學(xué)習(xí)化學(xué)歸納總結(jié)5篇

學(xué)習(xí)化學(xué)歸納總結(jié)5篇學(xué)習(xí)化學(xué)歸納總結(jié)5篇

盡量培育自己對(duì)物化的愛(ài)好，多看書(shū)，多做題?？偨Y(jié)自己的閱歷，最終建立起屬于自己物理化學(xué)理論框架，下面是由我為大家精心整理的學(xué)習(xí)化學(xué)歸納總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

學(xué)習(xí)化學(xué)歸納總結(jié)篇1

生活中每一個(gè)人都有自己的想法、自己的愛(ài)好和自己的奮斗目標(biāo)，回想當(dāng)時(shí)十幾年的寒窗苦讀之后，我們懷著沖動(dòng)的心情跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，在這里，我汲取著前人的才智，接受者人文道德的洗禮，感受到自己真的穿梭于一個(gè)多彩的世界。也許是以前朦朧的我不知是對(duì)生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無(wú)所作為......

對(duì)于一個(gè)有理想，更布滿斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，現(xiàn)今我已經(jīng)二十一歲了，同樣也是我人生的第二個(gè)二十歲的開(kāi)端，還記得英語(yǔ)老師見(jiàn)過(guò)這樣的話“人生的第二個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵，它決定著一個(gè)人的人生是成功的還是失敗的基石，一個(gè)人在四十歲之前假如還沒(méi)有在自己的事業(yè)上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。

趁著我第二個(gè)二十歲的開(kāi)端，要想轉(zhuǎn)變自己的處境，唯有努力于自己的專業(yè)，還記得高考完填志愿時(shí)，自己完全出于自己的愛(ài)好和自己對(duì)化學(xué)的青睞，并沒(méi)有考慮到今后的就業(yè)處向，不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，自己的決定并沒(méi)有錯(cuò)，經(jīng)過(guò)在大學(xué)里一年多的學(xué)習(xí)，自己自認(rèn)為對(duì)自己的專業(yè)有一種充分的熟悉，雖然專業(yè)越學(xué)越深入，越來(lái)越難，但我有充分的自信將自己的專業(yè)成果做到最好。

自從初三開(kāi)頭學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)，到現(xiàn)今已快有六年有余，現(xiàn)在回首往事，初中、高中的化學(xué)講究的時(shí)化學(xué)反應(yīng)的最終產(chǎn)物，追求結(jié)果，而大學(xué)化學(xué)則不同，它不僅要求我們懂得這些，而更重要的是要求我們?nèi)ド瞄L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，探求該反應(yīng)歷程，為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)?又是怎樣反應(yīng)的?而且要求我們訓(xùn)練一個(gè)人的思維能力，激發(fā)一個(gè)人的制造性思維。

《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《化工原理》、《物理化學(xué)》這幾門(mén)專業(yè)課程是學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)。

《無(wú)機(jī)化學(xué)》著重元素學(xué)，探求反應(yīng)的過(guò)程，以及為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)?《有機(jī)化學(xué)》者留意有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)學(xué)以及有機(jī)產(chǎn)品的合成學(xué)。這兩門(mén)課程是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)和前提，所以二者都有一定的深度和廣度。假如不嚴(yán)格要求自己這兩門(mén)課程我想是不愿能很好的熟悉的，就如《有機(jī)化學(xué)》學(xué)完后，甚至可能連最基本的碳原子結(jié)構(gòu)重排都不知道，我想假如真的那樣，就太悲劇了，那是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任更枉做為一個(gè)大學(xué)生。

所以我為我自己所喜愛(ài)這一門(mén)學(xué)科而感到無(wú)比榮幸，我堅(jiān)信在大二的這一年里我同樣會(huì)盡自己的最大努力學(xué)習(xí)化學(xué)。深刻把握自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)強(qiáng)化自己的個(gè)人能力，由于我深刻的知道當(dāng)一個(gè)人為自己所喜愛(ài)的東西而揮灑汗水時(shí)，其實(shí)那已不再是一種單純的付出，而更是一種享受。

生活中有很多人只留意表面上說(shuō)，卻不愿努力去實(shí)踐，或者用哲學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)是“形而上學(xué)”而不全面的分析問(wèn)題，最后還是被生活所摒棄，被社會(huì)所淘汰，“物競(jìng)天擇，適者生存”是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)狀，與其說(shuō)生活是殘酷的，還不如說(shuō)是自己埋沒(méi)了自己，是自己成為自己的絆腳石。生活需要我們每一個(gè)人都現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，要知道這個(gè)社會(huì)還是有很多地方是不公平的。作為新時(shí)期的大學(xué)生我們必必要“野蠻其體魄，文明其精神”，更要用敏銳的眼睛去洞察生活中的一切。

同樣新時(shí)期的我們不要把自己看得太高，不要過(guò)高的估計(jì)自己的身價(jià)，假如那樣，一定會(huì)使自己變成一個(gè)眼高手低的社會(huì)累贅，扼住命運(yùn)的咽喉是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做的事，這不僅是對(duì)自己的責(zé)任也是對(duì)生活的義務(wù)。

總之“化學(xué)”就是反應(yīng)的一門(mén)學(xué)科，這種反應(yīng)又單純的物質(zhì)上的反應(yīng)，同樣生活中的種.種反應(yīng)也可以歸于化學(xué)，所以學(xué)習(xí)單純的物質(zhì)上的反應(yīng)時(shí)，我們也應(yīng)該想想生活上的種.種反應(yīng)，這樣才會(huì)使自己變得更加成熟，更加理性。學(xué)好化學(xué)，就應(yīng)該將全部的反應(yīng)盡量一體化、聯(lián)系化、網(wǎng)絡(luò)化，弄清其原理，把握其歷程，從而進(jìn)行深刻的分析，最后得出結(jié)論。

學(xué)習(xí)化學(xué)歸納總結(jié)篇2

企業(yè)就像人一樣，有軀干和靈魂，沒(méi)有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒(méi)有靈魂也只是機(jī)器的堆壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見(jiàn)摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是企業(yè)和諧進(jìn)展的力氣。

經(jīng)過(guò)總經(jīng)理的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到，企業(yè)文化是人的文化，是組成團(tuán)隊(duì)個(gè)體任何一人素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)綜合素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。所以企業(yè)文化就和員工的文化素養(yǎng)息息相關(guān)，提高員工素養(yǎng)和加強(qiáng)隊(duì)伍文化建設(shè)成為企業(yè)文化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，其中員工素養(yǎng)能夠由12個(gè)字來(lái)概括，分別為思想、幻想、道德、堅(jiān)韌、紀(jì)律、創(chuàng)新，同時(shí)它也是國(guó)家提倡的四有新人的創(chuàng)新和進(jìn)展。這12個(gè)字是人神兩界所崇尚的人的品質(zhì)的最高境界，修真的道路上布滿來(lái)荊棘，環(huán)境是艱苦而惡劣，這也是為什么有苦行僧的原因，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。成為圣人的路很艱難，我們或許做不到那么多，但假如在工作和生活中能堅(jiān)持其中的幾個(gè)，也大有裨益。

x衛(wèi)視《非誠(chéng)勿擾》有個(gè)男嘉賓，全國(guó)著名的培訓(xùn)師，說(shuō)要在多少年之后要超過(guò)新東方，口氣很大，而在仔細(xì)了解他后發(fā)現(xiàn)，這么多年著名以來(lái)，沒(méi)有存款和房子。所以我感覺(jué)到，一個(gè)人的理論素養(yǎng)再好，再懂得很多很多道理，假如不落在地上實(shí)事求是的工作，再怎樣做也只是空中樓閣，結(jié)不出任何果實(shí)，最終還落一個(gè)騙子的名聲。所以我們要求企業(yè)文化為目標(biāo)，夯實(shí)我們企業(yè)文化建設(shè)的道路，踐行我們企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)，在工作中認(rèn)專心真、實(shí)事求是、兢兢業(yè)業(yè)、知難而上、勇攀高峰。

經(jīng)過(guò)總經(jīng)理細(xì)致、風(fēng)趣、豐富的解說(shuō)我們公司的企業(yè)文化，使我從一個(gè)簡(jiǎn)潔的識(shí)別層面忽然了解到其中的內(nèi)涵，公司的企業(yè)文化目標(biāo)是讓每個(gè)員工生活的再好一點(diǎn)，這凸顯了董事長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷，經(jīng)典理論上說(shuō)，企業(yè)的目標(biāo)是什么，是實(shí)現(xiàn)股東權(quán)益最大化，是實(shí)現(xiàn)效益最大化。我們的企業(yè)目標(biāo)與經(jīng)典理論相悖，卻更好的說(shuō)明白嘉隆地產(chǎn)以人為本的進(jìn)展理念。公司的經(jīng)營(yíng)宗旨是專心工作每一秒，歡快生活每一天。專心工作是歡快生活和生活再好一點(diǎn)的前提，專心工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是歡快的工作，高效的工作，工作不是壓力不是硬著頭皮的任務(wù)它是我們的生活，把它當(dāng)成生活的一部分，僅有工作歡快生活才歡快，才能把這種歡快當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)而才能歡快生活每一天。公司的經(jīng)營(yíng)理念是團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效，這是對(duì)企業(yè)整體的要求，也是對(duì)每一個(gè)員工的要求，嘉隆是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有目標(biāo)和靈魂的組織，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的基本要求，而創(chuàng)新高效則是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目標(biāo)。所以我們?cè)诨A(chǔ)工作中要心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)員工自覺(jué)履行的做正確的事、正確的做事、把事做正確的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我專心規(guī)整了人力資源中心的工作，經(jīng)過(guò)提高本部門(mén)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，來(lái)踐行公司企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)。

信任是員工歸屬感的重要方面，沒(méi)有信任就無(wú)從談起建設(shè)，公司對(duì)員工的信任，才能讓員工殫精竭慮，全力付出。信任是基于職責(zé)的信任，上級(jí)對(duì)下級(jí)的信任能夠讓下級(jí)有足夠的空間和資源去處理事情，激發(fā)下級(jí)的制造力；反過(guò)來(lái)，下級(jí)只有能努力工作，做好上級(jí)分配的任務(wù)，不斷創(chuàng)新，才能得到上級(jí)信任。

學(xué)習(xí)化學(xué)歸納總結(jié)篇3

學(xué)習(xí)了《初中化學(xué)基本概念和原理》后，本人熟悉到化學(xué)基本概念和原理是整個(gè)中學(xué)化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本概念教學(xué)，能使學(xué)生對(duì)化學(xué)所討論的物質(zhì)及其變化的熟悉不致停留在低級(jí)的感性階段，能使學(xué)生更深刻地熟悉化學(xué)所討論的物質(zhì)及其變化規(guī)律，在教學(xué)中占有十分重要的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、從實(shí)驗(yàn)事實(shí)引出概念

課堂演示實(shí)驗(yàn)可以很好地集中學(xué)生的留意力，由老師對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析引導(dǎo)學(xué)生正確地推理，來(lái)形成化學(xué)基本概念。在應(yīng)用實(shí)驗(yàn)引出概念的教學(xué)中更要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的直接體驗(yàn)。

二、從理解問(wèn)題的過(guò)程中引出概念

例如，在分析固體物質(zhì)在一定溫度下達(dá)到飽和所溶解的質(zhì)量不同，反映出各種物質(zhì)溶解能力不同，怎樣衡量物質(zhì)的溶解能力?當(dāng)然要用溶解的質(zhì)量，讓學(xué)生熟悉到只有在“三個(gè)前提條件”一定的情況下，溶解溶質(zhì)的質(zhì)量才能衡量物質(zhì)的溶解能力，此時(shí)的質(zhì)量叫該物質(zhì)在此溫度下的溶解度。

三、留意概念的系統(tǒng)歸類，找出概念間的從屬關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系

化學(xué)概念雖多，也是一個(gè)個(gè)地形成，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生將概念逐步系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。例如，在學(xué)習(xí)了原子、分子、元素、單質(zhì)、化合物這幾個(gè)概念后，總結(jié)這幾個(gè)概念的區(qū)分與聯(lián)系，突出元素在這幾個(gè)概念中的主導(dǎo)地位，揭示這幾個(gè)概念的從屬關(guān)系、組成與構(gòu)成關(guān)系、宏觀與微觀的關(guān)系。

四、留意概念的準(zhǔn)時(shí)鞏固，在講授每一個(gè)概念后，留意整理一些相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生思考回答。

五、通過(guò)綜合復(fù)習(xí)及對(duì)習(xí)題的講解、分析、改編來(lái)鞏固概念

綜合復(fù)習(xí)對(duì)化學(xué)基本概念的檢查鞏固很重要，一定要形成概念網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生是否形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，應(yīng)用概念題組檢查。在學(xué)生把握了題的知識(shí)結(jié)構(gòu)、原理后再將原題進(jìn)行改編。在進(jìn)行這類指導(dǎo)時(shí)要選定原理，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念，留意知識(shí)的循序漸進(jìn)，適當(dāng)設(shè)置疑難，合理設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情趣，又能鞏固化學(xué)基本概念。

學(xué)習(xí)化學(xué)歸納總結(jié)篇4

本著教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在__中學(xué)從事教學(xué)工作以來(lái)，我努力地使自己盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，專心地備好每一節(jié)課、上好每一堂課；仔細(xì)批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽(tīng)課，多與同組老師溝通、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)談一談自己的一些心得體會(huì)：

我很慶幸自己來(lái)到了__中學(xué)，由于在這里每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心新老師的成長(zhǎng)，每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導(dǎo)新老師，這一切對(duì)于我的教學(xué)工作及各方面的成長(zhǎng)都有很大的幫助。學(xué)校給新老師提供了多方面的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，如與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們有更多的機(jī)會(huì)向一些優(yōu)秀的老老師學(xué)習(xí)；還有本校的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們獲得更多的指導(dǎo)機(jī)會(huì)，教學(xué)誤點(diǎn)得以準(zhǔn)時(shí)解決，有更明確的努力方向；而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(zhǎng)空間。

在結(jié)對(duì)的聽(tīng)、評(píng)課中感到上一節(jié)好課，應(yīng)該知識(shí)把握正確；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性；教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新老師要上好一節(jié)課，需要我們不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我；充分了解學(xué)生；熟悉各種教學(xué)策略、技巧；有應(yīng)對(duì)能力、對(duì)突發(fā)事件的準(zhǔn)時(shí)處理能力。化學(xué)老師的任務(wù)是：教會(huì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)，用化學(xué)的眼光看問(wèn)題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。

化學(xué)老師的功力體現(xiàn)為：流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性；嫻熟性，包括知識(shí)的正確性、知識(shí)的把握、對(duì)教堂的把握深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感受：學(xué)習(xí)溝通貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，執(zhí)行集體備課的目的在于張揚(yáng)老師個(gè)性，挖掘集體才智，真正執(zhí)行“大腦資源共享”。

在集體備課中努力做到統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；取長(zhǎng)補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。分析教材、分析教學(xué)情況，特殊是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。討論和精選習(xí)題，合理把握作業(yè)負(fù)擔(dān)。在集體備課溝通討論教法、學(xué)法的閱歷，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心討論課堂教學(xué)規(guī)律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，樂(lè)觀撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的拾遺補(bǔ)缺措施。

備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位老師都要全面把握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長(zhǎng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處批閱和存檔。

集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，專心鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)意見(jiàn)，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的詳細(xì)方法。

老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，充分猜測(cè)學(xué)生在理解把握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，把握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、把握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)化學(xué)歸納總結(jié)篇5

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不僅可以培育我們觀察、思維、獨(dú)立操作能力，同時(shí)也是激起學(xué)習(xí)化學(xué)愛(ài)好、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性最有效的方法之一。

簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起我們的留意并能激發(fā)我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)好。如藥品取用“三不”原則；過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作要留意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時(shí)，可用順口的歌訣：“查裝定點(diǎn)收離熄”來(lái)諧音記憶制取步驟。以上實(shí)例可知，在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中采納簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本操作能力和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。

老師的演示實(shí)驗(yàn)，是我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，都有奇怪???心，在老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要仔細(xì)觀察這樣才會(huì)給我們留下深刻的印象。老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，速度適中，嚴(yán)格要求，講解清晰，現(xiàn)象明顯，結(jié)果正確。因此，我們一定要專心觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)。

養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，必須從開(kāi)頭抓起，從學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一堂課起，就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為此，在第一