如何抓好初中生思想教育工作

努力抓初生思想育作班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶時(shí)也是溝通學(xué)校庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育管理就無(wú)從談起沒(méi)有到位的思想教育管理也就難出效率班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。搞好素質(zhì)教育教師是關(guān)鍵教師是無(wú)私的都想把自己所有的知識(shí)傳授給學(xué)生?？墒?，一部分初中生劣根性深，思想隨意性大，老師的想法和他們集中不到一塊兒。要搞好素質(zhì)教育，除了轉(zhuǎn)變教師的觀念以外，心與心溝通非常重要，必須得轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。因此，如何抓好初中生思想教育工作至關(guān)重要。初中生的年齡均13—17歲左右，正處于青春期。他們朝氣蓬勃、精力旺盛、樂(lè)觀自信。表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、有冒險(xiǎn)精神。隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的逐漸成熟，他們的心理需求逐漸加強(qiáng)特別是社會(huì)屬性方面的需要明顯增強(qiáng)了他們的心理需要主要有四種：友誼的需要、獨(dú)立的、理解與尊重的需要、自我發(fā)展的需要。當(dāng)他們的需要得不到滿足或不能完全滿足時(shí)們會(huì)主觀的認(rèn)為是社會(huì)對(duì)自己的不理解。積極性受挫，美好愿望不能實(shí)現(xiàn)，個(gè)性得不到發(fā)展，從而表現(xiàn)對(duì)社會(huì)、對(duì)成人的懷疑。內(nèi)心痛苦、焦慮、甚至走向極端，從而表現(xiàn)出初中學(xué)生的個(gè)性特征：自我的封閉、對(duì)事物的質(zhì)疑、對(duì)社會(huì)的叛逆。如果我們教育工作者沒(méi)有注意到他們的心理需要不考慮他們的個(gè)性特征不結(jié)合他們的實(shí)際情況進(jìn)行教育引導(dǎo)，就會(huì)影響到他們今后乃至一生的發(fā)展。根據(jù)初中生的年齡以及心理特點(diǎn)針對(duì)初中生思想工作的特殊性我認(rèn)為做初中生思想教育工作要做好幾個(gè)方面的結(jié)合。1、做好德治與法治的結(jié)合。做好學(xué)生的思想教育工作不能簡(jiǎn)單地依靠校紀(jì)校規(guī)和行政命令特別是對(duì)未成年學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的思想教育，我認(rèn)為最壞的教育方法是靠恐嚇、暴力、冷漠和人為的權(quán)威來(lái)進(jìn)行工作種做法不但不能轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想殘學(xué)生的情感，讓他們懷疑誠(chéng)實(shí)和自信而且它制造出來(lái)的只能是機(jī)械服從思維僵化和沒(méi)有思

想的人誠(chéng)然我們的教學(xué)工作應(yīng)該有必要的威懾力但是這種威懾力不是來(lái)自于暴力和恐嚇是正義力很強(qiáng)的大人都極端反感用暴力和恐嚇解決問(wèn)題，更何況是針對(duì)未成年學(xué)生初中生思想教育工作應(yīng)該做到德育滲透在先教育引導(dǎo)在前，使教育引導(dǎo)與紀(jì)律約束有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到更好的教育效果。2、批評(píng)與表?yè)P(yáng)結(jié)合《學(xué)記》中說(shuō)：“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！辈粌H指明了教師的職責(zé)，同時(shí)也指出了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的教育要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足。“長(zhǎng)善救失”必須從熱愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生的角度出發(fā)，做到批評(píng)教育與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合我聽(tīng)過(guò)這樣一句話哪怕表?yè)P(yáng)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步也比找到確鑿的理由去批評(píng)學(xué)生的效果好得多因此我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)不要吝嗇我們的辭藻。上學(xué)期我新接一個(gè)班，班上有一個(gè)出了名的“調(diào)皮大王”，成績(jī)不好，課堂上愛(ài)講話，喜歡欺負(fù)比他小的同學(xué)。在一次勞動(dòng)課上，我發(fā)現(xiàn)他打掃衛(wèi)生特別積極，并且很有號(hào)召力。班上還沒(méi)有勞動(dòng)委員，我就對(duì)他說(shuō)：“高勝濤你打掃衛(wèi)生這么積極同學(xué)們都聽(tīng)你號(hào)召你愿意當(dāng)勞動(dòng)委員嗎？老師相信，要是你大拿感勞動(dòng)委員，在衛(wèi)生評(píng)比中，我們班一定能獲勝?！彼?jiàn)我這么相信他，就猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就立即表?yè)P(yáng)，同樣，只要他在課堂上講話，我就用眼神批評(píng)他，他也能心領(lǐng)神會(huì)。期末時(shí)，他考試成績(jī)列入班上前十五名，我班也獲得了“衛(wèi)生先進(jìn)集體”稱號(hào)。3、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合學(xué)生是平等的，我們對(duì)學(xué)生的道德規(guī)范要求是一致的，所以，集體教育（如班會(huì)、校會(huì)等）是必要的，特別是對(duì)共性的、統(tǒng)一要求的內(nèi)容，采用集體教育的形式進(jìn)行教育顯得莊重規(guī)范這樣既能起到號(hào)召的作用又能發(fā)揮集體教育的功能。古人說(shuō)：“教育了集體，集體就成了一種強(qiáng)大的教育力量?！钡侵灰揽考w力量，也不利于學(xué)生個(gè)性的形成。因?yàn)橹蛔ゼw教育，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，講求共性，針對(duì)性不強(qiáng)，工作容易流于形式。同時(shí)集體教育過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生自我反省能力差不能意識(shí)到老師所講內(nèi)容是對(duì)自己的要求或認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)對(duì)個(gè)別人采用集體教育的效果不會(huì)很理想因此很有必要進(jìn)行個(gè)別教育個(gè)別教育具體深入，切中要害，針對(duì)性強(qiáng)，使學(xué)生既認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，又能感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)心和重視所以我們做思想教育工作時(shí)應(yīng)努力做好集體教育與個(gè)別

教育的結(jié)合，才能達(dá)到預(yù)期的效果。4、嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合尊重學(xué)生，信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不但是一種教育方法，更能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)特別是我們所認(rèn)為的“差生”他們心里更渴望理解和尊重。有的老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)違紀(jì)，不管三七二十一，就把他們叫到辦公室，要么嚴(yán)肅批評(píng)讓他們“深刻反省”看似對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求其實(shí)已經(jīng)嚴(yán)重傷害了他們的自尊。學(xué)生既然犯了錯(cuò)，老師應(yīng)該給他們指出錯(cuò)誤所在，并提出具體要求，為他們指出努力的方向。只要是用心對(duì)待他們，我相信他們一定會(huì)明白的。5、信任學(xué)生與監(jiān)督管理相結(jié)合充分信任學(xué)生能做好，是對(duì)學(xué)生的一種教育和鼓勵(lì)。在充分相信學(xué)生這一點(diǎn)上要求教育工作者要有較高的管理藝術(shù)教育者的主導(dǎo)作用和受教育者的主體作用有機(jī)結(jié)合并充分發(fā)揮作用學(xué)生畢竟是孩子自控力有限在放手讓他們做的同時(shí)，必須用一只眼睛看著他們，一旦發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)，立即為其指出，讓違紀(jì)違規(guī)事件消除在萌芽狀態(tài)學(xué)生的悟性很高在給學(xué)生充足的個(gè)性發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，教育工作者只要認(rèn)真做好監(jiān)督控制工作，同學(xué)們就一定很健康成長(zhǎng)。6、理性思考與感情投入相結(jié)合學(xué)生思想工作復(fù)雜多變，需要我們以科學(xué)理論作指導(dǎo)，分析出現(xiàn)的新問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q同時(shí)我們還要注意到我們的工作對(duì)象是有豐富感情的人適當(dāng)?shù)母星橥度肟梢院艽蟪潭壬咸岣咚枷虢逃ぷ鞯男Ч?jīng)驗(yàn)告訴我們，情感教育具有很強(qiáng)的易感性和滲透性。通常所說(shuō)的只有“以情感人”才能“以理服人”就說(shuō)明了這個(gè)道理我們?cè)谧鰧W(xué)生思想教育工作時(shí)要想取得理想的效果必須做到理性思考和感情投入相結(jié)合需要做思想教育工作的同學(xué)一定有某一方面的缺陷性我們一定要想辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心深處了解他們的實(shí)際情況弄清楚