認(rèn)識時間教案4篇

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認(rèn)識時間教案4篇

認(rèn)識時間教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》(一年級

下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補充練習(xí)。

教學(xué)目的：

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60

分，初步建立時間觀念。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)

慣。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點：知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示

的時刻。

教學(xué)難點：認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語引入時間觀念。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是

我的好幫手。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什

么嗎？

2.主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的

時間是多少？相機揭示課題。

二、新授

1．認(rèn)識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)字、

時針、分針、格子。)

鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分

成了12個大格。)

每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個

小格。)

從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？

你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討

論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格

嗎？(60個。)

2．認(rèn)識時。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時

針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

啟發(fā)提問：時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時？

你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1

時。

3.認(rèn)識分。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針

走1小格經(jīng)過的時間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1

經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小

格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)

啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？

分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時

間就是幾分。

4.感受一分鐘。

電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；

第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后，提問：A.一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課

文)B.一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算？

(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

每組推薦二人匯報。

5.讀寫時間。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時

針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。

那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了

1，分針走過了多少分呢？(5分。)

因此，現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種

是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表

那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾

再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩

個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10

分，我們就先寫0再寫5。(板書。)

出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想

出來的？四人一小組互相討論。

討論好后，學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針

和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再

看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就

是幾時幾分。

6.時分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分

針和時針重合，都指向12，是12時。)

再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討

論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12

轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)

到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再

演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時

針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分

針剛好走了一圈。)

這說明什么？(1時=60分。)

7.總結(jié)。

小朋友，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個，兩字之間有五格，一圈

共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60

分，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要

問多了多少分，請你仔細看分針。

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十五的第一題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安

排，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)

在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，

我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？

我們再來聽聽小芳還要說些什么？

畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學(xué)就會遲到的，

我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀？

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)

畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)

空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午

的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎？

(9時30分。)

大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她

那樣。

畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)

你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)

小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精

神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作

息時間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲

的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

2.給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂

園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們

幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給

小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下

呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間。

3.“吃水果"，認(rèn)時間。

小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為

了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草

莓......它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水

果送給表現(xiàn)好的.小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它

送給你。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最寶貴的是時間，一寸

光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，

做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，

時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有

的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!

評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學(xué)生的年齡特

征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德

育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入，

既能調(diào)動學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒

體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時間與我們息息

相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

其次，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)

生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。

主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、

生動化，增強了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情

景，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的

親切感，體驗了用數(shù)學(xué)的樂趣。如，練習(xí)十五的第1題，通過配

樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體的教學(xué)思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)

習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動

的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學(xué)生在討論交

流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成

基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進行了德育滲透。

認(rèn)識時間教案篇2

《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第81頁及“做一做”、練

習(xí)十五第1題，《認(rèn)識時間》一次教案。

教學(xué)目的:1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾

分。2、能正確書寫時間。3、學(xué)會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良

好習(xí)慣。

教學(xué)重點:1、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）；2、能認(rèn)識幾時

幾分；教具、學(xué)具:鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模

型。

教學(xué)方法:游戲法、操作法教學(xué)理念:從生活出發(fā)，讓學(xué)生

學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂；由易入難，

循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、課前游戲：今天上課之前，我們先來做一個游戲，游戲

的名稱叫做“報數(shù)”：我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來

開火車呢？----學(xué)生活動小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩?/p>

起來這樣報數(shù)，好嗎？要求數(shù)報完了，小朋友都象這樣坐好了，

做得到嗎？

二、談話導(dǎo)入：（出示鐘表模具）鐘表有什么用呢？它能幫

助我們認(rèn)識時間，每天我們都離不開時間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘

表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識時間。板書《認(rèn)識時間》

你能讀出鐘面上的時間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。

三、新授1．認(rèn)識鐘面。師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、

時針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個大格？（演示：12

個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。）每一個大格里有幾個小格呢？

（演示：每一大格里有5個小格。）從12到1里面有5個小格，

從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知

道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個。）2．認(rèn)識時。實物演

示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過

的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時，教案《《認(rèn)識時

間》一次教案》。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從

幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時

間是1時。3．認(rèn)識分。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實物演示分

針走1小格）師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時

間是1分。邊說邊演示。（2）利用教具邊演示邊提問：①分針

指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）

②分針指著2是幾分？為什么？③分針指著3是幾分？（30

分）為什么？……2、認(rèn)識時間。（1）師撥動實物鐘表3：05，

學(xué)生讀取時間師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？

（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。）師：那

鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分）（2）教學(xué)時間的

兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注

意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”如：“3：05”）

（3）用同樣的方法認(rèn)讀4：157：553、認(rèn)識時、分的關(guān)系。剛

才的時間大家說的都很好，下面我們再來看看時和分之間有怎樣

的關(guān)系。（1）學(xué)生分組操作。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，

撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交

流自己的操作結(jié)果。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。學(xué)生反饋，師演

示：（在演示前強調(diào)學(xué)生看時針原來的位置并記住，再開始演示

分針走一圈的過程，問：同時時針走了多少？（一大格）指出，

時針走一大格就是1時。并板書：1時（3）引出“1時=60分”。

師：誰知道分針走一圈的時間是多少分？（60分）板書：60分

時針走一大格的時間是多少時？（1時）師：通過剛才咱們的操

作，我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分

什么關(guān)系？學(xué)生說，師板書：1時=60分演示：閃動分針，并且

分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。演

示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，

你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1

分，走5小格的時間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾

分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針

走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾

小格經(jīng)過的時間就是幾分。(4)．讀寫鐘面時刻。出示鐘面，

有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，

而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？

這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分

呢？（5分。）

四、動手實踐、鞏固新知1、師撥鐘，學(xué)生說時間。1）12

時10分2）12時30分問：12時30分還可以怎么說？（12時半）

為什么？（分針正好走了半圈。）2、生生互動：你說時間，我

來撥。

五、運用新知、解決問題1、做練習(xí)十五的第1題。你們會

用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個小朋友的時間安排，我們一起

來看看吧。講述小芳的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。請同學(xué)

們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作

息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合

理安排好時間，做時間的小主人。

六、全課總結(jié)時間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課

多長時間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說

嗎？（珍惜每一分鐘，讓生命更有價值。）

認(rèn)識時間教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2、使學(xué)生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的

探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點：使學(xué)生會讀寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60

分。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表

教學(xué)設(shè)計：

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的

一些作息時間嗎？（學(xué)生匯報，教師板書有關(guān)的時間）

看來同學(xué)們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還

有的同學(xué)用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出

這樣的時間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是

多少嗎？

同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出

這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時

間，好嗎？（板書：認(rèn)識時間）

二、自主探究學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)識鐘面：

要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細

觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什

么？

（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每

個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）

2、認(rèn)識幾分：

同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你

知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾？為什么？

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12

走到每個數(shù)字后各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個

數(shù)表示幾分嗎？

3、認(rèn)識1時=60分：

下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時針有什么變化？

分針走一圈，時針就走了一個大格。

分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？

（1時）

這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等）

板書：1時=60分

小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時針和分針從12走

到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。

4、學(xué)習(xí)讀時間：

現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方

法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出

來的？

5、介紹方法：

我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10

分，所以就是12時10分，這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分

針。誰還想說一說你的方法？

6、小結(jié)：

從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會了讀時間的方法，這就是

先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾

個小格就是幾分，對嗎？

三、練習(xí)：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多

少嗎？

四、鞏固練習(xí)：

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習(xí)，

看誰學(xué)得最棒？

1、鐘面上的時間。

2、連線

3、撥表練習(xí)。

4、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥

出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5

分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。

5、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。

五、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？

認(rèn)識時間教案篇4

教材分析:

本節(jié)課是在一上年級認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)

會看整時和幾時半，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。

教學(xué)目標(biāo):

1、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力，滲透估算等數(shù)學(xué)

思想。

3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。

教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

這是誰??？我們一起來看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片）。

1、早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。

2、早上她背著書包來到學(xué)校。

3、下午她回到家在看動畫片。

4、晚上她上床睡覺了。

二、引導(dǎo)探究。

1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾

分呢？拿出練習(xí)紙你能寫幾個就寫幾個，同桌可以交流，有困難

的也可以請老師幫忙。（生寫，教師指導(dǎo)，請學(xué)生把四個時刻寫

到黑板上）

2、反饋。

（1）我們先來看看起床的時間。（6時；6：00）還有不同

的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的？（板書：時針指著

6，分針指著12就是6：00）寫對的同學(xué)請舉手，看來大家以前

都學(xué)得不錯。

（2）我們再來研究到校的時間。（7時5分；7：5；7：05）

能告訴其他同學(xué)，你是怎么認(rèn)的嗎？

①時針走過7是7時多，分針指著1，就是7時5分。

②為什么分針指著1就是5分呢？走一大格就是5分。為什

么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，

5小格就是5分。

③7：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫

作7：05。在寫的時候先寫