加強(qiáng)校企合作,實(shí)現(xiàn)互利雙贏

PAGE2PAGE5加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)互利雙贏——在校企合作座談會(huì)上的講話(huà)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，上午好！今天，我們?cè)陲L(fēng)景秀麗的石油賓館召開(kāi)校合作座談會(huì)，應(yīng)邀參加今天座談會(huì)有市教育局領(lǐng)導(dǎo)，各合作企業(yè)的廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理及有關(guān)部門(mén)的同志。謹(jǐn)此，我代表學(xué)校對(duì)蒞臨今天座談會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓表示熱烈的歡迎和由衷的敬意！對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)給予我校大力支持和幫助的華西能源股份有限公司、硬質(zhì)合金股份有限公司、鴻化股份有限公司、長(zhǎng)征機(jī)床集團(tuán)公司、川潤(rùn)集團(tuán)等企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心的感謝！感謝你們多年來(lái)對(duì)我校工學(xué)結(jié)合、校企合作、訂單辦學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)工作的大力支持和鼎力相助！感謝你們?yōu)榧寄苄?、?yīng)用型人才培養(yǎng)做出不懈努力和積極貢獻(xiàn)！工學(xué)結(jié)合、校企合作一種利用學(xué)校和企業(yè)的資源與環(huán)境，發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，將理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力與企業(yè)崗位要求之間“無(wú)縫”對(duì)接的人才培養(yǎng)模式。這一新的模式對(duì)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的互利雙贏具有十分重要的意義。但這一新的人才培養(yǎng)模式還不夠完善，還處在探索階段，在具體實(shí)施過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題。今天，我們邀請(qǐng)各合作企業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)的同志在此座談，其主旨就是為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市職教工作會(huì)議精神，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的合作，相互交流校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，共育人才的經(jīng)驗(yàn)和做法，分析校企合作過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，探討新形勢(shì)下校企合作的新思路、新途徑和新舉措，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作工作上一新臺(tái)階。我們學(xué)校從06年合校以來(lái)，先后與市內(nèi)外近20家企業(yè)，包括今天到會(huì)的各企業(yè)和用人單位，開(kāi)展了工學(xué)結(jié)合，校企聯(lián)姻、訂單辦學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)安置等多方面合作，取得了很好成效，促進(jìn)了教育教學(xué)改革的深化和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。我校05、06級(jí)的1800多名生，通過(guò)工學(xué)交替，校企合作，頂崗實(shí)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)，98%以上的畢業(yè)生被市內(nèi)外合作企業(yè)或用人單位錄用，成為企業(yè)和用人單位“用得上、留得住”的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者；07級(jí)的近1000名學(xué)生，已于今年6月底前，全部安置和推薦到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，邊實(shí)習(xí)、邊上崗、邊就業(yè)。同時(shí)，我們還結(jié)合產(chǎn)教結(jié)合，校企合作工作的推進(jìn)，開(kāi)展了工學(xué)結(jié)合，校企合作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的課題研究。其中：07年5月申報(bào)立項(xiàng)的《中等職業(yè)學(xué)校試行半工半讀、工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力研究》的國(guó)家級(jí)課題，于08年12月通過(guò)國(guó)家專(zhuān)家組評(píng)審驗(yàn)收，順利結(jié)題，成為我市首個(gè)通過(guò)驗(yàn)收結(jié)題的國(guó)家級(jí)職教科研課題；08年10月申報(bào)的《中等職業(yè)學(xué)校試行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究》課題，經(jīng)省專(zhuān)家組審議通過(guò)，列為2008年度省政府教育科研資助金項(xiàng)目，成為我市首個(gè)獲得政府資助金的職教科研課題。該課題已于今年3月底正式開(kāi)題，進(jìn)行具體的實(shí)踐與研究。我校在工學(xué)結(jié)合、校企合作工作中，能取得上述成效，得力于各校企合作單位的大力支持和通力協(xié)作。為此，我再次代表學(xué)校對(duì)各合作企業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示最真誠(chéng)的謝意和最衷心的敬意！并希望各合作企業(yè)對(duì)我校繼續(xù)一如既往地給予大力支持和幫助！市組織的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)；同時(shí)，學(xué)校要出臺(tái)相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能鑒定或考取資格證書(shū)，以提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和能力。其次，學(xué)校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，抓好校本培訓(xùn)，利用寒、暑假，組織教師下車(chē)間，上機(jī)操作培訓(xùn)，以提升教師的操作技能和動(dòng)手能力；再次，學(xué)校要根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)情況，對(duì)缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師，分期分批組織他們到到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐或掛職鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，學(xué)習(xí)掌握一些先進(jìn)生產(chǎn)工藝和技術(shù)，以提高技能，充實(shí)教學(xué)；同時(shí)，學(xué)校要聘請(qǐng)合作企業(yè)的技術(shù)骨干和能工巧匠來(lái)校兼職上課或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，促進(jìn)“工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革的順利推進(jìn)4．加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，提高企業(yè)與學(xué)校合作的積極性。工學(xué)結(jié)合，校企合作的最大問(wèn)題和難點(diǎn)是“一頭熱，一頭冷”，即學(xué)校熱情較高，企業(yè)相對(duì)較冷淡。要從根本上解決這一問(wèn)題，當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校要引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，使企業(yè)真正認(rèn)識(shí)到：企業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展，離不開(kāi)技能型人才的培養(yǎng)和供給，而生產(chǎn)一線(xiàn)工人和技能型人才的供給，需要由各類(lèi)職業(yè)學(xué)校來(lái)培養(yǎng)和提供。企業(yè)不能只利用學(xué)生較為廉價(jià)的勞動(dòng)力，解決眼前技工不足一時(shí)之癢；而應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要，參與校企合作，訂單辦學(xué)，與中職學(xué)校一道共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、共同確立專(zhuān)業(yè)設(shè)置、共同修訂教學(xué)計(jì)劃，從根本上解決企業(yè)發(fā)展壯大所需的人力資源和人才支撐。作為中職學(xué)校要積極主動(dòng)爭(zhēng)取與企業(yè)實(shí)行“訂單辦學(xué)，訂單培養(yǎng)”和“雙元制”教學(xué)，開(kāi)展人才培訓(xùn)與共享、技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)、管理交流等多層面、深層次的合作，達(dá)到互利雙贏的目的。這樣，既可以建立起人才培養(yǎng)、人才使用的穩(wěn)定基地，保證人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，保障企業(yè)的用工需求得到長(zhǎng)期穩(wěn)定的滿(mǎn)足，又能有效地解決工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的接收安置問(wèn)題，為學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。5．積極探索，創(chuàng)新“校企合作、工學(xué)結(jié)合”新的運(yùn)行機(jī)制。在市場(chǎng)體制環(huán)境下，要建立長(zhǎng)期的、可持續(xù)發(fā)展的校企合作關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合、互利雙贏，關(guān)鍵在于創(chuàng)建一種的良性運(yùn)行機(jī)制。一是探索和建立互利雙贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利益機(jī)制是推動(dòng)校企合作發(fā)展的動(dòng)力和維系校企合作良性運(yùn)轉(zhuǎn)的紐帶。校企合作的利益主要體現(xiàn)在：學(xué)校能為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)員工，為企業(yè)解決用工上的需求。企業(yè)能為學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)條件，提供真實(shí)的生產(chǎn)教育環(huán)境，使學(xué)校了解和把握企業(yè)最新人才需求狀況，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力與企為業(yè)崗位要求的“零距離”對(duì)接。二是探索和建立校企合作的保障機(jī)制。學(xué)校擬成立校企合作指導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決校企合作過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題；學(xué)校工學(xué)結(jié)合、校企合作科研課題的研究，要吸收合作企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員參與，增強(qiáng)科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性；學(xué)校要逐步建立和完善符合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”要求的教學(xué)管理制度和激勵(lì)考核制度以及相應(yīng)的反饋體系，確保校企合作的有序推進(jìn)。三是要探索和建立校企合作、共建共享的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?？梢詮奶接戇\(yùn)行機(jī)制市場(chǎng)化入手、根據(jù)生產(chǎn)流程和職業(yè)崗位要求，建設(shè)集“學(xué)做合一、生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與技術(shù)服務(wù)合一”的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地。根據(jù)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)權(quán)明晰、利益共享、互惠互利”的原則共建共享實(shí)訓(xùn)基地。如：由學(xué)校提供場(chǎng)地，機(jī)械設(shè)備，（我?，F(xiàn)有普通車(chē)床26臺(tái)、數(shù)控車(chē)床12臺(tái)、鉗工工位100個(gè)，其它機(jī)械設(shè)備8臺(tái)）生產(chǎn)員工（學(xué)生），為企業(yè)粗加工產(chǎn)品；又如，學(xué)校可引入企業(yè)具有生產(chǎn)功能的機(jī)械設(shè)備，將車(chē)間辦在學(xué)校內(nèi)，既為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供條件，又可以為企業(yè)加工部分產(chǎn)品，互利互惠，雙方受益；此外，還可以探索學(xué)校投入部分資金到企業(yè)，將實(shí)習(xí)實(shí)基地建設(shè)在企業(yè)，既可以解決學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，又能從企業(yè)利潤(rùn)中獲取一定收益，達(dá)到互利雙贏的目的。6．加強(qiáng)企業(yè)文化交流，深化校企合作的內(nèi)容。學(xué)校有學(xué)校文化，企業(yè)有企業(yè)文化。兩種文化雖各有特點(diǎn)，也具備相互交流的條件。如同樣執(zhí)行ISO質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校與企業(yè)各有自己的質(zhì)量方針、管理制度和具體舉措，通過(guò)交流則能加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。校企雙方可以通過(guò)舉辦文化交流活動(dòng)，如聯(lián)合舉辦座談會(huì)、專(zhuān)題講座、各類(lèi)技能競(jìng)賽、文