2022我的生物老師作文-3

第頁2022我的生物老師作文我的生物老師作文匯編12篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，肯定要避開無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。信任寫作文是一個讓很多人都頭痛的問題，以下是我收集整理的我的生物老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

我的生物老師作文1

是個萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感愛好的。她還是一個富有者人心的人。

原來，我以為，上中學(xué)以后，全部的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣，可我沒有想到，上中學(xué)以后，我還會遇到這么好玩的老師，這么富有責任心的老師。

她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。假如她的耳朵要是再長一點，那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后，她總是能從口袋里抽出來一根薄荷味的糖果，然后，光明正大的吃獨食。有時，她會先把一個糖果全部都舔過一遍之后，然后再問你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時候，她又會從口袋里拿出一個糖果，靜靜的放在你的手上。

而她，還是一個富有責任感的人。那次我的生物考試很不志向。當看到我只考了不到六非常的時候，我整個人都蒙了，這整的是我的成果嗎？我根本不敢拿起試卷查看，因為我膽怯 這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時，老師說，她叫我們盡快檢查，不然，時間過了，等分數(shù)全部統(tǒng)計出來時，就在也改不了了。我那時真的什么也聽不進去了，我只是覺得，我真是太失敗了。

直到老師把我叫到辦公室，我才意識到了，原來，我的試卷上盡然少加了五十多分，這簡直是我考試分數(shù)的一半?。∵@么大的錯誤，批閱的老師盡然沒有察覺，最重要的是，我盡然也沒有察覺?？僧斃蠋煱l(fā)覺我試卷上的錯誤再把我?guī)У睫k公室的時候，考試的成果已經(jīng)起先上交了，目前正在統(tǒng)計當中，已經(jīng)改不了了。

當她把我叫到辦公室時，她也是在那個發(fā)覺了試卷上的問題，可這時候已經(jīng)改不了了吧！她或許是想罵我的，可看著我的眼睛紅彤彤的。最終，她只說了一句：“你的成果是九十三分哦！”

事后，總成果單發(fā)下來了，我的成果真的就如她所說的那樣，被改了過來。我不知道她是怎么做到的。只是，聽別的人說，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級組長那兒，又跑到了總務(wù)處，最終還去了電腦室，總是去了能多地方，最終，她還是幫我把成果改回來了。

我的生物老師作文2

我的老師

今年，我上初一啦！來到了五中，新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的班級，當然也要有新老師，然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。

繁忙的上了兩天的課，嗯…似乎就只有生物、美術(shù)、音樂、體育老師沒見了。下節(jié)課就是——生物課。好棒！最終可以見到生物老師。好期盼呦！出于新奇（雖然知道新奇心害死貓），我腦海中的一大串問題就限制不住的蹦出來了：“額…生物老師是男的還是女的？長什么樣子的?。啃愿裨鯓影。俊?/p>

上課鈴一響，我們便立即坐在座位上，五十多雙新奇的目光聚集在教室門口，隨著越來越近的腳步聲，生物老師登場。（抬頭中…），咦？班主任！班主任就是生物老師，太巧啦！剛才還在想班主任會是什么老師？一會走進班里的會不會是班主任呢？沒想到說曹超曹超就到，呼……

班主任=生物老師=孔老師。哦，我分清了。

那天下午，嗯…是星期五下午，到家差不多過了兩個小時吧，突然想起遺忘看后面黑板上的那張紙了，心里不禁叫道：“慘呀慘呀。沒看那張紙我又不知道畫什么？怎么畫?。克懔?，問一下同學(xué)吧。”我便把我知道的只要是我們14班的同學(xué)都問了一遍，最終在英語老師那里得到了班主任的手機號碼。卻不敢打，怕孔老師指責，說我沒記性。

最終：“喂?！?/p>

“喂?！?/p>

“請問是孔老師嗎？”

“是，你是誰？”

“哦，老師，我是張丹妮，你不是說讓畫畫的去后面的黑板上看那張紙嗎？我又與馬虎遺忘看了。老師，你知道那上面的內(nèi)容嗎？”

“哦，我也沒細致看。那似乎是是讓用2開的紙畫關(guān)于法律宣揚方面的?！?/p>

“哦，感謝老師。”

“甭客氣?！?/p>

“呵呵~嗯，那老師再見。”

“嗯，拜拜?！?/p>

“呼——”我喘了一大口氣。哈！沒想到孔老師盡然沒說我?？磥砦依斫忮e啦?？桌蠋熀軠仨樀摹?/p>

雖然孔老師現(xiàn)在很溫順，可平常在學(xué)校里對待學(xué)生，可是不留情面的。記得有一次午自習(xí)的時候。因為我們班的某位同學(xué)沒寫完作業(yè)(跟他沒仇，不說他的名字了)而且不止一次了，所以孔老師生氣了。我寫著作業(yè)，只聽見“啪”，某同學(xué)挨打了。

雖說嚴厲了點，但我只知道她是為了我們好。

“她的最初與最終的一課都在講解并描述：

生命哪怕卑微也要絢爛”

Thisis我們班的生物老師——孔老師

我的生物老師作文3

“上課！起立！”在生物老師的嘹亮聲音下我們起先了一節(jié)新的生物課，我們的生物老師是何人？他就是名揚初二級部，無人不曉的孫老師，另外不知何人在何時何地為他起了一個外號“瘟神”，詳細起這個外號的人為何要給孫老師起這個外號的緣由，我是不了解的，也許是因為，他一到災(zāi)星就降的意思吧！

孫老師長得帥，穿的也帥，瞧！他每天都穿著黑衣服，戴著一副黑如黑漆的黑眼鏡，下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍色長牛仔褲，遠遠打眼望去，真猶如一“黑衣人”的模樣?。?，他長得比例勻整，近似于黃金比，非手長腿短等異類，眼睛總是在別人回答問題時，透出一股光，真猶如兩顆折躍著光線的黑寶石，他唇紅齒白，牙齒猶如海邊那純凈的貝殼，整整齊齊地排列在嘴中，他的下巴上有幾根胡須，配上他那張微微發(fā)黃的臉，真像金子般的沙漠上矗立著幾棵梭梭樹。

他講課很有特點，總是讓我們沒了命的劃關(guān)鍵詞，而后漸漸講課，邊講邊將學(xué)問表格整理出來，我們深得益于其中，既不累，也不慢；并且他很留意上課的效率，為了不讓背誦耽擱上課，他竟讓我們在課前非常鐘，把該背的都背了，并讓組長檢查，所以每次上課我們都是很順當，但是當在課堂上的時候，他每檢查一個人，都會不滿足，并且課上只會不滿足。

有一次上生物課，他在課上再次不滿足，講臺下噓聲一片，他的臉瞬間從肅穆變?yōu)榱藘磹?，超狂暴“瘟神”出現(xiàn)了，我們瞬間怔住，我們從未見過如此的孫老師，緊隨其后，他怒目圓睜，那本是折躍著光線的眼，已透出了一股冷冷的殺氣，穿過鏡片，直襲我們，我們瑟瑟顫抖，只見他緊鎖著那烏黑的眉毛，他的頭發(fā)好像已被怒氣燒得一塵不染，頭上只有火焰，他的臉早已走了形！而后我們聽到的是，一股孫老師發(fā)出的“超聲波”，瘟神降災(zāi)了，他指著我們怒吼著，教桿與講桌在那一刻好像成了樂器，噼里啪啦的響著，聲音在教室里回響著，若《口技》中的那一些膽小的來賓此時此刻應(yīng)當早已使教室空蕩蕩的了吧！而后他的有力的大手不當心砸壞了一張玻璃，碎屑飛濺在講桌上。此刻我們早已不敢正視他了。

孫老師在那一次后就判若兩人，不再大發(fā)雷霆，生物課因此喜氣洋洋，這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。

我的生物老師作文4

“好，接下來翻到其次章，速度快一點，我們再講一章?！边?？這是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要抓緊去找她幫我簽個名，我太崇拜她了！

這就是我們大張旗鼓的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象。看到這，你確定就不明白了，究竟是一個怎樣的老師，會讓學(xué)生們佩服的`心悅誠服？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。

生物老師一直都講究一個字——快。不僅講課快，說話快，我們的成果進步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特殊直爽，從不旁敲側(cè)擊。在課堂上常常給我們將一些課外的有關(guān)學(xué)問，課下我們也喜愛和老師溝通探討。可是，正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消，有些同學(xué)就背地里說生物老師簡直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個學(xué)期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

有人說：“老師講課太快，學(xué)生根本跟不上”?？墒沁@句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更仔細，更細致?？?！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這莫非不是生物老師的功勞嗎？

一般人看到生物老師，第一印象就是：強勢。日子久了，你就會發(fā)覺，其實老師是很親善可親的，我們常常和生物老師一起探討問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好榜樣，讓同學(xué)們成為不奢侈時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。

就在這個禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時，一向“快”的生物老師沒有準時出現(xiàn)在班級門口，或許老師有什么事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？究竟怎么了？老師以前都是準時來上課的？正值我們懷疑不解時，值日班長把生物課改成了自習(xí)課。這究竟怎么一回事？

放學(xué)時，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。??？班里馬上炸開了鍋。同學(xué)們聽后都不行思議，都爭先恐后的要去探望生物老師。

哎！生物老師，祝您早日康復(fù)，我們都惦念您！

我的生物老師作文5

在短短的幾個月中學(xué)學(xué)習(xí)生活中，教生物的張敏老師給我留下了深刻的印象。

生物老師很美麗，烏黑的直發(fā)溫順地披在雙肩，漂亮的大眼睛在眼鏡的襯托下顯得特別有神，白晳的臉上始終掛著微笑，顯得特別平易近人。

生物老師讓我觸動很深還得從那堂晚自習(xí)說起。

那節(jié)晚自習(xí)，是生物老師的輔導(dǎo)課。上課鈴響過，生物老師輕手輕腳地走進教室，生怕驚擾了正在看書的我們。教室里很寧靜，能聽得到筆尖在紙上摩擦的聲音，我趴在桌子上寫作業(yè)，一道數(shù)學(xué)證明題已困擾我多時了，我在草稿紙上畫了很長時間，也未能算出正確答案，心中不免有些煩躁，爽性趴在桌子上看著那道題發(fā)呆。

我隱隱隱約聽見身后有一陣微小的腳步聲，我知道肯定是生物老師。便抓起筆，在草稿紙上重新演算起那道題目。腳步聲在我身邊停止。

生物老師輕輕地彎下腰，把我的作業(yè)本擺正，柔聲說道：“寫字姿態(tài)要端正，看你本子歪的，離書又這么近，會近視的。”在她低頭的一瞬間，我聞到了她的發(fā)香，很淡很淡，卻令人神清氣爽。生物老師朝我微微一笑，走了。

心里突然間像被什么細細小小的東西快速占據(jù)，那種說不出來的感覺讓我覺得很華蜜也很感動。一個老師，叫學(xué)生端正學(xué)習(xí)姿態(tài)，是一件很平常的事情，可又有幾個老師在學(xué)生寫作業(yè)時幫學(xué)生端正了本子？又有幾個老師在關(guān)注學(xué)生成果外，又關(guān)切著學(xué)生的身體呢？我想起在家寫作業(yè)時，母親總會把我的本子輕輕端正。現(xiàn)在，生物老師給了我一種母親在身邊的暖和。

看著生物老師坐在講臺上寫著備齊筆記，一陣陣感動涌上心頭，我感覺有一束陽光傾灑在我的身上。

元旦前的一節(jié)生物課上，生物老師說：“新的一年即將到來，你們長大了一歲，而我又老了一年，哎！”老師有意做出那種很難過的表情。同學(xué)們說：“老師您青春永駐！恒久漂亮！”全班都笑了起來。老師說：“在你們班上課，我覺得很暖和?！逼鋵崳锢蠋熌绬?，上您的課，我們也感覺很暖和，真的！

班上每人出了一點錢買了些小禮物作為元旦送給了老師。送給生物老師的是一副手套。在板書的時候，生物老師的手就不會太冷，因為那上面載滿了全班對生物老師的酷愛。老師收到禮物的，特感動的說：“感謝你們。也希望大家元旦歡樂！”

教室里，同學(xué)們和生物老師都笑得很快樂，這是一節(jié)暖和的晚自習(xí)。

生物老師仿佛有一根魔力棒，要不然和我們的關(guān)系怎么會這么好？魔力就來源于她那顆酷愛學(xué)生的心。尊敬的生物老師，愿您的笑容恒久留在您的臉上。

我的生物老師作文6

一副很有學(xué)問的眼鏡，一個“聰慧絕頂”的禿頭，一身古樸高雅的衣服上別著一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

生物老師很有學(xué)問，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內(nèi)容也可以稱得上是無可挑剔，但他之所以出名卻是因為那一副好脾氣。

假如說宰相肚里的包裝在他的課上都看不見，加之他的好脾氣，所以縱使課的內(nèi)容有多么精彩絕倫，底下聽講的學(xué)生也寥寥無幾。老師在講臺上講的興趣盎然，同學(xué)們在座位上聽的昏能撐船，那么生物老師的肚里開的是航母。生物老師上課講究內(nèi)涵,一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節(jié)都有。

生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀律非常混亂。一次，生物老師在講臺上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時生物老師正講到激情之處，猛然一轉(zhuǎn)頭拋出了一個問題，但是拋出的問題卻猶如石沉大海，同學(xué)們毫無反應(yīng)，仍是說的說，鬧的鬧，好不快樂。或許是都沒聽見，或許是聽見了有意忽視，總而言之沒人回答。生物老師好像這才意識到剛才的課算是白講了，抄起教桿離開講臺，去管紀律。雖然大張旗鼓，但無一人膽怯 ，誰都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個組就敲一敲哪個組的桌子，那個組就立馬寧靜下來，但當生物老師一轉(zhuǎn)身要去下一個組的時候，剛才那個組的學(xué)生仍舊我行我素，探討的熱火朝天。正值生物老師無計可施之際，突然，不知是誰喊了一聲：“老陳來了！”教室里忽然萬籟俱寂，下位的同學(xué)馬上逃回自己的座位。不一會兒，班主任從門外進來，望見我們這么寧靜陳老師頗有些納悶。生物老師長出一口氣，回到講臺上接著講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。

下個學(xué)期要換新的生物老師了，那個生物老師遠沒有這個生物老師脾氣好。這時同學(xué)們起先惦念這位心胸寬廣的生物老師了。或許是因為只有在他的課上我們能玩笑嬉鬧，自由自在；或許是因為他的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過的訓(xùn)誨。

生物老師，請您的脾氣不要那么好。

我的生物老師作文7

有人說，老師是水，滋潤著祖國的花。也有人說，老師是土，栽培著脆弱的小樹苗。還有人說，老師是火，照亮了我們前行的路。

從小到大，我在一位位老師諄諄教育下變得更好，他們?nèi)缂t燭一樣為后輩奉獻出自己的光和熱，其中最讓我印象深刻的便是生物老師劉凱老師了。

劉老師身材瘦削，他站立的姿態(tài)讓我聯(lián)想到筆直而挺立的青竹。劉老師的臉并不大，下巴尖尖的，在他紅潤的嘴唇下，掛著一小撮胡須，他的頭發(fā)烏黑烏黑的，前面剪了一點小碎發(fā)，一雙大大的眼睛靈動而有神，高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，這忽然給人一種威歷的印象。健康的小麥色皮膚，使他顯得并不瘦弱。

上課了，劉老師推開教室的門，邁著不緊不慢的步伐，登上講臺，再將手中的生物書一放，教室里霎時寧靜了下來。只見劉老師嫻熟地打開PPT，環(huán)視教室，看到都來齊后，也不拖泥帶水，干脆起先講這節(jié)課的內(nèi)容。

劉老師的課堂特別生動好玩。他在講臺上來回踱步，嘴中不停地說著那些專業(yè)名詞，希望我們將其記在心里。他的眼睛在鏡片后面敏捷地掃視全班，當他從學(xué)生的眼神里讀出不解后，立即從講臺上抓起一截白色的粉筆，轉(zhuǎn)過身，起先板書，列舉出一些通俗易懂的例子，或者將一些困難的語言轉(zhuǎn)化為生動形象的示意圖，寫完后，舉起手臂一指，忽然起到了四兩撥千斤的作用，“哦”的一聲，同學(xué)們茅塞頓開，在老師的幫助下很快駕馭了這個學(xué)問點。

劉老師對我們的要求一向都很嚴格，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，他抽查我們的復(fù)習(xí)狀況?！啊痢痢粒∧銇肀骋幌露肆W(xué)說與自由基學(xué)說?！蔽沂置δ_亂地站起身，滿臉憋得通紅，半天過去了，愣是想不起一個字，只好說：“我，我背不出?！眲⒗蠋煴砬樗查g肅穆起來，話語安靜卻充溢威歷：“坐下吧，抄20遍。”我像一個久病未愈的人一樣，癱軟在自己的位置上。最終，在一個半小時的努力下，我再也沒敢遺忘這個學(xué)問點。

劉老師和其他老師一樣，是一架學(xué)問的橋梁，把我們帶進奇異的生物世界。他是一束黑夜里的強光，引領(lǐng)著我們探究未知。盡管他有時嚴格，但嚴格之中夾雜著對我們的關(guān)愛。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，尊敬的劉老師，在老師節(jié)來臨之際，請接受我誠心的祝愿！

我的生物老師作文8

上初一時，他迎來了人生中第一位生物老師——一個立刻就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中?！?，令他望而生厭。

平心而論，他的生物課講得不差，卻恒久那么慢條斯理，讓人很簡單走神。他時時常心猿意馬。

如此這般聽課，他第一次生物考試成果差得令他汗顏。講評試卷時，生物老師面對他說：“我看有同學(xué)的媽媽每天發(fā)摯友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成果考得不好，是不是因為吃得太好，都吃傻了？！”老師嘴角揚起的那一抹嘲諷的微笑伴著同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑，令他尷尬得無地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中?！钡氖终菩?，難以擺脫。

那以后，他幾乎是充溢仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的緣由。他不笨，他只是聽課不專注，作業(yè)不仔細而已。于是，變了個人似的，課堂上，他專注的眼神圍著”地中海”慢條斯理地轉(zhuǎn)。課堂外，他花費在生物上的時間比其它科都多。當期中考試如期而至?xí)r，他最終打了個翻身仗，考試成果名列前茅！生物老師公布到他的成果時，竟然一臉的陽光絢麗，還走到他身邊笑著拍了一下他的肩膀，柔聲細語起來：“考得不錯嘛，看來你并不是因為……因為……呵呵，原來是我想多了，愧疚啊，我誤讀你啦?！彪S即，不忘投來狡黠的一笑。這一笑——充溢意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅冰溶化了，唯有深深的領(lǐng)悟。

這時，生物老師不無缺憾地說：“同學(xué)們，我立刻就要退休了。初二時不能接著教你們了，但我會深深地留戀這一年教你們的時間，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步！”

那一刻，不知怎的，他竟有點感傷：一個面臨退休的老師，為了變更他不專注、不刻苦的習(xí)慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點燃了他內(nèi)心上進要強的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。

最終，下課了。

望著生物老師緩緩離去的背影，還有那片“?！?，不舍的凝視里，內(nèi)心深處，他這葉扁舟已然揚帆遠航……

他，就是我。

我的生物老師作文9

在我上初二的時候，遇見了一位生物老師，他給我留下了特別深刻的印象，讓我明白了很多道理。雖然生物已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了，但我至今仍舊不能遺忘他。

生物老師姓龍名應(yīng)良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈愛的雙眼，高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個老學(xué)究，我們親切的叫他“龍哥”。

龍哥上課往往拿著一根長長的小棍子，腋下夾著教材，漸漸悠悠地踱進教室。他先環(huán)顧一下整個教室，再敲敲講臺，大聲喊到：“上課！”熱鬧的班級忽然寧靜下來，。大家立刻起立，頗有幾分江湖色調(diào)地大吼：“龍哥好！”，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說：“坐”。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書本的刷刷聲中起先了他有滋有味的授課。

龍哥的一般話往往夾雜著濃重的湖南腔調(diào)。還記得上蛔蟲那一課的時候，蛔蟲硬生生的讀成了“肥蟲”，于是淘氣的同學(xué)起先學(xué)龍哥的發(fā)音，結(jié)果被龍哥給整理了一頓。龍哥的課往往分為兩個板塊：講課和練習(xí)。龍哥的課生動形象，詼諧幽默，經(jīng)常引得我們開懷大笑，我們在笑聲中學(xué)到許很多多的學(xué)問。之后龍哥便讓我們做題，對答案。龍哥對答案的腔調(diào)也很獨特，“這道題是不是選B??？”“這道題嘛，答案是選D”，龍哥念答案時總是滿面笑容。這時即使大家七嘴八舌的說答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時候，才會用棍子敲一敲講臺。一個學(xué)期下來，原來一米來長的棍子敲得只剩下一半都不到了。

圍棋是龍哥的嗜好，龍哥下課后會在辦公室下圍棋。于是，每當放學(xué)鈴響后，我與幾名同學(xué)總會去他的辦公室看他下棋。有時他邊下邊講解，“這就對了嘛！”，也有時會說“我看你怎么辦？”那時的他完全就是小區(qū)里下棋的老爺爺，那樣的閑情逸致。龍哥不僅會教生物，他也會教物理，他年輕時還教過我們班一個同學(xué)父親的物理，可見龍哥的輩份之高。這樣算來到我們這一輩該叫他“龍爺”才對，不過還是叫龍哥好。我也聽過舒老師叫他“龍兄”，龍哥可興奮了，露出滿臉的笑容，然后爽脆脆的回應(yīng)“生武呀！”。

當我們有不會的題時，他總是耐性講解，讓我們受益匪淺。前段時間我們學(xué)了名著《海底兩萬里》，我們又給他起了一個外號叫“阿龍納斯教授”。在我看來，他在我心中就是一個名副其實的教授，下次應(yīng)當改叫他為“龍教授”了。

不知道龍哥近來可好？開學(xué)了我肯定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。

我的生物老師作文10

不知道是從什么時候起先喜愛上她的，或許是第一眼看到她，或許是日后學(xué)習(xí)生活的點點滴滴?？傊?，自己已在潛移默化中被她深深地感染了。

瞧！她朝教室這邊走來了。風(fēng)輕輕地揚起了她的發(fā)絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽光下熠熠生輝，面情肅穆而又不失親善，衣角翩翩，履履步伐穩(wěn)中帶快。

她，就是我的中學(xué)生物老師——許士鳳。

假如看過我的生物練習(xí)作業(yè)，或許，你會夸我是個會學(xué)習(xí)的孩子。重點學(xué)問、重點例題及其相應(yīng)的解題思維都被一一劃出，標出，寫出。呵呵，偷偷告知你：那都是我生物老師的功勞。有時候見她在講臺上“指引江山”、“揮動魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問。她究竟在課前花了多少功夫？她家離學(xué)校那么遠，會不會和我一樣間或偷偷懶呢？于是，一幅傳統(tǒng)而又經(jīng)典的畫面就在我腦海里產(chǎn)生了：暗黃、跳動的燈火旁，溫存著一個正在仔細伏案工作的背影……

雖然“臺上表演”只有四十五分鐘，但好像每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺锏”?！吧锢蠋熀鹨缓?，地球也要抖一抖?！辈贿^，總是能夠在困倦、發(fā)呆中，給我敲響警鐘。提示我要留意了，老師下面要講的東西很重要。當然，除了“驚世駭俗”的嗓門引起的屢屢高潮外，還有就是“即興脫口秀”表演。她可以把新學(xué)的學(xué)問和新聞，社會現(xiàn)象，自己的成長歷程聯(lián)系在一起，然后評頭論足。言辭犀利精辟，意味深長，往往會引發(fā)底下朗朗笑聲。來！現(xiàn)場直播一下：中國性教化太晚了，英國五歲的孩子就已經(jīng)起先了解了。性，是科學(xué)；并不神奇。我們應(yīng)當以健康的心理去面對，老是藏著掖著，能不出事嗎？

其實，我是一個比較自卑的人。學(xué)習(xí)上退退縮縮，瞻前顧后，搖擺不定。意外的是每當她上課的時候，我都能深切感受到一種劇烈的自信。它從四面八方散開充滿著我，浸透著我，心中不免就鼓起了一點志氣。于是，打開思維，追隨學(xué)問的腳步，找尋那重重迷霧中的真理。她說話抑揚頓挫，做事干脆利索。如語錄：“跟著我的思維走”，“給了你這個條件，你會想到什么”，“怕什么，往下走就是嘍”，字里行間的堅決清楚可見，靜默地攢在心里。

她，就是我最喜愛的生物老師。

平凡、真實的她，點亮了我人生一盞漂亮的燈，它將始終照射下去，直到記憶深處；而我也慢慢明白“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也?！钡某林?。

最終，我想對許老師說一聲：“感謝您！”

我的生物老師作文11

生物老師名叫吳仲俊，在全部教過我的老師中，他給我留下了很深的印象。

七年級的第一節(jié)生物課，當老師走進教室時，同學(xué)們的第一反應(yīng)是：哇，沒戴眼鏡。這說來也可笑，這是因為同學(xué)們在前幾節(jié)課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進入這個學(xué)校是個驚奇的中學(xué)，好像這里的老師都必需戴眼鏡。而生物老師的到來，打消了同學(xué)們心中的疑慮。

看到同學(xué)們的反應(yīng)，老師笑了一笑，便走上講臺，起先說：“生物學(xué)是一門……好，現(xiàn)在我們起先上第一章……”從頭到尾，老師都沒作自我介紹，直到現(xiàn)在有些同學(xué)還沒弄清他姓甚名誰，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師”，而是呼作“生物老師?！?/p>

這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué)，在他的課上，也主動回答問題，如一同學(xué)名叫肖俊涵，這個同學(xué)在其它課上，除了老師提問他外，他從不主動舉手回答問題，但在生物課上，他卻主動回答老師提出的各種問題。

別看生物老師平常非常隨意，常常和同學(xué)們因為某個問題而一起笑。但是，有時在上很重要的課時，也肅穆得可怕。一次，老師在上“光合作用”，在這節(jié)課的起先，便說了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話并沒有引起同學(xué)們的留意，同學(xué)們?nèi)缫酝粯游蠋熥畛踔皇怯闷骄彽统恋目跉饨形覀儾灰?，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，于是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來，忽然，同學(xué)們?nèi)f籟俱寂，教室里的氣氛凝固了，好象時間停止了，緘默了幾秒鐘，老師接著安靜地講課，老師抑揚頓挫的聲音久久地在寧靜的教室里回蕩……

生物老師最大的特點是：“不經(jīng)意”。假如你上課開小差，老師手中的粉筆會“不經(jīng)意”地擊中你的頭頂，然后，你得把那“不經(jīng)意”飛來的