北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形》教案

《認(rèn)識(shí)圖形◆教材分本課時(shí)安排的內(nèi)容是在鞏固學(xué)生已有分類思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是學(xué)生日常生活中十分熟悉的一些物品，通過(guò)人一分、摸一摸等活動(dòng)，逐步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體正體圓柱以及球的基本特征，并會(huì)在實(shí)際的情境中這立體圖形這學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖的開始學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象這對(duì)學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級(jí)，加強(qiáng)對(duì)各種形體的直觀感知，積累大量的感性認(rèn)識(shí)將為今后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)?！艚虒W(xué)目【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)觀察實(shí)物和模型，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體方圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】在觀察操作活動(dòng)中感立體圖形與生活的密切聯(lián)系對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。

◆教學(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。◆課前準(zhǔn)◆相應(yīng)課件、教具◆教學(xué)過(guò)一、質(zhì)疑激情同學(xué)們師你們介紹一位小友知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)聽(tīng)他說(shuō)了些什么？你們能幫上貝貝這個(gè)忙嗎？二、操作感知分一分，揭示概念。（）組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（）組匯報(bào)。問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么這樣分？學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（）示課件，揭示概念。課出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物圖揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。（）讀圖形名稱。（）題：認(rèn)識(shí)立體圖形三、形成表象，初步建立空間觀念1、分別出示實(shí)物長(zhǎng)方體、正方、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。2、學(xué)生按教師要求拿出四種不形狀的實(shí)物。3、親身體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。（）生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

（）報(bào)交流學(xué)可能說(shuō)出：長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。正體：是四四方方的，有平平的面。圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球是圓圓的。（如果學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)體、正方體有個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)4、學(xué)列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。5、課件展示生活中的立體圖形四、游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”1、老師與一生做游戲（示范2、小組游戲。每小組一人說(shuō)出體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。五、鞏固練習(xí)（第頁(yè)、題）六、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征1、讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，在桌面上玩一玩，或者參與運(yùn)球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆能任意滾動(dòng)。2、小組交流，匯報(bào)。七、小結(jié)1、今天我們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友他們的樣子你都記下了嗎？2、猜一猜。◆教學(xué)反本課主要是對(duì)長(zhǎng)方形正方形圓和三角形進(jìn)行直觀的認(rèn)識(shí)是學(xué)生的圖形感都比較弱主從實(shí)物體中抽象出簡(jiǎn)單的圖形前我作了一定的準(zhǔn)備工作收集好生活中的物品作為教具使用，如長(zhǎng)方體的牙膏盒、藥品盒等，正方體的餅干盒、魔方、圓柱體的茶盒、乒乓球、皮球等。教學(xué)中，首先出示牙膏盒，讓孩子了解它的大概形狀特征，如數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面哪面的大小是一樣的這引導(dǎo)孩子在有目的的思考中探究并認(rèn)識(shí)像牙膏盒這種有6個(gè)組成的，對(duì)著的兩個(gè)面的小一樣的物體就是長(zhǎng)方體，然后我再出一個(gè)與牙膏盒的大小不一樣的紙盒，讓孩子觀察說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)化識(shí)長(zhǎng)方體，學(xué)會(huì)變通著孩子們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體實(shí)物的基礎(chǔ)上在黑板上貼出抽象的長(zhǎng)方體模型圖片孩子對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)具象的感知的認(rèn)識(shí)上升到抽象的、理性的認(rèn)識(shí)，并用類似的方法引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)正方體、圓柱、球，讓孩子在看一看一一一等活動(dòng)中找到長(zhǎng)方體與正方體的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。在教學(xué)中還在很多的不足第一，在學(xué)生對(duì)于學(xué)具的操作上部分孩子很聽(tīng)話的

按照老師的話去做了，還有一小部分的孩子總在擺弄自己的學(xué)具，等我講到下面的部分時(shí)，這部分孩子就沒(méi)有聽(tīng)到也達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，課堂效率也降低了。第二，小組合作和全班交流中的引導(dǎo)不夠明確少部分學(xué)生在操作時(shí)無(wú)目地學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分的考慮到實(shí)際操作時(shí)孩子們卻是截然不的表現(xiàn)例有的孩子在小組活動(dòng)時(shí)僅僅是個(gè)旁觀者而沒(méi)有真正的投入到活動(dòng)交流中去。這也需要我在以后的教學(xué)活動(dòng)中，注意關(guān)注每一個(gè)