì)今后授課的幾點(diǎn)做法(一)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正直，卷面齊整，看了神清氣爽；有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫(huà)現(xiàn)象俯拾皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，老師們要特別重視在平時(shí)授課中對(duì)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（二）加強(qiáng)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練平時(shí)要側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生讀題、審題的訓(xùn)練，要讓學(xué)生明確題目要求寫(xiě)什么，有什么要求，爾后認(rèn)真答題，并養(yǎng)成耐心檢查的好習(xí)慣。（三）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言積累此次測(cè)試的作文，大部分同學(xué)都是語(yǔ)言表達(dá)不完滿，缺乏遣詞造句的能力。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。因此，在語(yǔ)文授課中，第一要能讓學(xué)生好讀書(shū)、多讀書(shū)，讀好書(shū)。要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有方法的進(jìn)行課外閱讀，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)札記。從而達(dá)到豐富語(yǔ)言積累的目的。（四）加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀短文的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力閱