小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我會洗手》反思

小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我會洗手》反思738_1646321、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我會洗手》反思設(shè)計意圖：

我們四周的環(huán)境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒奇怪???的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。假如不留意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步把握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

活動目標：

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、培育幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點：

學習正確的洗手方法。

難點：

把握正確的洗手方法。

活動打算：

視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程：

(一)故事導入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)生了什么事?來源快思老師教案網(wǎng)皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起根據(jù)PPT上的步驟圖練習。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習洗手。

1、老師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，老師關(guān)注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結(jié)，共享水果。

小結(jié)：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

活動反思：

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要專心的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們制造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

2、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我會洗手》反思活動目標：

1.學念兒歌《洗手》，學習正確的洗手方法。

2.了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算：

(1)教學掛圖《洗手》

(2)一條臟毛巾。

活動過程：

一、幫助臟臟的小毛巾

1.出示臟臟的小毛巾，老師配音哭聲。

小毛巾怎么啦?

幼兒自由猜測。

2.小伴侶手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。

提問：

(1)毛巾為什么哭?

(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不干凈，會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習慣)

二、正確洗手方法

1.討論洗手的方法。

怎樣把小手洗干凈?

2.協(xié)作教學掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。

3.幼兒邊學兒歌邊練習洗手方法。

三、什么時候要洗手

1.什么時候需要洗手呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手)

2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

活動延長：

督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習慣。

附：洗手歌

卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。

拿條小毛巾，小手擦干凈。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的.培育與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，激勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的樂觀性。利用通俗易懂的兒歌，詳細形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的訂正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

3、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我會洗手》反思活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

活動打算：

1、教學掛圖、音樂《健康歌》。

2、幼兒用書11頁。

活動重點難點：

活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽地表達和表現(xiàn)。

指導要點：

運用圖片幫助幼兒理解兒歌，激勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、討論并探究：我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng)(幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習)

3、老師做動作，有感情地示范朗誦兒歌。

4、出示教學掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動?

提問：眼睛是怎么動的?一起來學學，(學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，老師留意用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的回答)

5、老師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學習朗誦兒歌。

(1)幼兒集體跟讀。

(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動?(留意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳踏一踏等)

小結(jié)：我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。

8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》，自然結(jié)束。

活動反思：

這是一節(jié)富好玩味性且動作性強的兒歌，特殊適合小班幼兒學習，在學習過程中，我充分利用幼兒喜歡動的特點，讓幼兒邊讀兒歌邊做動作，滿足了幼兒在游戲中學習的要求，通過人體結(jié)構(gòu)展現(xiàn)圖讓幼兒進一步熟悉人體結(jié)構(gòu)，有效的幫助幼兒理解兒歌，并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊，教學開頭和結(jié)束的律動，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參加活動，輕松的學得知識，又做到了首尾呼應(yīng)，有效的達到了教育教學目標。

4、小班健康活動教案：《寶寶生病了》教案(附教學反思)活動設(shè)計背景

我班是小班幼兒，許多孩子是獨生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責任感，不愿與人溝通，不愿幫助他人不愿與他人共享自己的玩具等，所以我設(shè)計了這節(jié)社會活動課，希望從中培育他們自理能力，讓他們懂得去關(guān)愛、幫助他人。

活動目標

1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

2、體驗照料他人的樂趣。

3、感受被愛的幸福。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、如何照料生病的寶寶。

2、引導孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

活動打算

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計成兩個區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

3、每個幼兒塑料娃娃一個。

活動過程

1、談話引入：在家里，當你生病了是誰照料你的?他們是怎樣照料你的?他們著急嗎?

2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照料寶寶的。

3、引導幼兒用語言和動作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照料自己的。

4、游戲

(1)玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個家庭開展活動。

(2)游戲環(huán)節(jié)：

①發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

②送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

③帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

④哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水用手探寶寶的體溫是否退燒等。

5、延長活動：假如爸爸、媽媽或身邊的親戚、小伴侶生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照料他們。

教學反思

1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

2、小班的幼兒對醫(yī)院產(chǎn)生懼怕心理，通過這次活動讓他們了解發(fā)燒對小伴侶身體發(fā)育的危害，體驗寶寶生病后父母擔心、著急的心理。

3、注意培育幼兒自理能力主動關(guān)心、幫助身邊的人。

4、不足之處：由于小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

5、小班健康活動教案：《我們的身體》教案(附教學反思)活動設(shè)計背景

小班幼兒開頭對自己和他人的身體產(chǎn)生愛好。

活動目標

1初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

2培育幼兒的自信心。

3培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的能力。

4初步了解健康的小常識。

5初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學重點、難點

分清身體器官的位置

活動打算

1大的身體掛畫。

2練習卡彩筆。

3小伴侶的照片。

活動過程

1找伴侶(老師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)

2點眼睛點鼻子游戲老師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速正確的指出五官及身體部位

3五官、身體作用老師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞花香。

4眼睛眼睛在哪里?引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5看照片照五官和身體部位

教學反思

1這節(jié)課用的直接導入，小伴侶不容易被吸引。假如換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小伴侶的愛好)

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小伴侶這是什么(指著五官、身體)

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。

6、小班健康活動洗手歌教案反思活動目標：

1、知道飯前便后要洗手。

2、愿意與大家一起念兒歌。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動打算：

布娃娃一個。

活動過程：

1、老師采納語言引發(fā)孩子學習的愛好。

“咦，是誰在哭呀?”老師幼兒尋聲找到一個布娃娃。

讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。

2、布娃娃哭述肚痛的原因，請幼兒告知布娃娃吃東西前該怎樣做。

3、老師介紹洗手的正確方法：

卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾

4、老師邊念兒歌邊示范洗手動作。

5、請幼兒一起練習洗手方法。

6、幼兒到水池邊洗手，老師發(fā)現(xiàn)問題，進行個別指導。

7、告知幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。

附：

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

換只手，再搓搓，

摔三下，一、二、三，

擦毛巾，擦干凈!

活動反思：

洗手是幼兒每日都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開頭了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能掌握好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想轉(zhuǎn)變幼兒玩水的壞習慣，確實不行能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

7、小班健康活動教案：《不怕看醫(yī)生》教案(附教學反思)活動目標：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件(關(guān)于小伴侶看病的圖片)

活動過程：

一、老師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、老師：小伴侶們好，我是劉老師，今日老師帶來了一個很好看的動畫片，小伴侶們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!

2、老師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡潔描述視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項。

1、老師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小伴侶們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2、老師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小伴侶們看病的圖片，讓幼兒看看這些小伴侶在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的平安事項。

3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查。

5、不亂動診療室的物品。

6、留意清潔衛(wèi)生，不處處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動反思：

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理打算和平安留意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小伴侶們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的平安事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很樂觀地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有打算看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感愛好，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來也會更快更好。

8、小班健康活動教案：《冬天要抹香香》教案(附教學反思)活動目標

1、了解抹香香的簡潔方法，并嘗試自己抹香香。

2、知道天冷要保護皮膚。養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算

1、一個包裝好的快遞盒

2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子

3、音樂

活動過程

一、猜一猜：激發(fā)幼兒的愛好

導入：今日真快樂，伴侶送我禮物，想看看嗎?

1、老師神奇地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?(猜想)

2、老師打開禮物取出來：“看!是什么禮物呀?”進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢?(猜想)

二、說一說：調(diào)動孩子生活閱歷

1、老師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對的孩子)

師：“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)”

小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。

2、回憶閱歷

抹過香香嗎?什么時候抹香香?為什么要抹香香?

小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒適，能保護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?”

(1)老師示范抹香香

(2)請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?

小結(jié)：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，涂不了了(強調(diào)取少一點)誰來幫助他?(幼兒自己解決)

2、(幫幫老師)“今日教室來了很多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎?”幼兒邊涂抹，老師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎?“快檢查一下，每個地方都抹到了嗎?”

3、徒手練習抹香香的過程。

(3)一起來抹香香

“你們想抹香香嗎?桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好伴侶，相互幫助抹香香?！?/p>

師巡回指導：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看?給你身邊的好伴侶和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

小結(jié)：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每日都和它做伴侶。

延長活動

老師：請小伴侶回家?guī)湍愕陌职謰寢屇ㄏ阆惆?

附：兒歌

寶寶霜，

香噴噴，

我要和你做伴侶。

蘸一蘸，

點一點,

抹一抹，

小小臉蛋香又滑。

活動反思

冬每天氣嚴寒，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當?shù)暮亲o。這是孩子親身經(jīng)歷和體驗的事情，但我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有涂勻的寶寶霜，因此想到設(shè)計這樣一個活動來幫助孩子們學習抹寶寶霜的簡潔方法，培育孩子愿意并且愿意做力所能及的自我服務(wù)。但是在活動中也產(chǎn)生了許多問題，如我沒有留意到提問的有效性以及對孩子回答的回應(yīng)，以及一些小細節(jié)，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內(nèi)教研活動讓我學習很多，希望以后我能做的更棒。

9、小班健康活動我會洗手教案反思活動目標

1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步把握正確的洗手步驟。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動打算

《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

活動過程

一、情景導入。

——(伸出雙手)師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢?”

——老師激勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡潔演示。

二、學習正確的洗手方法。

1、了解洗手用具。

——師：小伴侶們，我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)

——老師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。

——老師念兒歌，并加上相應(yīng)動作，請幼兒仿照。

2、了解洗手步驟。

——老師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。

——老師請幼兒一起根據(jù)課件圖示步驟進行洗手動作的學習。

——請幼兒邊念兒歌邊洗手。

三、體驗活動：洗洗手。

——老師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請一名幼兒根據(jù)老師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。

——幼兒分組進行洗手體驗活動，老師巡回指導。

四、活動總結(jié)。

——師：“小伴侶們，知道我們什么時候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈?！?/p>

活動應(yīng)變

導入部分也可以用故事導入，故事內(nèi)容主要是主人公由于沒洗干凈手就吃東西，導致肚子疼，引出洗手的重要性，導入活動。

活動延長

學習洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。

區(qū)角活動

娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習洗手的正確步驟。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒根據(jù)正確的方式洗手。

家園同步

請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。

隨機教育

日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。

附錄：洗手的步驟

第一步：洗手掌流水潮濕雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指并攏相互揉搓

第二步：洗背側(cè)指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行

第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓

第四步：洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行

第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行

第六步：洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要專心的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們制造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

10、小班健康就餐前洗手教案反思活動設(shè)計背景

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。”我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習慣，即使在老師的準時提醒下，也不會使用正確的洗手方法。為了培育幼兒就餐前洗手的習慣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、知道餐前洗手可能削減肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習慣。

2、學會洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。

3、培育幼兒在觀察活動中探究學習的能力。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、了解吃飯前洗手的重要性

2、正確的洗手方法

活動打算

1、兒歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份

活動過程

1、老師有感情的講訴故事《小明生病了》，導入活動

師：小明這樣做好不好，為什么?

幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會肚子疼的。

小結(jié)：假如我們吃東西前不洗手，細菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就可能因受到細菌感染而痛的。所以，我們小伴侶一定不要學小明那樣，大家要做個講衛(wèi)生的好孩子。

2、準時提問，讓孩子們想方法解決問題。

師：吃東西時，怎樣才能避開肚子痛呢?

幼：小手洗干凈。

小結(jié)：小伴侶講得很對，假如我們把手洗干凈了，就可以殺死手上的細菌，還有就是把食物也洗干凈，這樣細菌就不能在我們的肚子里安家了。

3、老師示范洗手的正確方法。

老師一邊念兒歌《洗手歌》“排好隊，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手自來水，沖沖手小毛巾，擦擦手。干干凈凈一雙手，我們大家拍拍手”，一邊為幼兒演示正確的洗手方法。

4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊做洗手的動作。

5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習洗手，學會洗手的正確方法。

小結(jié)：小伴侶，只要我們學會正確的洗手方法，吃東西前洗干凈自己的小手，細菌就會遠離我們，這樣就不會像小明肚子痛了。

6、加餐前，老師引導孩子按正確的方法洗手。讓孩子們想一想，生活中除了吃東西前要洗手外，還有什么時候也要洗手呢?

教學反思

本次活動，我主要運用了故事啟迪法、親身體驗法等教學活動，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學會了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長加強對幼兒習慣的強化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處，并用視頻動畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會記得更牢固。

11、小班健康活動教案：就餐前洗手教案(附教學反思)活動設(shè)計背景

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作?！蔽野l(fā)現(xiàn)小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習慣，即使在老師的準時提醒下，也不會使用正確的洗手方法。為了培育幼兒就餐前洗手的習慣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、知道餐前洗手可能削減肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習慣。

2、學會洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。

3、培育幼兒在觀察活動中探究學習的能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、了解吃飯前洗手的重要性

2、正確的洗手方法

活動打算

1、兒歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份

活動過程

1、老師有感情的講訴故事《小明生病了》，導入活動

師：小明這樣做好不好，為什么?

幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會肚子疼的。

小結(jié)：假如我們吃東西前不洗手，細菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就可能因受到細菌感染而痛的。所以，我們小伴侶一定不要學小明那樣，大家要做個講衛(wèi)生的好孩子。

2、準時提問，讓孩子們想方法解決問題。

師：吃東西時，怎樣才能避開肚子痛呢?

幼：小手洗干凈。

小結(jié)：小伴侶講得很對，假如我們把手洗干凈了，就可以殺死手上的細菌，還有就是把食物也洗干凈，這樣細菌就不能在我們的肚子里安家了。

3、老師示范洗手的正確方法。

老師一邊念兒歌《洗手歌》“排好隊，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手自來水，沖沖手小毛巾，擦擦手。干干凈凈一雙手，我們大家拍拍手”，一邊為幼兒演示正確的洗手方法。

4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊做洗手的動作。

5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習洗手，學會洗手的正確方法。

小結(jié)：小伴侶，只要我們學會正確的洗手方法，吃東西前洗干凈自己的小手，細菌就會遠離我們，這樣就不會像小明肚子痛了。

6、加餐前，老師引導孩子按正確的方法洗手。讓孩子們想一想，生活中除了吃東西前要洗手外，還有什么時候也要洗手呢?

教學反思

本次活動，我主要運用了故事啟迪法、親身體驗法等教學活動，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學會了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長加強對幼兒習慣的強化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處，并用視頻動畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會記得更牢固。

12、小班健康活動教案：《好玩的球》教案(附教學反思)活動設(shè)計背景

生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了愛好。引起了孩子們的留意，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。

活動目標

1、通過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對球產(chǎn)生深厚愛好和體驗一起玩球的快樂。

3、初步培育幼兒體育活動的愛好。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學重點、難點

主要培育幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點)

主要進展幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。(難點)

活動打算

1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、

報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

活動過程

一、開頭部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小伴侶們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小伴侶們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，老師給小伴侶打算了一份禮物，小伴侶看一看是什么?(出示塑料球)

3、小伴侶想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個要求(小伴侶要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師信任你們一定會是最棒的!

4、請小伴侶把球的玩法告知你邊上的小伴侶們。

5、小伴侶說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣?？蠢蠋熯@里給小伴侶打算了這么多好東西。請小伴侶拿著球輕輕走到老師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小伴侶可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定留意平安，玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中老師問一問小伴侶球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢?請小伴侶趕緊把你手中的材料放回原處，看哪個小伴侶放得最快。

8、老師總結(jié)(小伴侶真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小伴侶能大膽的給小伴侶去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小伴侶試一試，并激勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、結(jié)束部分：

你們是不是累了，為了激勵你們，老師給你們打算了神奇的禮物。請小伴侶用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小伴侶說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延長：

請小伴侶自由選擇喜歡的小球，到戶外和小伴侶一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

教學反思

通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開頭部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們愛好都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能愛好非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們樂觀性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小伴侶，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面對全體，要使每個幼兒都能全面進展。

13、小班健康活動教案：《我會玩》教案(附教學反思)設(shè)計意圖：

心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內(nèi)容，現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應(yīng)該說，他們是生活在天堂里了。可是，長輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受能力和閱歷的限制，小班幼兒對成人有一定的依靠心理，很少自己想方法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學習，進一步增強自信心。

小班心理健康《我會玩》教案與反思

教學目標：

1、在活動中，老師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

2、在各種環(huán)節(jié)中，老師要啟發(fā)幼兒自己想方法完成任務(wù)。

3、通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。

4、培育幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。

5、幼兒能不同程度地想方法完成任務(wù)。

教學打算：

1、圖片四幅皮球若干長50CM的線繩人手一根。

2、五種小動物的家(場地)各種動物的卡片。

教學過程：

(第一課時)

明鏡臺(活動一)

老師引導幼兒看圖：圖上有哪些小動物?它們都在干什么?

給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球?說說你會哪種小動物的玩法。

請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。

幼兒制造性地玩球。

小結(jié)：激勵幼兒與眾不同的玩法。

才智泉(活動二)

(1)以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

幼兒操作，老師按幼兒不同能力進行指導。

老師講評：激勵表揚想法獨特的幼兒。

(第二課時)

回音壁(活動三)

在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家，請幼兒學習小動物的叫聲和動作。

游戲開頭：聽老師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX(小動物)家走回來?！崩蠋煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、漸漸走、快快走回來。

老師在活動中始終關(guān)注幼兒的動作、留意力，激發(fā)幼兒的活動欲望。

啟思錄：(活動四)

老師出示小雞圖片提問：圖片上有什么?它們在干什么?

結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和老師共同編一首兒歌。

出示小鴨的圖片，引導幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。

出示多種動物圖片，請幼兒根據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。

幼兒活動情況分析：

幼兒在活動一和活動二中，思維比較活躍，在玩球的過程中，孩子們對自己有相當高的自信心，有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球，有的把球放在脖子和肩膀處來回跑，這些都是幼兒想出了許多玩法，雖然看似玩法簡潔，但這些與眾不同的玩法，都是來自于小班幼兒這個年齡階段的真實想法，已經(jīng)很不容易了，孩子們的思維很活躍，都認為自己能想出更多的方法來。在玩繩的游戲中，幼兒也能爭先恐后想方法，把繩子放在地上當大橋、公路，有的把繩子圍在一起變圖形，還不停地說象太陽、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中，三三兩兩地進行合作，用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇異，在活動中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識。

在活動三中，幼兒能留意力集中地聽老師的口令來變換動作，表現(xiàn)最好的始終沒有出錯的幼兒是(略)，偶然出錯的并能準時改正的是(略)常常出錯的而又不守規(guī)章的幼兒是(略)，從這種現(xiàn)象分析幼兒對游戲還是很感愛好的，大部分幼兒能按要求去做，能聽口令變換相應(yīng)的動作。

在活動四中，孩子們編兒歌的能力都讓人吃驚，雖然有的句子不太壓韻，但他們能通過自己的生活閱歷、想象編出兒歌來，現(xiàn)場記錄如下：

小伴侶：小花狗汪汪汪小伴侶：小企鵝大肚皮

愛吃饅頭愛吃肉穿著黑衣服

跟著媽媽做游戲拉著媽媽出去玩

小伴侶：小青蛙呱呱呱小伴侶：小蝴蝶飛呀飛

水里游、到岸邊飛到東、飛到西

來到岸邊去捉蟲來到花園中去采蜜

小伴侶：小烏龜，真聰慧小伴侶：白云白云真好看

把腳縮進去，尾巴縮進去月亮摔一跤

狐貍拿它沒方法白云笑哈哈

等等，以上的兒歌都是本班幼兒自編的，有的是根據(jù)故事、學會的歌曲編成的，有的是根據(jù)班級墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的，從總體看，幼兒的愛好是極大的。

心理分析：

小班幼兒自信心的培育與成人的激勵有很大的關(guān)系，在成人不斷的激勵下，孩子對自己所做的事情都堅定了信心，而且做什么事情都會認為“我能行，我能干”，因此，在活動中，老師要對幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定，他們就會對自己布滿信心，幼兒的潛智得到不斷的挖掘。

活動存在的問題和下節(jié)課的設(shè)計：

問題：在這四個活動中，大部分幼兒思維活躍，肯于動腦，有良好的自信心理，但部分幼兒在活動中表現(xiàn)的不樂觀，自信心不足。因此在以后平時的工作中，留意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培育幼兒的自信心，使其內(nèi)化成自己的行為。

下節(jié)課設(shè)計的思路：在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了許多沖突，如找錯了家相互埋怨，合作游戲時往往是你爭我搶，不會協(xié)商和合作，自信心也不穩(wěn)定，因此，，下節(jié)課主要針對合作中易出現(xiàn)的現(xiàn)象，如沖突、不會與同伴商量解決問題等設(shè)計活動。

活動反思：

學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理進展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。

從整個活動來看，我覺得自己在活動的打算中比較專心，從材料的打算、環(huán)節(jié)的設(shè)計，但在細節(jié)方面還有待進一步關(guān)注，老師語言還不夠簡練等等。

我認為，在這個過程中幼兒所學的閱歷和表現(xiàn)出的樂觀探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與老師之間公平、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公平、自由進展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得快樂、玩得愉快。

14、小班健康活動教案：《防火知多少》教案(附教學反思)設(shè)計意圖：

新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來說，缺乏對“火”的相應(yīng)的熟悉及防火知識。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火平安教育至關(guān)重要。除了在日常生活中留意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和熟悉規(guī)律選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、有初步的自我保護意識。

2、簡潔了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。

2、蠟燭、火機等幾種防火平安標志。

活動重點難點：

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

活動過程：

一、開頭部分

老師扮“火大王”，引起幼兒愛好，導入活動。

“我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈!”

二、基本部分

1、放火災(zāi)課件，引導幼兒觀看。

師：“小伴侶，剛才‘火大王’說它那么厲害，咱們看看它有多厲害?”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣概。

(1)引導幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。

師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的?(幼兒討論)那我們應(yīng)該怎樣避開發(fā)生火災(zāi)呢?(幼兒討論)

小結(jié)：大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至會把人燒死，太危險了。

(2)那我們在生活中應(yīng)當怎樣做才能避開火災(zāi)的發(fā)生呢?(幼兒自由發(fā)言)

小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能隨便玩火柴、火機。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準時踩滅。電器使用后準時關(guān)閉電源等。

2、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大?！币龑в變褐v一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……

老師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不當心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會把全部的東西都燒光?！?/p>

3、讓幼兒初步把握幾種自救逃生的方法與技能。

(1)萬一著小火了怎么辦?

老師操作：小實驗：將蠟燭熄滅。

師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬一它著火了怎么辦?現(xiàn)在請小伴侶自己選一種方法將火撲滅吧。”(請幼兒敘述)

老師小結(jié)：小伴侶們的方法真多，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。

(2)假如著大火了呢?困在房間里怎么辦?(幼兒自由討論)

老師小結(jié)：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕緊向外面跑……

(3)那假如我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢?

情景游戲表演：平安防火自救。

帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，根據(jù)平安出口的指示方向進行自救逃生。

幼兒準時疏散到平安地帶，老師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!

(4)通過游戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的能力。

活動延長：

熟悉標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當心火災(zāi)”等標志。

活動反思：

今日上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的平安教育活動?；顒娱_頭，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，引起了寶寶們的愛好。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的危害，隨后我以提問的形式，引導他們說出了火災(zāi)給人們帶來的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災(zāi)的幾種危險原因。為了消除寶寶的懼怕心理，還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式，讓寶寶們在游戲中學習了自救的知識與技能。

本次活動內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中，我堅持面對全體，關(guān)注每個幼兒，給每個幼兒提供了開放的環(huán)境，幼兒參加的樂觀性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參加程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參加活動時能始終保持愛好，獲得進展，體驗到集體活動的快樂，從而豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。

15、小班健康活動教案：我會洗手教案(附教學反思)設(shè)計意圖

我們四周的環(huán)境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒奇怪???的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊⑼嫱?，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。假如不留意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步把握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

活動目標

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點難點

重點：學習正確的洗手方法。

難點：把握正確的洗手方法。

活動打算

視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程

(一)故事導入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起根據(jù)PPT上的步驟圖練習。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習洗手。

1、老師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，老師關(guān)注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結(jié)，共享水果。

小結(jié)：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要專心的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們制造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

16、小班健康活動教案：《身體骨碌碌》教案(附教學反思)設(shè)計意圖

小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體越來越感愛好由于小班幼兒缺乏生活閱歷，在生活中身體有容易受到損害。因此，選擇設(shè)計了《身體骨碌碌》這一活動，既熟悉了身體，進展了能力，有體驗到了運動的樂趣。

活動目標

1.嘗試在墊上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。

2.運動時學會躲避，不與他人碰撞。

3.進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算

大墊子若干塊，拼成方形。

活動重難點

翻滾、躲避

活動過程

一、兒歌激趣。

老師邊說兒歌邊做動作。(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?

二、玩一玩，找一找。

帶領(lǐng)幼兒玩游戲，尋找身體上能轉(zhuǎn)動的部位。

1.玩游戲“動一動”。

師幼一起：左三圈來，右三圈扭扭屁股，扭扭腰……

2.玩游戲：“小手小腳”。

老師邊說兒歌邊做動作。

(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?

幼兒仿照動作。

3.尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

4.邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌?！?/p>

三、激勵幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。

1.當說到“我的身體骨碌碌”時小伴侶自己躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由轉(zhuǎn)動。

2.重復游戲數(shù)次，提醒幼兒留意平安，避開碰撞。

四、變化游戲。

老師和幼兒共同移動墊子，拼成長條，幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。

活動延長

做仿照動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜漸漸爬。

活動反思

在游戲中，增添了幼兒對自己身體的熟悉愛好，熬煉了翻滾的基本能力。同時，我們還可以根據(jù)幼兒的愛好隨即生成新的活動，如小手爬等。

17、小班健康我會洗手教案反思設(shè)計意圖：

我們四周的環(huán)境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒奇怪???的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。假如不留意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步把握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

活動目標：

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

重點：學習正確的洗手方法。

難點：把握正確的洗手方法。

活動打算：視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程：

(一)故事導入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起根據(jù)PPT上的步驟圖練習。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習洗手。

1、老師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，老師關(guān)注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結(jié)，共享水果。

小結(jié)：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

活動反思：

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要專心的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們制造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

18、小班語言優(yōu)質(zhì)課誰咬了我的大餅教案反思繪本活動《誰咬了我的大餅》

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語句表述："是你咬了我的大餅嗎?"。

3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情

活動打算：

ppt、故事視頻、圖片各一張(小豬、小鳥、狐貍、兔子、鱷魚、河馬)、山楂片若干。

活動過程：

一、導入師：咚咚咚，今日呀，陳老師帶來一個非常好玩的故事，我們一起來看一看好不好?小豬做了一個大餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦，是誰咬了我的大餅啊?

師：是你咬了我的大餅嗎?到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)?瞧，大餅在這，我們先來看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)我們一起幫小豬猜猜是誰咬了它的大餅?(幼兒猜測)二、理解故事1、師：小豬決定去問問它的伴侶，它走啊走，遇到誰啦?(小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)師：小伴侶幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形?(由于它的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以咬出來的牙印是三角形)和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?

2、師：小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢?"小兔是你咬了我的大餅嗎?"兔子咬的牙印是怎么樣的，(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)3、(出示ppt4)小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用洪亮的聲音問一問"狐貍是你咬了我的大餅嗎?"狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的，(大大的三角形)。和半圓形的牙印一樣嗎?是不是狐貍咬的呢?

4、(出示ppt5)小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的，鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。

5、(出示ppt6)最后小豬又遇見了誰?(河馬)小豬會怎樣問河馬?河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了?河馬咬出來的牙印是什么樣子的?

小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動物)6、老師繼續(xù)敘述結(jié)尾：(出示ppt7)小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)?原來是小豬自己咬的!

三、延長活動：送餅干1、老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?

2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小伴侶猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應(yīng)的小動物。(送的時候說一句我送餅干給你吃)3、這里還有許多餅干，都是這些小動物咬的，請小伴侶每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

4、集體檢查送的是不是正確。

活動反思：

《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)布滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感愛好的。

活動中的三個目標是以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)的，包含了認知、能力和情感目標，活動過程緊緊圍繞這三個目標設(shè)計，我在導入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身閱歷有關(guān)，因此幼兒都能大膽地溝通，也能馬上投入到活動當中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環(huán)節(jié)——“誰咬了我的大餅”，也是活動的重點環(huán)節(jié)，課件中生動的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標是層層遞進的，1、讓幼兒聽小豬說。2、老師引導幼兒一起說。3、請個別能力較強的幼兒單獨說。4、激勵全班幼兒一齊說。最后活動在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束，在這一環(huán)了中，幼兒既能親口嘗到大餅又能把自己的牙印和動物的牙印做對比，幼兒的愛好很高。

19、小班健康公開課我愛喝水教案反思活動目標：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

4、引導幼兒學習緩解眼睛疲憊的保健操。

5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

活動打算：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》

3、嘉獎卡片小水滴4、"今日你喝水沒有"的記錄表活動過程：

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

(2)通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

(1)老師敘述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

(2)敘述完故事后老師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

(1)讓小伴侶自己想想有哪些時候該喝水。

(2)老師情景表演。

(3)加深要主動喝水的欲望。

反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要準時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避開的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少愛好，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避開這種情況發(fā)生。

活動反思：

習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入，能夠激發(fā)幼兒的奇怪???心和留意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于沒有澆水，但幼兒能夠完全信任，是由于沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小伴侶問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小伴侶可以喝，但也不能喝太多，不然會導致養(yǎng)分過勝。整個活動，小伴侶能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

20、小班健康優(yōu)質(zhì)課危險的紐扣教案反思活動目標：

1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2.有初步的自我保護意識。

3.初步培育幼兒的平安意識，提高自我保護能力。

4.進展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動打算：

錄像：小紐扣旅行記

活動過程：

1.看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

2.交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒留意。

(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找四周"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3.討論：紐扣是我的好伴侶。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，準時釘上。)

延長活動：

1.設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物準時收撿。

2.建議家長常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。

教學反思：

小班的孩子對什么都感愛好，奇怪???心強烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽視危險的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小伴侶把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，信任寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。

21、小班游戲優(yōu)質(zhì)課猜猜我是誰教案反思目標：

1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地掌握自己的身體。

2、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。

3、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

玩法：

1、師生一起聽音樂做律動，做好活動前的熱身打算。

2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲，活動開手指和手腕。

十個小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。(根據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開頭，十指沿著身體爬到頭頂。)老師問："摘什么?"幼兒答："摘桃子。"十個小猴來摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。(根據(jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪流轉(zhuǎn)動手腕)十個小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。(從頭開頭，十指沿著身體爬到腳上)

3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒愛好，"今日森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰愿意跟它們一起去呀?"老師以游戲口吻介紹游戲材料和留意事項。

4、激勵幼兒自由探究爬的方法，并與同伴溝通、共享，相互仿照等，并說說自己學的是哪種動物。

5、適時調(diào)整游戲材料，激勵幼兒再次嘗試爬的活動。

反思：

針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗手指仿照小烏龜爬行的樂趣的同時，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

22、幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課該不該洗小手教案反思一、設(shè)計思路：

小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?，不臟。”當我告知幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

二、活動名稱：該不該洗手

三、活動目標：

1、知道四周的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

2、引導幼兒關(guān)心四周的人，愿意與四周的人共享自己的食物。

3、喜愛參加體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

4、引導孩子樂于接受治療。激勵、培育小伴侶不怕打針的勇敢精神。

四、活動打算：

1、好吃的食物一袋白色濕毛巾玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

五、活動過程：

1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物

老師：你是哪個班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒：我是大班的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。

老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。提問：

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小伴侶都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢?

3)小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，四周的物品不臟。)

3、小實驗：它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結(jié)論：我們四周的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小伴侶為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?

4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物?

4、小伴侶洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!

活動反思：

通過親身體驗調(diào)動孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

23、小班健康優(yōu)質(zhì)課該不該洗小手教案反思幼兒園小班健康教案：該不該洗小手

一、設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟?！碑斘腋嬷變哼@些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

二、活動名稱：該不該洗手

三、活動目標：

1、知道四周的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。