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文檔簡介

13心學(xué)班

潘欣危干團(tuán)輔活《白告》

八、輔導(dǎo)內(nèi)容：單元

活動單元目標(biāo)

具體過程

使用技巧

活動時間（）班級的一個（）以班級為單位讓學(xué)生

（）察每一學(xué)人都接受這名同學(xué)已

圍成圓圈坐定，干預(yù)人員

生的狀態(tài)要以一種下午面對已死的事實

經(jīng)離開了怎么悲傷開始注觀察每一位學(xué)生他也不會回來的現(xiàn)實。的態(tài)交代我們這個班（）級的同要面級現(xiàn)在少了一個人，把學(xué)對并且接納這個事實，生向失一個人的感受接納自己的情緒。上來。（）鄭重的氣宣布死者的死亡訊息，目的是讓學(xué)生接受這個事實，消除否定和懷疑的防御狀態(tài)（）朝夕相的同（）預(yù)人員圈外捧一

自然形式，不要一直盯著讓別人搞到230-2：50不自在。（20分鐘）（）使用引式語言，并讓他們接納自己的情緒重新與死者連接

學(xué)離開我們導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入當(dāng)下時的心理感受有自責(zé)、憤恨苦情緒的生成。（）過與離的同學(xué)的對話學(xué)生對這

空椅子——代表死者，放入圓圈的中央，引導(dǎo)同學(xué)想象中央的椅子就是事件發(fā)生前的那位一起朝夕相處過的那位同學(xué)，必要時可以讓同學(xué)描述出死者的音容笑貌。

下午2：50-3：（60分鐘，時位同學(xué)的情感發(fā)泄出來，釋放他們的情緒

（）同輪走到“死者”（空椅子）面前表達(dá)現(xiàn)在的感受，對“死者”表白。（）預(yù)人員同學(xué)們的表達(dá)中尋找死者帶給同學(xué)

間不定，最好讓在場的同學(xué)都說一遍）們的積極意義，并表達(dá)給學(xué)生知道。

再次與死者分離

1學(xué)）在積極上植入積（）移走空傳

下午3：50-4：（10分鐘）播放哀悼歌曲

1（曲給在唱者堅2中的一切禱。（

下午4：00-4：（五分鐘）（讓學(xué)生情緒不穩(wěn)定適當(dāng)延長）笑對今后的生活

在持的氣氛中勵壓力大難多的成員將內(nèi)心的情緒適當(dāng)宣泄，增加安全感促進(jìn)成員彼此助，互相支持。3.協(xié)助成員整理團(tuán)的經(jīng)驗與學(xué)習(xí)。

）把班主）班主任。

下午4：05-4：（25分鐘）提團(tuán)體結(jié)束過程，以讓成員感覺完成。珍擁有，學(xué)會幫互助，互相支撐。

九：注意事項：1．給兒童創(chuàng)造情感表露的機會，但要適度；2．對所表達(dá)的情緒給予充分的理解支持；3．讓在場者體驗到團(tuán)隊的支持感，恢復(fù)成員的自

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