完整,沒(méi)頭腦和不高興(教學(xué)設(shè)計(jì))-竇桂梅

《沒(méi)頭和不高興》讀課教設(shè)計(jì)第一板：故事猜猜一、聽(tīng)片段，猜名（一）“沒(méi)頭腦”、我有個(gè)鄰居，常到我串門，讀（書），門的時(shí)候，鄰居家生了什么事？2聽(tīng)讀故事片：這孩子常上我家串門。玩了半天，走了。我把門剛給關(guān)上，嘭嘭嘭，外面敲門了?！皩?duì)不起，我書包給忘了?！彼贿吤撁弊邮痔?，一邊進(jìn)屋子找書包。他找到書包，走了。我把門剛給關(guān)上，嘭嘭嘭，外面又敲門了?！皩?duì)不起，我帽子給忘了?！彼M(jìn)屋找到帽子，走了。我把門剛給關(guān)上，嘭嘭嘭，外面又敲門了。這回我把門打開(kāi)，也不看是誰(shuí)，就把一副手套塞出去：“沒(méi)頭腦，你的，拿去！”我進(jìn)屋子一看，那不是他的書包嗎？多半他回來(lái)找帽子，又把書包給丟下了。3你聽(tīng)到了故？（“不起，我忘……”4“他”叫什名字？小結(jié)：沒(méi)頭腦就想里說(shuō)的句話“沒(méi)頭腦就這么個(gè)頭腦”。板書“沒(méi)頭”）（二）“不高興”1這個(gè)沒(méi)頭腦有一個(gè)好的同學(xué)，常找他，聽(tīng)讀故事段，你給這里的他”起個(gè)什名字？他有那么個(gè)怪脾氣一件事情伙兒談得好好的他偏來(lái)個(gè)“不高興”，這也不高興，那也不高興。大伙兒要上東，他不高興上東，要上西；大伙兒上西了，他又不高興上西，要上東。這么個(gè)人誰(shuí)還高興跟他玩吶可你不高興跟他玩他可是不高興你不高興跟他玩換句話說(shuō)就是他偏高興跟你玩……有一回他在聯(lián)歡會(huì)上跟大家一起

合唱得好好的高興忽然不高興唱得那么快是一個(gè)人慢悠悠地唱起來(lái)，弄得這個(gè)合唱怪腔怪調(diào)的還不說(shuō)，大伙兒一個(gè)曲子唱完了，他才唱了三分之一，大家只好聽(tīng)他獨(dú)唱，唱完那剩下的三分之二。打那回起家不敢請(qǐng)他表演節(jié)目了想演戲家都朝他拱拱手讓他演。2、小：這不高興正向書說(shuō)的，“這不高興那也不高興。（板“不高）你們聽(tīng)猜想這也是種讀方法真好（扣板“聽(tīng)讀”）二、看封面引目（一）看封面，猜人物1.看封面《沒(méi)頭腦和不高興》中的兩個(gè)人物，你能猜猜他們分別是誰(shuí)嗎？2.師讀文中描寫沒(méi)頭腦和不高興的文字，驗(yàn)證猜測(cè)。他名字叫沒(méi)頭腦，人可有頭有腦，頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，決不能沒(méi)腦子。他有那么個(gè)怪脾氣，一件事情，大伙兒談得好好的，他偏來(lái)個(gè)“不高興”，這也不高興，那也不高興。（二）封面，了解息小結(jié)：像剛剛我們故事，圖，一邊聽(tīng)事，或邊大聲讀，時(shí)，一邊猜想這樣的讀書法就是讀，讀著讀，猜著著，答案就來(lái)了。沒(méi)頭腦，是這么個(gè)沒(méi)腦，這高興，就是也不高，那也不高?。ㄈ┳髡?，知特這個(gè)故事好玩吧能寫出這么好玩的故事的人你覺(jué)得他可能是個(gè)怎樣的人呢？你猜猜是個(gè)會(huì)是個(gè)什么樣的人呢？著名作家任溶溶老爺爺?shù)淖髌穫兎Q是不可多得的默的生的，會(huì)寫童話的兒童文學(xué)作家”。（四）目錄，知篇1、他筆下的好故事除了《沒(méi)頭腦和不高興》還有哪些呢？翻翻目錄你就知道了每一本書的目錄就是這本書中的閱讀地圖它能讓你一下子就知道這本書中都藏著哪些好故事，還等什么，快讓我們一起打開(kāi)目錄吧。、數(shù)故事，快翻開(kāi)書，你們找到目錄頁(yè)了嗎？一起來(lái)數(shù)一數(shù)，這本書有幾個(gè)

故事？（1）歸類：生自由說(shuō)：6、15、…個(gè)學(xué)生自主驗(yàn)證，到底有幾個(gè)呢？小顧問(wèn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)。（2）教師指導(dǎo)讀目錄（手拿書，數(shù)故事，讀題目，我說(shuō)你找）讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一個(gè)故事就是我們剛剛讀到的—沒(méi)頭腦和不高興第二、三……（指名學(xué)生說(shuō)）第6個(gè)是——大家一起說(shuō)。翻過(guò)來(lái)、繼續(xù)看，還有一個(gè)呢，誰(shuí)來(lái)念念它的題目。（3）點(diǎn)撥長(zhǎng)故事——故事的題目叫《大大大和小小小歷險(xiǎn)記》，到底多長(zhǎng)呢？任溶溶爺爺要講15回，才把這個(gè)故事講得完呢！也就是說(shuō)，可以看作一個(gè)長(zhǎng)故事，里面有15個(gè)小故事，它算是一個(gè)故事。再來(lái)數(shù)一數(shù)，這本書到底有幾個(gè)故事？生：7個(gè)第二板：故事放大（根據(jù)事深入感受物特點(diǎn)一、

默讀“嚴(yán)”片段，會(huì)人物點(diǎn)過(guò)渡沒(méi)頭腦這回是怎么個(gè)沒(méi)頭腦？我們到書中去讀讀其中的一個(gè)情節(jié)。（一）

默讀“嚴(yán)”1.默讀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到第（）頁(yè)（課件圈來(lái)“戒嚴(yán)”）請(qǐng)你用默讀的方法你還記得默讀的要求嗎？不出聲不指讀遇到不認(rèn)識(shí)的生字可以跳過(guò)去。2、默讀時(shí)間兩三分鐘，開(kāi)始默讀，沒(méi)頭腦在家里又是怎么個(gè)沒(méi)頭腦啦？3、練習(xí)：讀讀這段描寫——大前天的半天，前天的半天，昨天的半天，今天早晨都在干什么？這幾天都在干什么？大前天天沒(méi)找到的皮，翻來(lái)了。前天半沒(méi)找到的毛，翻出了。昨天半沒(méi)找到的筆，翻出了。今天早半天沒(méi)找到算盤，出來(lái)了。

小結(jié)到這樣的句子以放聲好好讀讀會(huì)體會(huì)這樣寫的好處呢中，我們可以更深的感受到這個(gè)沒(méi)頭腦難怪叔叔給他送回去那么多他自己的東西呢！難怪他乎天丟三落呢！、結(jié)合們的生活，猜猜，這個(gè)小馬虎還會(huì)做哪些丟三落四的事兒？（上學(xué)忘了帶紅領(lǐng)巾、作業(yè)本）5.你若是媽媽，或叔叔你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？你若是他的弟弟或妹妹，你想說(shuō)什么？6、出示課文中的人物對(duì)話（1）沒(méi)頭腦的媽媽對(duì)沒(méi)頭腦這樣馬虎可是很著急，唉，“瞧你這個(gè)沒(méi)頭腦，大起來(lái)可怎么做大情啊，唉，大起來(lái)可怎么得了啊！”出示媽媽的話，師扮演媽媽讀（2沒(méi)頭腦又是怎么說(shuō)的呢？ppt出示：這是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起來(lái)做大事情，那可是另外一回事！生齊讀。）（3）假如沒(méi)頭腦變大后做其他的工作，他又忘了什么呢？7、看動(dòng)畫，長(zhǎng)大后做工程師的情況。（播放動(dòng)畫片看戲的片段）8.沒(méi)頭腦經(jīng)了這些事兒會(huì)怎么？看來(lái)這丟三落四的壞習(xí)慣還真能影響做大事情呀？到書中去看吧！板書“?”）第三版塊：故事小劇場(chǎng)（用表演激發(fā)孩子們參與閱讀）一、交代上文1、還記得故事里的“不高興”嗎？還記得演戲的時(shí)候，大家都不讓他演，他偏要演，還要拿定注意當(dāng)個(gè)演員，出這口氣呢。這回，仙人把他變大，讓他演《武松打虎》的中的老虎。2、書里有介紹：大家一知道《武打虎》古典文學(xué)名《水滸》里的一段事，講的是好武松喝了酒過(guò)景陽(yáng)，遇到老虎掄起拳，三拳兩拳把它給死了。二、聚學(xué)習(xí)《武松虎》（一）動(dòng)詞：

我們?cè)賮?lái)默讀，仔細(xì)看看他是怎么表演的。小鉛筆，拿起來(lái)！一邊讀，一邊把描寫武松和老虎的動(dòng)作的詞圈畫出來(lái)。（學(xué)生自讀、圈畫）（二）動(dòng)詞：你都找到了哪些動(dòng)詞？我們一起來(lái)看一看。哪些是武松的動(dòng)作，哪些又是老虎的動(dòng)作？（三）動(dòng)作：我說(shuō)動(dòng)詞，你來(lái)做一做動(dòng)作?！白?、拿、打，撲、躥、打……”（節(jié)奏感）這么有意思的環(huán)節(jié)，我們一起來(lái)演一演吧。（四）表演：武松打虎開(kāi)始啦，誰(shuí)來(lái)當(dāng)武松？誰(shuí)來(lái)當(dāng)老虎？我們下面的同學(xué)就是觀眾，一起來(lái)讀讀旁白？大幕拉開(kāi)了（音樂(lè)開(kāi)始），（師配音：鏘鏘鏘，配出節(jié)奏感）武松上場(chǎng)，只見(jiàn)樹木后面撲出一只吊睛白額猛虎，這猛虎當(dāng)然就是不高興學(xué)生讀）（五）結(jié)局：猜猜不高興演的武松打虎和我們所了解的武松打虎的故事是一樣的嗎果是怎一樣的嗎？你們自己去讀一讀吧?。ò鍟?？”）三、總?cè)恼n件ppt.你們么了不起，4849個(gè)字的《頭腦和高興》，就樣一點(diǎn)一點(diǎn)閱完了或猜讀或默讀，演讀…原來(lái)按照一個(gè)情節(jié)下去回過(guò)頭來(lái)從頭至尾再覽一下關(guān)注人物的語(yǔ)和動(dòng)作寫心中就總體印象了課后好看吧！【第四塊：故事萬(wàn)筒】（介紹其他事，讀計(jì)劃等）一、介其他人物，薦閱讀過(guò)渡頭腦和不高興名字就很有意思中還有一些有意思的人物呢，猜猜他們又是哪個(gè)故事中的，又會(huì)發(fā)生哪些有意思的故事呢？

PPT出示：沒(méi)頭腦不高興焦傲甄用工鬧鬧生自由猜。你們自己去讀一讀就知道啦！二、推精彩片段：他躺在床上，打一個(gè)呼嚕，身子脹一點(diǎn)，打一個(gè)呼嚕，身子脹一點(diǎn)，一個(gè)呼嚕又一個(gè)呼嚕，身子脹一點(diǎn)又脹一點(diǎn)，就跟自行車胎打氣似的。鬧鬧一個(gè)勁地叫：“我要吃炒雞蛋！我要吃炒雞蛋！我要吃……”他嗓子也叫啞了，不知怎么搞的，眼淚就撲簌撲簌地流下來(lái)。他這是氣呀！你們能把貓變成狗嗎？不能。你們會(huì)七十二變嗎？不能。你們能飛嗎（我是說(shuō)不坐飛機(jī)什么的）？不能。能遁地嗎？不能?？墒俏夷?！三、指導(dǎo)讀計(jì)劃讀書方1、這本書，我們計(jì)劃用四個(gè)星期讀完，讀的過(guò)程中，用上我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的讀書方法對(duì)故事當(dāng)中的哪個(gè)片段感興趣可以大聲朗讀一段音頻，作為班級(jí)小小播音員放給大家聽(tīng)！2、以下兩項(xiàng)，同學(xué)們可以自己選擇一個(gè)：（1）這節(jié)課我們初步了解兩個(gè)發(fā)生在沒(méi)頭腦和不高興身上的典型事例了解“沒(méi)頭腦”和“不高興”的性格特點(diǎn)，以及所受啟發(fā)。讀書計(jì)劃中可以針對(duì)其中的故事人物設(shè)計(jì)一張讀書報(bào)告單：人物沒(méi)頭腦

性格丟三落四、馬虎

故事……

我的啟發(fā)

不高興

……不會(huì)合作……

設(shè)計(jì)少年